Page 94 of 250
1 92 93 94 95 96 250

Perú: Seis razones por las que los niños no leen o lo hacen con poca frecuencia

Perú / 15 de junio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Andina Agencia Peruana de Noticias

Aunque la lectura amplía nuestras posibilidades de conocimiento lamentablemente los libros están cada vez más lejanos de los niños, porque en los hogares falta promover el hábito de leer.

Así lo afirma el profesor Manuel Colona, coordinador del Concurso de Comprensión Lectora (Cocolec) de la Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH), quien mencionó seis razones por las que los niños dejan de lado los libros.
1. No darle los libros adecuados. En ocasiones, los padres se empeñan en darles a sus hijos los libros que les gustan a ellos, porque de pequeños les gustaban, porque al hijo del vecino le tiene cautivado o porque son los que están de moda. ¡No! Debemos dejar al niño que escoja sus propias lecturas, esos cuentos, libros o tebeos que son acordes a sus gustos.
2. No acercar los libros a los niños. Uno de los consejos de la filosofía Montessori se basa en la idea de crear una biblioteca en la habitación del niño, no hace falta que sea grande, basta con unas estanterías a su alcance donde poder tocar, jugar, sacar y tomar libros sin la necesidad de los padres. Hay que crear un rincón de lectura donde se sienta cómodo y pueda disfrutar de ellos.
 
3. El libro no tiene que ser una obligación. Si asocian los cuentos a la hora de elaborar las tareas o si se impone una hora de lectura o un mínimo de libros que deben de leer, encontrarán que eso es una tarea más. Los libros deben de ser diversión, placer y fantasía, nada de deberes y obligaciones.
4. Los padres deben responde esto: ¿lees en casa?, ¿tus hijos te ven con un libro entre las manos? Si los padres piden a sus hijos que lean porque es fantástico para ellos, pero ellos no son ejemplo, difícilmente les harán caso. Deben ser congruentes, porque si les piden que sean ávidos lectores, es importante que den el ejemplo.
 
5. Asociar el tiempo libre a ver televisión o jugar con la consola y la tableta. A los padres les es mucho más cómodo, a veces, encender ese botoncito que hace que los niños se queden hipnotizados viendo dibujos. La tableta, además, les atrae poderosamente y queda poco espacio para los arrinconados libros.
6. El exceso de tareas y actividades extraescolares abarcan gran parte de su tiempo. La sobrecarga de los niños es tan grande que casi no tienen tiempo para jugar, mucho menos para leer. Los padres deben revisar la agenda de sus hijos y descargarlos de obligaciones. Hay que dejar que tengan tiempo para jugar y hasta aburrirse, porque eso los llevará a buscar nuevas formas de diversión, como la lectura.
Cabe anotar que este año el primer concurso de lectura en Lima Norte se realizará el 23 de junio y proyecta convocar a más de 2,000 estudiantes de educación secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas de Lima Norte.
Quienes deseen más información al respecto pueden ingrese a www.cocolec.edu.pe.
Fuente de la Noticia:
http://andina.pe/agencia/noticia-seis-razones-las-los-ninos-no-leen-o-hacen-poca-frecuencia-713023.aspx
Comparte este contenido:

Más de 20 mil docentes de colegios públicos recibirán el pago de la deuda social

América del sur/Perú/14 Junio 2018/Fuente: La República

Transfieren 200 millones de soles. Maestros con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada recibirán pagos pendientes por preparación de clases y evaluación. La mayoría tiene entre 40 y 79 años y algunos recibirán hasta S/ 30 mil.

Un total de 20 mil 79 docentes de colegios públicos recibirán el pago de la deuda social, una de las principales demandas del magisterio que hace referencia a una bonificación especial por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de su remuneración.

Dicho concepto se dejó de pagar en los 90 con la emisión del Decreto Supremo 051 (gobierno de Alberto Fujimori), a pesar de que estaba incluido en la entonces vigente Ley del Profesorado, según explica el Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación del Perú (Sutep). Desde ese momento, los maestros incluyeron esta demanda en sus pliegos de reclamos y a partir del 2009 la llevaron a la vía judicial.

