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Los directores Madrasah de Kirguistán perderán sus Licencias.

Kirguistán- Bishkek /29 Feb 2016/ Autor: FE/RL’s Kyrgyz Service/Fuente: http://education.einnews.com/

Casi todos los directores de las escuelas islámicas en Kirguistán no serán certificados en el año 2016 debido a que carecen de un diploma de educación superior en la religión. Abdulla Asrakulova, el presidente de la Comisión de Certificación religiosa de Kirguistán, a RFE / RL el 23 de febrero que hasta un 92 por ciento de los directores de madrazas del país perderían sus licencias de enseñanza como resultado de una mayor aplicación de la normativa aprobada en 2014.

Asrakulova también dijo que la Comisión Estatal de Asuntos Religiosos recomendará que los grandes directores mufti fuego madrazas de Kirguistán que no tienen diplomas de estudios religiosos de nivel universitario o de universidades religiosas reconocidas oficialmente.

De 101 madrazas en Kirguistán, 72 han registrado sus profesores para el proceso de certificación que comienza el 24 de febrero. Las medidas aprobadas en 2014 exigen que todos los maestros de la escuela islámica-a someterse regularmente certificación con el fin de regular las escuelas islámicas y evitar que los extremistas de la enseñanza en las madrazas.

No estaba inmediatamente claro cómo eran propensos a fallar el proceso de certificación de muchos profesores.

En 2012, los funcionarios de seguridad kirguises acusaron máxima autoridad religiosa del país – la Muftiyat – de enviar ilegalmente niños de Kirguistán a las escuelas religiosas en Bangladesh, donde los maestros presuntamente propagan puntos de vista extremistas del movimiento Tabligh. Los esfuerzos de las autoridades de Kirguistán para aumentar el control sobre las escuelas religiosas coincidieron con un aumento del radicalismo islámico en todo el país.

En los últimos meses, las autoridades de Kirguistán llevaron a cabo operaciones antiterroristas en el que presuntamente extremistas islámicos murieron o fueron detenidos.

Varios islamistas condenados que habían escapado de la prisión, así como al menos cuatro agentes de policía y guardias de la prisión, fueron asesinados en las operaciones antiterroristas de julio a octubre en Bishkek.

Funcionarios de Kirguistán también han expresado su preocupación por los cientos de ciudadanos kirguises jóvenes que se cree que se han unido a los militantes islamistas del Estado en el Oriente Medio.

A mediados de enero, Kirguistán Ministerio del Interior dijo que más de 30 nacionales kirguís murieron mientras luchando junto a los militantes islamistas en Siria e Irak en 2015.

Fuente: http://education.einnews.com/article/313130058/bIImL_xCKIlYibtv

 

Fuente de la Foto: http://gdb.rferl.org/01D728A2-AC19-47BE-9E58-27ECBE107757_w640_r1_s.jpg

Otros enlaces de interés:

Más de 30 ciudadanos kirguises muerto en Siria, Irak En 2015

Las autoridades de Kirguistán Say famoso teólogo atacado por partidarios del SI

Rastreo Estado Islámico,Militantes que amenazaban Rusia en ES de video pueden ser Kirguistán Madraza Estudiante

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Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.

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Pakistán. Los maestros les permiten llevar armas en la Universidad de Bacha Khan.

Pakistán Peshawar/16 Febrero 2016/ Fuente: Pakistán News Service

La Universidad Bachpakistan-debate-armar-profesores-ataques-talibanes_2_2328188 (1)a Khan volvió a abrir para las clases el lunes con los maestros pero los estudiantes, se permite llevar armas militantes talibanes han amenazado con más ataques a escuelas y universidades desde el 20 de enero los ataque a la universidad en Charsadda, han alimentado una creciente sensación de inseguridad en el país.

El ataque había recordado a la gente de los horrores que tuvieron lugar poco más de un año antes, cuando militantes asesinados 134 alumnos de una escuela ejército tan sólo 31 km de distancia, en Peshawar, la pri
ncipal ciudad de la provincia de Khyber Pakhtunkhwa.

