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Singular concurso eleva tendencia a la lectura entre jóvenes árabes

Abu Dhabi/ 19 marzo 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana

Alrededor de 3,5 millones de estudiantes de 15 países árabes leyeron en un período de seis meses más de 100 millones de libros, gracias a la iniciativa Desafío Árabe de Lectura (DAL) lanzada por autoridades emiratíes.(PLRadio)

De acuerdo con el jefe del Comité Superior del DAL, Mohammad Al Gergawi, el total de volúmenes leídos se contabilizó hasta el 1 de marzo pasado y esa estimulante tendencia refuerza las predicciones de que para finales de 2016 los pupilos árabes se hayan deleitado con repasar 175 millones de libros.

El concurso fue promovido en septiembre último por el vicepresidente y primer ministro de Emiratos Árabes Unidos (EAU), jeque Mohammad Bin Rashid Al Maktoum, quien reveló los datos y valoró ese éxito como un elemento que «ayudará a redefinir nuestra región cultural e intelectualmente».

Los volúmenes de libros leídos por los estudiantes reflejan el éxito de la campaña porque la pretendida transformación de la zona comienza con las generaciones que valoren la educación, aprecien los libros y tengan una pasión por explorar como nuestros ancestros, comentó el diario Gulf News.

Para esa publicación el reto impulsado por el jeque Al Maktoum, también gobernante del emirato de Dubai, es mucho mayor teniendo en cuenta el «pésimo estado de la lectura en el mundo árabe».

Un estudio realizado por el Consejo Supremo de Cultura de Egipto arrojó que el índice de lectura de un individuo árabe es de un cuarto de página por año, muy bajo en comparación con los 11 libros que se asegura lee una persona en Estados Unidos y los siete en Gran Bretaña.

Asimismo, el Informe Árabe para el Desarrollo Cultural de la Fundación de Pensamiento Árabe publicado en 2015 señaló que el promedio de tiempo de lectura de un niño de ese origen es de seis minutos al año, frente a los 12 mil minutos en Occidente».

Con la meta puesta ahora en 175 millones de libros para finales de este año, el jefe del Comité Superior del DAL y también ministro de Asuntos del Gabinete de EAU abogó por mantener los estímulos para concretarla.

El éxito del desafío de lectura no es sólo motivo de celebración, sino que -lo más importante- es un incentivo para todos los gobiernos, instituciones educacionales y las propias personas árabes para unirse y hacer que una iniciativa se convierta en un hábito perdurable, apuntó el Gulf News.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4711061&Itemid=1

Fuente de la Foto:

http://www.elcorreo.ae/emiratos/presidente-eau-declara-2016-ano-lectura

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Competent teachers in SDG context: Critical reflection and systemic support

Marzo 21 de 2016/ OVE Noticias/ El Sr.  Jinhee Kim del Korean Educational Development Institute intervino en el 8vo Foro Internacional de Diálogo de Políticas Docentes para hablar sobre las competencias de los docentes en el contexto de la meta 4 de los Objetivos de Desarrollo Sustentable 2030: reflexión crítica acordados por las Naciones Unidas en septiembre de 2015.  En el portal OVE continuamos publicando los esquemas de las intervenciones de los panelistas en tan destacada cita que recién acaba de concluir en México.  Pueden acceder a lo expuesto por el Sr. Kim ingresando al siguiente link:

Competencias de los maestros en el contextos de lo ODS 2030: reflexión crítica

 

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Reportan 32 mil casos de VIH en Filipinas

Manila/ 19 mar 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana

Autoridades sanitarias filipinas reportaron hoy un total de 32 mil casos de personas infectadas con el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) en este país.

Las infecciones de VIH ascendieron vertiginosamente en los últimos cinco años en Filipinas, sobre todo en jóvenes, debido a la falta de concienciación acerca del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA).
De acuerdo con un documento del Ministerio de Salud, durante los últimos cinco años el número de personas infectadas pasó de ocho mil 400 en 2011 a 32 mil en lo que va de 2016.

Los datos recopilados por el gobierno revelaron que desde 2010 hasta la fecha muchas de las infecciones -alrededor del 80 por ciento- ocurrieron por el contacto sexual entre hombres, cuyas edades oscilan entre 15 y 34 años.

