América del Sur

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Colombia: Icbf presentará denuncias por reclutamiento forzado de menores

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Icbf presentará denuncias por reclutamiento forzado de menores

Este lunes, la directora general del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Icbf, Lina Arbeláez, presentará tres denuncias colectivas contra el Eln, las desmovilizadas Farc, y los grupos armados organizados residuales, por el reclutamiento sistemático de niños, niños y adolescentes en el marco del conflicto armado.

Las tres denuncias, dos de las cuales se interpondrán en la Fiscalía y una en la Jurisdicción Especial para la Paz, fueron posibles gracias a un grupo de menores víctimas de reclutamiento forzado, que lograron desvincularse de los grupos armados y que fueron atendidos por un programa especial del Icbf para el restablecimiento de sus derechos.

 

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Venezuela: Comenzó la vacunación y este año se prevé inmunizar al menos al 70% de la población

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Comenzó la vacunación y este año se prevé inmunizar al menos al 70% de la población

Venezuela inicia la vacunación con Sputnik V al personal de salud en Caracas, La Guaira y Miranda pese al bloqueo y la maldad

Este jueves inició la primera fase de vacunación con la Sputnik V en Venezuela al personal priorizado, principalmente al personal de salud, que están en la primera línea de batalla contra la COVID-19.

La vicepresidenta Ejecutiva de la República, Delcy Rodríguez quien encabeza la Comisión Presidencial para el Control y la Prevención de la COVID-19, informó que en este primer día se aborda la Región Capital que comprende Caracas, La Guaira y Miranda.

Recordó que el día sábado llegaron al país las primeras dosis, pero además que el país fue el primero del hemisferio occidental en recibir la vacuna rusa para su estudio en su momento para los ensayos de fase III.

El proceso de vacunación dura aproximadamente tres minutos y las autoridades venezolanas levantarán un registro que estará casado con el Sistema Patria.

Detalló que el país ha logrado vencer la maldad para iniciar la vacunación frente al robo de recursos y el bloqueo criminal, tal como lo ha reconocido la relatora de DD.HH. de la ONU al condenar la imposición de medidas coercitivas y exigir su levantamiento.

Denunció asimismo que hay presiones a farmacéuticas para que no vendan vacunas a Venezuela en medio del bloqueo.

Indicó que esta primera fase incluye no solo al personal de salud del sector público sino también al los trabajadores de centros de salud privados.

Este año se prevé inmunizar al menos al 70 % de la población venezolana

Por su parte, el ministro del Poder Popular para la Salud, Carlos Alvarado, detalló que la vacuna Sputnik V necesita una preservación a menos de 18 grados centígrados lo que ha un esfuerzo adicional para garantizar con refregeradosres y equipos de vacunación las dosis que serán aplicadas en todo el país.

“En una hora podemos vacunar hasta 20 personas de manera segura, si todo sale como lo tenemos previsto, en los próximos meses tendremos a más del 70% de la población vacunada y lograremos la llamada inmunidad de rebaño”, indicó Alvarado.

Aseguró que de manera progresiva irán llegando al país las vacunas necesarias por lo que prevé que si todo se desarrolla bien este año esperan vacunar al menos al 70 por ciento de la población venezolana.

Sputnik V es la vacuna más segura del mundo

En tanto, la ministra del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez, informó que Venezuela ha escogido para proteger al pueblo una de las vacunas más segura del mundo, tal como lo es la Spuknit V.

Jiménez especificó que las dosis son “confiables y están conformadas por dos adenovirus humamos”.

Precisó que el inicio de estas jornadas de vacunación buscan promover la respuesta inmune para generar anticuerpos que combatan a la COVID-19

Asimismo, la ministra reiteró que se está inmunizando al persona de salud, por lo que será un proceso gradual para atender a un 70% de la población venezolana.

“Es fundamental mantener las normas de distanciamiento. Va a hacer diario y progresivo en todo el país”, instó la titular del despacho de Ciencia y Tecnología.

En Miranda se vacunarán al menos 7 mil trabajadores del sector salud

En el Hospital Victorino Santaella en el estado Miranda, el gobernador Héctor Rodríguez encabezó el inicio de la jornada de vacunación al personal médico, de enfermería, obreros, administrativos, de seguridad y a los que están desplegados casa por casa y en los 56 hoteles sanitarios dispuestos en la entidad territorial.