Antes del lunes reapertura, la universidad tomó medidas adicionales de seguridad, la instalación de nuevas cámaras de circuito cerrado de televisión, la contratación de más guardias armados, y el aumento de la altura de las paredes de frontera, dijo el vicecanciller Fazal Rahim Marwat. la universidad también decidió que los maestros pudieran seguir llevando sus propias armas con licencia, siempre y ya que no se muestran en las aulas, dijo Marwat. un profesor de química que murió durante el asalto del mes pasado había sido alabado como un héroe para devolver el fuego contra los atacantes. Pero Marwat dijo que la escuela decidió rechazar una petición de algunos maestros, emitirlas armas de fuego.»Después de tomar cualesquiera medidas de seguridad eran posibles para la protección de los estudiantes y profesores, hemos abierto la universidad para las clases?,» dijo Marwat.Los estudiantes que poseían armas tenían que presentarlos a la entrada del campus, dijo.Muchos de los estudiantes que regresan llegó al campus con sus padres y parientes, que esperaron mientras ellas iban a clases. Varios, sin embargo, estaban todavía demasiado traumatizados para asistir a la escuela o se hicieron para quedarse en casa por los padres asustados.

Fuente: http://paktribune.com/news/Teachers-allowed-to-carry-weapon-in-BKU-275727.html

Fuente de las Fotos:

Primera foto: http://www.biobiochile.cl/2016/01/25/profesores-armados-el-debate-de-pakistan-para-proteger-a-los-ninos-de-ataques-talibanes.shtml

Segunda foto: http://ve.globedia.com/pakistan-debate-armar-profesores-ataques-talibanes

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Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa

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La artista yemení que transforma la guerra en obras de arte

Los desoladores paisajes que deja la guerra en Yemen son el lienzo en que la joven Saba Jallas convierte el humo y las explosiones en creativos dibujos.

Yemen/Enero 2016/Autor y Fuente: www.semana.com

Cuando las imágenes del conflicto en Yemen atiborran los noticieros del mundo la mayoría de las personas solo ven desconsuelo y sufrimiento. Sin embargo, transformar el dolor que ha dejado el conflicto en este país en un grito de esperanza ha sido el logro de Saba Jallas.
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Yemen, el país en el que Jallas vive, ha estado sumido en un cruento conflicto desde principios del 2015. La guerra ha dejado, hasta el momento, más de seis mil muertos. Según la ONU, de esta cifra, casi 2.800 personas eran civiles. Pero donde todos ven desolación, la artista yemení ve arte.
Jallas sube regularmente a una página en Facebook, desde septiembre del 2015, sus particulares ilustraciones que aprovechan el trasfondo de la guerra para ofrecer una perspectiva distinta. La artista hace que el fuego de una explosión se transforme en la luz de una vela, o el rastro del humo en el contorno de una madre que carga a su bebé.h-YEMEN-768x768-5

Su inspiración fue el trabajo que hizo un colectivo de artistas palestinos, que intervenían de la misma manera, aunque con dibujos más fuertes, fotos de la devastación en la Franja de Gaza.

Algunas de las imágenes de Jallas están acompañadas con mensajes esperanzadores y optimistas, en contraste con la destrucción de las fotos originales. Su arte le ha valido el aprecio de muchos internautas y se ha convertido en tendencia en las redes sociales.

 

Fuente de la noticia y de las fotos:

http://www.semana.com/mundo/galeria/artista-de-yemen-usa-la-guerra-para-crear-obras-de-arte/455871-3

Fotografías: Tomadas del Facebook de Saba Jallas.

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Lourdes Catalina Velásquez de Urbáez. Doctora en Educación.
Magister en Investigación de la Educación Integral. Maestrante en Educación Comparada. Especialista en Educación Integral. Licenciada en Educación Mención Dificultades de Aprendizaje y

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Destacan en Vietnam vigencia del pensamiento de Chávez

Vietnam -Hanoi, / 04 Mar 2016/Autor: Teresita Vives Romero Fuente: Noticias de Prensa Latina

La vigencia del pensamiento del líder de la Revolución Bolivariana, Hugo Chávez, fue destacada hoy en Vietnam, al que siempre admiró como todo revolucionario, según recordó el embajador Jorge Rondón.

