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Perú: NO HUBO ACUERDO CON EL MINEDU, Ratifican huelga indefinida para el Lunes 18 Junio

América del Sur/Peru/educacionenred.pe

DIRIGENTE PEDRO CASTILLO ESPERA LA INTERVENCIÓN DEL PRESIDENTE VIZCARRA O DEL PREMIER VILLANUEVA, PUES CONSIDERA QUE EL TITULAR DE EDUCACIÓN NO TIENE CAPACIDAD RESOLUTIVA: El diálogo de cuatro horas que tuvo el lunes el ministro de Educación, Daniel Alfaro Paredes, con los docentes de las regiones del país, liderados por el dirigente Pedro Castillo, no llegó a ningún acuerdo. Los maestros mantienen su decisión de ir a la huelga magisterial indefinida el 18 de junio.Así lo manifestó Pedro Castillo, quien informó que el titular de Educación «se mostró intransigente frente a la realidad del magisterio y se negó a firmar un acuerdo, por lo que le hemos dicho que lo piense, que aún tiene tiempo y esperamos no le pase lo de su ex antecesora Marilú Martens», quien tuvo que dejar el cargo tras la huelga de maestros el año pasado.

AUMENTO DE PISO SALARIAL Y NO A EVALUACIONES
Entre los pedidos de los maestros se encuentran la suspensión de la evaluación de desempeño docente y elevar el piso salarial a S/2.000, así como destinar una partida adicional de S/200 millones durante el 2018 a los presupuestos de los gobiernos regionales para el pago de sentencias judiciales.

Para el dirigente, al ministro le falta capacidad resolutiva y responde a la agenda que le imponen los dirigentes de la CGTP y Patria Roja, por lo que espera que intervenga el presidente Martín Vizcarra o el Premier César Villanueva.

«Esperamos que el propio presidente Vizcarra asuma. Informaremos al Parlamento de la posición del ministro y si el Congreso no asume debería hacerlo el Premier Villanueva, quien creemos que conoce más de cerca la realidad y ojalá pueda tener una respuesta más certera», declaró Castillo a La República.

Manifestó que «extraoficialmente sabemos que el Premier tiene la voluntad de conversar». En ese caso, dijo, se volverá a convocar al Comité Nacional.

«Mientras tanto, nuestras bases realizan asambleas distritales, provinciales y regionales organizando nuestra medida de lucha que será a nivel nacional; esta no será una huelga de la derrama, sino de todos los maestros», dijo.

Castillo cuestionó que el ministro Alfaro haya dicho al Congreso que ha cumplido con los acuerdos a los que llegaron los maestros con el gobierno el año pasado. «Cuando le hemos dicho que muestre las pruebas de lo que ha dicho, no ha podido sustentarlo y ha reconocido que no se ha hecho nada», sostuvo.

Según Castillo, el titular del Minedu ha mentido. «A los congresistas les habló de aumentos en salarios, pero no les dijo que también hubo un aumento de horas de trabajo», señaló el dirigente.

Respecto a la legitimidad de la facción que representa, aseguró que el ministro los reconoció como interlocutores. «No hay necesidad de un papel para representar a los maestros del país», dijo.

Diálogo tenso en el Cusco

La República buscó la versión del Ministerio de Educación sobre la reunión con los maestros. Fuentes de dicha entidad dijeron que no habría un pronunciamiento.

Al cierre, en el Cusco, los docentes mantenían un diálogo tenso con la viceministra Susana Helfer, quien ve difícil elevar el sueldo de los maestros a una IUT hasta el 2021. El dirigente del Sute Regional Ernesto Meza dijo que al menos se debe aumentar 600 soles este año

Fuente: https://noticia.educacionenred.pe/2018/06/no-hubo-acuerdo-minedu-ratifican-huelga-indefinida-lunes-18-junio-151687.html
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Perú: Uno de cada cinco jóvenes peruanos no estudia ni trabaja

América del sur/Perú/07 Junio 2018/Fuente: Prensa Latina
Uno de cada cinco jóvenes peruanos de 15 a 29 años está al margen del sistema educativo y carece de empleo, indicó hoy el Instituto de Economía y Desarrollo Empresarial de la Cámara de Comercio limeña.
Un informe, que corresponde a cifras de 2017, precisa que 19,2 por ciento de los jóvenes de ese sector no estudian ni trabajan, y el total se elevó 0,4 por ciento durante ese año.