La situación propició el surgimiento de organizaciones que intentan frenar la expansión del VIH/SIDA, enfermedad que hasta hace poco pasó desapercibida en Filipinas.

El grupo Love Yourself ofrece pruebas del VIH gratuitas a quienes llegan a sus oficinas, situadas estratégicamente cerca de la estación de trenes Buendía, en pleno centro de Manila.

Neil Calizo, enfermero de profesión y gerente del grupo, explicó que el principal problema de la lucha contra el SIDA es la ausencia de educación respecto a la enfermedad.

No existe un programa en el sistema educativo que informe a los jóvenes y sobre todo que cree conciencia del uso de la protección durante las interacciones sexuales, aseveró.

Por esa razón, afirmó Calizo, entre nuestras actividades incluimos la distribución gratuita de condones, y las visitas a colegios y empresas para brindar información sobre la importancia de protegerse.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4711631&Itemid=1

Fuente de la Fotografía:

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-05-28/el-rompedor-estudio-cientifico-que-cambiara-la-vida-de-millones-de-personas-con-vih_862098/

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Suspenden las clases en estados malasios por altas temperaturas

Malasia/ 21 marzo 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana.

Las altas temperaturas obligaron hoy a las autoridades malasias a suspender las clases mañana y el miércoles en las escuelas de los estados de Kedah y Perlis, mientras otros están bajo observación por igual fenómeno.

El anuncio fue hecho por el ministro de Educación, Mahdzir Khalid, quien explicó que la medida se aplicó por recomendación de las carteras de Ciencia, Tecnología e Innovación; Recursos Naturales y Medio Ambiente (RNMA), y Salud.

De ella están exentos los profesores, quienes deben presentarse en los planteles.

La sugerencia responde a la subida del mercurio hasta más allá de los 37 grados Celsius.

Esta disposición fue adelantada la víspera por el jefe del Ministerio de RNMA, Wan Junaidi, en caso de mantenerse esa temperatura durante más de 72 horas.

La situación descrita, incluida sequía, está asociada al fenómeno climatológico de El Niño, que según pronósticos, se extenderá hasta mayo o junio.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4715341&Itemid=1

Fuente de la Foto:

http://elregional.net.ve/2016/01/enero-sera-un-mes-de-pocas-lluvias-y-altas-temperaturas-por-fenomeno-el-nino/

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Pacifista y palestina: así es la mejor profesora del mundo

Palestina/ 21 marzo 2016/Autora: Cláudia Morán / Fuente: http://blogs.20minutos.es/

Se llama Hanan Al-Hroub y no es una profesora cualquiera. A sus 43 años, acaba de recibir lo que se conoce como el Nobel de la enseñanza, el Global Teacher Prize, un premio valorado en un millón de dólares por sus clases en una pequeña escuela en las afueras de Ramallah. Su método educativo se basa en juegos que fomentan el diálogo y la confianza en uno mismo de los pequeños, desterrando así el uso de la violencia. Y no pudo tener una mejor acogida entre el jurado de la Fundación Varkey.

“Debemos enseñar a los niños que nuestras únicas armas son el conocimiento y le educación”, afirmó Hanan Al-Hroub tras recibir el galardón, y no duda en señalar la ignorancia como fuente principal de todos los males de la región. La educación como medio para conseguir la paz es un concepto que triunfa en las ceremonias internacionales de entrega de premios, y el caso de la profesora palestina es tan llamativo como el de Malala Yousafzai o Nelson Mandela: se crió en el campo de refugiados de Dheisha, en Belén, y su marido y dos de sus hijas recibieron disparos de soldados israelíes. Pero ella, lejos de buscar venganza, centró su manera de enseñar en la búsqueda de la no violencia. Primero lo comprobó con sus propias hijas, que combatieron el trauma del ataque con su método, y acto seguido se volcó en enseñar a los niños que la violencia no era el camino.

Al-Hroub parte de la convicción de que “las muestras de violencia de muchos niños palestinos no son más que una reacción a la violencia que les rodea”, y lo comprueba cada vez que ayuda a un alumno a abandonar sus comportamientos violentos mostrándole que ese camino no conduce a nada bueno. Porque nadie nace siendo violento. Y porque, muy probablemente, la paz mundial se construye aprendiendo a crearse a uno mismo la suya propia.

