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Paraguay: A cuentagotas, MEC entrega notebooks de donaciones

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A cuentagotas, MEC entrega notebooks de donaciones

Pese a la necesidad que hay en la comunidad educativa de contar con recursos tecnológicos en esta pandemia del Covid-19, el MEC reparte computadoras personales para las instituciones educativas con excesiva lentitud.

En conjunto con Conatel y producto de la donación de empresas de telefonía, las autoridades encabezadas por el ministro Juan Manuel Brunetti, entregaron 129 notebooks para escuelas de Asunción, Central y San Pedro.

No brindaron detalles de cómo se repartirán estos insumos en las escuelas. Mientras, el 77% de los estudiantes no cuenta con computadoras ni conectividad en sus hogares, de acuerdo al último censo oficial.

Además, el MEC cuenta con más de G. 400.000 millones aprobados desde el año pasado para tecnología en las instituciones educativas del sector público.

El año pasado entregaron 2.670 computadoras, todas para los establecimientos educacionales. La cantidad de centros con conectividad es aún más escasa: Apenas 2 de cada 10 están conectadas a internet por fibra óptica.

Los módems que entrega el ministerio producto de estas donaciones tienen una velocidad de 1 a 5 megabytes por segundo (mbps), cuando técnicos del rubro recomiendan solo para hogares contar con un mínimo de 50 mbps de conectividad.

Legisladores de la oposición criticaron justamente días atrás que hay millonarios recursos del Fondo de Excelencia, aprobados desde hace un año, pero, de los G. 417.000 millones disponibles, la ejecución es de apenas el 6%.

Compromiso. Durante la entrega de las computadoras, el titular del MEC, Juan Manuel Brunetti, reconoció la necesidad que hay tanto en las instituciones como entre docentes y estudiantes. Afirmó que el compromiso es entregar más insumos y conectividad. “Sabemos que hay necesidad; pero necesitamos más de 70.000 computadoras contando a todos los docentes que están hoy en el sistema y 1.400.000 alumnos”, agregó.

Luego, indicó que realizan todo su esfuerzo para equipar las escuelas, que en algunos casos no tienen hasta revoques en las paredes y faltan los vidrios de las ventanas. Dijo que esperan llegar a las 17.000 notebooks con conectividad o con conexión a través de módems este año.

Estos equipos se licitarán mediante el formato de laboratorios móviles con 20 notebooks para cada local escolar. El modelo es implementado desde el 2017 durante la administración del ex ministro Enrique Riera.

Fuente de la Información: https://www.ultimahora.com/a-cuentagotas-mec-entrega-notebooks-donaciones-n2941538.html

 

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Paraguay: Experto sugiere conectividad en los barrios y no solamente en escuelas

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Experto sugiere conectividad en los barrios y no solamente en escuelas

Apenas 2 de cada 10 instituciones educativas públicas tienen internet del Estado. Para fin de año prometen llegar al 50% de estos establecimientos. MEC dice que acceso a virtualidad es gratuito.

Otro año complicado. Hay niños y niñas de primer grado que hoy no saben lo que es la escuela, debido a la pandemia del Covid-19. No interactúan con sus compañeros, no conocen casi el rostro de la maestra. No hay dictados para aprender a leer.

Desde mayo del 2020, hay disponibles USD 62 millones para conectividad en instituciones educativas públicas, pero recién ahora comienza a gestionarse el proyecto.

El investigador y docente universitario Melquiades Alonso propone mirar más allá de la conexión en los centros educativos. Observar los espacios públicos como para que niños, niñas y adolescentes puedan hacer las tareas a distancia en sus barrios.

“La estrategia debería ser contar con espacios accesibles con internet gratis. No precisamente las escuelas si ellas no se abren a los alumnos (y padres), por ejemplo, lugares con sillas al aire libre”, explica el educador.

En el presente, el 77% de la matrícula en todo el país se concentra en las clases a distancia. Las aulas permanecen vacías.

A modo de ejemplo, Alonso comenta que solo en la capital existen como 200 plazas y plazoletas que pueden servir para este fin. En el presente, menciona que solo los parques centrales están conectados en el centro de Asunción y en las cabeceras departamentales. “Hay recursos. Conatel tiene lo que se llama fondos de servicio universal que utiliza para comunicación; eso hoy puede servir para la educación”, sostiene.