Atribuye la situación descrita a la lentitud del avance de la demanda laboral y a la deserción y otros problemas del sistema educativo.

La situación es más preocupante en Lima y el vecino puerto del Callao, donde viven cerca de diez millones de peruanos, casi un tercio de la población total, y donde no estudian ni trabajan 44,2 por ciento de los jóvenes.

En al área urbana se encuentran en esa situación 21,2 por ciento de los jóvenes, proporción que se reduce a 10,2 en el área rural, y alcanza a 62,4 de las mujeres jóvenes y a 37,6 por ciento de los hombres.

De los jóvenes excluidos de la vida laboral y de la educación, 78,3 por ciento son considerados inactivos plenos, es decir, desvinculados, desmotivados, desocupados y sin deseos de trabajar y 17,5 por ciento buscaron activamente un empleo, sin encontrarlo.

Al señalar la importancia de revertir el panorama, el centro privado llama a mejorar la educación y el trabajo, principales mecanismos de inclusión de los jóvenes, lo que implica definir políticas para proteger y potenciar el capital humano.

Sugiere además combatir la deserción escolar, dar orientación vocacional y revisar los requerimientos del mercado de trabajo, así como fomentar programas de prevención de embarazo adolescente y ofrecer capacitación y entrenamiento laboral.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=185105&SEO=uno-de-cada-cinco-jovenes-peruanos-no-estudia-ni-trabaja
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‘Mi amigo Nietzsche’, un corto sobre Brasil que te emocionará hasta las lágrimas

América del Sur/ Peru/05.06.18/ Fuente: trome.pe

Desde la perspectiva de un niño, el corto de 15 minutos nos muestra la realidad de Brasil, un país unido por el fútbol, la religión y el desconocimiento de la filosofía.

Una nueva joya del cine llega para deleitarnos desdeBrasil . Se trata de ‘Mi amigo Nietzsche’ , un corto de tan solo 15 minutos que tomando una historia simple, la convierte en un relato a profundidad de la propia existencia del ser humano.

El cortometraje narra la revolución mental de un niño que se encuentra con ‘Así habló Zaratustra’, uno de los libros más importantes del filósofo Friedrich Nietzsche . El pequeño llamado Lucas sufrirá un cambio brutal en las relaciones con su familia y la sociedad, llegando a convertirse en una persona diferente a la que fue.

Lucas tiene muchos problemas en la escuela por su baja habilidad lectora . Este motivo lo pondrá en un ultimátum: o mejora o tendrá que repetir el año alejado de sus amigos.

Es en ese momento difícil que se encuentra con ‘Así habló Zaratustra ’. Y aunque al principio solo una palabra de la portada le llamó la atención, más tarde se dará cuenta que el texto le cambiará la vida.

El corto dirigido por Fáuston da Silva nos muestra el contexto social de Brasil , un país con clases sociales y económicas muy diferentes pero unidas por el fútbol y lareligión . Además, la ignorancia en torno a la cultura, la filosofía y las artes también es pan de cada día entre los brasileños.

Se trata de una multipremiada pieza ganadora en elFestival Internacional de Cine de Valencia y en el Festival Latinoamericano de Video y Artes Audiovisualesque nos recuerda qué tan importante es la filosofía en nuestras vidas y sobre todo en el sistema educativo , donde es cada vez más olvidada.

Meu amigo Nietzsche / Mi amigo Nietzsche
Brasil, 2012
15’00”
Dirección: Fáuston Da Silva
Intérprete: André Araújo, Juliana Drumond, Simone Marcelo y Andrade Júnior

Fuente de la reseña: https://trome.pe/espectaculos/cine/mi-amigo-nietzsche-corto-brasil-emocionara-lagrimas-video-36531

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Perú: Aumento en remuneración de los docentes está condicionado a los ingresos del Estado, afirma el Minedu

América del Sur/ Perú/ 04.06.2018/ Fuente: gestion.pe.

