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Más de 5 millones de personas han huido del conflicto en Siria: ONU

Siria/03 aril 2017/Fuente: huffingtonpost

En otras palabras, un cuarto de la población siria ha salido desde 2011.

Más de cinco millones de personas han huido del devastador conflicto en Siria, señaló la ONU este jueves, mientras que ONGs pidieron el apoyo de la comunidad internacional para poner fin a la guerra de seis años que hasta hoy a dejado una saldo de 470,000 muertes, en el caso de los que no pudieron huir, según información del Centro Sirio para la Investigación Política (SCPR).

 Las nuevas cifras significan que alrededor de un cuarto de la población siria ha huido desde marzo de 2011.

La vocera de la ACNUR, Cecile Pouilly, calificó las cifras de «hito importante» y pidió la cooperación de la comunidad internacional.

 «Cuando el número de mujeres, hombres y niños que huyeron de seis años de guerra en Siria rebasa la barrera de los cinco millones, la comunidad internacional necesita hacer más para ayudarlos», señaló ACNUR en un comunicado.

Las ONGs que ayudan a los refugiados sirios alertan repetidamente sobre la crisis, pidiendo más fondos y acciones internacionales para detener la guerra en Siria.

«Está claro que la comunidad internacional ha fracasado completamente en poner fin al conflicto en Siria», dijo Alun McDonald, portavoz regional de Save the Children.

 «La situación dentro del país sigue sin ser segura para que la gente regrese, cada día vemos más gente desplazada», dijo a la AFP.

McDonald señaló que la mayor parte de la comunidad internacional estaba fracasando también con los refugiados, con el cierre de las fronteras.

Según Tom Garofalo, responsable regional del International Rescue Committee, la guerra que asola Siria fuerza «cada día a 6,000 personas a huir de sus hogares».

Turquía es el país que alberga el mayor número de sirios desplazados por la guerra, casi tres millones.

Le siguen Líbano con más de un millón y Jordania con 657.000 y en menor medida Irak, Egipto y otros países norafricanos.

¿Y LOS REFUGIADOS DE TURQUÍA?

Sin embargo, estas cifras no toman en cuenta los cientos de miles de sirios que han huido hacia Europa, arriesgándose a menudo a caer en manos de los traficantes de personas e incluso a la muerte en peligrosos viajes por tierra y mar.

Un menor número fue reasentado oficialmente en Europa, Canadá y Estados Unidos, aunque la administración del presidente Donald Trump trató de detener temporalmente todas las entradas de refugiados sirios.

El grupo más grande se encuentra en Turquía, con casi 2,9 millones de refugiados sirios registrados, según la ONU.

La mayoría vive en las ciudades turcas, incluyendo más de medio millón solo en Estambul, y menos de una décima parte reside en campamentos.

El presidente Recep Tayyp Erdogan, uno de los primeros partidarios del levantamiento que instó repetidamente al presidente sirio Bashar al Asad a dimitir, se planteó incluso la posibilidad de conceder la ciudadanía a algunos refugiados.

En Jordania, cerca de 657.000 refugiados sirios fueron registrados por la ONU, pero el gobierno dice que la verdadera cifra es de 1,3 millones.

Decenas de miles de sirios se alojan en dos grandes campos, Zaatari y Azraq, pero la mayoría vive en casas y apartamentos, con acceso al mercado de trabajo, compitiendo por el escaso empleo.

La situación es más complicada en Líbano, donde el gobierno rechazó el establecimiento de campamentos oficiales.

La ONU dijo que cerca de un millón de sirios se encuentran en el país, aunque el gobierno aseguró que la cifra era mayor, con muchos de ellos viviendo en condiciones deplorables en campamentos no oficiales.

EL IMPACTO EN LOS NIÑOS

Líbano tiene solo cuatro millones de ciudadanos y ya luchaba contra los escasos recursos, desempleo y una escasa infraestructura antes de la crisis de refugiados.