El diplomático disertó y respondió preguntas sobre aspectos de la obra política y legado del gran seguidor de Simón Bolívar en la Universidad de Idiomas y Estudios Internacionales de Hanoi, para rendir homenajechavez-vietnam a Chávez en ocasión del tercer aniversario de su desaparición física, que se cumple mañana.

Ante profesores y estudiantes de esa institución, Rondón resaltó el principio de justicia social que promovió como eje de la política interna, el cual permitió fortalecer la moral, influencia regional y prestigio de Venezuela en la arena internacional.

Ampliando esa idea, aseveró que el liderazgo del Comandante de la Revolución Bolivariana fue crucial para profundizar el avance de la integración latinoamericana y caribeña.

Ejemplificó al respecto con proyectos como PetroCaribe, ALBA (Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América), Unasur (Unión de Naciones Suramericanas) y Celac (Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños).

De la vigencia del pensamiento de Chávez aseguró además que la política exterior de Venezuela promueve la formación de un mundo multipolar cuyo objetivo es preservar la paz basada en el respeto y la soberanía de los pueblos.

Al abordar las relaciones entres estos dos países, señaló que incluyen 51 años de nexos solidarios, desde la Operación Van Troi, y su fortalecimiento con la llegada de Chávez al poder, apreciable en el impulso a proyectos de cooperación en sectores como petróleo, industria, energía, agricultura y comercio.

De esos vínculos se evocaron las visitas del entonces presidente a Vietnam, en el verano de 2006, y la de su sucesor, Nicolás Maduro, en agosto de 2015, ambas centradas en el reforzamiento de las relaciones bilaterales.

En declaraciones a Prensa Latina al concluir su disertación, el embajador destacó la gran admiración de Chávez por este país y en particular su devoción por el General Vo Nguyen Giap.

Al establecer un nexo entre su legado y el pueblo vietnamita, afirmó que «debe quedar el amor del Comandante por esta nación, que se tradujo en un puente político, económico, tecnológico, en algo concreto que es la cooperación».

 Fuentes de la Noticia:

http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4665491&Itemid=1

 Información de la Foto: Vigencia del pensamiento del líder de la Revolución Bolivariana, Hugo Chávez,

Fuente de la Foto: 

Primera foto: http://www.radioreloj.cu/index.php/noticias-radio-reloj/31-internacionales/28907-el-mundo-recuerda-a-chavez

Segunda foto: http://prensa-latina.cu/images/stories/Fotos/2016/marzo/04/chavez-vietnam.jpg.

Zona de los archivos adjuntos

Vista previa del archivo adjunto chavez-vietnam.jpg

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Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.

 

 

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Vietnam asiste a simposio sobre tecnología educativa en Dubái

Dubái – Vietnam/01 marzo 2016/ Autor y Fuente: vietnamplus.

Pham Minh Tuan, fundador del complejo de tecnologías de la educación “TOPICA”, representó a Vietnam en un simposio sobre este tipo de enseñanza que se efectuó los días 27 y 28 de febrero en Dubái, Emiratos Árabes Unidos.

“TOPICA” es la única unidad del Sudeste de Asia que proporciona servicios de formación en línea y con alta calidad para las universidades.

Bajo el tema “Tendencias Globales, de hecho en la región”, el evento que reunió a 300 delegados y 50 ponentes provenientes de 20 países del planeta, incluyó 11 sesiones de debates sobre la evolución de la tecnología educativa en todo el mundo, especialmente en Asia y África.

En el coloquio, el representante vietnamita presentó el impacto del aprendizaje online para la educación en los países del Sudeste Asiático, según el cual el programa E-Learning se compromete a proporcionar oportunidades de enseñanza de alta calidad con el coste razonable para los estudiantes del obre, incluidos los países en desarrollo.

