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Paraguay: Cuando el pensamiento crítico se forja en pasillos de la universidad

América del Sur/Paraguay/ultimahora.com.py

Una pantalla en la pared muestra un video instructivo de cómo se debe realizar el autoexamen mamario para detectar a tiempo el cáncer de mama y en el que se vale –parodiando– de los pechos de un hombre. En la Unidad Pedagógica de Carapeguá de la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción (UCA) se puso en marcha un novedoso modelo de aprendizaje alternativo denominado En el pasillo.

Se trata de cápsulas formativas que son difundidas como spot publicitarios en pantallas, colocadas en los sitios de recreación, según explica José María Guerrero, encargado del proyecto. Él sostiene que lo dado en aula precisa de una rendija hacia otros campos del conocimiento. “Tenemos programas del siglo XIX, profesores del siglo XX con alumnos del siglo XXI”, dice al argumentar que lo que se busca es que los universitarios amplíen su visión del mundo y de las cosas con todo tipo de información complementaria a lo que se imparte en clases.

De un poema leído por Mario Benedetti o Rafael Alberti, pasando por la historia detrás de la Catedral de Notre Dame a otro spot que explica lo que produce el beso en el cuerpo humano a nivel interno. “Pasamos 25 píldoras que tienen 3 minutos de duración donde se explican cosas de cultura general: qué era la época azul de Picasso, quién era Tchaikovsky (…) Las cápsulas de aprendizaje funcionan como píldoras del conocimiento multidisciplinario que están fuera de la malla curricular”, explica Guerrero.

Esto se ajusta, incluso, al lenguaje y formato que los jóvenes de hoy manejan a la hora de comunicarse y adquirir conocimiento. “Los jóvenes de hoy no somos gente que va a agarrar un libro y va a leer; pero va a ver en la tele o en las redes sociales y eso les va a llegar”, admite Belén Ríos, estudiante del 3er curso de la carrera de Ciencias Contables.

Disparador. La escalera que conduce al primer piso presenta en cada escalón el símbolo de las fórmulas químicas con sus respectivas explicaciones. En el descanso una gigantografía, donde se aprecian los planetas que pueblan el sistema solar: en unos sofás los alumnos pueden descansar e informarse al respecto. Al seguir cuesta arriba, se enfrentan en los peldaños palabras que se asimilan (bello y vello o aún y aun, entre otros) con sus respectivos significados. “Cada mes podemos ir cambiando”, señala el profesor y corrige que se trata de “aprovechar todos los momentos en que se puede meter una píldora de conocimiento porque en la clase se está tenso”, remarca.

El profesor sostiene que de este modo se “incentiva el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica”.

Poseen 150 cápsulas producidas por un equipo local y otras que son importadas de cadenas de televisión, como la BBC de Londres y de una TV francesa. “Es potenciar fuera del aula, en las zonas de recreación información plural y multidisciplinaria que tiene que ver con los alumnos, pero nada con lo que se da en la malla curricular”, remata.

Fuente: https://www.ultimahora.com/cuando-el-pensamiento-critico-se-forja-pasillos-la-universidad-n2818496.html

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Uruguay inauguró su sede de la Cátedra UNESCO para la Lectura y Escritura

América del SUR/Uruguay/

Intervienen las facultades de Humanidades y de Psicología, pero el objetivo es articular con diversos centros de investigación.

Con la intención de potenciar y condensar las distintas miradas que existen desde la investigación sobre la lectura y la escritura, el lunes se inauguró la sede uruguaya de la Cátedra UNESCO Red Interinstitucional para el Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación en América Latina con base en la Lectura y Escritura, más conocida como la Cátedra UNESCO para la Lectura y Escritura, una red de investigadores que se creó en 1996 y que actualmente tiene sedes en Argentina, Chile, Colombia, Brasil, México, Venezuela, Puerto Rico, Perú, Ecuador y Costa Rica. La cátedra se gestó en el Instituto de Lingüística de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad de la República (Udelar), y el lunes, aprovechando la apertura del simposio regional “Investigación en lectura y escritura: miradas interdisciplinarias”, las docentes Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando presentaron la nueva sede.