En un comunicado conjunto con organizaciones sirias, la organización benéfica Oxfam instó el jueves a dar más apoyo a los países de acogida.

«Oxfam pide a los países ricos dar su apoyo a los vecinos de Siria que acogieron a estos refugiados y para reasentar al menos al 10% más vulnerable de los refugiados sirios a finales de 2017», dijo el director ejecutivo internacional de Oxfam, Winnie Byanyima.

«Es una crisis prolongada y la financiación no está cubriendo las necesidades», añadió la portavoz de Oxfam, Joelle Bassoul.

«Con menos recursos ahora tenemos que ayudar a más personas», dijo a la AFP.

Los grupos de ayuda y la ONU también han alertado a menudo sobre el impacto a largo plazo de esta crisis, en especial en los niños.

«Un millón de niños refugiados sirios están desescolarizados y perdiendo su educación, y son ellos los que tendrán que contribuir a reconstruir Siria para la próxima generación», apuntó McDonald.

Fuente:http://www.huffingtonpost.com.mx/2017/03/30/mas-de-5-millones-de-personas-han-huido-del-conflicto-en-siria_a_22019113/

 

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Vietnam y Suiza intensifican cooperación en educación y formación

Vietnam/03 de Abril de 2017/vietnamplus.vn

El presidente del Consejo de Estados de Suiza, Ivo Bischofberger, sostuvo el 30 de Marzo de 2017, un encuentro con el viceministro vietnamita de Educación y Formación Bui Van Ga, como parte de su visita a la nación indochina.

Tras informar al visitante sobre el sistema de educación nacional, Van Ga dijo que su país necesita la ayuda de otras naciones en general y de Suiza en particular en la formación de recursos humanos.

El subtitular vietnamita manifestó deseo de cooperar con Suiza para promover un acuerdo bilateral en educación y formación en 2017, con el fin de firmarlo en el año próximo.

Suiza tiene ventajas en la capacitación en los sectores de hotelería- turismo y finanzas- banca, por lo tanto Vietnam aspira que la parte helvética coordine la construcción del modelo educacional llamado “Swiss made” en esta nación en 2018.

Propuso que el país europeo cree condiciones para que los jóvenes vietnamitas accedan a las becas concedidas por el gobierno federal, así como de los estados y centros de estudio de Suiza.

Por su parte, Ivo Bischofberger destacó las oportunidades de cooperación bilateral en esos sectores, dado que Vietnam tiene una fuerza laboral joven y dispuesta a aprender experiencias de otros países para contribuir al desarrollo de su nación.

El presidente del Consejo de Estados de Suiza se encuentra de visita del 28 al 31 de los corrientes en el país, por una invitación de la presidenta de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Kim Ngan.-VNA

Fuente: http://es.vietnamplus.vn/vietnam-y-suiza-intensifican-cooperacion-en-educacion-y-formacion/72148.vnp

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Seoul protests new teachings on disputed islets in Japan’s new education guidelines

Japón/Abril de 2017/Fuente: The Japan Times

RESUMEN: Corea del Sur presentó el viernes una protesta formal en relación con una referencia en las últimas directrices educativas de Japón a una reclamación territorial en un par de islotes en disputa controlados por Seúl en el Mar de Japón. «El gobierno (de Corea del Sur) condena enérgicamente al gobierno japonés por ignorar nuestras advertencias repetidas y por aprobar las directrices de educación para sus estudios sociales (currículo) de las escuelas primarias y secundarias que incluyen sus reivindicaciones injustificadas a Dokdo, que es parte integral de Corea «, dijo el Ministerio de Relaciones Exteriores de Corea del Sur en un comunicado.

South Korea on Friday lodged a formal protest regarding a reference in Japan’s latest education guidelines to a territorial claim on a pair of disputed islets controlled by Seoul in the Sea of Japan.

“The (South Korean) government strongly condemns the Japanese government for ignoring our repeated warnings and for approving the education guidelines for its elementary and middle school social studies (curriculum) that include its unjustified claims to Dokdo, which is an integral part of (South Korean) territory,” South Korea’s Foreign Ministry said in a statement.