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¿Cómo se puede responsabilizar a un niño cuando comete un acto violento? No, no se puede. Por eso, en sus clases, la palestina pone especial atención en aquellos alumnos más conflictivos y que, con frecuencia, presentan actitudes de inseguridad. Una inseguridad que aísla de las actividades participativas a los pequeños que eligen la violencia como mecanismo de defensa. Y eso ocurre en Palestina, en México, en Filipinas, en Suecia y en España. La violencia está en todas partes, pero para los niños todavía no es demasiado tarde. Ni siquiera para los palestinos.

Es la misma creencia que comparte el Nobel de la Paz Kailash Satyarthi, cuya lucha contra la explotación infantil de todo tipo en India mediante la mejora en el acceso a la educación de los menores se convirtió en un potente mensaje a nivel mundial que le valió el galardón en 2014. Sacaba a los niños del trabajo forzado y de la prostitución para enviarlos a la escuela y darles un futuro.

Con el dinero del premio, la docente palestina pretende expandir su método de enseñanza a otros educadores, consciente del importantísimo papel que éstos juegan en el desarrollo de los más pequeños. En un mundo donde la educación parece estar atravesando una gran crisis, donde parece que nadie se pone de acuerdo en cuál es el mejor sistema educativo para poner en práctica en las escuelas, docentes como Al-Hroub no tiran la toalla y nos demuestran que hay luz al final del túnel. Quizás basta con vivir un infierno para ser capaz de construir un paraíso.

¿Es Hanan Al-Hroub la mejor profesora del mundo? Probablemente no. Pero sí la precursora de un método que puede hacer de la educación la mejor arma del planeta.

Información de la Foto: La profesora palestina recibió el galardón en Dubai por su sistema educativo basado en la no violencia / Varkey Foundation

Fuente de la primera fotografía:

http://www.globalteacherprize.org/top-10-finalist/hanan-al-hroub

Fuente de la noticia y la segunda fotografía:

http://blogs.20minutos.es/goldman-sachs-is-not-an-after-shave/2016/03/21/pacifista-y-palestina-asi-es-la-mejor-profesora-del-mundo/

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Escuela de China implanta clases obligatorias de golf

China/21 marzo 2016/Autor: AFP / Fuente: http://globovision.com/

Una escuela primaria china implantó clases de golf obligatorias para sus alumnos con la intención de popularizar ese deporte, desacreditado en el gigante asiático por su elitismo, anunció este lunes un medio estatal.

Alrededor de 400 alumnos de la Escuela de Lenguas Extranjeras de Shanghai trabajarán el «swing» cada semana, según desveló el periódico China Daily.

«El golf no es un deporte elitista reservado a los ricos. Puede ser popular y accesible para todos», declaró Xia Haiping, director del centro educativo.

El Partido Comunista Chino (PCC) mantiene desde el poder una relación controvertida con este deporte.

Los campos de golf son percibidos a menudo como lugares cerrados, símbolos de las élites políticas y económicas, y el PCC prohibió a sus miembros aceptar invitaciones a practicarlo en el marco de una campaña anticorrupción.

Pero la dimensión deportiva del golf comienza a ser promovida. Así, los alumnos de 7 y 8 años de la escuela de Shanghai comenzarán sus clases en febrero.

Se trata de la primera escuela pública que adopta esta medida, más habitual en los centros privados.

Mientras crece el número de golfistas chinos profesionales, los exorbitantes gastos de inscripción impiden su práctica a la mayor parte de la población.

Según la sociedad de gestión deportiva Forward Group, alrededor de 390.000 personas han jugado a golf en China al menos en ocho ocasiones durante el 2015, una cifra inferior a las 410.000 de 2014.

Fuente de la noticia y la foto:

http://globovision.com/article/una-escuela-de-china-implanta-clases-obligatorias-de-golf

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The OECD Teacher Knowledge Survey: Implications for Teachers and Teacher Education

Continuando con el Ciclo de Presentaciones realizadas por altos funcionarios en el marco del 8vo Foro Internacional de Dialogo de Políticas Docentes, en esta oportunidad publicamos el texto de la disertación realizada por la Sra. Sonia Guerriero de la OECD sobre un estudio en progreso respecto al impacto de la motivación docente en el desempeño de la profesión y sus implicaciones en la formación de docentes

La Encuesta de Conocimiento de la OCDE Maestro: Implicaciones para los profesores y la formación del profesorado

 

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