Gabbiani aseguró que la presentación es “el inicio de un espacio en construcción”, que nace bajo la premisa de que “el estudio de la lectura y la escritura debe ser hecho desde múltiples miradas”, lo que se fortalece con el hecho de que, según la docente, “hay muchos investigadores en la temática”. En el proceso de creación de la sede también participaron activamente docentes de la Facultad de Psicología (Fpsico) de la Udelar, pero las docentes aclararon que el objetivo es articular acciones también con otros centros de investigación que tengan como objeto de estudio la lectura y la escritura desde la perspectiva de la educación. “La idea de que una sede se asiente en la Universidad no debería pasar por una concepción torremarfilista de la investigación, sino que, por el contrario, es un espacio de compromisos, en el que realmente nos importa la educación”.

Para Orlando, en la medida en que los equipos de investigación desde áreas como la psicología o la lingüística “confluyan o puedan intercambiar, potencian la mirada crítica y la reflexión sobre las necesidades de trabajar comprometidamente desde la educación: no una investigación que mire desde afuera, sino los docentes trabajando y aportando desde las investigaciones a consolidar nuestras prácticas”.

En la cátedra se le da un rol central a la lectura y la escritura en el proceso de aprendizaje. “La educación es un espacio, un ámbito en el cual el lenguaje juega un papel muy importante que debe ser trabajado, no puede ser desatendido o pasado inadvertidamente. Simplemente entender la lectura como una decodificación y la escritura como un proceso de codificación, en un ejercicio casi mecánico, involucra dejar afuera muchos aspectos sofisticados que tiene que ver con qué sentido social le damos a escribir y a leer en determinadas y variadísimas circunstancias, y que no pasan sólo por lo que hacemos dentro de la escuela, el liceo, la universidad; pasa por nuestra vida cotidiana en una sociedad occidental letrada, en la que estamos inmersos en la letra y no sólo en la voz y en la imagen. Las nuevas tecnologías no sustituyen los actos de lectura y escritura, sólo abren nuevos ámbitos en los que también circulan acciones vinculadas a la lectura y la escritura”, reflexionó Orlando.

Divulgación

En el marco del simposio en el que se lanzó la cátedra, se presentaron algunas investigaciones y reflexiones sobre lectura y escritura en Uruguay. En una mesa que se hizo el martes de mañana, Michel Dibarboure, investigador de la Fpsico de la Udelar, presentó la investigación que con otros docentes de la facultad hicieron a través de talleres de lectura en grupos de quinto año de escuela. Por su parte, Orlando habló de una investigación en la que se analizó la elaboración de trabajos monográficos de estudiantes de las diferentes licenciaturas de la FHCE, en particular la argumentación y la delimitación de autoría. Además, desde Brasil estuvo la investigadora Margarete Schlatter, de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, que, por ejemplo, ha trabajado en la capacitación de profesores de formación docente.
Fuente: https://educacion.ladiaria.com.uy/articulo/2019/5/uruguay-inauguro-su-sede-de-la-catedra-unesco-para-la-lectura-y-escritura/
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Claves para entender la crisis de la educación pública en Brasil

América del Sur/Brasil/mundo.sputniknews.com

En Brasil, de Gobierno del ultraderechista Jair Bolsonaro se enfrenta a una de las principales manifestaciones en su contra desde que asumió su mandato en 2019: se trata de una masiva movilización y paro de las comunidades educativas de todo el país. Sputnik te explica el contexto en el que se da esta situación.

Multitudes en las calles de todo Brasil, universidades públicas paralizadas, docentes con pancartas con duras críticas al Gobierno. Según denuncian los manifestantes, la viabilidad de las instituciones de educación pública corre serio riesgo si los planes de recorte anunciados desde Brasilia prosperan. Los más perjudicados —alertan— serán los sectores de la sociedad más desfavorecidos.

Movilización contra los recortes de la educación en Belém, Estado de Pará

Según explicó a Sputnik el profesor Antônio Gonçalves, presidente del Sindicato Nacional de Docentes de Instituciones de Enseñanza Superior (ANDES), actualmente las arcas públicas de los tres niveles de Gobierno (municipal, estatal y federal) se encuentran comprometidas, al punto de arrojar un panorama «aterrador».

«La enseñanza media es responsabilidad de los estados. Muchos estados están con problemas fiscales, porque en la década de 1990 tomaron préstamos del Gobierno federal, que trató esas deudas de modo inconstitucional, cobrando intereses sobre intereses. Muchos estados están insolventes desde el punto de vista económico», explicó.

«La Unión [federal], que financia la mayor parte de la enseñanza superior, está siendo gestionada por un gobierno de extrema derecha que —ignorando los sucesivos cortes en el presupuesto de la educación desde 2014 y que llegan ya al 40% del presupuesto— anunció nuevos cortes que llegan a 30% entonces eso puede inviabilizar el funcionamiento de muchas universidades e institutos federales», agregó.