In a related move, Lee Jeong-kyu, deputy minister for political affairs at the ministry, called in Hideo Suzuki, minister of the Japanese Embassy in Seoul, at around 10 a.m. to deliver the protest.

The protest was lodged in response to the Japanese government’s approval of a set of revised education guidelines officially announced in Tokyo on Friday that call for teaching students in elementary and middle schools that the islets, known as Takeshima in Japanese and Dokdo in South Korea, belong to Japan.

Calling for the immediate withdrawal of the guidelines, the statement said the Japanese government should remember that Japan’s younger generations will learn “false history” if they are given incorrect information through the revised guidelines.

Fuente: http://www.japantimes.co.jp/news/2017/03/31/national/seoul-protests-new-teachings-disputed-islets-japans-new-education-guidelines/

Imagen: http://english.yonhapnews.co.kr/national/2017/03/31/0302000000AEN20170331003152315.html

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China: Universidad exige a sus alumnos que sepan nadar antes de entregarles el título

Asia/China/02 Abril 2017/Fuente: El pais/Autor: MACARENA VIDAL LIY

Los estudiantes de la Universidad Tsinghua tendrán que poder nadar 50 metros o deberán ir a cursillos

Saber nadar es algo que puede salvar la vida. Y en algunas de las universidades más prestigiosas de China también puede salvar una carrera o hundirla. A partir del próximo curso, la Universidad pekinesa de Tsinghua, la que se encuentra más alto en los rankings internacionales de toda la República Popular, obligará a sus estudiantes a demostrar que pueden dar brazadas sin hundirse, si al terminar sus estudios quieren recibir el título de licenciatura. La Universidad de Pekín —el centro académico más prestigioso, a ojos chinos— y la de Xiamen, en la costa, también exigen esa certificación.

La norma ya existía hace 90 años, poco después de la fundación del centro en 1911, originalmente como centro de estudios preparatorio para alumnos chinos que iban a estudiar en Estados Unidos. Ya entonces intelectuales de fama, como el escritor y pedagogo Liang Shi-Chiu en 1915, tuvieron que someterse a un “examen de recuperación” para demostrar sus habilidades natatorias después de fracasar estrepitosamente en el primer intento, según ha recordado al diario Beijing News el director de Ciencias Deportivas y Educación Física de la Universidad, Liu Bo. Aquel reglamento se acabó derogando ante el aumento del alumnado y la falta de piscinas suficientes para practicar.

Pero con la nueva prosperidad china, las condiciones han mejorado. Hoy día, Tsinghua hace gala de una piscina descubierta y una zona, el Natatorium, dedicada íntegramente a los deportes acuáticos.

También se pone más énfasis en la necesidad de practicar deporte, un hábito que descuidan muchos chinos de mediana edad y que no se incentiva en exceso a los estudiantes de secundaria. Para ellos es prioridad aprobar el temido gaokao, el examen de selectividad que decidirá en qué centro de enseñanza superior pueden ser admitidos, y muchos padres perciben el ejercicio físico como una distracción inoportuna para sus retoños.

A la vista de esto, la universidad ha decidido recuperar aquel requisito de antaño, aunque sin ninguna intención —en principio— de hacer de sus estudiantes los próximos medallistas olímpicos chinos. Aquellos que cuenten con algún tipo de incapacidad física o acrediten algún problema médico no tendrán que presentarse a la prueba.

“Es una destreza para la supervivencia. A largo plazo, saber nadar resulta beneficioso para los estudiantes. Les ayuda a mejorar su resistencia, y como deporte acuático impacta menos en las articulaciones y los músculos”, declara Liu. En la mente de muchos chinos está aún la imagen de Mao Zedong cruzando a brazadas el inmenso río Yangtsé cuando ya tenía 73 años.

