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Irak: Los refugiados deslumbran en un show de talentos

 Irak/23 de junio de 2016/ Fuente: clarin

La ONU organizó un show con el formato “Got Talent” en el campo kurdo iraquí de Arbat para celebrar el Día del Refugiado. Allí cantaron, bailaron y pudieron mostrar sus habilidades.

Con un show de talentos organizado por la ONU, los refugiados del campo de Arbat, en Irak, celebraron el Día del Refugiado. El evento, que seguía los cánones del músico y empresario británico Simon Cowell, creador y dueño del “Got Talent”, se llamó «Refugees Got Talent».

Bajo la luna llena y cantando con todas su fuerzas una emotiva canción en honor de las fuerzas militares kurdas, el refugiado sirio Mizzgin Rumi transformó su timidez en confianza y cautivó a su audiencia.

Rumi, de 19 años, representó uno de los diez actos en el escenario montado en el campo de Arbat. Rodeado de una banda de músicos profesionales, Rumi deslumbró a los demás refugiados que lo escuchaban. Fue quien dio el puntapié inicial para las demás actuaciones, cuenta la agencia Reuters.

Un participante del show de talentos para refugiados organizado por la ONU en el campo de Arbat, en Irak. REUTERS

Rumi no esperaba ser el favorito de los jueces, lo que provocó sorpresa en él y aplausos entre los 7.500 refugiados que viven en ese campo.

Originarios de la ciudad siria de Kobane, Rumi y su familia viven en Arbat desde hace dos años. Sólo su hermano se quedó en su país, eligiendo luchar en lugar de huir. “Cuando nos fuimos pensábamos que íbamos a volver», dijo Rumi.

En segundo lugar, fue el turno del grupo de baile ABCD (Anybody Can Dance – Todos pueden bailar), conformado por cinco adolecentes refugiadas encabezadas por Rojbin Baroodo, de 17 años. “El baile es mi vida”, dijo la chica, quien se encuentra en el campo de refugiados desde hace dos años.

Azhin Abdulaziz, 16, participó del show de talentos para refugiados organizado por la ONU en el campo de Arbat, en Irak. REUTERS

El representante de la ANCUR en Irak, Bruno Geddo, dijo que el certamen de talento fue una oportunidad para los refugiados para unirse por una noche alrededor de música tradicional kurda, baladas y ritmos hindi.

Geddo dijo además que el Día del Refugiado quería destacar la situación actual, pero también la lucha de 20 millones de refugiados que viven alrededor del mundo. Aproximadamente nueve millones de sirios han huido de sus hogares desde que comenzó la guerra civil en marzo de 2011, de los cuales 3 millones huyeron a países vecinos y alrededor de 240.000 hallaron refugio en las regiones kurdas de Irak.

Participantes del show de talentos para refugiados organizado por la ONU en el campo de Arbat, en Irak. REUTERS

Alejados de todo tipo de educación y preparación, muchos jóvenes encontraron en el certamen una manera de mostrar sus habilidades, como cantar, bailar y hasta hacer breakdance.

“Esto ponía el foco en algo positivo. Pudimos ser testigos de la emoción y el disfrute en los ojos de los jóvenes”, dijo Geddo. “Fue grandiosamente motivador. Vimos el tremendo talento y energía de estos jóvenes refugiados sirios”, agregó.

Fuente: http://www.clarin.com/mundo/refugiados-deslumbran-show-talentos_0_1600040055.html

Imagen: http://images.clarin.com/mundo/PArticipantes-ONU-Arbat-Irak-REUTERS_CLAIMA20160622_0125_17.jpg

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Protegidos contra el dolor: abordar el abuso sexual infantil por Internet en Filipinas

Filipinas

Como declara la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, no existe ninguna circunstancia por la cual se considere aceptable utilizar niños para representaciones y materiales pornográficos. “El nombre ‘pornografía infantil’ es poco apropiado, ya que implica que la explotación sexual infantil es un subgrupo de una industria (mayoritariamente) legal”, sostiene Sarah Norton-Staal, jefa de Protección Infantil para UNICEF Filipinas. “Cualquier niño menor de 18 años al que se utilice para realizar representaciones o crear materiales pornográficos se puede considerar una víctima. Toda imagen o vídeo que contenga abuso infantil constituye una prueba documentada de un delito en proceso. La producción y la distribución de esos materiales de explotación y abuso infantil, ya estén en papel, en Internet o se emitan en directo, representan una violación de unos derechos humanos fundamentales, y es necesario proteger a los niños contra eso”.