Fuente de la Noticia y la Fotografía:

http://es.vietnamplus.vn/vietnam-asiste-a-simposio-sobre-tecnologia-educativa-en-dubai/60534.vnp

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María Magdalena Sarraute Requesens. Doctorado en Ciencias de la Educación, Magister en Desarrollo Curricular, Licenciada en Relaciones Industriales. Docente – Investigadora Educativa del CIM y reconocida por el PEII en la Categoría B, Coordinadora General del Centro Nacional de Investigaciones Educativas, Integrante de la SVEC e Integrante Fundadora de la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa.

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Para PISA Qatar está entre el transpenúltimo lugar y la vanguardia educativa

Qatar/23 febrero 2016/Autor: Salvador Calva Morales/ Fuente: http://www.e-consulta.com/

En educación, Qatar -una de las monarquías de los emiratos árabes en el Golfo Pérsico- es un país de contrastes, donde el año pasado se celebró la Sexta Cumbre Mundial para la Innovación en Educación (WISE), que preside el actual jefe de estado Tamim bin Hamad Al Thani.

No es posible negar el papel que en la investigación, la ciencia y la cultura juega tanto en el mundo árabe como en el orbe la Fundación Catar para la Educación, la Ciencia y la Comunidad para el Desarrollo.

Qatar Foundation -de la que puedes saber más en https://www.qf.org.qa/-, fue creada en 1995 por el jeque Hamad bin Jalifa Al Thani, y que preside su segunda esposa Mozah bint Nasser al-Missned, graduada en sociología por la Universidad de Qatar y multigalardonada como doctor honoris causa por diversas universidades, ambos progenitores del actual jefe de estado de Qatar.

Este organismo está financiado por el gobierno, impulsa la educación, la ciencia e investigación y desarrollo de la comunidad. Mientras que la educación es gratuita y obligatoria para los cataríes de 6 a 16 años, los extranjeros tienen que pagar por la educación el equivalente a unos 30 mil pesos por año.

En una población calculada en dos millones de habitantes, solamente unos tres mil alumnos locales y extranjeros gozan de la Ciudad de la Educación, complejo de 14 kilómetros cuadrados, que tienen planteles desde educación básica hasta 8 sedes de las mejores universidades del mundo.

Para preparar a los jóvenes en temas como diplomacia, negocios, ingenierías, tecnología, medicina y arte, entre otros, se cuenta con universidades como Virginia Commonwealth University, Colegio Médico Weill Cornell, la Universidad de Texas A&M, Universidad de Carnegie Mellon en Qatar, Escuela de Servicio Exterior de Georgetown, Universidad Northwestern en Qatar, Escuela de Estudios Superiores de Comercio de París, el University College de Londres.

Desde 2009 organizan la Cumbre Mundial de Innovación para la Educación (WISE), donde además se entregan premios de reconocimiento a las mejores iniciativas en educación del mundo y de la cual llevan 6 emisiones, convocando a los cerebros más preclaros del mundo para intercambiar experiencias y visión sobre lo que debiera ser la educación para desarrollar el potencial humano.

Cuentan, además con iniciativas de ciencia e investigación para el análisis de los problemas de políticas públicas, un programa de liderazgo en ciencia de Qatar, y diversos proyectos de investigación vinculados con empresas. Promueven programas de debate para elevar el nivel de discusión entre los jóvenes, tienen una biblioteca patrimonio árabe e islámico con una valiosa colección de publicaciones diversas y algunas que datan del siglo XV, crearon el el Mathaf – el Museo Árabe de Arte Moderno, sostienen la Orquesta Filarmónica de Qatar.

Así como un puñado de proyectos de desarrollo comunitario para los países Árabes, en temas de salud, economía local e intervención en momentos de crisis, y la publicación de libros en árabe y en inglés para promover la cultura de alfabetización.

En tanto han transcurrido años enteros de este esfuerzo educativo, al mismo tiempo se sabe que por los resultados en lectura, matemáticas y ciencia de sus alumnos de 15 años, ocupó el transpenúltimo lugar en la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Ellos mismos como nosotros nos estamos preguntando ahora ¿Qué es lo que está pasando con la educación para que los beneficios de un esfuerzo tan amplio y sostenido desde el gobierno se conviertan en una realidad tangible para la población de Qatar?