Si bien en los últimos años el Ministerio de Educación (Minedu) ha destinado recursos para el pago de la deuda social a quienes obtuvieron sentencias favorables, ayer el Gobierno aprobó la transferencia de 200 millones de soles a los gobiernos regionales por el mismo concepto. Para el Sutep, este monto es uno de los más importantes desde que iniciaron sus demandas.

El pago por deuda social lo recibirán los más de 20 mil docentes con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada. La mayoría tiene entre 40 y 79 años. Incluye a nombrados, contratados, jubilados y hasta cesados. “Los beneficiados representan el 4% de todo el magisterio”, agrega el Sutep.

El Minedu, que ratifica que el 99% del monto será destinado a dicho concepto, informó que las regiones que recibirán mayor porcentaje serán La Libertad, Arequipa y Junín, con 36, 24 y 21 millones de soles.

Compromiso con sector

Frente al anuncio del inicio de huelga indefinida para el próximo lunes por parte del docente Pedro Castillo, el Minedu destacó que el pago de la deuda social ha sido uno de los ocho acuerdos de las actas firmadas con los “principales sindicatos regionales durante la huelga del 2017”.

No obstante, el Sutep asegura que ese monto fue un compromiso logrado por su Comité Ejecutivo Nacional (CEN). “Eso está en nuestro pliego de reclamos del 2016. Nosotros lo pedimos desde 1993”, detalla el dirigente del Sutep Hamer Villena. Ahora, el sindicato oficial solicita 500 millones de soles por el mismo concepto para el presupuesto del sector el próximo año.

Cómo se hará el pago

De acuerdo a una lista publicada por el Ministerio de Economía y Finanzas, los más de 20 mil maestros con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada y en ejecución recibirán entre 7 mil y 30 mil soles. “Se repartirá en todas las regiones y los maestros recibirán hasta donde alcancen los 200 millones”, indica Villena.

En tanto, el Minedu detalla que el pago estará basado en cuatro prioridades. La primera está referida a las deudas con una antigüedad de 10 años o más, relacionadas con el concepto de preparación de clases y evaluación.

La segunda, a las deudas con requerimiento de pago con una antigüedad de 10 años o más, vinculadas con otros conceptos. Y la tercera, con las deudas con una antigüedad menor a 10 años y relacionadas con el concepto de preparación de clase y evaluación. La última prioridad está referida a las deudas con una antigüedad menor a 10 años.

Casi la mitad de colegios no tienen servicios

Durante la entrega de la nueva infraestructura del colegio Elvira García y García, en Chiclayo, el presidente de la República, Martín Vizcarra, propuso una cruzada a favor de la educación e informó que en el país alrededor del 40% de colegios no cuenta con servicios básicos ni energía eléctrica.

Por otro lado, la Defensoría del Pueblo rechazó la huelga anunciada promovida por un sector de docentes. “El año pasado, en la huelga, cerca de tres millones de estudiantes se vieron afectados y miles no recuperaron las horas de clases”, manifestó el defensor Walter Gutiérrez.

La norma que autoriza la incorporación de los 200 millones de soles es el Decreto Supremo Nº 126-2018 EF publicado ayer en el diario oficial El Peruano.

Fuente: https://larepublica.pe/sociedad/1260670-20-mil-docentes-colegios-publicos-recibiran-pago-deuda-social

Comparte este contenido:

Perú: Huelga de maestros: 5 puntos clave sobre la anunciada nueva protesta

América del Sur/Perú/13.06.18/Fuente: peru21.pe.

El Perú soportará una nueva huelga de maestros. Esa es la amenaza que ha lanzado un grupo de profesores liderados por Pedro Castillo para el próximo lunes 18 de junio. Desde el Ministerio de Educaciónconsideran la manifestación como ilegal y han sido enfáticos: si un maestro participa será sometido a descuentos en sus haberes.