Según su departamento, los estudiantes podrán pasar la prueba de natación en cualquier momento que lo deseen en sus últimos tres años de la carrera. Tendrán que poder nadar 50 metros seguidos al estilo que prefieran: braza, crol, espalda o mariposa. Aquellos que no lo consigan recibirán clases extra gratis hasta que lo logren. Pero Liu se declara tranquilo: el 90% de los estudiantes que ya han empezado a probar han logrado cumplir los requisitos.

Fuente de la noticia:

 http://internacional.elpais.com/internacional/2017/03/28/mundo_global/1490700180_711117.html

Fuente de la imagen:

http://ep01.epimg.net/internacional/imagenes/2017/03/28/mundo_global/1490700180_711117_1490701416_noticia_normal_recorte1.jp

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Japón: Tecnología al servicio del desarrollo sostenible

Asia/Japón/02 Abril 2017/Autor:Daleen Hassan

La empresa japonsea Komatsu utiliza la inteligencia artificial para mejorar la productividad y animar a las mujeres a entrar en el mundo laboral”, explica la reportera de euronews, Daleen Hassan.

“Duro, peligroso y sucio”, estereotipos como estos hacen poco atractivo el trabajo en el sector de la construcción para los jóvenes. Las nuevas tecnologías de la información han revitalizado este sector vigilado desde las alturas por drones capaces de escanear obras gigantescas. Los datos recogidos son, luego, proyectados en 3D para que los trabajadores puedan compartir la información sobre el avance de las obras en tiempo real. Un sistema de trabajo altamente cualificado que ofrece una precisión extrema y reduce el impacto medioambiental.

“La Construcción Inteligente enlaza todos los procesos que la componen desde el diseño hasta la realización del proyecto a través de la simulación en 3D. La visualización de todo el proceso mejora la eficiencia de cada etapa. También, reduce de manera significativa las emisiones de CO2”, explica Chikashi Shike, presidente de la división de contrucción inteligente de Komatsu.

Komatsu ha conseguido motivar a los jóvenes, especialmente, a las mujeres. Una participación crucial en un sector que emplea a más de 1 millón de personas en Japón.

“Espero que con este sistema, las mujeres opten por la industria de la construcción, no solo en nuestro país sino, también, en todo el mundo”, explica Yuki Ohnuki, del departamento de la promoción de la Construcción Inteligente.

“Reciclaje espiritual

¿Qué hacer con la basura que se genera en los países desarrollados y en vías de desarrollo?. Suhji Yonomura sabe cómo ofrecer una segunda vida a los objetos obsoletos. Veámos el caso de un tranvía que ha llegado al final de su ciclo de utilización.

“Este tranvía está fuera de servicio, sin embargo, está equipado con aparatos que pueden ser reciclados y reutilizados”, explica Shuji Yonemura, directo del proyecto REMEMBER.

El projecto “REMEMBER” es una iniciativa japonesa basada en las tres r: “reducir, reutilizar, reciclar”. Consiste en crear nuevos productos a base de materiales en desuso.

Shuji Yonemura lo ha denominado “el reciclaje espiritual”: transformar los materiales de un viejo tranvía en herramientas útiles que, también, podemos conservar como recuerdo.

“Hemos conseguido crear un ciclo con el que transferimos la riqueza que los productos manufacturados en desuso provenientes de los trenes nos ofrecen hacia actividades como la reparación de tranvías u obras de caridad”, explica Shuji Yonemura, directo del proyecto REMEMBER.

Shuji cree que su proyecto puede ser exportado a Europa donde existe un gran desecho de este tipo de tecnología.

Estrategias para los objetivos de 2030 en Japón

Compartir este conocimiento y experiencias harán de este mundo mejor tal y como preconizan los objetivos de la ONU. Habla de cómo está implementando esta estrategia Japón, directora adjunta de la Cooperación Global, Megumi Ishizuma:

“Aquí, en Japón, uno de esos objetivos por los que trabajamos concierne a las mujeres. Queremos mejorar sus condiciones de trabajo. A nivel internacional Japón ha hecho propuestas para mejorar este aspecto y han sido recogidas en la agenda de la ONU para 2030 cuyo objetivo principal resume la temática: “No dejar a nadie atrás”. Este enfoque basado en lo humano desempeñará un papel muy importante a la hora de alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible, especialmente en áreas con alto riesgo de catástrofes naturales o sanitarias como en África “.