Información del Autor: Salvador Calva Morales, es rector de la Universidad Mesoamericana.

Fuente de la Noticia:

http://www.e-consulta.com/opinion/2016-02-23/qatar-entre-el-transpenultimo-lugar-y-la-vanguardia-educativa

Fuente de la Foto:

http://www.gdnonline.com/Details/30227/Qatar-Amir-approves-changes-to-labour-law

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María Magdalena Sarraute Requesens. Doctorado en Ciencias de la Educación, Magister en Desarrollo Curricular, Licenciada en Relaciones Industriales. Docente – Investigadora Educativa del CIM y reconocida por el PEII en la Categoría B, Coordinadora General del Centro Nacional de Investigaciones Educativas, Integrante de la SVEC e Integrante Fundadora de la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa.

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Japón mejorará cuatro centros educativos de El Salvador

El Salvador- Japón/04 marzo 2016/Autor: Daniel Choto/ Fuente: www.elsalvador.com

Para ello donará una cantidad superior a los 293 mil dólares. Se localizan en Ahuachapán, Sonsonate, La Libertad y Usulután. El convenio fue suscrito este viernes en la sede diplomática del país asiático.

La Embajada de Japón mejorará la infraestructura de cuatro centros escolares públicos, en Ahuachapán, Sonsonate, La Libertad y Usulután.

Este viernes 4 de marzo, el embajador del Japón, Masataka Tarahara, el ministro de Educación, Carlos Canjura y representantes de las escuelas, firmaron el convenio.

Las obras beneficiarán a 1,194 alumnos. En la ejecución de los proyectos se invertirán 293,067 dólares.

Los trabajos serán ejecutados bajo el Programa de Asistencia Financiera No-Reembolsable para Proyectos Comunitarios de Seguridad Humana (APCS), de la Embajada de Japón en El Salvador.

En el municipio de Ahuachapán, se intervendrá el Centro Escolar “Doctor Rafael Meza Delgado”.

El Complejo Educativo en el Caserío El Tular, cantón Apancoyo Arriba, en Cuisnahuat, Sonsonate será el segundo proyecto.

El tercero será el Centro Escolar del cantón La Nueva Encarnación, en San Juan Opico, La Libertad; y el último está en el  cantón El Coyolito, en Jiquilisco, Usulután.

Las obras serán ejecutadas  con mano de obra local y la colaboración de las alcaldías.

Los trabajos
En el Centro Escolar Dr. Rafael Meza Delgado, serán reparadas dos aulas  y la cocina y se le construirá una un salón de clases.

En el Complejo Educativo Caserío El Telar, se construirán tres aulas, servicios sanitarios y será reparada la cocina. En el cantón La Nueva Encarnación, harán dos aulas y repararán cuatro existentes, además del tapial perimetral.

Desde 1991 Japón ha invertido más de 33 millones de dólares en 378 proyectos en las áreas de salud, educación y agua potable financiados por APCS, contribuyendo así a que más salvadoreños tengan acceso a estos derechos humanos básicos. Estos proyectos estrechan relaciones de cooperación entre las naciones del Japón y El Salvador.

Fuente de la Noticia y Fotografía: http://www.elsalvador.com/articulo/comunidades/japon-mejorara-cuatro-centros-educativos-salvador-103756

Información de la Fotografía: El embajador de Japón, Masataka Tarahara (derecha), entrega un cheque simbólico a docentes y al ministro de Educación, Carlos Canjura (segundo de izquierda a derecha).  Foto EDH /Cortesía… | Foto por Cortesía

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María Magdalena Sarraute Requesens. Doctorado en Ciencias de la Educación, Magister en Desarrollo Curricular, Licenciada en Relaciones Industriales. Docente – Investigadora Educativa del CIM y reconocida por el PEII en la Categoría B, Coordinadora General del Centro Nacional de Investigaciones Educativas, Integrante de la SVEC e Integrante Fundadora de la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa.

 

 

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