Filipinas se ha convertido en el epicentro mundial del mercado del abuso sexual en directo, y muchas de las víctimas son niños. En los suburbios de Manila, la redada policial de una operación contra la explotación sexual infantil reveló las dificultades a las que se enfrenta el país para proteger a los niños vulnerables y llevar a los tribunales a quienes abusan de ellos.

Una noche de 2014, la policía filipina hizo una redada en una casa de apariencia normal situada en los suburbios de Manila. Justo antes de la media noche, cuando la oscuridad había inundado los callejones estrechos de alrededor, los oficiales entraron con una orden de registro. Dentro de la casa, que era pequeña y tenía una sola habitación, encontraron una cantidad inusual de equipos informáticos: portátiles, webcams y un router de Wi-Fi.

Además, hallaron a un grupo de cuatro niñas y niños de edades comprendidas entre los siete y los 10 años preparándose para una “representación”. Los niños estaban a punto de desnudarse y representar actos sexuales unos con otros, siguiendo las instrucciones de un pedófilo conectado desde el otro lado del océano mediante una webcam.

El abuso sexual de niños en directo, también conocido como turismo sexual por webcam, lo había organizado una “cabecilla” que vivía en la casa y que, además, era la madre de uno de los niños. Se trataba de un negocio ilegal en curso. Los perpetradores extranjeros mandaban su dinero mediante giros internacionales, y ella le pagaba a los niños 150 pesos (el equivalente tres dólares estadounidenses).

Los otros tres niños también estaban viviendo con la cabecilla mientras su madre trabajaba fuera de Manila. La llamaban “tita”, aunque no les unía ningún vínculo de consanguinidad. Uno de esos niños, Danilo*, de siete años, le había contado a su padre los abusos, y fue este quien llamó a la policía.

Durante la redada, la policía se incautó de los ordenadores portátiles como prueba y arrestó a la cabecilla. Un trabajador social rescató a los niños y los llevó a la Unidad de Protección Infantil del Hospital General de Filipinas, en Manila. Allí, un pediatra, el Dr. Merle Tan, los examinó. El centro acababa de ser renovado y ofrecía a los niños un entorno luminoso y alegre, con una sala de juegos bien equipada y varias salas de terapia.

Otro de los niños era Jennifer*, de nueve años, la hija de la cabecilla. Al principio negaba los hechos para proteger a su madre, que le había advertido de lo que tenía que decir si venía la policía. Sin embargo, a lo largo de las sesiones terapéuticas que recibió, poco a poco comenzó a desahogarse con el Dr. Tan y con otros trabajadores del centro.

Imagen del UNICEF

Se aprovechan de la pobreza

La pobreza es un factor determinante que se esconde tras el mercado internacional del abuso sexual de niños en directo. Al menos una de cada tres personas de Manila vive en suburbios con casas hechas improvisadamente con madera, placas de metal y carbón y tres o cuatro plantas, situadas junto a ríos y vertederos de basura. Muchos padres que viven aquí son desempleados o tienen trabajos inestables como la mano de obra eventual. Los niños juegan en las calles, donde es frecuente el consumo de alcohol y drogas. Estas zonas son los objetivos principales de la actividad delictiva.

En el suburbio de Manila en el que vivían Jennifer y Danilo, la existencia de abusos sexuales emitidos en directo era un secreto en voz alta. “La cabecilla dirigía una casa donde muchas noches había “representaciones” abiertas al público”, explica el Dr. Tan. “Si los niños de la barriada tenían hambre, sabían que podían ir allí a por comida y cobijo, y que si participaban en la “representación” ganarían 150 pesos.