Protestas contra recortes a las universidades en Brasil

Todo, indicó Gonçalves, va de la mano de otra gran reforma antipopular que se plantea el Gobierno de Bolsonaro: la reforma del sistema previsional, que de aprobarse, prevé alzar la edad de retiro y establecer un sistema de capitalización individual gestionado por privados (contrariamente al sistema de solidaridad intergeneracional que rige hoy).El cóctel explosivo daña con mayor gravedad a la clase trabajadora brasileña, alertó el sindicalista de la docencia universitaria. Según dijo, en la concepción del actual Gobierno, «el acceso a las universidades y la enseñanza superior debe ser para una élite intelectual».

La situación preocupa más a la comunidad educativa, ya que en diversas instancias, autoridades lanzaron acusaciones dirigidas a la academia de las universidades públicas, donde la resistencia al actual Gobierno es notoria. Desde el Gobierno, diversas figuras señalaron a un presunto sesgo ideológico de los centros de estudio.

Durante los Gobiernos del Partido de los Trabajadores (2003-2016), se abrieron al menos 18 universidades federales en todo el territorio. También se implementaron sistemas de becas en universidades privadas, además de sistemas de discriminación positiva para los afrobrasileños, que a pesar de ser más de la mitad de la población no tienen la misma representación en las instituciones, incluidas las universidades.

A soldier of the Brazilian Armed Forces stands guard outside the 2016 Rio Olympics Park in Rio de Janeiro, Brazil, July 21, 2016.
© REUTERS / STOYAN NENOV

Asimismo en ese período se modificaron los sistemas de selección universitaria. De un tiempo a esta parte, un examen unificado es la manera de alcanzar la nota de corte para seleccionar las plazas en institutos públicos federales. Anteriormente, había un sistema de exámenes de ingreso — ‘vestibular’, en portugués.

«[Ahora] buena parte de la clase trabajadora brasileña puede tener su acceso a la enseñanza superior —que ya es restringido— todavía más dificultado», explicó Goncalves.

En campaña, Bolsonaro se manifestó crítico con el sistema de cuotas raciales, pues a su entender atenta contra la igualdad, aún cuando los indicadores oficiales arrojan niveles de pobreza, exclusión y violencia que escalan de manera preocupante entre los afrobrasileños.

Una escuela, imagen referencial

Una diputada de su Partido Social Liberal (PSL) intentó presentar un proyecto de ley para eliminar el sistema de cuotas, medida ante la cual presentó un recurso la Fiscalía federal. Para Gonçalves, «el actual Gobierno ignora que hay racismo en Brasil».

«Vivimos un racismo que es estructural. Históricamente, la población negra tiene menos acceso al mundo del trabajo formal, una remuneración más, menor acceso a la educación superior. Esa deuda histórica fue reparada parcialmente a través de políticas afirmativas que avanzaron en el último período, pero que deben avanzar todavía más», opinó Gonçalves.

Relacionado: Bolsonaro: los indígenas no viven en el «Brasil de verdad»

En su lugar, se ha instalado el discurso de la «meritocracia», que exalta los esfuerzos individuales para alcanzar determinados logros. Sin embargo, para el profesor, este concepto no es real, de momento que, por ejemplo, «la población negra no llega a las mejores escuelas de enseñanza básica y media, y en consecuencia no llega en la misma situación de igualdad en la disputa por las plazas de enseñanza superior».

Una manifestación indígena en Brasilia, en 2017

Por otra parte, otras de las iniciativas más controvertidas de Bolsonaro en la educación fue su apoyo durante la campaña al movimiento ‘Escuela sin partido’. Según sus seguidores, la finalidad es quitar el sesgo ideológico de izquierdas que supuestamente los docentes dan en sus aulas.Esta iniciativa casi se transforma en ley en 2018, pero finalmente fue archivada. Sus detractores consideran que es una herramienta de persecución y criminalización de las posturas críticas. Aunque gracias a la presión popular se pudo detener, nada garantiza que no se vuelva a presentar en un futuro, indicó el presidente del ANDES.

Por ejemplo, el ministro de Educación, Abraham Weintraub, invitó a los alumnos a filmar las clases y a viralizar los contenidos de los profesores que consideraban «ideologizados». Este apoyo allanó la cancha para que hubiera linchamientos virtuales y acoso contra docentes.