¿QUIÉN LO ORGANIZA?

El líder de esta medida de fuerza es Pedro Castillo, el dirigente que también estuvo al frente de la protesta similar que paralizó por más de 60 días las actividades escolares en 2017 en todo el país.

Castillo manifiesta y firma como líder del Comité de Lucha de las bases regionales del SUTEP, aunque desde el sindicato que agrupa a los maestros del país descartan que ostente tal cargo.  Castillo es también dirigente del Sute-Conare, una facción del sindicato que fue catalogado por el ex ministro del Interior, Carlos Basombrío, como una organización criminal vinculada a Sendero Luminoso. 

SUTE

Comité nacional de lucha de las bases regionales decidió la huelga en mayo.

 

¿CUÁLES SON SUS DEMANDAS?

Entre sus demandas se encuentran la suspensión de la evaluación de desempeño docente y elevar el piso salarial a S/2.000, así como destinar una partida adicional de S/200 millones durante el 2018 a los presupuestos de los gobiernos regionales para el pago de sentencias judiciales.

¿EL SUTEP APOYA LA HUELGA?

La huelga del 18 de junio no es una propuesta del SUTEP (Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Perú). Alfredo Velásquez, secretario general del SUTEP, consideró que la agrupación de Castillo es «inexistente» y que el gremio de maestros no acatará la huelga del 18 de junio. 

Velásquez señaló que desde el Sutep mantienen claras demandas contra el Ministerio de Educación; sin embargo, han decidido continuar con el diálogo. “El magisterio se ha dado cuenta de que no apuesta por la aventura. Apostamos por la lucha mediante la negociación colectiva”,puntualizó.

Fuente de la noticia: https://peru21.pe/peru/huelga-maestros-5-puntos-clave-anunciada-nueva-protesta-410106

Comparte este contenido:

China publica el primer libro sobre Inteligencia Artificial para educación escolar

América del Sur/Perú/12.06.18/Fuente: laprensa.peru.com

ChinaChina ha publicado el primer libro de texto sobre Inteligencia Artificial (IA) para educación secundaria, un paso más dentro del plan anunciado por el Gobierno en 2017 con el que pretende incluir esta asignatura en los planes educativos de todo el país.

Por el momento está siendo utilizado en alrededor de cuarenta colegios de secundaria del país que han implantado un programa piloto de enseñanza en IA.

Su contenido incluye desde cómo empezó la historia de la IA, hasta cómo la tecnología se puede aplicar a áreas como el reconocimiento facial, la conducción autónoma o la seguridad pública.

“El libro de texto se centra no sólo en las bases de la IA, sino también en su uso práctico en la vida diaria”, señaló Chen Yukun, profesor de esa universidad shangainesa, en declaraciones recogidas por el citado medio.

Introducir el estudio de IA en los planes educativos del país es una prioridad para las autoridades, que quieren reorientar su economía e industria hacia sectores de alta tecnología y estiman que en los próximos años la demanda de profesionales en este terreno ascenderá a cinco millones.

“El sector de la IA se enfrenta a una falta de talento a nivel global”, apuntó Lin Dahua, profesor de la Universidad China de Hong Kong, quien señaló que “muchas industrias en el futuro se beneficiarán de la tecnología IA” por lo que los estudiantes tienen que estar formados en este campo.

