Redacción: Youtube.com
Parte 1
Parte 2
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GJslJ_MDXic
Venezuela
Venezuela inicia rehabilitación de escuelas para nuevo curso escolar
América del sur/Venezuela/13 Septiembre 2018/Fuente: Prensa Latina
El Ministerio de Educación de Venezuela anunció hoy el plan de la rehabilitación de centros escolares para el curso 2018-2019, que comienza el próximo 17 de septiembre en los niveles inicial y primario.
El titular de la cartera, Aristóbulo Istúriz, indicó a la prensa que el programa se centra en planteles afectadas por las lluvias y vincula los esfuerzos del poder popular a través de los consejos comunales.
Para el venidero período lectivo, más de ocho millones 700 mil estudiantes se incorporarán a la educación básica, de los cuales siete millones 200 mil cursarán estudios en el sector público.
Entre otras acciones, los trabajos prevén la reparación de la Escuela Bolivariana Cruz del Valle Rodríguez, en el estado de Bolívar, así como labores de limpieza en planteles de todos los municipios del estado de Aragua.
De igual forma, incluyen la construcción de un nuevo módulo educativo en el liceo Esteban Gil Borges, en el Distrito Capital, y la rehabilitación del Centro de Educación Inicial El Remanso, ubicado en el estado de Miranda.
En recientes declaraciones a la prensa, fuentes del sector informaron que para la venidera etapa se inaugurarán unas 120 instituciones en la nación suramericana entre los meses de septiembre y noviembre.
Además, se anunció la entrega de al menos cuatro millones de mochilas con útiles escolares, libros de la Colección Bicentenario, computadoras portátiles y los uniformes necesarios.
Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=209423&SEO=venezuela-inicia-rehabilitacion-de-escuelas-para-nuevo-curso-escolar
Libro:Jugando también se aprende sobre cambio climático
Editan libro infantil para divulgar el tema en las aulas y los hogares
Jugando también se aprende sobre cambio climático
También se prevé la conformación de una red ciudadana.
América del Sur/Venezuela/Vanessa Ortiz Piñango
Los efectos del cambio climático se sienten en todas partes: olas de calor en épocas de temperaturas frescas, cielos cubiertos de partículas tóxicas, desaparición de plantas o animales, surgimiento de enfermedades extintas, rompimiento de grandes masas de hielo en el Polo Sur, océanos inundados de desechos humanos.
¿Pero qué tanto conoce la gente del cambio climático? ¿Realmente asocian esos desajustes de la naturaleza con un problema global? ¿Sabrán que ese desequilibrio planetario es causado, en parte, por el trabajo que realizan y su estilo de vida? ¿Niños y adolescentes están informados al respecto?
Una forma de mantener a todos al día en este tema, es promoviendo el uso de herramientas didácticas y lúdicas que además de enseñar, diviertan. Ese es el objetivo del libro-juego No al cambio climático. #EmpiezoPorMí, editado por el Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (Ivic) en formato digital.
La obra fue concebida como “un ejercicio para contribuir a estimular el sentido holístico en los participantes y, al mismo tiempo, una oportunidad para encontrar respuestas, plantear inquietudes y proponer otras acciones en torno a este importante tema”, afirmó la autora, Ivonne Fernández.
El texto narra la historia de una adolescente de 17 años, quien empezó a investigar en internet acerca del cambio climático, luego de enterarse de alarmantes noticias ambientales. Navegando en la red supo de la existencia de La Guía de los vagos para salvar el mundo, de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), que incluye pequeños aportes que las personas pueden dar para combatir este fenómeno, dentro y fuera del hogar.
El libro recrea el juego de su invención, que en la vida real se convierte en una interesante práctica educativa donde los niños mayores de 7 años de edad, junto a sus padres y maestros, pueden ayudar a la Tierra a través de cinco maneras distintas o retos. Para ello, deben formar grupos de trabajo, consultar internet y proponer alternativas ecológicas.
Del dicho al hecho
Según Fernández, el libro-juego ya fue probado por 15 equipos, quienes respondieron la convocatoria lanzada por la Coordinación de Integración de la Ciencia, la Tecnología y los Saberes a la Comunidad (Cictsc) del Ivic, en Mérida. La campaña se efectuó por la red social Twitter, usando la etiqueta #EmpiezoPorMí.
Los participantes conformarán la Red de Aliados de Acción por el Clima (Raac) – Venezuela y “tendrán el importante rol de aportar ideas, opiniones y soluciones para la ejecución de las campañas futuras”, acotó Fernández. También deberán validar los proyectos o actividades que surjan en materia de cambio climático.
Uso de energías limpias y renovables, como la eólica y solar; construcción de biodigestores en granjas, a fin de aprovechar el excremento animal para producir energía eléctrica; reforestación del territorio nacional y empleo de envases reusables en supermercados, charcuterías y carnicerías, llevados por los usuarios, fueron algunas de las sugerencias hechas por los participantes en la fase de prueba del libro-juego.