MÁS ALTERNATIVAS. El experto recomienda también una política de escuelas abiertas, con conexión a internet; sin clases, sin aulas, pero con los patios abiertos.

“Con distanciamiento, con todos los protocolos, que se puedan usar el patio o la vereda, fuera de los horarios habituales en la escuela que tiene esa conexión”, agrega.

La nueva directora general de Ciencias y Tecnologías del MEC, Lilian Demattei, asegura que, según los últimos datos que disponen, el 100% de la población escolar cuenta con celulares en todo el país y que en conjunto con otras entidades están previendo más opciones de conectividad.

“La gran debilidad que tenemos es de comunicación porque hay toda una plataforma de acceso gratuito que es Tu escuela en casa (TEC). Muchos docentes ingresan a Google para encontrar el sitio, ahí dicen que no tienen paquete de datos, pero si acceden directamente, todo es gratis”, asegura la funcionaria.

Dice que Mitic liberó muchos espacios públicos con internet de acceso libre.

“Hay otro proyecto de Conatel para llevar 100 contenedores con internet, a esas zonas más precarias y rurales que no tienen conectividad”, manifiesta.

Demattei indica que otro problema es la implementación de los proyectos que se tienen en las instituciones estatales. “Es un problema que se arrastra de hace años, los fondos están, pero hay baja ejecución”, reflexiona.

Mitad de escuelas tendrán internet
Con millonarios recursos que tienen el Mitic y el MEC desde el año pasado, apenas se logrará que el 50% de los locales escolares tengan acceso a conectividad. El ministro de Educación, Juan Manuel Brunetti, volvió a comprometer días atrás que estas conexiones estarán listas para fines del 2021.
De momento, es el único proyecto oficial de conectividad entre Educación y Ciencias y el Mitic.
Esta cantidad de instituciones educativas alcanza al 83% de la matrícula, según la Dirección General de Ciencias y TIC de la cartera.

Hay que pensar en otras formas de acceder a la conectividad, en zonas rurales, distantes. Melquiades Alonso, docente e investigador.

El gran problema hoy es la comunicación, porque el acceso a las plataformas no depende del saldo. Lilian Demattei, directora general de TIC.

Fuente de la Información: https://www.ultimahora.com/experto-sugiere-conectividad-los-barrios-y-no-solamente-escuelas-n2941231.html

 

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Paraguay: Senado aprueba proyecto de ley de emergencia nacional por feminicidios

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Los senadores dieron media sanción al proyecto de ley que declara emergencia nacional por feminicidios y prevé medidas para proteger a las mujeres de todo tipo de violencia.

El proyecto de ley «Que declara Emergencia Nacional por Feminicidios» fue aprobado este jueves por la Cámara de Senadores. Los parlamentarios reconocieron la necesidad de fortalecer las medidas de protección a las mujeres víctimas de violencias. Los casos de violencia de género aumentaron durante la pandemia del Covid-19.

El documento tiene por objeto declarar emergencia nacional por feminicidios y complementar lo previsto en la Ley Nº 5777/16 De Protección Integral a las Mujeres contra toda forma de violencia y su decreto reglamentario Nº 6973/17, estableciendo medidas urgentes e inmediatas con la finalidad de reducir el número de víctimas de feminicidios y prevenir, atender y proteger a todas las mujeres de toda forma de violencia.

Se establece como órgano rector al Ministerio de la Mujer para impulsar la aplicación de la ley. Como primer punto deberá integrar un gabinete de crisis, fortalecer la difusión de las medidas de protección a través de campañas de concienciación y los servicios de prevención y asistencia a personas en situación de violencia.

El Ministerio también será responsable de disponer cursos virtuales para el fomento de actitudes no violentas, dirigidos a educadores y educadoras formales y no formales, e implementar en todas las penitenciarías nacionales y regionales programas asistenciales para la reeducación de hombres condenados por femicidios.

El proyecto también pretende capacitar a las fuerzas públicas para que intervengan a tiempo y con perspectiva de género.

Entre otras medidas, el proyecto busca que, previa autorización de las víctimas, se incorporen en los teléfonos celulares de las mujeres en situación de violencia, previa denuncia y como parte de las medidas cautelares, los siguientes servicios: Geolocalización, envío de mensaje SOS a contactos directos, comunicación directa con el 911, grabación de sonido ambiente, captura de imágenes y/o videos, información sobre centros de atención, comisarías, fiscalías y juzgados que correspondan a su jurisdicción.