También Weintraub cuestionó la inversión en sociología y filosofía, una medida que según Gonçalves es «para hacer valer su política educativa».

«Es una política instrumental, de aprender a leer y escribir, pero que no alimente el pensamiento crítico. Porque para que el proyecto del Gobierno se pueda sobreponer, cuenta con la alienación de la clase trabajadora. La alienación de la clase trabajadora pasa por el trabajo y también por la restricción a contenidos de historia, filosofía o sociología, que despiertan la crítica», opinó el sindicalista.

Policía cerca de la escuela en Suzano tras el tiroteo
© REUTERS / AMANDA PEROBELLI

«Entonces el Gobierno, cuando escoge atacar esos contenidos, es porque sabe que la resistencia del pueblo brasileño se da mucho por la constitución del pensamiento crítico permitido por esas disciplinas», agregó.Asimismo, hay científicos y profesores que están tomando la decisión de emigrar de Brasil, pues no consiguen financiación para sus trabajos. Luego de la apuesta que hicieron anteriores Gobiernos para dar un impulso a la creación de conocimiento para el desarrollo, esta tendencia puede significar «una gran pérdida para el país».

«No vamos a conseguir mejorar la calidad de vida del pueblo sin una educación pública gratuita, de calidad, laica y socialmente referenciada. Es fundamental que haya financiación. El Gobierno, más allá de los cortes de la educación, anunció cortes del 50% en la financiación de ciencia y tecnología. El dinero que queda va a ser solo para investigaciones que puedan generar patentes. Esa es la concepción del actual Gobierno», concluyó Gonçalves.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/america-latina/201905151087264716-brasil-educacion-publica-bolsonaro-sindicatos-protestas/

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Perú: Ministra de Educación: «Necesitamos una educación ciudadana con enfoque de género»

Flor Pablo responde 29 preguntas por los errores en los libros de 3° de secundaria

América del Sur/Peru/diariocorreo.pe

La ministra de Educación, Flor Pablo, informó que, sobre los errores detectados en los textos escolares, existen 17 procedimientos administrativos en curso. De estos seis fueron dispuestos por la Secretaría Técnica; y, como medida cautelar, se procedió a la separación de los funcionarios hasta que culminen las investigaciones.

Asimismo, sostuvo que el Minedu, mediante un oficio, solicitó al Ministerio Público para que inicie una investigación del caso en paralelo y tomen las medidas correspondientes. Flor Pablo aseguró que «no existe ninguna política de confidencialidad sobre la elaboración de textos del Ministerio de Educación».

Durante su interpelación por el Pleno del Congreso, mencionó que ha dispuesto el establecimiento de un grupo de trabajo para la reestructuración de los especialistas que se encuentran a cargo del diseño de los libros tras los errores cometidos en los textos escolares.

La funcionaria precisó que existen dos modalidades para acceder a los materiales de estudio. «Existen dos modalidades. Una, la adquisición de textos, y otra, la elaboración de contenidos», mencionó.

Además, Pablo Medina detalló que ambas modalidades se encuentran bajo las normas del Estado. «Las dos labores se realizan bajo las normas del Estado. Cuando son elaborados por terceros, se verifican de forma minuciosa los criterios de calidad», añadió.

Enfoque de género

La ministra de Educación, Flor Pablo solicitó la palabra al presidente del Congreso, Daniel Salaverry, antes de iniciar el pliego interpelatorio. Ella aprovechó para cuestionar las constantes citaciones a los exministros del sector.

«Cómo seguir avanzando juntos cuando en este Gobierno tenemos tres ministros interpelados, de los cuales 2 han sido censurado por el Congreso. Esto ha traído como consecuencia un cambio repentino de ministros que debilita la institucional del sector educación», sostuvo.

Asimismo mencionó que la igualdad de género es una política de Estado. «Este enfoque propone igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y no va a llegar si no hacemos una educación libre de estereotipos porque esos estereotipos con los cuales somos criados en las familias y en la sociedad», señaló.

«Necesitamos educación sexual integral, considerando la edad de los niños, niñas y sus contextos, para que se cuiden, para que puedan identificar cuando le hacen daño (…) Por todo eso necesitamos una educación ciudadana con enfoque de género. Una educación que cuide a nuestros niños y niñas con educación sexual integrada». agregó.

SOBRE EL TERRORISMO EN TEXTOS ESCOLARES

La ministra aseguró que en los textos escolares «somos claros en llamar terrorismo al terrorismo». «Podemos precisar que en los distintos niveles de la Educación Básica Regular se relaciona al Movimiento Revolucionario Túpac Amaru y a Sendero Luminoso con los términos de organizaciones terroristas», indicó.