Un eventual aumento en las remuneraciones de los docentes estará condicionado a los ingresos del Estado, aseguró el ministro de Educación, Daniel Alfaro Paredes. En esa línea, destacó la buena relación que tiene su sector con el magisterio y aseguró que el Gobierno intenta cumplir sus demandas de acuerdo a sus posibilidades.

«Debemos entender una correlación de demandas. Por un lado tienen una alta expectativa sobre el tema de remuneraciones, sobre las mejoras laborales, y nosotros tenemos toda la mejor intención de cumplir con esas expectativas, pero de acuerdo a la posibilidad de nuestros recursos», señaló en entrevista con RPP.

El ministro consideró que el diálogo con el gremio docente debe fortalecerse con aspectos más técnicos para establecer puntos de encuentro que permitan alcanzar metas. De otro lado, destacó que la reforma universitaria está mejorando condiciones básicas de calidad.

No obstante, reconoció que se le ha dado poco espacio a otras áreas de la educación superior como la tecnológica, pedagógica y la artística por lo se alista los institutos de excelencia, uno por cada región en todo el país.

«Tenemos la convicción que al 2021 podamos tener leyes que aseguren condiciones básicas de calidad de toda la educación superior», señaló.

El ministro reconoció que todas estas iniciativas buscan contrarrestar las estadísticas que actualmente revelan que el 60% de jóvenes entre 17 y 20 años no ingresa a la educación superior. «La calidad es el gran reto de la educación», señaló.

Fuente de la noticia: https://gestion.pe/economia/aumento-remuneracion-docentes-condicionado-ingresos-afirma-minedu-234051.

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Perú: Congreso citó a ministros de Educación y Economía ante riesgo de huelga de docentes

América del Sur/ Perú/ 04.06.2018/ Fuente: gestion.pe.

La Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso convocó a su sesión de este lunes al ministro del sector, Daniel Alfaro, y al titular de Economía y Finanzas, David Tuesta.

Daniel Alfaro informará sobre las acciones que viene realizando su portafolio en relación a la posible huelga de docentes a nivel nacional anunciada para 18 de junio.

De igual forma, expondrá los compromisos asumidos por el sector con los gremios sindicales y gobiernos regionales, así como el sustento técnico y grado de cumplimiento de los mismos.

Por su parte, David Tuesta, será consultado respecto a las acciones de coordinación, asesoramiento y apoyo a la comisión sectorial encargada de elaborar el informe técnico sobre los incrementos graduales de la remuneración docente para que sea equivalente a una Unidad Impositiva Tributaria (UIT) al año 2021.

“No podemos permitir que una huelga de docentes, como la del año, pasado se vuelva a repetir. Nuestros escolares no pueden perjudicarse, no pueden volver a perder clases”, señaló al diario El Comercio la presidenta de la comisión, la fujimorista Paloma Noceda.

La última semana, las bases regionales del Sindicato Único de los Trabajadores en Educación (SUTE) anunciaron la convocatoria a una huelga magisterial indefinida a partir del próximo 18 de junio en todo el país.

Proyectos de ley
En la sesión del Congreso también se le solicitará la opinión del Ministerio de Economía referente al proyecto de ley 2310/2017-CR, que propone la «Ley que modifica el artículo 2 de la ley 30328», proyecto de ley 2311/2017-CR que propone la «Ley que restituye en sus cargos a los directores y subdirectores cesados».

Asimismo, sobre el proyecto de ley 2312/2017-CR que propone la «Ley que restituye en sus plazas a los docentes interinos cesados por aplicación de la Resolución de Secretaría General 2078-2014-Minedu.

La sesión será a partir de las 09.30 horas en la Sala Miguel Grau Seminario del Palacio Legislativo.

Fuente de la noticia: https://gestion.pe/peru/congreso-cito-ministros-educacion-economia-riesgo-huelga-docentes-235083

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NAFSA 2018 – El mundial de la educación empezó en Filadelfia

Perú / 3 de junio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: USIL

Universidades de diversas partes del mundo presentan su oferta educativa

Universidades de Japón, China, Estados Unidos, Corea, Francia, Italia, Rusia, España y Perú iniciaron hoy la Conferencia Anual NAFSA 2018, el foro más grande de intercambio de oferta educativa que se desarrolla en Filadelfia, Estados Unidos. En representación del Perú participa la Universidad San Ignacio de Loyola.

