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Brasil: «Educación: ¡ya tengo un Plan! Necesitamos hablar del PNE

América del Sur/ Brasil/ 30.04.2019/ Fuente: semanadeacaomundial.org.

 

A Semana de Ação Mundial (SAM), que neste ano acontece de 02 a 09 de junho, é uma iniciativa realizada simultaneamente em mais de 100 países, desde 2003, com o objetivo de informar e engajar a população em prol do direito à educação, de diversas maneiras. De 2003 a 2018, a Semana já mobilizou mais de 70 milhões de pessoas em todo o mundo e apenas no Brasil, já são cerca de 1,5 milhão de pessoas. É a maior atividade de mobilização pela educação no mundo!

Coordenada pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação há 16 anos, a SAM 2019 precede o 5º aniversário da Lei nº 13.005/2014, do Plano Nacional de Educação (PNE), dia 25 de junho. Assim, a SAM brasileira está dedicada ao monitoramento da implementação do PNE, que é nosso principal caminho para que toda a população brasileira possa ter acesso à uma educação de qualidade da creche à universidade.

Neste ano, a mobilização da SAM traz um balanço do que foi feito e do que não foi feito desde 2014 – quando pactuamos o Plano, que pensou os passos para a educação no Brasil até 2024 – de forma a exigir o cumprimento dos compromissos firmados pelo Estado brasileiro. Estamos na metade de seu decurso e ainda nenhuma meta foi integralmente cumprida!

Inscreva-se aqui para receber os materiais de forma gratuita pelos correios.

Diante desse contexto, para a Semana de Ação Mundial 2019, o mote será “Educação: já tenho um Plano! Precisamos falar do PNE”, considerando que só com a garantia plena do direito à educação condição para atingirmos, de fato, a Justiça Social no país. E para isso, precisamos falar do PNE! Precisamos que todos saibam o que é nosso direito que já está na Lei, para que ele possa ser cobrado e garantido.

O Comitê Técnico que apoiará a execução da SAM 2019 já está composto e trabalhando na produção dos materiais de subsídios. Ao lado você encontra a lista de organizações que integram o Comitê Técnico deste ano.

Seja bem vinda/o!

Fuente de la noticia: https://semanadeacaomundial.org/

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Argentina: Movilización recogerá y difundirá testimonios a favor del derecho a la educación

América del Sur/ Argentina/ 30.04.2019/ Fuente: redclade.org.

 

La edición de 2019 de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) en Argentina, se celebrará con el tema “Defendamos la Educación: ¡Mí educación, mí derecho!”, y con actividades  entre el 24 de abril y el mes de mayo. La SAME en el país es impulsada por la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE), en alianza con la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) y el Centro de Participación para la Paz y los Derechos Humanos (CePaDeHU).

Las actividades de la SAME tienen por objetivo demandar un enfoque integral del derecho a la educación. En comunicado público, las organizaciones que impulsan la movilización destacan que se vive un punto crítico para garantizar los compromisos de la Agenda de Educación 2030 en el país, ya que las niñas y niños que comiencen la escuela este año finalizarán sus 12 años de educación básica en el 2030.

“Es un momento ideal para cuestionar a las partes interesadas sobre su compromiso y para evaluar si el derecho humano fundamental a una educación para la libertad, pública, inclusiva y de calidad para todas las personas está encaminado a convertirse en una realidad”, se señala en el comunicado.

La iniciativa también quiere dar voz y poner énfasis a los reclamos políticos de las y los jóvenes y su derecho a la participación. Insta, asimismo, por un compromiso del gobierno en escuchar a las voces de las personas adultas y docentes que reclaman su derecho a la educación.

Objetivos

Las acciones de la SAME en Argentina buscan promover la toma de conciencia sobre la importancia de garantizar el derecho a una educación plenamente inclusiva y equitativa para todas las personas y durante toda la vida. Además, quieren concienciar la población sobre los retos existentes para lograr dicho objetivo.

Entre los desafíos, se señalan: la urgencia de reconocer a la educación como bien público y derecho de todas las personas, así como instrumento necesario para alcanzar una vida digna y el desarrollo sostenible; y la necesidad de establecer  mecanismos para participar y movilizarse por el derecho a la educación, respetando a todas las personas, los derechos humanos, la diversidad y los distintos puntos de vista.

Actividades

La SAME 2019 en Argentina movilizará a sindicatos docentes, estudiantes, organizaciones defensoras del derecho a la educación y a la opinión pública alrededor de acciones para defender la educación, recogiendo además testimonios a favor de este derecho.