Flor Pablo puso de ejemplo el texto de sexto grado donde se hace referencia a la acción terrorista en el país. NOTA PREVIA

El hemiciclo del Congreso de la República será esta mañana el escenario de un álgido debate, luego de que la ministra de EducaciónFlor Pablo Medina, responda el pliego interpelatoriode 29 preguntas por las irregularidades en la elaboración e impresión de textos escolares de educación básica.

La respectiva sesión en el pleno del Parlamento se programó para las 9.00 a.m., luego de que la respectiva moción se aprobara hace una semana, el jueves 2 de mayo, por 56 votos a favor, 29 en contra y 10 abstenciones.

La interpelación cuestiona directamente los libros del curso Desarrollo, Ciudadanía y Cívica para tercero de secundaria, los que de acuerdo con los promotores de la medida incluyen contenidos sexuales inadecuados para los menores que cursan dicho grado.

Sin embargo, varias de las preguntas planteadas se centran en discutir el “enfoque de género” incorporado en los textos escolares, por lo que se espera que el debate parlamentario tenga como eje el mismo tópico.

“INTERPELACIÓN PERMANENTE”

Respecto al tema, el presidente del Consejo de Ministros, Salvador del Solar, consideró que con interpelaciones como esta se hace un “uso político” de dicho procedimiento.

En conferencia de prensa, cuestionó también que este viernes se invite de nuevo a Flor Pablo al Parlamento, como parte de una pesquisa a los libros escolares.

“No podemos dejar de llamar la atención en algo que consideramos que es un uso político de este mecanismo legítimo. En ese marco, nuestra ministra de Educación recibe una citación de la Comisión de Educación para que, al día siguiente de la propia interpelación, acuda a la comisión de investigación. Entonces, no podemos menos que insistir en el hecho de que se está queriendo llevar a la educación a un estado de interpelación permanente”, enfatizó el Premier.

Del Solar agregó que esta no es la manera en la que el Legislativo y el Ejecutivo deben trabajar por el Perú.

En la misma línea, la ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Gloria Montenegro, dijo que hay confianza dentro del Ejecutivo en que Flor Pablo ofrecerá explicaciones satisfactorias al Congreso.

“Que no sea solo una sesión de preguntas y repuestas, sino que haya una participación proactiva, de sumar esfuerzos, que nos permita mejorar aquellas políticas que están en marcha”, afirmó.

A su turno, el vocero de la bancada de Peruanos Por el Kambio (PPK), Jorge Meléndez, refirió que dicho grupo parlamentario espera que la interpelación sea un debate técnico y alturado.

Fuente: https://diariocorreo.pe/politica/ministra-de-educacion-flor-pablo-acude-al-congreso-para-responder-interpelacion-por-textos-escolares-886008/

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Buscan formar en Chile a técnicos y profesionales con discapacidad

América del Sur/Chile/ AméricaEConomía.com

Hasta el 20 de mayo estará activo el proceso de postulación para poder acceder de forma gratuita al Proyecto Núcleo.

Un empleo regular y con igualdad de oportunidades destinado a personas con discapacidad es lo que motiva a Avanza Inclusión a llevar a cabo Proyecto Núcleo, que busca entregar formación a técnicos y profesionales en situación de discapacidad para ser gestores de la diversidad y del modelo Empleo con Apoyo dentro de las instituciones en las que se desempeñen.

Según el Segundo Estudio Nacional de Discapacidad, realizado el 2015, un 20% de la población chilena se encuentra en situación de discapacidad, y de ésta, un 9,1% cuenta con estudios superiores completos.

Por otra parte, y de acuerdo a la misma investigación, un 20% de la población mayor de 18 años tiene algún tipo de discapacidad. De ellos, logran acceder al mercado laboral de forma diferenciada -dependiendo de si tienen una discapacidad leve/moderada, o severa-, un 56,4% y un 24,3% respectivamente.

Si a estos antecedentes le sumamos que Chile las personas en situación de discapacidad se enfrentan a múltiples barreras actitudinales y culturales, además de obstáculos para acceder a un empleo regular con igualdad de oportunidades, se hace imprescindible el desarrollo de nuevos proyectos que busquen dar cumplimiento a sus derechos fundamentales.