Lo más chocante es que algunos padres llevaban a sus propios hijos a la casa. “Como el perpetrador no está tocando a los niños directamente, la gente se convence de que no es un abuso”, sostiene el Dr. Tan. “Pero sí se trata de un abuso que perjudica su desarrollo mental y físico. Conforme van creciendo, pueden tener problemas a la hora de entablar relaciones, y pueden llegar a verse arrastrados a trabajos sexuales o incluso convertirse en abusadores”.

Filipinas se ha convertido en el epicentro mundial del mercado de abusos sexuales emitidos en directo. En algunas partes del país, como en la Isla de Mactán, en Cebú, hay “núcleos” donde tanto la pornografía por webcam en la que participan adultos y el abuso sexual infantil en directo son prácticas extendidas en los pueblos o las comunidades locales. En esas zonas se ha concentrado un gran número de arrestos e intervenciones.

Imagen del UNICEF

UNICEF Filipinas está llevando a cabo una investigación sobre este asunto destinando fondos para preparar a policías y ONG, ayudar a establecer una línea de ayuda nacional e incrementar el poder de los policías nacionales.

“Esto lleva ocurriendo ya varios años, pero cada vez hay más casos”, asegura Sarah Norton-Staal, jefa de Protección Infantil para UNICEF Filipinas. “El mayor acceso a Internet y el abaratamiento de los dispositivos han permitido a las comunidades conectarse. El nivel de inglés alto y los infractores llevan viniendo desde los años setenta. Hay una gran diáspora filipina que envía dinero a casa desde el extranjero. Y también existe una cultura de silencio y deferencia hacia los mayores, que ocultan los abusos. Todo esto contribuye a crear un entorno fácil para los delincuentes”.

 

En 2009, siguiendo las labores de defensa emprendidas por UNICEF y otros, los materiales de abuso sexual infantil se ilegalizaron por primera vez en Filipinas. Pero aún queda trabajo por hacer. “La edad legal de consentimiento sexual en Filipinas sigue estando en 12 años”, informa Norton-Staal. “Eso dificulta la condena de personas por abuso sexual a niños. Queremos elevar la edad a, al menos, 16 años, además de crear mejores recursos para descubrir y condenar a los infractores”.

Una respuesta holística

La Subsecretaria del Departamento de Justicia de Filipinas, Mónica Pagunsan, asegura que el gobierno está empleando un enfoque más amplio para abordar el asunto. “Se considera que Filipinas es la mayor fuente de pornografía infantil de todo el mundo”, sostiene. “La adopción de una ley contraria a la pornografía infantil y la creación de la oficina contra los delitos cibernéticos dio impulso a la campaña contra el abuso sexual infantil en Internet. Además, contamos con tratados de extradición con unos 13 países y estamos trabajando estrechamente con la Interpol”.

Imagen del UNICEF

Sin embargo, a pesar de esos esfuerzos, el nivel de condenas sigue siendo bajo. Pagunsan subraya la necesidad de mejorar la cooperación con el sector privado. “El gobierno no puede hacer esto solo”, asegura. “Necesitamos ayuda del sector privado, en particular de las empresas de telecomunicaciones y los proveedores de servicios de Internet. Nos preocupa lo mucho que se tarda en eliminar contenido, identificar a las víctimas y los perpetradores y preservar las pruebas”.

“En la actualidad debemos obtener una orden judicial antes de que las compañías puedan cooperar con la investigación”, prosigue. “Para entonces, el abusador suele haber desaparecido”.

En la comisaría de la Policía Nacional filipina, el coronel Ivy Castillo está al frente de la nueva unidad de delitos cibernéticos, que incluye el abuso sexual de niños emitido en directo. Se trata de una unidad pequeña que trabaja en una cabina diminuta en el extenso campus. Ivy nos explica que el número de casos está aumentando: de 57 que había en 2013, a 89 en 2014 y 167 en 2015. Sin embargo, hasta ahora solo ha habido siete condenas, todas ellas de conformidad con la legislación sobre contrabando infantil.