El equipo de la Unidad de Manejo y Reciclaje de Residuos del Ivic fue uno de los concursantes del libro-juego en esta etapa inicial. Su coordinadora, Carla Alceste, explicó que la iniciativa, además de enganchar al lector con un tema de interés actual y urgente, abarca diversas facetas del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Asimismo, aseguró que para lograr un cambio de actitud en las personas es necesario generar conciencia colectiva, “vernos en los demás, salir de nuestro metro cuadrado y transformarnos en una sociedad menos egoísta y superficial. Creo que el aporte de cada ciudadano cuenta más que una política de Estado costosa y compleja”, precisó Alceste.
De principio a fin, el libro cuenta con increíbles ilustraciones, elaboradas por María Gabriela Soto, que impiden abandonar la lectura sin remordimientos. Fue validado por el siguiente personal científico del Ivic: Alexander Briceño, Carlos Méndez, Meimalín Moreno, Pedro Borges, Eloy Sira y Juan Alfonso; mientras que la corrección de textos estuvo a cargo de María Teresa Curcio y Pamela Navarro. Eugenia Romero, Franreinaldo Castellano y Antonio Ballesteros también colaboraron en el proyecto.
La obra No al cambio climático. #EmpiezoPorMí, puede ser consultada y descargada gratuitamente en la página web www.ivic.gob.ve
Fuente: Nota de prensa enviada a redacción OVE
Gobierno venezolano asigna más de 400 mil cupos universitarios
América del sur/Venezuela/30 Agosto 2018/Fuente: Prensa Latina
Unos 469 mil 228 cupos se asignaron a estudiantes venezolanos a través del Sistema Nacional de Ingreso Universitario para el período lectivo 2018-2019, informó hoy el ministro de Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, Hugbel Roa.
De esta asignación el 68 por ciento de los ingresos están enlazados con el desarrollo de los Motores de la Agenda Económica Bolivariana: Hidrocarburos, Agroindustrial y Agroalimentario, Industrias Básicas, Minería, Telecomunicaciones e Informática, anunció el titular.
Desde la Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas (Unexca), Roa explicó que en el área de medicina ofertaron 50 mil nuevas capacidades para la carrera de Medicina Integral Comunitaria, insertada en el Convenio Cuba-Venezuela.
Igualmente, enfatizó que otros 40 mil 545 cupos están direccionados para las especialidades de odontología, enfermería, fisioterapia y radioterapia.
Argumentó que ya fueron aprobados estudios posteriores a la culminación de la carrera de medicina. Entre ellos destacó los postgrados en Anestesiología, Traumatología, Medicina Interna, Patología Forense y Gastroenterología.
De igual manera, destacó que en los próximos días serán sumados los postgrados en Oftalmología, Pediatría y Ginecología.
‘Nadie detiene la salud y la educación pública y gratuita en nuestro país’, sentenció Roa.
Refirió que aún existen vacantes para los jóvenes que aspiran a las carreras del área médica, con la posibilidad de inscribirse durante el mes de septiembre en las sedes de los Centros de Diagnóstico Integral (CDI) de todo el país sudamericano.
El ministro detalló que dentro del total de asignaciones unas 89 mil 600 fueron en las profesiones de ingeniería agrícola, pesca, acuicultura y veterinaria, en el contexto de la sustitución de importaciones y desarrollo del campo de la agricultura que impulsa el Ejecutivo bolivariano.
Por otra parte, Roa expresó que en materia educativa priorizaron las ciencias básicas, entre las que se incluyen las matemáticas, biología, química y física.
‘Es necesario que tengamos profesionales dedicados y que se empoderen, por eso estamos sumando esfuerzos para llevar la universidad a los municipios para que todos los jóvenes puedan formarse’, manifestó por último el directivo.
Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=206139&SEO=gobierno-venezolano-asigna-mas-de-400-mil-cupos-universitarios
Programa de becas en China beneficia a jóvenes venezolanos
América del sur/Venezuela/30 Agosto 2018/Fuente: Prensa Latina
Unos 28 jóvenes venezolanos resultaron beneficiados con el programa internacional de becas Robert Serra 2018, fruto de la cooperación entre Venezuela y la República Popular China, notificaron hoy fuentes del sector.
Los becarios cursarán estudios de pregrado y postgrado en la nación asiática en áreas como ingeniería, idiomas, nanotecnología y agronomía, precisó la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho (Fundayacucho), adscrita al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
Este plan de becas forma parte de los convenios suscritos desde 2010 con las autoridades chinas en materia educativa, que hasta la fecha favorecieron a alrededor de 100 venezolanos, indicó la fuente en una nota de prensa. El presidente de Fundayacucho, César Trómpiz, precisó que el programa internacional Robert Serra 2018 se sustenta en la cooperación en el área de la educación entre ambos países, así como en el interés del Gobierno bolivariano de impulsar la enseñanza superior.
Ambas naciones mantienen importantes convenios de cooperación en sectores estratégicos como el comercio, energía y minería, que sitúan a la nación sudamericana como uno de los principales destinos de la inversión de China en América Latina.
Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=206026&SEO=programa-de-becas-en-china-beneficia-a-jovenes-venezolanos
Diana Soto, historiadora de la educación
Por Reinaldo Rojas
No dudamos en calificarla como maestra excepcional, historiadora y líder indiscutible de la Educación Latinoamericana. Honor a quien honor merece
Los sistemas escolares de nuestra América, como los de otras latitudes, han descansado y descansan sobre la incansable y anónima labor de la mujer. El oficio de educar lleva, pues, ese signo maternal de afecto que genera en el alumno el contacto con sus primeras maestras. Tal vez esa realidad, por ser tan evidente y natural, explica porqué hemos dejado en el olvido la labor formativa de nuestras maestras, mientras muy pocas educadoras son las que logran hacerse conocer más allá del aula y de las instituciones escolares.
Diana Soto Arango es una de esas excepciones a la regla. Esta destacada educadora colombiana no sólo ha dejado huella en sus alumnos sino que, además, se ha dedicado a promover la investigación histórica y social de la educación, primero en su país y luego en nuestra América Latina y en el Caribe. Acaba de cumplir una exitosa gestión como decana al frente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) y asombra lo logrado hacia el interior de la institución y hacia el exterior, en su gestión administrativa.
Formación
Su formación universitaria la recibe en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con sede en Tunja, donde obtiene la licenciatura en Psicología Educativa y Administración, en 1973. Luego cursa nuevos estudios en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, España, en donde obtiene su la licenciatura en Filosofía y Educación, en 1984. Más tarde realiza sus estudios de maestría en la Universidad Pedagógica Nacional obteniendo, primero, el título de Magíster en Investigación Educativa, en 1978, y Magíster en Investigación Curricular, en 1980. En 1987, obtiene su título y grado académico de doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia con una tesis sobre los Estudios Superiores en Santa Fe de Bogotá, en el siglo XVIII. A partir de allí, es en el campo de la historia de la educación, como investigadora, editora y organizadora de grupos y unidades de investigación, donde Diana Soto Arango va a construir su carrera académica y científica. Veamos.
En el campo de la investigación histórica, Diana cuenta con una veintena de libros, entre los que podríamos desatacar Mutis: Filósofo y Educador (1989); La Ilustración en las Universidades y Colegios Mayores de Santafé, Quito y Caracas (1994) y Francisco Antonio Zea un criollo ilustrado (Madrid, 2000). A la vez, ha participado como autora y editora en libros colectivos como la Historia de la Universidad colombiana, proyectada desde 1996 en cinco tomos; Estudios sobre la universidad latinoamericana. De la colonia al siglo XXI, conjuntamente con Manuel Lucena Salmoral y Carlos Rincón; y Educadores latinoamericanos y del Caribe del siglo XX al XXI, donde comparte la coordinación editorial de esta obra con Jesús Paniagua (España), José Rubens Lima Jardilino (Brasil) y María Cristina Vera de Flachs (Argentina).
Investigación
Su primer tema de interés, desde sus estudios doctorales, ha sido la universidad, lo cual la llevó a constituir en 1992 el grupo de investigación “Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana” (Hisula), con alta productividad en estudios publicados y con la realización de un Congreso Internacional sobre la Historia y Prospectiva de la Universidad Iberoamericana, cuya última reunión se realizó este año 2018 en la ciudad española de Carmona, con el auspicio de la Universidad Pablo de Olavide.
Otro logro alcanzado por el esfuerzo sostenido de la Dra. Diana Soto es la constitución de la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (SHELA), cuyo XIIº Congreso Internacional se va a realizar este próximo mes de octubre en la Universidad de Temuco (Chile); la edición de la Revista Latinoamericana de Historia de la Educación Latinoamericana(RHELA) desde 1998, y la apertura en red del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación (Rudecolombia) el cual agrupa diez universidades públicas colombianas y desarrolla sus programas de formación con la participación de investigadores de Europa y de América Latina y el Caribe.
Maestra excepcional
En este recorrido, desde que nos encontramos en 1998 en Santiago de Chile, en la realización del IVº Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, hasta la fecha, hemos compartido con esta extraordinaria mujer la meta de construir una productiva comunidad científica de historiadores de la educación al servicio del desarrollo integral de nuestro continente. Al pasearnos por todo este historial de vida y conocer los proyectos académicos que lleva adelante, no dudamos en calificarla como maestra excepcional, historiadora y líder indiscutible de la educación latinoamericana. Honor a quien honor merece.
Fuente de la reseña: http://www.eluniversal.com/el-universal/18673/diana-soto-historiadora-de-la-educacion
Presentación: Ideas para un Clacso del Siglo XXI
Venezuela / 19 de agosto de 2018 / Autor: Luis Bonilla-Molina / Fuente: Luisbonillamolina.wordpress.com
A continuación comparto con ustedes mi presentación del foro que se realizo en Bogotá el 08 de agosto de 2018.
Encontraras mis ideas para el CLACSO del siglo XXI, ya que está institución se ha convertido en el más significativo laboratorio de ideas para la construcción de pensamiento crítico que fundamente el desarrollo de sociedades democráticas, de justicia social con perspectiva de encuentro humano.
Fuente:
https://luisbonillamolina.wordpress.com/2018/08/14/presentacion-ideas-para-un-clacso-del-siglo-xxi/
ove/mahv
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