En compañía del Viceministro de Insumos, Tecnología y Regulación, Gerardo Briceño y de la Autoridad Única de Salud, Dra Marelia Guillén, el Gobernador Héctor Rodríguez reconoció el esfuerzo del personal de salud para garantizar la vida de los venezolanos en medio de la pandemia.

Recordó que en este centro de salud centinela se acondicionó el piso 9 exclusivamente para la atención de pacientes de COVID-19. Este hospital se suma a otros cinco hospitales centinelas en el estado Miranda para la atención de pacientes donde el personal sanitario se ha mantenido en la primera línea de batalla.

“Solo en Miranda se han aplicado más de 400 mil pruebas entre rápidas y PCR”, destacó al reconocer la labor de los galenos. Precisó que de los pacientes detectados positivos solo cerca de 700 han llegado a necesitar las camas de Unidades de Cuidados Intensivos.

En Caracas se inmunizarán a más de 11 mil trabajadores de la salud de forma progresiva y escalonada
También en el Hospital Universitario Dr. Miguel Ángel Rangel en Caracas, se ha instalado un punto de vacunación para el personal sanitario.

Ahí la Viceministra de Redes de Salud Colectiva, Dra. Marisela Bermúdez expresó su entusiasmo por le inicio de esta primera fase e informó que en la capital del país se prevé la inmunización de más de 11 mil trabajadores de la salud de forma progresiva y escalonada con la Sputnik V.

Destacó que el esquema de vacunación en Venezuela se trata de un plan bien diseñado junto a la Organización Mundial de la Salud.

Bermúdez precisó que el personal que recibirá con prioridad la vacuna será el que está concentrado en áreas de concentración viral como la de test respiratorio, salas de hospitalización para pacientes con COVID-19 y salas de Cuidados Intensivos.

Obreros, camilleros, enfermeras, médicos y cocineras, están incluidos en esta primera fase.

Pro su parte, la directora del Hospital, Dra. Rosalbina Hurtado, recordó que este centro de salud merece su nombre al Doctor Rangel, quien dio su vida por preservar la de muchos venezolanos en medio de la pandemia.

Hizo un llamado al personal de salud y de enfermería a que acudan a vacunarse, al tiempo que recordó que este centro rehabilitado por el Gobierno Bolivariano, donde hacen vida 780 personas, cuenta con servicios de cirugía, medicina y tiene capacidad para la atención de pacientes COVID-19

En el Hospital centinela José María Vargas de La Guaira el personal de salud preserva la vida ante la COVID-19

Otro de los centros de vacunación en esta primera fase es el Hospital centinela José María Vargas del Instituto Venezolano de Seguros Sociales en La Guaira, donde se entregaron las dosis para la jornada dirigida a todo el personal que labora en este centro de salud.

El Director Nacional de Hospitales del IVSS, Dr. Armando Marín, expresó: “Es un día de júbilo, de alegría y esperanza al mundo donde en este centro centinela forma parte de la entrega de la vacuna Sputnik V, en esta primera etapa que va a ser colocada a todos nuestros profesionales, personal administrativo y obrero del área de la salud”.

Castillo acompañado de la Autoridad Única de Salud de la entidad, Dra. Yadira Castillo, junto a su colega Joicymar Rivas, directora del Hospital, detalló que este centro cuenta con 161 camas operativas, posee 14 especialidades y dentro de la misma tiene 3 especialidades universitarias.

“Es un hospital de referencia para el estado La Guaira”, reconoció.

Aseveró que para la atención de los pacientes con COVID-19 están disponibles 26 camas, de las cuales tres camas son ventiladas.

“Tenemos dos camas de trauma shock con un porcentaje de ocupacional del casi el 100% de las camas”, enfatizó Castillo.

Venezuela supera las 1.300 muertes por COVID-19 este #18Feb

Venezuela registró este jueves 18 de febrero el fallecimiento número 1.303 desde el comienzo de la pandemia de COVID-19 en el país, según los últimos datos de la Comisión Presidencial para la Prevención y Control del coronavirus, creada por el Gobierno de Nicolás Maduro.