“La mayoría de las pistas nos las envían nuestros homólogos de la policía de otros países”, dice el Coronel Castillo. “Ellos encuentran imágenes de Filipinas en los ordenadores de los sospechosos y nos piden que los localicemos. A veces también saquean la cuenta de Facebook de un perpetrador y la utilizan para contactar con los cabecillas”. Aun así, la unidad encuentra muy pocas pistas. “Los filipinos se resisten a denunciar el abuso o a archivar quejas”, prosigue. “Algunas personas no saben que lo que hacen está mal, no son conscientes de las sanciones”.

Para abordar este asunto, la unidad lleva a cabo actividades de concienciación en escuelas y comunidades, especialmente en las zonas donde se concentran más casos de abusos. UNICEF está financiando formación para oficiales de policía con el fin de enseñarles a identificar y tratar un caso de delito cibernético. Sin embargo, hasta el momento los delincuentes aún les llevan la delantera.

Para las personas que trabajan en primera línea para combatir el abuso sexual infantil en directo, como el Dr. Tan y la Unidad de Protección Infantil, este desafío a veces se hace cuesta arriba. “Puede llegar a ser muy desolador, pero debo ser fuerte”, dice el Dr. Tan. “Intento sacarme de la mente todos los pensamientos tristes. No quiero que estas historias me afecten. Si quiero ayudar a nuestros niños, debo seguir siendo fuerte y positivo”.

*Los nombres se han cambiado para proteger la identidad de las víctimas.

Fuente: http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/philippines_91214.html

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China ordenan retirar de escuelas las pistas de atletismo tóxicas

China/23 junio 2016/ Fuente: El Diario

El Gobierno chino ha ordenado retirar de las escuelas las pistas de atletismo tóxicas tras detectarse problemas de salud entre los estudiantes debido a la exposición a materiales de desecho empleados en su construcción.

Un comunicado divulgado el miércoles por el Ministerio de Educación indicó que las autoridades de inspección de calidad y de protección ambiental van a revisar durante este verano todas las pistas de material sintético construidas recientemente.

  Las instalaciones de mala calidad serán retiradas, añadió el Ministerio, citado por la agencia oficial Xinhua, que añadió que los responsables por la instalación de pistas «tóxicas» serán «castigados severamente».

Además, la construcción de nuevas pistas queda suspendida hasta que las autoridades revisen las licitaciones para asegurar la calidad de los materiales.

Este anuncio llega después de una serie de informaciones sobre escolares enfermos en distintos puntos de China tras la instalación en sus centros educativos de pistas de atletismo construidas con materiales sintéticos.

En Pekín, los estudiantes de una escuela sufrieron mareos, ataques de tos y hemorragias nasales tras correr por su pista de atletismo, lo que motivó una investigación a nivel local y al menos una pista ha sido desmantelada en la capital.

Algunas de las pistas de mala calidad están construidas con materiales de desecho, como neumáticos y cables usados.

Fuente:http://www.eldiario.es/sociedad/China-ordenan-retirar-escuelas-atletismo_0_529847030.html

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China: El paraíso de los estudiantes estadounidenses

Asia/China/ junio de 2016/universia

Cada año miles de estudiantes estadounidense se dirigen a China para completar sus estudios universitarios. ¿Las razones? Aquí te las contamo

A la hora de iniciar una carrera universitaria son varios los factores que deben tenerse en cuenta.La vocación es fundamental, pero también hay que considerar la inversión que puede realizarse, las salidas laborales que ofrece la carrera y el prestigio del centro educativo que elegimos para cursar una de las etapas más importantes de nuestra vida académica.