Se invitarán a autoridades para hablar a estudiantes sobre sus propuestas para solucionar la actual crisis del financiamiento educativo a nivel nacional.

Asimismo, serán elaboradas redacciones, cartas y testimonios escritos sobre la importancia de la educación en la vida de las personas. Las producciones serán recogidas y enviadas a las autoridades responsables por garantizar el derecho a la educación. Se grabarán igualmente testimonios de estudiantes de distintos niveles educativos, para presentarlos durante eventos de la SAME que se realizarán en mayo.

Fuente de la noticia: https://redclade.org/noticias/same-2019-argentina/?fbclid=IwAR0Q3aaLBpzY3HCyF9ZWcNkmo2Bm73js-34hsZoZdtcG5Vhm-GT2wEomisM

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Argentina: La UBA lanzó la primera diplomatura sobre Educación Sexual Integral y hubo “desborde” de inscriptos

América del Sur/ Argentina/ 29.04.2019/Fuente: www.clarin.com.

El curso está dirigido a docentes y estudiantes avanzados. Hay 250 personas en lista de espera.

La primera diplomatura sobre Educación Sexual Integral (ESI) que lanzó la Universidad de Buenos Aires (UBA) para docentes de todos los niveles superó todos los pronósticos de sus propios organizadores: no sólo se completó el cupo sino que hay 250 postulantes en lista de espera, informaron voceros de esa casa de estudios.

La diplomatura en ESI se dictará en la Facultad de Filosofía y Letras, y el lunes, en el primer día de inscripción se colmó el cupo de 480 docentes, lo que dejó a 250 postulantes a la espera de poder incorporarse en el curso.

La decana de esa facultad, Graciela Morgade, explicó a la agencia Télam que «la enorme cantidad de interesados» para un diplomado que no ofrece puntaje docente, «tiene que ver con una demanda y también con una trayectoria de nuestro equipo, que viene investigando desde hace más de 15 años en ESI».

ESI, en una jornada colaborativa para la creación de una plataforma y una app dedicada a la Educación Sexual Integral. / Archivo

La doctora en Educación y coordinadora académica de la diplomatura aseguró que el interés despertado por esta iniciativa se inserta en «un movimiento pedagógico» en desarrollo desde el año pasado en las aulas argentinas en torno a la educación sexual integral. Según la decana, esta impronta es impulsada por los propios estudiantes a partir del «estado de interrogación» abonado al calor de «las discusiones por el lenguaje inclusivo, lasviolencias de género o la legalización del aborto«.

El Diplomatura de Extensión en Educación Sexual Integral, que comenzará a dictarse en dos semanas en Filosofía y Letras, tiene por objetivo «la formación en los contenidos y la perspectiva» establecidos en la Ley 26.150 (Ley ESI) sancionada en 2006, con la intención de «trascender fuertemente el modelo biomédico antes hegemónico y también los intentos de retroceso que algunas visiones moralizantes están intentando llevar adelante», expresó Morgade.

Cinco problemáticas de los jóvenes argentinos de hoy

La cursada, de mayo a diciembre en formato semi-presencial, tendrá una carga horaria total de 210 horas, y está dirigida a educadores y estudiantes avanzados. Para la comunidad educativa de la Filosofía y Letras es gratuita.

«Efectivamente es la primera experiencia (de su tipo) porque en realidad la UBA y las universidades en general lo que tienen que hacer es incluir en sus planes de grado la perspectiva de género y la ESI. Pero es un proceso lento porque hay mucha discusión y participación de las comunidades», expresó la decana.

En su fundamentación, el programa de estudios cita una serie de investigaciones que dan cuenta del estado de situación en materia de Educación Sexual Integral.

Aprender 2018: los chicos leen un poco mejor, pero siguen mal en Matemática

Así, según un estudio realizado por la organización Mumalá y el Instituto de Investigación Social, Económica y Política Ciudadana (ISEPCI) en 2016, uno de cada tres adolescentes no tuvo ESI durante su educación secundaria en la Ciudad de Buenos Aires, mientras que los que tuvieron sólo cursaron en promedio dos horas al año.

Por otro lado, un informe de la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) realizado en 2017 arrojó que sólo el 4,5% de los docentes habían sido capacitados en ESI en la Capital Federal.

Por último, un relevamiento a nivel nacional de La Fábrica Porteña demuestra que el presupuesto para el Programa Nacional (PNESI) se redujo de 55 millones de pesos en 2015 a 43 millones de pesos en 2017.