Asimismo, también se plantea declarar como servicio esencial la asistencia integral a las víctimas de violencia, garantizando el normal funcionamiento de los dispositivos de información de 24 horas.

La propuesta también establece apoyo sicológico a las mujeres víctimas de violencia para contención, atención y acompañamiento sicológico inmediato por vía telemática a través de los servicios en los distintos niveles que ofrecen el Ministerio de la Mujer, el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social y otras instituciones.

En su artículo 8 se menciona la participación de la Secretaría Nacional de Turismo en coordinación con el Ministerio de la Mujer en la conformación de una red solidaria de hoteles y posadas turísticas comprometidas en la protección a las mujeres víctimas de violencia, para hospedarlas en caso de ser necesario de manera temporal y extraordinaria, con sus hijos, hijas y/o personas dependientes.

También se dispone a los centros asistenciales públicos o privados remover los obstáculos existentes para el acceso de diagnóstico médico o constancia médica y sicológica para las mujeres víctimas de violencia.

En el caso de juzgados de turno se determina habilitar un medio telemático para el ingreso de denuncias. También se establece que la no presentación de la copia de la denuncia policial presentada por la víctima no podrá ser impedimento para el acceso a la justicia de las mujeres que acuden a requerir medidas de protección. Además, dispone que los juzgados garanticen el servicio las 24 horas para dichos casos.

A la Policía Nacional se le encomienda prever mayor designación de personal capacitado en las dependencias policiales, además de socializar internamente y en la comunidad los protocolos de atención policial a mujeres víctimas de violencia a fin de brindar atención adecuada y evitar la revictimización.

Asimismo, la normativa contempla que en caso de que un funcionario público reciba una condena firme por hechos punibles cometidos en ocasión de violencia contra la mujer, el mismo quedará inhabilitado por dos años para ejercer la función pública.

El proyecto fue presentado por la senadora Lilian Samaniego y modificado por las comisiones de Equidad y Género; Legislación, Codificación, Justicia y Trabajo; Derechos Humanos y Bancada de PDP. El documento pasa a consideración de la Cámara de Diputados.

Fuente: https://www.ultimahora.com/senado-aprueba-proyecto-ley-emergencia-nacional-feminicidios-n2940715.html

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Paraguay: Gremio de maestros propone impuesto a grandes fortunas para enfrentar emergencia sanitaria y educativa

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La Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay – Sindicato Nacional (OTEP – SN) presentó al Parlamento un “proyecto de ley de emergencia educativa”. De acuerdo a la vocera del gremio, Juana Larrea, esta iniciativa “busca garantizar el derecho a la educación, en situaciones que requiere de una especial atención”.

Para ello, además de todos los impuestos que ya existen, proponen añadir una tasa a fortunas de 10.000.000 de dólares en adelante.

La vigencia de la eventual ley sería de tres años, con el detalle de que podría prorrogarse por simple decreto presidencial. Y así, para “financiar a la educación” y “combatir al covid“ se apunta la creación de una “Tasa Extraordinaria a las Grandes Fortunas”, enfocada en personas que tengan una riqueza superior a 10.000.000 de dólares. Los millonarios pagarían del 1% al 5% de “acuerdo al rango del patrimonio”.

En el menor rango, por una fortuna de 10 a 49.999.999 millones de dólares, el propietario de la misma deberá pagar 1% de alícuota, es decir, podría pagar hasta 499.999 dólares al Estado.

Ya en el mayor rango, por un patrimonio de 1.000 millones de dólares o más, el poseedor de esto deberá pagar una alícuota de 5%, es decir, 5 millones de la moneda norteamericana.

Supuestamente, solo por tenencia de tierras la ley permitiría la recaudación de más de 1.300 millones de dólares, que se destinaría a la educación.

Los proponentes comentaron que hasta el 50% de todo lo recaudado con esta ley se podrá usar para la lucha contra el covid.