Prestigio es lo que sobra en las universidades de Estados Unidos, sin embargo cada año cerca de 15.000 estudiantes estadounidenses deciden emigrar a China para comenzar sus estudios universitarios. El factor económico parece ser fundamental en esta decisión, pues los precios en el país asiático son considerablemente inferiores y hacen que la idea de trasladarse resulte realmente tentadora.
La adaptación al idioma ya no resulta un impedimento, e incluso se plantea más bien como un desafío a enfrentar. Es que, sin lugar a dudas, el chino mandarín se expande constantemente conquistando cada vez más territorios. Aprender el lenguaje más hablado del mundo no solo puede abrir muchas puertas en lo laboral, también permite una amplitud cultural y mentalque solo logran alcanzar quienes se atreven al desafío de aprender una segunda lengua.
La mejora en la economía estadounidense y el incremento de la contaminación en los países asiáticos hacen que la idea de estudiar en China disminuya su incidencia con el correr de los años, sin embargo continúa destacándose como una de las preferidas de los estadounidenses. A los motivos económicos y de aprendizaje de una nueva cultura e idioma, se suma la posibilidad de adquirir una experiencia en el extranjero, que posibilite la oportunidad de acceder a mejores ofertas laborales.
¿Te animarías a estudiar en China? En nuestro portal Estudiar en el Extranjero puedes acceder a toda la información que necesitas para decidirte a estudiar en China y en cualquier otro país del mundo

Fuente: http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2016/06/10/1140676/china-paraiso-estudiantes-estadounidenses.html

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India: Education system should be Indianised: Venkaiah

India/junio de 2016/The indian Express

RESUMEN: El sistema de educación en la India sigue siendo «una continuación del legado de Lord Macaulay» y debe ser «Indianised», dijo el ministro de la unión M Venkaiah Naidu el 20 de junio.»Necesitamos indianizar la educación moderna que se imparte a los estudiantes. Tenemos que llevar adelante lo que hemos heredado de nuestros antepasados «, dijo en un evento para dedicar el nuevo edificio de Saraswati Sishumandir en Bhilai en el distrito de Durg de Chhattisgarh. «Hay una necesidad de cambiar el sistema educativo de Lord Macaulay que continúa … .Es la necesidad de la hora para que los estudiantes conscientes de la cultura y los valores de la India», dijo el ministro de Desarrollo Urbano de la Unión»Bhartiyata es una forma de vida y los estudiantes debe ser informado acerca de la historia de la India y de grandes personalidades de la India», dijo Venkaiah.

The education system in India is still “a continuation of Lord Macaulay’s legacy” and it should be “Indianised”, Union Minister M Venkaiah Naidu said on June 20.
“We need to Indianise the modern education being imparted to our students. We need to take ahead what we have inherited from our ancestors,” he said at an event to dedicate the new building of Saraswati Sishumandir at Bhilai in Durg district of Chhattisgarh.

“There is a need to change Lord Macaulay’s education system which is continuing….It is the need of the hour to make the students aware of Indian culture and values,” the Union Urban Development Minister said.
“Bhartiyata is a way of life and the students should be told about Indian history and great Indian personalities,” Venkaiah said.
He attended various programmes in the district as a part of the month-long ‘Vikas Parv’ to inform people about achievements of the Narendra Modi government in the last two years and also addressed a public meeting at Surana College ground in the city.

“Students from the tribal region of Bastar who were studying in the state-run Prayas Vidyalaya have cracked the IIT (mains) exam and I congratulate Chief Minister Raman Singh for this,” the Union Minister said.
Stating that Naxalism is a hindrance to development and violence can’t change people’s lives, he lauded the Raman Singh government’s efforts for development in Bastar region.
The NDA government led by Prime Minister Narendra Modi is corruption-free and has ushered in significant growth in the last two years, he said.
India’s global prestige had touched new heights and countries from across the globe are coming forward to develop trade and other relations with us, Venkaiah claimed.

Fuente: http://indianexpress.com/article/education/education-system-should-be-indianised-venkaiah/

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Escenario global para los escritores de China

China/22 de junio 2016/ Autor: Mei Jia/Fuente: China Daily Asia

Resumen: 

A pesar de ser relativamente nuevo en el mercado internacional del libro, los editores chinos están tratando de vender sus títulos a los lectores en el extranjero. Se han hecho notables progresos desde el proyecto de China Internacional del Libro se puso en marcha hace una década.

«Hemos desarrollado fans en el extranjero para obras chinas como libros por el premio Nobel Mo Yan, Hans Christian Andersen galardonado Cao Wenxuan y autor de ciencia ficción Liu Cixin son leídos,» Cui Yuying, subdirector de la Oficina de Información del Consejo de Estado, dijo en una conferencia de la CBI proyecto en Chengdu, capital de la provincia de Sichuan, a principios de este mes.