La Conferencia NAFSA reúne a casi 10 000 asistentes cada año de más de 3500 instituciones y organizaciones de más de 100 países. Es el evento educativo internacional más completo que atiende las diversas necesidades de toda la comunidad educativa internacional.

“Estamos en el certamen mundial de la innovación de la educación y USIL trae la gastronomía peruana con cursos online porque nuestro arte culinario está entre las cinco mejores cocinas del mundo. Por otro lado, hemos logrado citas para visitar las mejores universidades de Rusia durante junio, aprovechando el desarrollo del campeonato mundial de fútbol, para fomentar el intercambio estudiantil en beneficio de nuestros alumnos”, destacó el fundador y presidente de la USIL, Raúl Diez Canseco Terry.

La Universidad San Ignacio de Loyola presenta en este foro mundial cursos en línea para aprender los secretos de la gastronomía peruana. Utilizando las nuevas tecnologías de la información y comunicación, la universidad cuenta con un diseño interactivo de cursos técnicos que abarcan temas como fundamentos y técnicas de la cocina peruana, pescados y mariscos, carnes y aves, legumbres, tubérculos y cereales, entre otros.

La Conferencia y Exposición Anual de NAFSA es una oportunidad para detectar las tendencias que se vienen desarrollando en el mundo de la educación. Este año, las novedades son los programas de aprendizaje global, las nuevas estrategias para desarrollar habilidades globales de aprendizaje, las técnicas para crear y evaluar el compromiso intercultural y las oportunidades para promover el intercambio estudiantil.

 

 

Fuente de la Noticia:

http://www.usil.edu.pe/noticias/nafsa-2018-el-mundial-de-la-educacion-empezo-en-filadelfia

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Entrevista a Jeff Sorencen: El nuevo modelo de educación debe enseñarnos a ser mejores humanos»

Perú/02 de Junio de 2018/El Comercio

Entrevista a: Jeff Sorencen

Por: El Comercio

Conversamos con Jeff Sorensen, cofundador de Optimize, una organización que apuesta por sacar a los alumnos de las aulas y enfrentarlos a los problemas globales

Desde el 2012, unos 600 proyectos de innovación han sido incubados por Optimize, una organización que apuesta por sacar a los alumnos de las aulas y enfrentarlos a los problemas globales.

«Cuando inicié esto tenía 22 años y muchos pensaban que no lograría ningún cambio. Ahora, 300 de esos 600 proyectos son realidad», explica Jeff Sorensen, cofundador de Optimize y parte de la lista de «Forbes 30 Under 30», que hoy ofrecerá una charla en la Feria Tecnológica Escolar del colegio San Pedro.

— Cuando te graduaste no encontrabas trabajo, ¿cuánto influyó eso? 
[Risas] Sí, es cierto. Debo admitir que en ese momento no pareció algo bueno. Pero noté que si bien en la universidad era bueno escribiendo sobre algunas cosas y pensándolas, en realidad no había construido algo con lo que pudiera decirle a una compañía: “¡Hey, esto es lo que hago!”. Eso fue parte de lo que me empujó a fundar Optimize. Mi experiencia de no ser capaz de obtener un trabajo por no reunir ciertas habilidades me hizo pensar en que algo debe cambiar en el modelo de educación superior, darle oportunidades a los jóvenes para salir e impactar al mundo.

— ¿Ese es el modelo educativo que requiere estos tiempos?
Sí. Vivimos en un momento donde necesitamos reconocer que los jóvenes tienen mucho que ofrecer, no podemos esperar a que envejezcan para que hagan algo. Por eso me anima tanto estar en el Perú, se les debe decir a las universidades y a las compañías cómo participar en este futuro de la educación. El modelo antiguo ya no nos prepara para superar los retos del presente.

«LOS JÓVENES TIENEN MUCHO QUE OFRECER, NO PODEMOS ESPERAR A QUE ENVEJEZCAN PARA QUE HAGAN ALGO».

— Y dejar los salones concebidos en la revolución industrial…
¡Exacto! Este modelo fue pensado para convertir a los humanos en máquinas y trabajar en las líneas de ensamblaje. El nuevo modelo debe reconocer que no seremos mejores máquinas que los robots, en lugar de eso debemos intentar ser mejores humanos. Pensar qué problema quiero resolver y con qué acción lo haré, por ejemplo, es muy humano.