Esto se desprende del más reciente informe diario del comportamiento de la enfermedad, que sumó en las últimas 24 horas seis nuevos decesos, entre ellos un hombre de 86 años y una mujer de 79 años de Aragua; un hombre de 66 años y una mujer de 80 de Miranda y un hombre de 69 años y una mujer de 62 años de Zulia.

Delcy Rodríguez, responsable de esta comisión, detalló en su cuenta de Twitter que el mismo balance de este día refiere además que se reportaron 462 nuevos contagios en el territorio nacional: 448 casos comunitarios y 14 importados.

Indicó que de los casos locales, la mayoría ocurrieron en el estado Mérida (95), con casos activos en 17 municipios; le siguen las siguientes regiones: Lara (86), Caracas (85), Miranda (63), Zulia (53), Vargas (18, Anzoátegui (15), Yaracuy (14); Táchira (8); Apure (4); Carabobo (3); Guárico (2); Falcón (1) y Sucre (1).

Aseguró que 340 días de la emergencia nacional por el COVID-19 en Venezuela, las estadísticas generales revelan que se han contagiado desde marzo del año pasado 134.781 venezolanos y que hasta los momentos se han recuperado 126.792 pacientes (94 %).

Dijo que actualmente existen 6.686 casos activos; 4.460 de ellos recluidos en hospitales públicos, 2.041 en Centros de Diagnóstico Integrales (CDI) y 185 en clínicas privadas.

Recordó que este mismo jueves 18 comenzó en el país la vacunación masiva de personas, mediante la aplicación del medicamente de origen ruso Sputnik V.

Efecto Cocuyo

 

Fuente de la Información:https://www.nodal.am/2021/02/comenzo-la-vacunacion-y-este-ano-se-preve-inmunizar-al-menos-al-70-de-la-poblacion/

 

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Chile: Con crisis sanitaria y educación precaria, ¿es posible una vuelta segura a clases presenciales?

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Con crisis sanitaria y educación precaria, ¿es posible una vuelta segura a clases presenciales?

El gobierno y sus partidos han comenzado toda una campaña de desprestigio contra las y los profesores, donde buscan imponer una retorno a clases, pero sin las condiciones adecuadas para desarrollar el año escolar en medio de la pandemia, poniendo el riesgo no solo la vida de los docentes, sino también la de estudiantes y sus familias.

Un arduo debate se viene desarrollando en torno a la vuelta a clases presenciales. El gobierno, por su parte, ha buscado desprestigiar el rol que jugaron los docentes durante el año escolar, en medio de la pandemia. Sebastián Piñera se refiere sobre el debate abierto afirmando que, “todos debemos dejar atrás consignas, ideologías o motivaciones políticas”, como si dependiera solo de la voluntad de los docentes y no de que existan las condiciones adecuadas para llevar adelante las clases presenciales. Intenta ocultar a través de sus palabras, la posición que tienen desde el gobierno que es completamente ideológica y que responde a la política que han buscado imponer, en donde los mayores afectados por la crisis social y sanitaria han sido los trabajadores, y al reverso de esa política, quienes se han visto beneficiados con la pandemia han sido los grandes sectores empresariales, que aumentaron sus fortunas en medio de la crisis.

Problemas tan simples de resolver como la conectividad universal, sigue siendo uno de los problemas que se arrastran desde el año pasado. Las cifras de desempleo llegaron a los 2,5 millones de personas, que con sus familias, tuvieron que afrontar las dificultades económicas que sufrió el país. Sin dinero en sus casas, ¿era posible asegurar la conectividad, considerando los costos del internet?

Las y los docentes vienen sosteniendo con sus propios recursos la continuidad pedagógica y el año escolar. Hubo grandes esfuerzos por parte de los docentes, los estudiantes y sus familias, quienes fueron los únicos que sacaron las clases adelante. Todo esto mientras senadores como Iván Moreira afirmaban que los profesores, “se han encontrado de vacaciones todo el año”. Lo dice un senador, parte de la casta política que hoy mantiene múltiples privilegios, y que además legisla a favor de los grandes empresarios.