Sanitarios inteligentes

En muchos países la falta de servicios de abastecimiento de agua y saneamiento son la causa de importantes problemas de salud y sociales. Una empresa japonesa ha encontrado una solución innovadora y económica.

En los países del África subsahariana, la falta de sistemas de evacuación de aguas fecales provoca numerosas enfermedades. Los sanitarios Lixil SATO han sido diseñados para impedir que los insectos entren en los inodoros y, luego, extiendan los gérmenes. Jim McHale, vicepresidente de Lixil en Tokio nos explica en qué consiste este concepto:

“Se trata de una simple tapadera que hace contrapeso. Este receptáculo se llena de agua con una simple instalación y este dispositivo mantiene la tapadera cerrada.”

LIXIL se ha fijado como objetivo, mejorar las instalaciones de saneamiento de unos 100 millones de personas de aquí a 2020. Un porcentaje modesto si tenemos en cuenta que unos 2,4 millones de personas no disponen de sanitarios.

“Quedan muchos retos por supuesto. ¿Es realista pensar que los objetivos de desarrollo sostenible podrán alcanzarse en 2030?”, pregunta Daleen Hassan

“Me gustaría ser optimista y pensar que la comunidad internacional va a conseguir concienciar al público a través de la educación y animando a la juventud, eso es primordial puesto que los objetivos de desarrollo sostenible son la garantía de un futuro mejor”, responde Megumi Ishizuma, directora adjunta de la Cooperación Global de Japón.

Fuente de la noticia: http://es.euronews.com/2017/03/22/japon-tecnologia-al-servicio-del-desarrollo-sostenible

Fuente de la imagen:http://static.euronews.com/articles/361039/256x144_361039.jpg

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Unidad, educación y disciplina son la base del milagro japonés

Japón/01 de abril 2017/Autora: Pilar Díaz/Fuente: http://www.eluniversal.com

Japón superó la derrota sufrida en 1945 junto con la muerte de tres millones de ciudadanos, la destrucción de las ciudades de Hiroshima y Nagasaki tras la explosión de dos bombas atómicas y la pérdida de 44% de su territorio y ahora es una potencia económica en el mundo.

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En el año 2011 Japón sufrió un devastador maremoto que dañó la planta de energía atómica ubicada en Fukushima y levantó su economía y se encuentra en proceso de recuperación de la zona afectada.

Estos dos hechos evidencian que el pueblo japonés tiene un espíritu de superación ante cualquier desastre.

El embajador de Japón en Venezuela, Kenji Okada, explicó durante una conferencia en El Universal que «hay tres elementos fundamentales para entender el milagro japonés: alto nivel de educación, unidad del pueblo y la disciplina; en segundo lugar, la renuncia a la guerra, lo que permitió dirigir todo el presupuesto de la nación para el crecimiento económico y social y, como tercer punto, la participación en sistemas económicos internacionales como el Fondo Monetario Internacional y el GATT así como una alta tasa de ahorro».

A pesar de tener un pequeño territorio, de apenas 378 mil kilómetros cuadrados, lo que viene a ser un tercio del territorio venezolano y con 127 millones de habitantes (cuatro veces más que Venezuela), Japón en el 2016 presentó un PIB de 4.812.584,59 millones de dólares, con lo que se ubica en la tercera economía en el ranking de 196 países.

EL MILAGRO ECONÓMICO JAPÓNES

Se ha llamado milagro japonés al crecimiento económico vivido por el país desde los años 1960 hasta los años 1980, siendo las tasas anuales de crecimiento del Producto Nacional Bruto (PNB) entre 1953 y 1973 de 10%, muy por encima de los demás países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

​El embajador Okada resaltó que el fin de la Segunda Guerra Mundial se selló con las dos bombas atómicas lanzadas en Hiroshima y Nagasaki; tres millones de muertos fue el resultado, además de la pérdida del 44% del territorio. Sufrió ocupación extranjera hasta 1952. Para la segunda mitad de los años 60 del pasado siglo Japón ya era la segunda potencia económica.