Fuente: https://www.adndigital.com.py/gremio-de-maestros-propone-impuesto-a-grandes-fortunas-para-enfrentar-emergencia-sanitaria-y-educativa/
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Paraguay: Gremio pide priorizar a docentes en plan de vacunación contra el Covid-19

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Gremio pide priorizar a docentes en plan de vacunación contra el Covid-19

A criterio del representante de Colegios Privados, Luis Ramírez, el Gobierno ya no puede seguir planteando no tener clases en las escuelas y colegios, y de esa manera limitar la educación de los niños y jóvenes.

“Hoy no podemos condenar al paraguayo al no aprendizaje y el docente tiene que ser vacunado con prioridad. Las clases híbridas deben volver a las escuelas públicas y no podemos dividir el sistema de educación entre lo público y privado, eso es injusto para los niños”, dijo el gremialista en contacto con Monumental 1080 AM.

El representante pidió a las autoridades que, una vez terminada la vacunación de adultos mayores, se implemente un esquema para que los maestros puedan ser inmunizados y se pueda continuar con la educación.

“Tenemos una asignatura pendiente y es la de plantear que los maestros sean los segundos en la línea de vacunas, tenemos que vacunar a los maestros para dar continuidad al proceso de educación y en eso venimos trabajando. Si necesitamos ir a la Presidencia para que los maestros sean vacunados, vamos a ir”, adelantó.

Ramírez argumentó que la experiencia de los últimos meses demuestra que los alumnos son muy responsables e incorporan inmediatamente las normas sanitarias. “El nivel de cumplimiento de las medidas sanitarias es excelente”, añadió el docente.

Según datos extraoficiales que manejan desde el gremio de Colegios Privados, existen cerca de 60.000 docentes activos que deberían ser vacunados contra el Covid-19.

Por otra parte, Ramírez mencionó que se trabaja con el ministro de Educación, Juan Manuel Brunetti, para lanzar un esquema de trabajo educativo, ya que el porcentaje de participación virtual es bajo.

“Vamos a procurar dar un mayor énfasis en Matemática y estamos colaborando intensamente en varios proyectos. Creo que en 15 días más vamos a tener resultados”, concluyó.

A fines de abril, representantes del Colegio Técnico Nacional (CTN) mantuvieron una reunión con Brunetti, donde plantearon la vuelta a las clases presenciales en los colegios con bachilleratos técnicos.

Fuente de la Información: https://www.ultimahora.com/gremio-pide-priorizar-docentes-plan-vacunacion-contra-el-covid-19-n2940133.html

 

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ONU emite recomendaciones sobre igualdad y educación a Paraguay

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ONU emite recomendaciones sobre igualdad y educación a Paraguay

El Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas (ONU) emitió este miércoles recomendaciones sobre igualdad y educación, en el marco de la situación de los derechos humanos en Paraguay.

Las recomendaciones del Consejo de Derechos Humanos de la ONU se dieron tras la sesión del Examen Periódico Universal (EPU) en la que el Estado paraguayo rindió cuentas sobre las acciones en materia de derechos durante los últimos cuatro años.

Esta fue la tercera vez que Paraguay fue evaluado en el sistema de las Naciones Unidas, a través del EPU, que es un mecanismo de monitoreo entre Estados para el cumplimiento de los derechos humanos.

Para el caso de Paraguay fueron analizados tres informes, uno de ellos presentado por el Estado, otro fue un compilado de información de la oficina regional de la ONU y un tercer informe presentado en síntesis de 28 documentos planteados por organizaciones de derechos humanos.

La Coordinadora de Derechos Humanos del Paraguay (Codehupy) informó que varias delegaciones recomendaron a Paraguay que se ratifique en el Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales, compromiso que ya se asumiera en 2016 y que no se cumplió hasta ahora.

El organismo internacional también recomendó fortalecer la educación e integrar la educación integral sexual en los planes de educación formal, además de adoptar una ley contra toda forma de discriminación, incluyendo la basada en la orientación sexual e identidad de género.

También sugirió el fortalecimiento en la participación de las mujeres en los diferentes estamentos, la reducción de la pobreza en los grupos vulnerables y la protección de los derechos de los pueblos indígenas.

Chile, Finlandia, India, Indonesia, Irlanda, México, Namibia, Sudán y Ucrania fueron algunos de los Estados que recomendaron al Estado paraguayo que la Defensoría del Pueblo cumpla con los Principios de París y que la selección del titular sea transparente y participativa.