Necesitamos cubrir aspectos básicos si queremos pensar en un retorno a clases

La primera medida que hay que tener en consideración, es que nadie puede ser obligado a volver a clases, y que debe ser toda la comunidad educativa que decida qué protocolos y cuales medidas necesitan implementar para la vuelta a clases presenciales. Por otro lado, es urgente levantar comisiones de seguridad e higiene en cada establecimiento educacional, que permita la coordinación y organización de trabajadores de la educación, estudiantes, sus familias y trabajadores de la salud, con el objetivo de discutir y decidir las medidas a implementarse. Además hace falta impulsar un plan de obras públicas para fortalecer la infraestructura en cada colegio y liceo, y reducir de una vez por todas la gran cantidad de estudiantes por sala, que muchas veces superan los 40 alumnos.

Las y los docentes no pueden seguir cargando con las amenazas frecuentes de despidos. Hay que acabar con el subcontrato en los establecimientos educacionales, que solo aumentan la angustia y el estrés, jugando un papel completamente en contra de la salud mental. Durante todos estos años se han dedicado a invertir millones en represión, pero la educación pública se encuentra en un total abandono.

El Colegio de profesores dirigido por el Partido Humanista, debiese ser un organismo en defensa de los derechos de los trabajadores de la educación, los estudiantes y sus familias. El Colegio de profesores debe romper la tregua que mantiene con el gobierno y pasar de las palabras a la acción. Es necesario impulsar de conjunto un plan de movilizaciones ascendentes, para imponer todas estas demandas, y dejarles en claro a los dueños del país, que nuestras vidas valen más que sus ganancias.

Fuente de la Información: http://www.laizquierdadiario.cl/Con-crisis-sanitaria-y-educacion-precaria-es-posible-una-vuelta-segura-a-clases-presenciales

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Chile. Demandas de las y los estudiantes clasistas y populares

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Demandas de las y los estudiantes clasistas y populares

Porque no podemos seguir dispersxs, hoy es más preciso que nunca agruparnos bajo un pliego de demandas que represente los anhelos de lxs estudiantes clasistas y populares

Porque no podemos seguir dispersxs, hoy es más preciso que nunca agruparnos bajo un pliego de demandas que represente los anhelos de lxs estudiantes clasistas y populares

En este largo tramo de lucha en las calles, rico de experiencias combativas, aún no se presentan respuestas a ninguna de las exigencias que se han masificado con gran fuerza desde ese 18 de octubre.

El bloque en el poder nos busca cautivar prometiéndonos un paraíso a conquistar en un proceso constituyente, proceso que sabemos será estéril en transformar radicalmente este sistema y la educación al servicio de los ricos.

Porque no podemos seguir dispersxs, hoy es más preciso que nunca agruparnos bajo un pliego de demandas que represente los anhelos de lxs estudiantes clasistas y populares.

Como Estudiantes por la Causa Popular planteamos un pliego de demandas que responde a las necesidades imperiosas e inmediatas de lxs estudiantes, un punta pie inicial como brújula para la larga marcha que debemos emprender por conseguir nuestros derechos negados, la educación y la sociedad digna, libre y justa que queremos construir.

Hacemos el llamado a no seguir en la pasividad, a fortalecer la organización estudiantil clasista, asumir el deber de radicalizarnos contra la miseria a la que nos condenan quienes detentan el poder, tomando en nuestras manos la responsabilidad de transformar nuestra educación de una vez por todas.

¡A BARRER CON LA EDUCACIÓN DE MERCADO! ¡ESTUDIANTES CLASISTAS A LUCHAR!

1. Fin a la educación de mercado, por una educación gratuita y estatal
2. Acceso universal y gratuito a todos los niveles de la educación
3. Condonación de las deudas arancelarias
4. Transporte, internet y garantías de condiciones mínimas de estudio en todo el territorio nacional
5. Fin a la precarización laboral de las y los trabajadores de la educación
6. Creación de protocolos eficaces contra la violencia sexual
7. Educación no sexista y educación sexual integral (ESI)
8. Sala de cuna y colación asegurada para todas y los los hijos de estudiantes y trabajadores de la educación
9. Perfeccionamiento de los liceos técnico profesionales, prácticas pagadas y aseguradas por el Estado
10. Democratización de las casas de estudio. Por un sistema nacional de educación integral, al servicio de la clase trabajadora y el pueblo.
Fuente de la Información: https://kaosenlared.net/chile-demandas-de-las-y-los-estudiantes-clasistas-y-populares/
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Chile: Raúl Figueroa, ministro de Educación: “El regreso a clases no puede transformarse en un gallito político”