Los lectores de fuera de China han visto una avalancha de obras chinas desde el año pasado, en lugar de la aparición anteriormente dispersa de libros de qigong (ejercicios de meditación), cocina y Confucio.

El proyecto fue lanzado conjuntamente por la Oficina del Consejo de Estado de la Información y la Administración Estatal de Prensa, Publicación, Radio, Cine y Televisión en 2006.

Fue la primera de su tipo intento de «cruzar el río tanteando las piedras» para empujar los editores del país para competir y cooperar a nivel mundial, dice Cui.

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Global stage for china’s writers

More books from the country are arriving on shelves overseas, as the China Book International project launched a decade ago comes of age. Mei Jia reports.

Despite being relatively new to the international book market, Chinese publishers are trying hard to sell their titles to overseas readers. They have made remarkable progress since the China Book International project was launched a decade ago.

«We’ve developed overseas fans for Chinese works as books by Nobel laureate Mo Yan, Hans Christian Andersen award-winning Cao Wenxuan and sci-fi author Liu Cixin are widely read,» Cui Yuying, deputy director of the State Council Information Office, said at a conference of the CBI project in Chengdu, the capital of Sichuan province, earlier this month.

Readers outside China have seen a flood of Chinese works since last year, instead of the formerly scattered appearance of books on qigong (meditative exercises), cuisine and Confucius.

The project was jointly launched by the State Council Information Office and the State Administration of Press, Publication, Radio, Film and Television in 2006.

It was a first-of-its-kind attempt of «crossing the river by feeling the stones» to push the country’s publishers to compete and cooperate globally, says Cui.

«Then, we were unsure of where to go and how to go, but we knew we were going to offer opportunities to the world to read and understand China better,» she says.

The project sponsors translation and promotion fees for Chinese publishers and their foreign partners to render and publish Chinese titles overseas.

Its 38 members, including publishing groups, have sold the copyright of 4,375 book titles to more than 500 publishers from 70 countries over the past decade, almost quadrupling the 2007 figure of 1,132 titles, says Cui.

The initiators of the project have worked closely with 35 top publishing experts from foreign agencies and publishing houses.

Speaking of the progress the project has made, Cui says the change is not only in the numbers. She says Chinese publishers are now making bigger strides in the global market, and she sees more confidence at every level.

Li Yan, a vice-general manager of China Publishing Group, says the group sees internationalization as one of its key strategies. It has built a team of 50 professionals from scratch for international trade and cooperation.

«Formerly, we waited for foreign publishers to select what they would like to buy from us. Now we take the initiative and plan with them and for them,» Li says, adding that her group focuses on Chinese development, literature, arts and children’s books.

Li Xueqian, the president of the China Children’s Press and Publishing Group, says taking Chinese writers to international book fairs and working with world-renowned illustrators are key factors that helped Cao to win the Hans Christian Andersen Award.

The press has been promoting Cao and his works to a wider audience since the Bologna Book Fair in Italy in 2013.

He Zhiyong, who leads the Sichuan-based Xinhua Winshare Publishing and Media Co, believes the Belt and Road Initiative also offers an opportunity to reach out to a wider market.

His company has found success in developing partnerships with countries involved in the Belt and Road Initiative with regard to the novel Nirvana in Fire, which became a hit in Thailand earlier this year, following the phenomenal success of its TV adaptation, says He.

«About 70 percent of our copyright sales are in those countries. We see the prospect of going global in this way because it is in tune with the country’s strategy,» says He.

Fuente  de la Noticia:

http://www.chinadailyasia.com/lifeandart/2016-06/22/content_15452455.html

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Los maestros de Pakistán.

Asia/Pakistán/21.06.2016/Fuente:http://tribune.com.pk/

Por Taimur Arba.