Generando instancias para el empoderamiento laboral

Hasta el 20 de mayo, profesionales y técnicos que estén en búsqueda de trabajo y se encuentren en situación de discapacidad, podrán postular a través de la página web al programa, donde luego de un proceso de selección, 25 inscritos asistirán a clases presenciales y on-line para aprender directamente de expertos nacionales e internacionales referentes en el tema sobre gestión de la diversidad y modelo Empleo con Apoyo (EcA).

De esta manera, se espera potenciar el perfil laboral de los asistentes para complementar su quehacer, siendo generadores de una cultura organizacional inclusiva desde su interior, además de ser un aporte para el desarrollo de estos procesos dentro de las organizaciones en las que se desempeñen.

Asimismo, se busca que la persona pueda acceder, mantenerse y promocionarse en el mercado laboral tradicional, en igualdad de condiciones que cualquier otro trabajador.

Inclusión empresarial

Si bien la Ley 21.015 señala que las compañías con 100 o más trabajadores deben reservar el 1% de su dotación a personas en situación de discapacidad, muchas veces los trabajos a los que pueden optar son de menor calificación, lo que genera frustración en los postulantes.

Es por esto que las empresas juegan un rol fundamental, no sólo para que incluyan en sus equipos de trabajo a personas en situación de discapacidad, sino que para que también existan las condiciones mínimas necesarias, tanto de infraestructura como de proyección, para lograr así un acceso al trabajo en igualdad de condiciones.

Cuando se entregan oportunidades laborales adecuadas a personas con discapacidad, no sólo se está contribuyendo para que ese trabajador pueda consolidarse profesionalmente y aumentar sus ingresos, sino que también se promueve una participación más activa en la comunidad, lo que posibilita la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, que busca derribar  los prejuicios sociales y aumentar significativamente el número de personas que puedan acceder a un trabajo real.

Fuente: https://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/buscan-formar-en-chile-tecnicos-y-profesionales-con-discapacidad

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Colombia: Antioquia, la región con más alertas de reclutamiento infantil

América del sur/Colombia/16 Mayo 2019/Fuente: Semana Educación

Según la Defensoría del Pueblo, en 23 departamentos del país se han generado alertas de reclutamiento infantil por parte de grupos armados. Entre la población más vulnerable se encuentran los niños de origen venezolano, quienes están siendo usados como estrategia de guerra.

El reclutamiento infantil no ha quedado atrás. Aunque parecía llegar a su fin con la firma del acuerdo entre Gobierno y las Farc, los niños en Colombia aún son usados como estrategia de guerra y de sometimiento.

Los casos de profesores, familias, instituciones que denuncian la deserción de un niño de su escuela porque fue reclutado dan cuenta de un fenómeno que pone en alerta al Gobierno. Como ocurrió hace unos meses en el muncipio de Intuango, Antioquia, en donde se registró la deserción de 300 estudiantes de las veredas, por el posible reclutamiento infantil.

Los niños, niñas y adolescentes están expuestos a ser víctimas de reclutamiento ilícito, especialmente en poblaciones en condiciones de mayor vulnerabilidad. Por eso, ante el hecho notorio de la migración de venezolanos de todas las edades al país, resultan ser carnada fácil para los grupos armados.

El último caso conocido fue el de una menor venezolana reclutada por  «Los pelusos» (disidencia del EPL) en Norte de Santander. La niña de 14 años fue rescatada el pasado 8 de mayo por el Ejército Nacional en medio de un enfrentamiento con este grupo en la vereda Reventón, zona rural de La Playa de Belén.

Sin embargo, aunque fue trasladada a un hogar de paso del Instituto del Bienestar Familiar (ICBF) en Ocaña, la menor se escapó. Cuatro días después, fue encontrada con heridas de balas en una vía del corregimiento Capitán Largo, en el municipio de Ábrego.

Aunque el ICBF, emitió un comunicado en el que lamentó la muerte de la menor, aún no es claro cómo logró escapar y se desconoce por qué no fue trasladada a otra región, pues, aunque aún no se conoce el responsable, sus victimarios operan en la zona.

Y es que durante el año 2018 y lo corrido del año 2019, la Defensoría del Pueblo emitió 105 alertas tempranas, de las cuales en 63 (que corresponden al 60%), se identificaron escenarios de riesgo de reclutamiento y utilización ilícita de niños, niñas y adolescentes por parte de actores armados que participan del conflicto armado interno.