Entrevistas

Raúl Figueroa, ministro de Educación: “El regreso a clases no puede transformarse en un gallito político”

A 10 días de que reabran los colegios, el ministro pide a los alcaldes que se oponen al retorno presencial no entorpecer el proceso y buscar soluciones para que las escuelas estén disponibles. Advierte que el derecho a la educación “no es negociable” y aclara que «los profesores no son flojos».

El año escolar comienza el 1 de marzo y eso no es negociable. El ministro de Educación, Raúl Figueroa, responde así a los alcaldes que han dicho que no están dadas las condiciones para retornar a clases presenciales, pondiendo en duda si sus colegios abrirán sus aulas. En esta entrevista, Figueroa cuestiona a los ediles que han puesto trabas, subraya que serán los apoderados quienes finalmente decidirán si los alumnos asistirán de manera presencial a las escuelas y detalla el avance de la vacunación a los docentes. Además, cuando está a punto de cumplir un año en el cargo, plantea su agenda legislativa para el 2021.

Varios alcaldes sostienen que no es momento de abrir los colegios, ¿empezará el año escolar el 1 de marzo?

Los efectos de la pandemia en 2020 fueron brutales en el sistema educativo, son conocidos, como el aumento en las brechas de aprendizaje, el perjuicio en el desarrollo socioemocional, el deterioro en la salud física y mental. Y si bien se hicieron esfuerzos para mitigar esas consecuencias, hoy existe un consenso total de lo relevante que es que la presencialidad tenga un rol fundamental en este año, por supuesto, cuidando todas las medidas sanitarias. Los sostenedores, en especial los que tienen en sus manos la educación pública, deben tener conciencia del impacto que tienen sus decisiones; y si sabemos que este año debemos velar por el beneficio de los alumnos, poner dificultades para el retorno de las actividades presenciales es tomar una dirección equivocada. Son algunos alcaldes los que han señalado que no están en condiciones de iniciar el año en marzo. Muchos otros alcaldes, además de los Servicios Locales de Educación y todo el sistema particular subvencionado han señalado que sí están en condiciones de hacerlo. Además, el 100% de los colegios presentaron su plan de funcionamiento para 2021, entre ellos, colegios que dependen de los alcaldes que han puesto trabas. Esos alcaldes saben que los colegios se han preparado y deberían confiar en sus directores y comunidades.

¿Entonces usted confirma que el año escolar comienza el 1 de marzo?

El año escolar parte en marzo, los colegios están preparados para, en una lógica gradual, flexible, segura y mixta, darle a la presencialidad una mayor relevancia. Ahora, esto no significa que los 3,5 millones de alumnos vayan a llegar presencialmente a clases el mismo día al iniciarse el año de clases, esto es gradual, flexible y seguro.

¿Ve en los alcaldes una preocupación legítima por las condiciones sanitarias o cree que le están dando un uso político al tema?

Todos tenemos una preocupación por velar por el cumplimiento de los protocolos sanitarios y por tomar medidas que permitan combinar la seguridad y el darles a los alumnos las mejores oportunidades. La Unicef, la Unesco, la ONU, la OMS, y ahora último la Defensoría de la Niñez, han sido enfáticos en señalar que, para poner el bienestar de los alumnos en primer lugar, debemos recuperar la presencialidad en el sistema escolar, como lo están haciendo otros países, como Argentina y Colombia.

¿Entonces los alcaldes están usando el tema por razones políticas? ¿Por la cercanía de las elecciones municipales?

No quiero juzgar las intenciones de los alcaldes que han puesto trabas en este proceso. Quiero destacar a los alcaldes que sí han asumido el liderazgo que les corresponde y han dicho que, con la adecuada preparación, están en condiciones de abrir los establecimientos.

Entre los alcaldes que se oponen al regreso a clases presenciales están los de Maipú, Talca, La Reina, Ñuñoa y La Florida, y todos ellos son integrantes de Chile Vamos, ¿cree que están entorpeciendo este proceso?