Fuente de la noticia: https://www.clarin.com/sociedad/uba-lanzo-primera-diplomatura-educacion-sexual-integral-desborde-inscriptos_0_nHiaLhipJ.html

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Argentina: Política educativa macrista, desde moreno a lo nacional

América del Sur/ Argentina/ 29.04.2019/ Fuente: www.centrocultural.coop.

 

Martes 30 de Abril 19:30 – La Rural, Predio Ferial de Buenos Aires. Avda. Santa Fe 4201 – Stand 706, Pabellón Azul.

Análisis de la política educativa del macrismo, tanto a nivel nacional como en el caso particular de Moreno, Provincia de Buenos Aires. Abordaremos las principales características del modelo educativo: respecto a la concepción de lo público, del financiamiento, la meritocracia y lo pedagógico. Participan: Héctor Kasem y Natalia Stoppani.

La Rural, Predio Ferial de Buenos Aires. Avda. Santa Fe 4201 – Stand 706, Pabellón Azul.

Entrada: Libre y gratuita

Fuente de la noticia: https://www.centrocultural.coop/eventos/politica-educativa-macrista-desde-moreno-lo-nacional

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Entrevista a Mercedes Mayol Lassalle, vicepresidenta Regional para LATAM de OMEP

América del Sur/ Argentina/ 29.04.2019/ Fuente: ar.radiocut.fm.

24 de abril, 2019 12:09

00:00 / 30:06

9 reproducciones

Primera infancia y educación inicial con Mercedes Mayol Lassalle, Vicepresidenta regional para América Latina de la OMEP (Organización Mundial para la educación Preescolar). Una entrevista realizada por Laura Hojman para «Nuestra Mirada», por FM Secla 106.1

 

Fuente de la entrevista: https://ar.radiocut.fm/audiocut/entrevista-a-mercedes-mayol-lassalle-vicepresidenta-regional-para-latam-omep/?replay=1#.XMDh9ituBSg.facebook

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Gioconda Herrera es electa vicepresidenta de LASA

América del Sur/ Ecuador/ 29.04.2019/ Fuente: www.flacso.edu.ec.

 

Gioconda Herrera, profesora titular de FLACSO Ecuador, ha sido electa vicepresidenta de la Asociación de Estudios Latinoamericanos-LASA 2019-2020 y presidenta para el período 2020-2021.

LASA es la asociación profesional más grande del mundo, integrada por personas e instituciones dedicadas al estudio de América Latina y el Caribe. Cuenta con más de 12.000 integrantes, expertos/as en el estudio de América Latina desde diversas disciplinas. Su misión es fomentar el debate intelectual, la investigación y la enseñanza sobre América Latina y el Caribe a nivel global, fomentando la construcción de redes y del debate público.

La profesora Herrera, es especialista en temas de migración y estudios de género. Sus investigaciones giran en torno a preguntas sobre los efectos de la globalización sobre las desigualdades sociales en América Latina. Actualmente es catedrática del Departamento de Sociología y Estudios de Género de FLACSO Ecuador.

Fuente de la noticia: https://www.flacso.edu.ec/portal/contenido/noticias/gioconda-herrera-es-electa-vicepresidenta-de-lasa.1305

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Colombia: Historias inspiradoras de educación y transformación (Video)

Colombia / 28 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Compartir Palabra Maestra

Tejiendo Puentes’ es una ventana audiovisual a las voces y experiencias de rectores en distintos rincones del país y las comunidades educativas de las escuelas que ellos lideran que están convencidos de que la educación es el camino y, trabajando hombro a hombro, le vienen apostando a una escuela distinta y están haciendo realidad la educación que soñaron.

‘Tejiendo Puentes’ documenta las experiencias de niños y niñas, jóvenes, padres y madres de familia, profesores, profesoras, rectores y rectoras creativos, entusiastas y propositivos que de muchas y distintas maneras ponen su grano de arena para que el derecho a la educación sea una realidad en nuestro país.

‘Tejiendo Puentes’ es una invitación a asomarse y conocer su trabajo, contactarlos, contarles del suyo, compartir ideas y preguntas, encontrar respuestas, inspirarse y urdir juntos una red virtual de tejedores de la educación.

Conozca la plataforma de intercambio y uso pedagógico de ‘Tejiendo Puentes’ en la Red De Liderazgo Escolar.

 

 

 

 

 

 

Fuente de la Reseña: 

https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/videos/entrevista/historias-inspiradoras-de-educacion-y-transformacion

ove/mahv

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