En conjunto, estas alertas tempranas cubren población y territorio de 94 municipios en 23 departamentos del país. Los departamentos con mayor cantidad de municipios donde se identifica el riesgo de reclutamiento y utilización son: Antioquia, Nariño, Chocó, Meta, Bolívar, Tolima, Córdoba, Cundinamarca, Valle del Cauca, Córdoba, Casanare y Putumayo. En todos lugares se ha detectado también la afectación de migrantes provenientes de Venezuela.

La crítica situación que vivieron los menores de edad que se desvinculan de los grupos ilegales tienen más problemas, “porque la respuesta del Estado ha sido la de negarles su condición de víctimas y los judicializa penalmente. O se han dado casos en los que las condiciones para su protección no cumplen con los mínimos estándares que permitan la real protección de su vida e integridad personal” expresó, Ingrid Rusinque Osorio, delegada para la infancia de la Defensoría del Pueblo.

“La Defensoría del Pueblo hace un llamado urgente para que la acción desplegada por el Estado colombiano logre proteger a los menores de edad que se desvinculan de estas organizaciones y se reconozcan las condiciones especiales que presentan quienes adicionalmente se han visto en la necesidad de migrar de su propio país”, aseguró el Defensor del Pueblo, Carlos Alfonso Negret.

Imagen tomada de: https://static.iris.net.co/semana/upload/images/2019/5/14/615274_1.jpg

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/antioquia-la-region-con-mas-alertas-de-reclutamiento-infantil/615259

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«¿Tienes amigas bonitas?»: las redes de prostitución que reclutan universitarias en Colombia

Por: BBC Mundo

Algunos entrevistados llegaron a decir que el fenómeno del trabajo sexual en universidades de Colombia es un «secreto a voces». Los altos costos de los estudios universitarios es uno de los principales motivos para que estudiantes sean cooptadas por redes de prostitución.

n pasillos y aulas universitarias se corre la voz. Puede ser una amiga, un cartel anónimo colocado en el baño de mujeres o un muchacho que invita a las estudiantes a un viaje con todo pagado.

Así es como las redes de prostitución reclutan a jóvenes, mujeres y también hombres, en las universidades de Colombia.

Eso es lo que cuenta Sofía (como se presenta ante sus clientes) una mujer de 25 años que está a punto de terminar sus estudios y que lleva tres años como trabajadora sexual.

«Una compañera, en una salida de campo me dijo que si quería viajar con ella y unos amigos a Cartagena. Le dije que no los conocía y que me sentiría rara», cuenta la joven sobre como comenzó todo.

Sofia agrega que su compañera de clase le dijo que «no había problema, que ellos gastaban todo y que sólo querían que los acompañarán, que les gustaban las mujeres bonitas«.

«Acepté ir a Cartagena y cuando volví con un sobre con dinero me di cuenta que ya estaba en este mundo», señala la estudiante a BBC Mundo.

Las redes

Reclutar universitarias para que trabajen como modelos webcam, damas de compañía y trabajadoras sexuales es un esquema de negocio expandido en universidades de varias ciudades de Colombia, explica Samuel Ávila, profesor universitario y autor de una tesis sobre el fenómeno de la prostitución en este país.

Cartel invitando a universitarias

Foto:Carteles invitando a jóvenes fueron descubiertos en universidades de Colombia. Diario la República.

Las chicas son abordadas por una amiga o amigo, escuchan las cantidades de dinero que se puede obtener y reciben invitaciones para hacer viajes que en principio parecen un «plan inocente».

«Otra forma tiene que ver con la publicación, generalmente en los baños para mujeres, de avisos en los que se convoca a estudiantes con ciertas características físicas», explica el antropólogo.

Por ejemplo, en una universidad de Medellín se detectó un afiche que señalaba «¿Tú conoces o tienes amigas bonitas? ¿Quieres ganar algo de dinero extra y rápido?».

En el mismo cartel se podía leer «ayúdame a conseguir una muchacha como describo y te ayudo económicamente a ti y a ella. Para relación o amistad».

Mujer esperando en la calleFoto:El proxenetismo en las universidades colombianas es un modelo de negocio, afirman los investigadores. Getty -BBC.

Sofía

«Mi amiga me dijo que no pasaba nada, que sólo era un viaje y que la íbamos a pasar bien. Que incluso ella era la que me iba a invitar y que todo iba a estar bien«, relata Sofía sobre su primera experiencia.

La joven indica que sus dificultades económicas fueron el principal motivo para aceptar ser parte de ese mundo.