La multiplicidad de los problemas educativos que existen en Pakistán se ponen sobre los hombros de los maestros. Es cierto que hay una gran cantidad de problemas que existen en el sistema educativo paquistaní, pero ¿es justo colocar toda la culpa a los profesores del país? Por desgracia, el discurso sobre la educación en el país atribuye a los profesores todo lo que está mal en el sistema. Sin embargo, no tenemos que escuchar los maestros mismos antes de llegar a ninguna conclusión grandes? Hemos oído hablar mucho de ausentismo de los maestros y algunos maestros de trabajo eludiendo pero hemos oído las cuentas de millones de personas que se dedican a su trabajo y se presentan a la escuela en pésimas condiciones todos los días?

Podemos decir de ellos sin cesar por los bajos resultados de aprendizaje de los estudiantes, pero no nos detenemos a pensar en impartir una formación de calidad a ellos. Sin pensar en su desarrollo profesional, lo que realmente sabemos nada acerca de las percepciones propias de los puestos de trabajo que se propuso hacer todas las mañanas de los profesores? Una respuesta a estas preguntas sólo se apuntan a las deficiencias múltiples facetas dentro de nuestro sistema, que no logran nuestros maestros todos los días.

De acuerdo con una reciente encuesta realizada por Alif Ailaan, los bajos resultados de aprendizaje de los estudiantes paquistaníes son el resultado de fallos sistémicos y maestros por sí sola no puede ser culpado por éstos. Topografía de un total de 1.264 profesores de las escuelas públicas y privadas a través de las cuatro provincias, las conclusiones del Alif Ailaan indicar que un asombroso 49 y el 67 por ciento de los maestros de las escuelas públicas y privadas tienen, respectivamente, sin conocimiento del plan de estudios nacional. Por otra parte, en cuanto a la titulación académica, sólo el uno por ciento de los profesores de Pakistán puede presumir de un grado Mphil y que también, sólo en Punjab. En Khyber Pakhtunkhwa, el 44 por ciento de los profesores informe de haber hecho sólo su intermedio o matrícula, mientras que en Baluchistán, sólo el 46 por ciento de los maestros de las escuelas privadas tienen un certificado intermedio o matrícula. Del mismo modo, el 96 por ciento de los profesores encuestados en las escuelas del gobierno de Sindh informar que no tienen conocimiento de las taxonomías. En todo el país, el 68 y el 82 por ciento de los maestros del gobierno y de la escuela privada, respectivamente, no han hecho ningún curso sobre la evaluación durante el entrenamiento previo al servicio de sus profesiones.

Estos son sólo algunos de los hechos que puedan ser destacados aquí.Alif Ailaan ha realizado una labor encomiable en dar voz a los maestros de Pakistán. Al mismo tiempo, estos hallazgos indican que los maestros no son una parte del problema en el sistema educativo de Pakistán. Más bien, ellos se hacen completamente irrelevante e intrascendente por la misma estructura que están hechos para servir. A falta de oportunidades para el desarrollo profesional dentro de las escuelas, se están realizando para sentarse de los cambios curriculares y no tener incentivos para mejorar sus métodos pedagógicos y la metodología de evaluación, que sin quererlo están siendo condicionados para presenciar en silencio la podredumbre que el sistema educativo de Pakistán es hoy en día.

Lo que se necesita es escuchar a la cuenta de las diversas deficiencias en el sistema educativo paquistaní de los maestros, determinar las causas subyacentes y sistémicos para estos y determinar soluciones posibles, en los que juegan un papel proactivo. Vamos a tener que darle a ellos que, incluso en condiciones tan deplorables donde el 59 por ciento de las escuelas de niñas en Sindh están sin un inodoro y un 69 por ciento de las escuelas del gobierno en Baluchistán carecen de agua potable, que todavía siguen dedicados a su trabajo y su niños. Al tratar de cambiar el sistema de educación del país para mejor, ya sea los maestros tendrán que ser puesto a bordo o el cambio permanecerá para siempre difícil de alcanzar.

Fuente: http://tribune.com.pk/story/1126485/teachers-of-pakistan/

Imagen: http://teachforall.org/sites/default/files/styles/news_network_learning_node_image/public/pakistan_qureshi_mazhar_092613.jpg?itok=kVm3JXeG

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