Creo que han identificado ciertas dificultades del proceso, que afortunadamente tienen solución. Algunos han señalado que el hecho de que los colegios estén siendo usados como centros de vacunación, impide que están disponibles para las clases. Pero son pocos los establecimientos que se usan con ese fin, por lo que los esfuerzos tienen que estar en cómo reemplazamos esos locales por otros. Otros alcaldes han señalado que los establecimientos tienen que estar disponibles para las elecciones, pero sabemos que en ese caso el colegio se ocupa solo el fin de semana… no es un problema imposible de solucionar.

¿Este es un conflicto creado, inflado por los alcaldes?

Insisto, cada sostenedor tiene su legítima manera de enfrentar esto, pero es fundamental poner todas las capacidades para que los colegios estén disponibles para los alumnos.

Pero el conflicto ha ido creciendo, ¿cree que le faltó ser más persuasivo para desactivar el conflicto antes?

Este ha sido un tema difícil en todo el mundo. Tenemos que recuperar espacios de confianza, donde las familias se sientan seguras, y ciertamente todos tenemos una responsabilidad. En la manera de comunicar, de llevar el trabajo en cada establecimiento, en el ánimo de escuchar y comprender, poniendo la prioridad en los alumnos. Pero el regreso a clases no puede transformarse en un gallito político, en un atrincheramiento, sino que debemos necesariamente, como lo planteó el Presidente Piñera, hacer de la educación un tema que nos una. Hay que bajar al máximo las tensiones, despolitizar esta situación y trabajar en común.

¿Y hace un mea culpa de algo que le haya faltado a usted para evitar este conflicto?

Siempre se puede mejorar lo que uno realiza. Todos vivimos momentos muy complejos en el 2020 y ciertamente uno siempre puede mejorar, como en la manera de comunicar, identificando ciertas situaciones y darles solución. Pero también destaco el cómo ha evolucionado esto, por ejemplo, hoy hay consenso de que las clases presenciales son irremplazables y que los colegios deben estar a disposición de los alumnos. El desafío que nos queda es cómo entregamos confianza a los padres, porque son las familias quienes determinarán si sus hijos irán o no a clases presenciales, y para que tomen esa decisión, se necesita que los establecimientos estén disponibles para recibirlos y que le transmitamos confianza a los apoderados para que se sientan tranquilos al tomar su decisión.

¿Cree que los apoderados tienen esa confianza hoy, a dos semanas del inicio de las clases?

Este proceso será gradual y evolucionará con los días. Los primeros días, siendo esto voluntario, es probable que los apoderados sean cautelosos al tomar la decisión, como ocurrió el año pasado durante las primeras aperturas de establecimiento, cuando los padres fueron ganando confianza.

¿Se puede negociar el retorno a clases presenciales?

Es clave entender algo muy claro, que hemos ido olvidando, que es que el derecho a la educación de los estudiantes no es negociable. Y las presiones de algunos grupos afectan el derecho a la educación de los estudiantes. No podemos entrar en una negociación sobre ese punto. El derecho a la educación de los estudiantes no es negociable y toda la evidencia indica que tenemos que avanzar en abrir los colegios. Todos los organismos y expertos han dicho que lo último en cerrarse y lo primero en abrirse deben ser las escuelas.

Fuente de la Información: https://www.latercera.com/la-tercera-pm/noticia/raul-figueroa-ministro-de-educacion-el-regreso-a-clases-no-puede-transformarse-en-un-gallito-politico/CY6ZUG4HFNAJHM34UEP37YZR7U/

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81 nuevas variantes del coronavirus, detectadas en Ecuador