— “¿Por qué no lo hago yo?”, dices que esa es la gran pregunta detrás de un emprendedor. 
Así es. Es un llamado a la acción, un sentido de pertenencia, trabajar por lo que nos importa. Pero también es una oportunidad de reflexionar sobre tus habilidades, qué puedes hacer y qué necesitas aprender.

— ¿En qué consiste exactamente su labor?
Hemos creado una alianza con la Universidad de Michigan en la que trabajamos a tiempo completo para la universidad y cada año tenemos alumnos que presentan nuevos proyectos. En los últimos cinco años hemos ayudado a 25 mil alumnos. Nuestro programa, básicamente, los acompaña desde que conciben la idea hasta que se convierte en realidad, ofrecemos una tutoría durante ese camino.

— ¿Qué tipos de proyectos has visto en estos años? 
Los alumnos escogen temas tan variados que he visto desde granjas urbanas con la que permiten que haya acceso a comida saludable local de forma sostenible hasta iniciativas como Blueprints for Pangaea, donde los jóvenes recolectan medicamentos que son desperdiciados en ciertos hospitales y los distribuyen en otros donde son necesitados con urgencia. También está Gwydion, una compañía de realidad virtual que construye tecnología para investigación y aprendizaje en las universidades. Y uno de mis favoritos está en el Perú…

— ¿Cuál es? 
United Technologies for Kids (UTK), fue fundado por Giuliana Huerta Mercado y busca movilizar a los estudiantes de escuelas en EE.UU. y el Perú para implementar laboratorios innovadores. Es solo una muestra de los más de 300 proyectos que incubamos y ya son realidad.

Todos tienen su propia pasión y acercamiento pero finalmente buscan crear un futuro justo y sostenible. Vemos a muchos chicos trabajando en proyectos que garanticen el acceso a una buena educación. Pero, además, la gente está preocupada por cómo regenerar nuestros recursos para las futuras generaciones.

— En ese sentido, vivir en países en vías de desarrollo resulta una ventaja por la cantidad de oportunidades de mejora que hay.
Exacto, estoy de acuerdo con que hay más oportunidades. Cada problema es una oportunidad de involucrarse. Una de las formas de encontrar pasión y propósito es que el mundo que te rodea te importa.

«VEMOS A MUCHOS CHICOS TRABAJANDO EN PROYECTOS QUE GARANTICEN EL ACCESO A UNA BUENA EDUCACIÓN».

— Muchas veces creemos que estos grandes cambios se limitan a ser guiadas solo por grandes mentes.
[Risas] La idea de que solo gente especial con alguna habilidad especial puede estar a cargo y decidir el futuro de la sociedad lleva establecida mucho tiempo. Y creo que la gente con poder la ha usado para asegurarse de que los otros crean que no pueden hacerlo. Todo ser humano es creativo, capaz de hacer preguntas y participar en la creación del futuro en el que quiere vivir. Todos somos parte importante de la conversación y las acciones para crear el mundo del futuro.

— Como en la dialéctica del amo y el esclavo de Hegel.
¡Sí! Mucha gente reniega sobre sistemas en el que uno ejerce poder sobre varios, como en las monarquías, pero aún se rigen bajo varios de sus conceptos. Es hora de pasar de sus ideas.

— Has recibido consejos de Dan Gilbert, conocido como quien tiene la clave de la felicidad. ¿Qué te dijo?
Dan afronta los mismos problemas que todos. Es muy interesante pero creo que, en términos de sabiduría y la búsqueda de la felicidad, no es diferente a nadie. Tiene más dinero y recursos, que es muy importante, pero no es que tenga un mayor entendimiento que el resto.

— ¿Cuál es tu sueño con este proyecto?
Mi idea de éxito es inspirar a la mayor cantidad de gente que pueda, que todos se integren en crear una visión positiva del futuro. Entonces, mi idea de felicidad depende de cada día hacer lo posible para que la mayoría se involucre en eso.

Fuente: https://elcomercio.pe/mundo/actualidad/nuevo-modelo-educacion-debe-ensenarnos-mejores-humanos-noticia-524248

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