Fuente de la reseña: https://laprensa.peru.com/tecnologia-ciencia/noticia-china-publica-primer-libro-sobre-inteligencia-artificial-educacion-escolar-79443

Comparte este contenido:

Perú: NO HUBO ACUERDO CON EL MINEDU, Ratifican huelga indefinida para el Lunes 18 Junio

América del Sur/Peru/educacionenred.pe

DIRIGENTE PEDRO CASTILLO ESPERA LA INTERVENCIÓN DEL PRESIDENTE VIZCARRA O DEL PREMIER VILLANUEVA, PUES CONSIDERA QUE EL TITULAR DE EDUCACIÓN NO TIENE CAPACIDAD RESOLUTIVA: El diálogo de cuatro horas que tuvo el lunes el ministro de Educación, Daniel Alfaro Paredes, con los docentes de las regiones del país, liderados por el dirigente Pedro Castillo, no llegó a ningún acuerdo. Los maestros mantienen su decisión de ir a la huelga magisterial indefinida el 18 de junio.Así lo manifestó Pedro Castillo, quien informó que el titular de Educación «se mostró intransigente frente a la realidad del magisterio y se negó a firmar un acuerdo, por lo que le hemos dicho que lo piense, que aún tiene tiempo y esperamos no le pase lo de su ex antecesora Marilú Martens», quien tuvo que dejar el cargo tras la huelga de maestros el año pasado.

AUMENTO DE PISO SALARIAL Y NO A EVALUACIONES
Entre los pedidos de los maestros se encuentran la suspensión de la evaluación de desempeño docente y elevar el piso salarial a S/2.000, así como destinar una partida adicional de S/200 millones durante el 2018 a los presupuestos de los gobiernos regionales para el pago de sentencias judiciales.

Para el dirigente, al ministro le falta capacidad resolutiva y responde a la agenda que le imponen los dirigentes de la CGTP y Patria Roja, por lo que espera que intervenga el presidente Martín Vizcarra o el Premier César Villanueva.

«Esperamos que el propio presidente Vizcarra asuma. Informaremos al Parlamento de la posición del ministro y si el Congreso no asume debería hacerlo el Premier Villanueva, quien creemos que conoce más de cerca la realidad y ojalá pueda tener una respuesta más certera», declaró Castillo a La República.

Manifestó que «extraoficialmente sabemos que el Premier tiene la voluntad de conversar». En ese caso, dijo, se volverá a convocar al Comité Nacional.

«Mientras tanto, nuestras bases realizan asambleas distritales, provinciales y regionales organizando nuestra medida de lucha que será a nivel nacional; esta no será una huelga de la derrama, sino de todos los maestros», dijo.

Castillo cuestionó que el ministro Alfaro haya dicho al Congreso que ha cumplido con los acuerdos a los que llegaron los maestros con el gobierno el año pasado. «Cuando le hemos dicho que muestre las pruebas de lo que ha dicho, no ha podido sustentarlo y ha reconocido que no se ha hecho nada», sostuvo.

Según Castillo, el titular del Minedu ha mentido. «A los congresistas les habló de aumentos en salarios, pero no les dijo que también hubo un aumento de horas de trabajo», señaló el dirigente.

Respecto a la legitimidad de la facción que representa, aseguró que el ministro los reconoció como interlocutores. «No hay necesidad de un papel para representar a los maestros del país», dijo.

Diálogo tenso en el Cusco

La República buscó la versión del Ministerio de Educación sobre la reunión con los maestros. Fuentes de dicha entidad dijeron que no habría un pronunciamiento.

Al cierre, en el Cusco, los docentes mantenían un diálogo tenso con la viceministra Susana Helfer, quien ve difícil elevar el sueldo de los maestros a una IUT hasta el 2021. El dirigente del Sute Regional Ernesto Meza dijo que al menos se debe aumentar 600 soles este año

Fuente: https://noticia.educacionenred.pe/2018/06/no-hubo-acuerdo-minedu-ratifican-huelga-indefinida-lunes-18-junio-151687.html
Comparte este contenido:

Perú: Uno de cada cinco jóvenes peruanos no estudia ni trabaja

América del sur/Perú/07 Junio 2018/Fuente: Prensa Latina
Uno de cada cinco jóvenes peruanos de 15 a 29 años está al margen del sistema educativo y carece de empleo, indicó hoy el Instituto de Economía y Desarrollo Empresarial de la Cámara de Comercio limeña.
Un informe, que corresponde a cifras de 2017, precisa que 19,2 por ciento de los jóvenes de ese sector no estudian ni trabajan, y el total se elevó 0,4 por ciento durante ese año.