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Cuando ingresan al organismo, los virus se comportan como expertos criminales. Se esconden y, sobre todo, cambian para sobrevivir en el entorno. El SARS-CoV-2, causante de la enfermedad covid-19, no es la excepción. Hasta la fecha, en el mundo hay más de 5 000 variantes; solo en Ecuador hay 81 detectadas. La ‘londinense’, identificada en diciembre por científicos de Reino Unido, generó preocupación debido a que sus mutaciones le dan una mayor capacidad de transmisión al virus; tanto así que en poco tiempo se extendió en más de 30 países. Y puso en duda la efectividad de las vacunas. En Ecuador, por ejemplo, se informó sobre el primer caso el 11 de enero. Hasta el jueves 18 de febrero del 2021 se reportaron siete en Pichincha y El Oro; uno de ellos no tiene nexos epidemiológicos, por lo que se habló de una transmisión comunitaria. Esta no es la única variante identificada. En el mundo también se habla de la brasileña, cuyo primer caso se registró en Japón, y la sudafricana. En el país se detectó una más. Fernando Espinoza, director del Centro de Investigaciones de la U. Espíritu Santo (UEES), explica que el hallazgo comparte ciertas características de las variantes de Reino Unido, Sudáfrica y Brasil, que causan preocupación por su velocidad de transmisión y posible aumento de la mortalidad. “No es igual, bajo ningún punto de vista”, aclara. Es necesario -agrega- realizar más estudios. Por eso, en esta semana los laboratorios de Ciencias Ómicas y UEESBiolab, en Samborondón (Guayas), analizan otras 28 muestras. Entre marzo y abril del 2020 detectaron en Guayaquil el linaje que circulaba en Europa, con otras, dijo, que no causan mayor preocupación. En un reciente estudio hallaron por primera vez variantes de Zimbabue, EE.UU., Suiza y Europa. “La preocupación es la que comparte rasgos de la variante de Reino Unido, Sudáfrica y Brasil, detectada en pacientes en terapia intensiva. Tiene ciertas características que, se ha demostrado, son más peligrosas”, advierte Espinoza. La OMS ha enfatizado la necesidad de secuenciar los virus. Para el director del Centro de Investigaciones de la UEES, se debieran realizar unas 500 pruebas de este tipo a la semana para determinar qué ocurre en los hospitales, donde desde inicios de este año reportan pacientes cada vez más ­jóvenes, con una evolución más rápida del covid-19 y mayores complicaciones. Para Fabricio González, médico e investigador de la U. Central, estos cambios son normales, ya que los virus mutan para subsistir en su entorno. “Es como un mecanismo de supervivencia evolutiva; en el futuro aparecerán más”. Por ello, dice que el reto es aumentar los estudios genómicos (seguimiento de la huella del virus), es decir, analizar la mayor cantidad de muestras de los contagiados para entender su comportamiento, infecciosidad o agresividad. Hasta el momento, en el país se han secuenciado 269 test en tres universidades: San Francisco de Quito (USFQ), Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) y Espíritu Santo. También el Instituto Nacional de Investigación en Salud Pública publicó seis genomas del SARS-CoV-2 en la plataforma internacional Gisad. Un grupo de seis expertos de estos centros elaboran un protocolo para fortalecer la vigilancia a este microorganismo; también participa el Ministerio de Salud. La idea -cuenta Paúl Cárdenas, especialista en enfermedades infecciosas y genómica de la USFQ- es tener lineamientos para priorizar la secuenciación de las muestras. Así, se dará preferencia a casos con cuadros graves, reinfecciones, niños y test de hospitalizados, para ver el tipo de variantes que circulan. Y se incluirá a vacunados que se hayan contagiado con el virus. A ello se suma la propuesta de crear una red de laboratorios, adelanta Espinoza. Esto como parte de una vigilancia epidemiológica que incluya un programa para obtener muestras de calidad e interpretación de los resultados. Josefina Coloma, epidemióloga, y César Paz y Miño, del Centro de Investigación Genética y Genómica de la UTE, concuerdan en que una preocupación es si la vacuna puede combatir estas variantes. Coloma dice que, según estudios, las fórmulas están respondiendo de modo diferente: unas mantienen su eficacia y otras bajan. Las autoridades rusas, por ejemplo, anunciaron que sus dos dosis sí funcionan contra el tipo londinense. Pero las personas que superaron el virus pueden reinfectarse con las nuevas variantes.

 Fuente: https://www.elcomercio.com/actualidad/covid-variantes-virus-detectadas-ecuador.html

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FENASENF: “No están las condiciones para un seguro” a clases presenciales. Chile

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La Federación Nacional de Asociaciones de Enfermeras y Enfermeros de Chile reiteró el llamado a la prudencia y su preocupación por la salud de la ciudadanía, en concordancia con los estudios desarrollados por un grupo de enfermeras, expertas en salud escolar, pertenecientes a diversos países iberoamericanos.