«En los años 60 se dispara el consumo de aparatos electrodomésticos y se dan cambios en los hábitos y sistemas de vida debido a la influencia de la televisión, la lectura de periódicos y revistas, el uso generalizado del automóvil», resaltó el embajador de Japón.

DEL AISLAMIENTO AL ESPÍRITU JAPONÉS

El embajador Okada hizo un breve resumen de las etapas históricas más importantes por las que pasó Japón. «El país pasa desde el siglo IV por la Corte Yamato hasta el siglo XII que se instaura los shogunatos por los samurais. En el siglo XIV se introduce el sistema educativo occidental y llega a mejorar su nivel de alfabetización que para el siglo XVIII, Londres tenía 10 % de población alfabetizada, París llegaba al 10 % y Tokio tenía el 70 % de la población alfabetizada.

El siglo XVII Japón desarrolla las políticas de aislamiento hasta el siglo XIX se instala la Restauración  Meiji; el principal objetivo de este gobierno fue la modernización y por ende la occidentalización de Japón. Durante esta etapa se une el «espíritu japonés con el conocimiento occidental».

Okada explica que el espíritu japonés antepone el concepto del colectivo por encima del individualismo y por eso la educación es un punto importante para mejorar la capacidad del individuo pero con el objetivo de influir en las mejoras del colectivo.

«No estudiamos únicamente para nosotros sino para contribuir al colectivo y por eso cuando tenemos que enfrentar situaciones como las que nos tocó vivir en 2011 con el maremoto y el daño que sufrió la planta nuclear de Fukushima, pensamos en ayudar al prójimo y por eso motivo no se ven casos de vandalismo», expuso el embajador de Japón, Kenji Okada.

SISTEMA POLÍTICO JAPÓNES

Okada explicó que el sistema político japonés está dividido en tres poderes: el Legislativo, que es el encargado de formar gobierno; el Ejecutivo y el Judicial, con independencia entre sí. El Emperador es la figura emblemática de unidad japonesa pero no tiene peso político, y el Parlamento está estudiando la posibilidad de abdicación, pues por ley el Emperador no se separa del trono hasta su muerte.

El embajador resaltó que no se está contemplado el cambio de la Constitución para darle paso a una sucesora.

Fuente de la Noticia:

http://www.eluniversal.com/noticias/diplomacia-universal/unidad-educacion-disciplina-son-base-del-milagro-japones_646024

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Debaten en Vietnam sobre educación y desarrollo de recursos humanos

Asia/Vietnam/ Abril 2017/Fuente: Prensa Latina

Representantes de 53 países de Asia y Europa iniciaron hoy en la ciudad vietnamita de Hue una reunión enfocada en la educación innovadora y el desarrollo de los recursos humanos, incluida la cooperación para resolver problemas del sector.
En esta cita de dos días, los participantes intercambian criterios también sobre los nuevos requisitos laborales en la era digital y los modelos de coordinación entre los dos continentes en la aplicación de la tecnología de información, la educación transnacional y la formación vocacional, según reporta la agencia vietnamita de noticias desde el citado territorio.

Uno de los objetivos del encuentro es promover la colaboración con vistas a lograr soluciones asociadas al empleo y capacitación del personal, según explicó el vice primer ministro Vu Duc Dam en la apertura de la reunión vinculada además al desarrollo sostenible y que acoge la capital de la central provincia de Thua Thien-Hue.

Consciente de la importancia de elevar la calidad de su mano de obra, Vietnam adquiere así experiencias de otras naciones para apoyar su estrategia de integración y desarrollo sustentable.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=74760&SEO=debaten-en-vietnam-sobre-educacion-y-desarrollo-de-recursos-humanos
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