«Yo estaba casi a mitad de carrera y la verdad iba bien y mi promedio era bueno. No salía, no iba de fiesta, sólo trabajaba y estudiaba, pero ya era difícil trabajar para costearme todo en la universidad. Mis papás me ayudaban, pero siempre salían más gastos», indica la mujer.

Sofía, como muchos jóvenes de Colombia, solicitó un préstamo universitario para costear sus estudios y tenía la obligación de pagar la cuota mes a mes.

«Mi amiga me dijo ‘oye sólo somos damas de compañía, no somos prostitutas. Nos pagan por salir de viaje con ellos, pero si no quieres que te toquen no lo van a hacer‘ y me dijo que eso me podía ayudar con el préstamo de la universidad», recuerda.

La estudiante cursa una carrera que en los últimos años demanda visitas a zonas rurales para realizar trabajo de campo que deben ser pagados por los alumnos.

«Cada vez se hacía más difícil por los viajes de la universidad y todos los gastos que debía costear», afirma.

MujerFoto:En Colombia la prostitución no es ilegal, pero también existen casos de explotación sexual. Getty -BBC.

Después de su primer «viaje» conoció al reclutador con el que trabajaba su amiga y quien realizaba los pagos a las jóvenes.

«Ahí conocí al encargado, que no tiene nada que ver con la universidad. Con él se contactan los hombres que buscan mujeres universitarias y así fue que viajé», explica la estudiante.

La preocupación

No es nuevo para las universidades de Colombia que estudiantes sean tentadas para trabajar como damas de compañía, prostitutas o modelos webcam.

El último es el rubro que más va creciendo en el país, según explican alumnos como profesores.

El antropólogo le señala a BBC Mundo que los motivos son varios, pero destaca que las condiciones económicas de las estudiantes y los altos costos de los estudios universitarios son los factores que predominan para que las jóvenes sean cooptadas por estas redes.

«Es una realidad que existen estudiantes en todo el país que recurren a ofrecer estos servicios para financiar sus carreras», señala el investigador.

Ávila, quien escribió la tesis «Cuerpos del bajo mundo, prostitución y violencia en Colombia», indica que todo comienza «entre conocidos».

En 2017, la policía de Medellín señaló que la presencia de proxenetas en las universidades de la ciudad era alarmante y que iba de la mano con el microtráfico de estupefacientes.

Algunas universidades de esa ciudad abrieron «líneas seguras» para que las jóvenes puedan denunciar a los compañeros o compañeras de clase que pretenden «reclutarlas».

Modelo de webcamFoto: Las redes sociales se convirtieron en la gran manera de alcanzar jóvenes que consideran la posibilidad de ser modelos de webcam (foto de archivo BBC).

BBC Mundo conversó con profesores universitarios de las ciudades de Bogotá, Bucaramanga, Medellín y Pereira, y todos señalaron que este fenómeno se escucha en los pasillos de los centros académicos con relativa frecuencia.

Uno de los docentes relató el caso de una joven que «desde el viernes a las seis de la tarde hasta el lunes a las ocho de la mañana desaparecía«.

«Sus amigas no la podían encontrar de ninguna manera en los fines de semana porque ella se iba a los famosos viajes y apagaba el celular y se desconectaba de las redes sociales», explica el profesor.

El fenómeno

En Colombia la prostitución no es ilegal, pero los expertos consultados por BBC Mundo señalan que eso no significa que las universidades puedan convertirse en terreno fértil para el trabajo de proxenetas.

«Las líneas entre acoso sexual, trabajo sexual y abuso sexual son muy delgadas y eso lo sufren las estudiantes«, indica Samuel Ávila.

45.000 mujeres aproximadamente se dedican a la prostitución en Colombia, según datos de la Secretaría de Integración Social.

Bogotá aglutina a mujeres de decenas de ciudades de Colombia que llegan a la capital en busca de obtener mayores recursos a través del trabajo sexual.

Una de ellas es Lina, estudiante de 26 años, quien afirma haber trabajado como dama de compañía y «novia» en 20 de los 32 departamentos de Colombia.

Ella, afirma que sostuvo relaciones largas con futbolistas, guerrilleros, paramilitares, policías y sicarios.

Explica que se trata de «un bajo mundo» en el que todos se encuentran

Sofía opina igual y añade que entre las universitarias y universitarios que decidieron ingresar a ese mundo se conocen de una u otra manera.

«Cuando entras a este mundo conoces a todas las que viajan y trabajan en esto y en la universidad son varias y no sólo de las públicas sino también de otras universidades privadas», concluye.

Fuente: https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-48152615

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