La Federación Nacional de Asociaciones de Enfermeras y Enfermeros de Chile (Fenasenf) se refirió al retorno a clases presenciales en marzo que el Gobierno ha remarcado será gradual y voluntario.

En este sentido, reiteró el llamado a la prudencia y su preocupación por la salud de la ciudadanía, en concordancia con los estudios desarrollados por un grupo de enfermeras, expertas en salud escolar, pertenecientes a diversos países iberoamericanos.

Según sostuvo, los resultados de las investigaciones desarrolladas indicaron que antes de que ese regreso ocurra, es fundamental tomar una serie de medidas que garanticen la salud y bienestar tanto de los y las escolares, como de sus familias.

La Federación sostuvo que “la evidencia actual muestra que los niños son susceptibles de infectarse, igual que los adultos, y si bien es cierto que los casos no son tan frecuentes, no por ello son inexistentes. Así lo estableció un estudio de la Universidad de Granada en España, que estimó que en aulas con 10 alumnos por sala, en el primer día de clases, cada uno/a interactuará en promedio con 74 personas y el segundo día llegará a estar expuesto a 808 personas. Estas proyecciones también se han realizado en China y Corea del Sur, y coinciden, sobre todo, si se toma en cuenta el comportamiento típico de los niños que son más propensos al contacto físico”.

Añadió que “organizaciones como la Sociedad Chilena de Enfermería en Salud Escolar (Sochiese), equipo científico y experto en el área hace más de 25 años, elaboró el documento ‘Plan Estratégico de Enfermería Escolar para el Retorno Seguro a las Aulas Durante la Pandemia Por SARS-CoV-2’, que establece diversos aspectos operativos del retorno escolar seguro, desde una perspectiva sanitaria, y de acuerdo a la evidencia disponible tanto por organismos internacionales como nacionales. En él enfatizan en que es prioridad, considerar una serie de aspectos relacionados con la organización, logística e implementación del proceso, tal como sostenemos desde Fenasenf”.

La Federación indicó que “un punto muy relevante, es el referido a la infraestructura y los protocolos de uso del espacio, toda vez que hasta el año pasado, había establecimientos que no contaban con resolución sanitaria o no reunían las condiciones para cumplir con los protocolos de seguridad, mostrando una vez más la brecha económica, la desigualdad entre unos y otros. El aforo en las salas de clases y en comedores de alimentación (si bien el Minsal recomienda 1 niño/a x mt2, éste debe atender las dimensiones de espacio y edad e lo/as alumno/as); seguridad en la movilidad de entrada y salida del establecimiento; lavamanos y disposición de alcohol gel de acuerdo al número de niños; sanitización y ventilación de salas, son algunas de las medidas mínimas, que deben ser tomadas en cuenta”.

La organización agregó que “otro aspecto que debe ponerse en relieve, es la necesidad de implementar el rol de la enfermera escolar, tal como lo hemos pedido desde comenzó la pandemia. Ella es el vínculo que une al sistema de salud con el sistema educativo para propiciar un ambiente de resguardo integral para niñas, niños y adolescentes, no sólo en pandemia o en estados de emergencia. Su presencia debería ser un activo permanente en todos los colegios públicos y privados, ya que es ella quien tiene todas las competencias y conocimientos para ocuparse del bienestar físico, psíquico y social de los y las estudiantes. También para prevenir problemas de salud o manejar la condiciones diferentes que niño/as pueden presentar. Contar con una profesional en cada Dirección de Educación Municipal a lo largo del país, sería el comienzo para un mejoramiento radical de la salud desde la comunidad”.

“En mayo 2020, algunos países de Europa, nórdicos y de Asia regresaron a las escuelas, sin embargo, muchas de ellas tuvieron que cerrar algunas semanas después, debido a los rebrotes de Covid-19. Ya tenemos evidencia y estudios para que en Chile no se sigan cometiendo errores: hoy no existen las condiciones para un regreso a las salas de clases de forma segura”, precisaron.

Fuente: http://www.lanacion.cl/fenasenf-no-estan-las-condiciones-para-un-regreso-seguro-a-clases-presenciales/

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