La protección de los defensores de DDHH y periodistas fue un tema recurrente en las recomendaciones efectuadas al país por parte de diferentes integrantes del Consejo.

Entre otros temas, la ONU también recomendó garantizar la independencia del Poder Judicial y continuar con la investigación y esclarecimiento de casos de feminicidio, trata de mujeres y asesinatos ocurridos durante procedimientos contra grupos criminales.

El último examen que realizó Paraguay fue en 2016, donde asumió cerca de 200 compromisos en materia de derechos humanos y muchos de ellos no fueron cumplidos, pese a que no conllevaba gasto público, como la ratificación de tratados.

Fuente de la Información: https://www.ultimahora.com/onu-emite-recomendaciones-igualdad-y-educacion-paraguay-n2939322.html

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Paraguay: MEC propone “pacto nacional” para el futuro de la educación paraguaya

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MEC propone “pacto nacional” para el futuro de la educación paraguaya

En el marco de la Semana de la Transformación Educativa, comunidades educativas de distintos puntos del país discutirán sobre la construcción de un nuevo modelo de educación paraguaya.

La temática del evento, que arranca mañana y se extenderá hasta el viernes 23 de abril, será híbrida (semipresencial y virtual) con conversatorios, espacios de reflexión y expresiones artísticas.

El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) cerró ayer una consulta digital que instaló con el propósito de que la ciudadanía deje su aporte sobre el tipo y la calidad de educación que espera recibir.

“Es una iniciativa que pretende lograr un gran pacto nacional por la educación”, expuso Juan Manuel Brunetti, ministro de Educación.

Arrancaron –dijo– hace un tiempo en un proceso de establecer “mesas de diálogo de una manera organizada” y con una metodología preestablecida, coordinada con la Universidad Columbia de Estados Unidos y la Universidad Católica de Chile. “Pretende reorganizar lo que es el proceso educativo tratando de buscar la calidad de la educación en el Paraguay”, dijo.

Esto implica muchos aspectos: “Pensar en la lógica de organizar la infraestructura que es un tema que normalmente nos aqueja y que termina siendo tapa de los diarios”, admitió.

También contempla organizar el proceso de selección, evaluación y formación de los docentes, de manera eficiente; así como la infraestructura tecnológica necesaria para poder acortar la brecha digital y hacer que las escuelas públicas también puedan aprovechar todas las herramientas, si se disponen de toda la conectividad y equipos necesarios.

En efecto, en dichos conversatorios se pondrá sobre la mesa la realidad de cada institución educativa en profundidad, a instancias de docentes, directores y supervisores departamentales que están en proceso de capacitación. “La Semana de la Transformación es una de las instancias más importantes dentro del proyecto Transformación Educativa. Queremos que las comunidades educativas puedan concretar acuerdos y se comprometan a transformar nuestra educación”, señaló Giancarlo Camperi, coordinador general del Proyecto Nacional de Transformación Educativa del MEC.

Un consenso. Cada institución, al cierre de esta jornada, presentará un informe sobre los conversatorios desarrollados, que ayudará a definir los lineamientos generales de las futuras políticas educativas. Esta iniciativa busca que supervisores, directores, docentes, padres, alumnos y otros actores clave compartan sus anhelos y deseos para la educación paraguaya. Así también, propiciar consensos a nivel institucional y territorial.

Para el efecto, Brunetti indicó que desde esta semana comenzará una gira por el interior del país para reunirse con el Consejo de Gobernadores buscando hacerlos parte de este proceso de diálogo, integrando a los intendentes de cada uno de los municipios y a los miembros de la sociedad civil: Gremios, sectores productivos y otros.

“La idea es terminar este año, en diciembre de 2021, con una hoja de ruta con objetivos estratégicos, con prioridades y con objetivos a corto, mediano y largo plazo; de modo a que podamos dejar una semilla y un plan de acción. Un plan de acción que tiene que ser consensuado”, manifestó el ministro.

En esa hoja de ruta debe quedar plasmado “qué significa calidad de la educación” que requiere el país y cómo se va a financiar esa educación. “Es una prioridad mejorar la educación, entonces hay que darle recursos”, lanzó.

Fuente de la Información: https://www.ultimahora.com/mec-propone-pacto-nacional-el-futuro-la-educacion-paraguaya-n2936598.html

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