Atribuye la situación descrita a la lentitud del avance de la demanda laboral y a la deserción y otros problemas del sistema educativo.

La situación es más preocupante en Lima y el vecino puerto del Callao, donde viven cerca de diez millones de peruanos, casi un tercio de la población total, y donde no estudian ni trabajan 44,2 por ciento de los jóvenes.

En al área urbana se encuentran en esa situación 21,2 por ciento de los jóvenes, proporción que se reduce a 10,2 en el área rural, y alcanza a 62,4 de las mujeres jóvenes y a 37,6 por ciento de los hombres.

De los jóvenes excluidos de la vida laboral y de la educación, 78,3 por ciento son considerados inactivos plenos, es decir, desvinculados, desmotivados, desocupados y sin deseos de trabajar y 17,5 por ciento buscaron activamente un empleo, sin encontrarlo.

Al señalar la importancia de revertir el panorama, el centro privado llama a mejorar la educación y el trabajo, principales mecanismos de inclusión de los jóvenes, lo que implica definir políticas para proteger y potenciar el capital humano.

Sugiere además combatir la deserción escolar, dar orientación vocacional y revisar los requerimientos del mercado de trabajo, así como fomentar programas de prevención de embarazo adolescente y ofrecer capacitación y entrenamiento laboral.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=185105&SEO=uno-de-cada-cinco-jovenes-peruanos-no-estudia-ni-trabaja
Comparte este contenido:

‘Mi amigo Nietzsche’, un corto sobre Brasil que te emocionará hasta las lágrimas

América del Sur/ Peru/05.06.18/ Fuente: trome.pe

Desde la perspectiva de un niño, el corto de 15 minutos nos muestra la realidad de Brasil, un país unido por el fútbol, la religión y el desconocimiento de la filosofía.

Una nueva joya del cine llega para deleitarnos desdeBrasil . Se trata de ‘Mi amigo Nietzsche’ , un corto de tan solo 15 minutos que tomando una historia simple, la convierte en un relato a profundidad de la propia existencia del ser humano.

El cortometraje narra la revolución mental de un niño que se encuentra con ‘Así habló Zaratustra’, uno de los libros más importantes del filósofo Friedrich Nietzsche . El pequeño llamado Lucas sufrirá un cambio brutal en las relaciones con su familia y la sociedad, llegando a convertirse en una persona diferente a la que fue.

Lucas tiene muchos problemas en la escuela por su baja habilidad lectora . Este motivo lo pondrá en un ultimátum: o mejora o tendrá que repetir el año alejado de sus amigos.

Es en ese momento difícil que se encuentra con ‘Así habló Zaratustra ’. Y aunque al principio solo una palabra de la portada le llamó la atención, más tarde se dará cuenta que el texto le cambiará la vida.

El corto dirigido por Fáuston da Silva nos muestra el contexto social de Brasil , un país con clases sociales y económicas muy diferentes pero unidas por el fútbol y lareligión . Además, la ignorancia en torno a la cultura, la filosofía y las artes también es pan de cada día entre los brasileños.

Se trata de una multipremiada pieza ganadora en elFestival Internacional de Cine de Valencia y en el Festival Latinoamericano de Video y Artes Audiovisualesque nos recuerda qué tan importante es la filosofía en nuestras vidas y sobre todo en el sistema educativo , donde es cada vez más olvidada.

Meu amigo Nietzsche / Mi amigo Nietzsche
Brasil, 2012
15’00”
Dirección: Fáuston Da Silva
Intérprete: André Araújo, Juliana Drumond, Simone Marcelo y Andrade Júnior

Fuente de la reseña: https://trome.pe/espectaculos/cine/mi-amigo-nietzsche-corto-brasil-emocionara-lagrimas-video-36531

Comparte este contenido:
Page 94 of 250
1 92 93 94 95 96 250