Page 28 of 28
1 26 27 28

Black student leader disinvited from AIPAC for opposing Hillary Clinton

 

The powerful Israel lobby group AIPAC has disinvited a youth leader from a major Black civil rights organization from its annual conference.

Da’Shaun Harrison, 19, is the vice president of the NAACP chapter at Morehouse College, the historically Black institution in Atlanta, Georgia, from which Martin Luther King Jr. graduated.

Harrison had his invitation to attend the conference revoked after AIPAC learned that he participated in an October protest against Hillary Clinton and that he supports Palestinian rights.

For years AIPAC, the most influential arm of the Israel lobby on Capitol Hill, has been recruiting students from historically Black colleges in an effort to counter growing support for Palestinian rights among young people of color.

Presidential frontrunners, Democrat Hillary Clinton and Republican Donald Trump, both of whom are scheduled to speak at AIPAC’s conference, have attracted protests on the campaign trail from young Black activists involved in the movement to end state-sanctioned racial violence.

Harrison spoke to The Electronic Intifada about how AIPAC rescinded his invitation.

Based on Harrison’s account, it appears AIPAC is protecting Clinton and Trump by probing the activist histories of its Black student recruits, effectively shielding the candidates from the risk of dissent.

AIPAC has been similarly diligent in ensuring its conference is free of reporters critical of Israeli policy, as several openly adversarial journalists, including this writer, have been denied press credentials without reason.

In striking contrast, there are no reports of AIPAC subjecting members of pro-Israel Jewish groups to preemptive bans despite their publicized plans to protest Trump during his AIPAC speech.

AIPAC did not respond to a request for comment about Harrison’s exclusion.

Interrogation

Harrison says he was invited to AIPAC by an acquaintance from the Georgia chapter of the NAACP, who reached out to student leaders at historically Black colleges in the area on AIPAC’s behalf.

Harrison is well versed on the question of Palestine and is critical of Israel’s denial of Palestinian freedom, positions he credits to studying under intellectuals including Marc Lamont Hill, a Morehouse professor of African American studies who has been an outspoken advocate for Palestinian rights.

Harrison said that after reflection, he decided to accept AIPAC’s invitation and use the free trip as an opportunity to challenge his pro-Israel peers “on what it means to be Black students who are against racial injustices against ourselves” while being “pro-Israel and anti-Palestinian.”

His plans came to a crashing halt on Thursday when he got a phone call from an AIPAC representative interrogating him about his intentions.

Harrison declined to name the AIPAC representative, saying, “I don’t want this to be about an individual. This is about an establishment that openly backs the genocide of Palestinians and denies folks access to their conference due to opposing thoughts and fears.”

According to Harrison’s recollection, the AIPAC representative told him, “I heard from various people here that you have opposing views with Ms. Clinton and that you were a part of a group who disrupted her.”

Harrison was alarmed to learn that the man had apparently called his school and the NAACP acquaintance who invited him to the conference, asking probing questions about his activism.

“That’s just weird,” Harrison said.

He felt as though he was under surveillance.

Citing the protests at Trump’s campaign rallies, the AIPAC representative went on to ask Harrison if he intended to disrupt any of the presidential candidates attending the conference.

All presidential contenders are scheduled to speak at AIPAC except for Clinton’s Democratic Party competitorBernie Sanders, who turned down the group’s invitation to appear in person.

AIPAC rejected Sanders’ offer to speak via video link, despite the fact that it has allowed other presidential candidates to do so in previous years and will allow Israeli Prime Minister Benjamin Netanyahu do so so this year.

While Harrison insisted he had no intention of protesting, for the sake of transparency, he noted that he supported Palestinian rights and the conference was not going to change his mind. He was simply going for the experience, not to protest.

The AIPAC representative told Harrison he needed to consult with his colleagues. A few minutes later he called back to tell Harrison it was best that he not come to the conference, though he awkwardly extended an invitation for Harrison to participate in a future propaganda trip to Israel.

“I laughed and said I think this is very silly, me not being allowed to be in a space because of a disruption that has nothing to do with this conference,” Harrison said.

Protesting Hillary

“There’s no reason that Hillary Clinton should be at AIPAC while Ted Cruz and Donald Trump are there as well,” Harrison told The Electronic Intifada.

“Actually, I don’t think there’s a big difference between Hillary and Trump,” he then added. “Trump represents 1960s racism and she represents today’s quiet racism.”

It was this disdain for Clinton’s record on race that spurred Harrison to help organize the protest that got him disinvited from the AIPAC conference.

Back in October, during a campaign event in Atlanta, Harrison joined with a coalition of Black student activists from historically Black colleges called AUC Shut It Down to confront Hillary Clinton about her atrocious record on criminal justice.

“The Hillary action came from a group of us understanding her track record of advocating against Black and brown folks via the death penalty, three-strikes rule, mass incarceration and the Israeli-Palestinian conflict,” Harrison said.

“Black Lives Matter has become a prop in this election,” Harrison added, referring to the protest movement that arose after a series of high-profile police and vigilante killings of young Black men and women.

“Black pain should not be exploited or capitalized on, yet Hillary has been using the moms of Black teens who have been shot and killed as an endorsement,” he said.

The students expected to receive overwhelming support from those in attendance, but the opposite happened.

The room was incredibly hostile. Police tried to drag them out as “Hillary supporters were in our faces shouting at us to let her speak,” Harrison said.

But that wasn’t the worst of it for him.

“What hurt most,” Harrison said, was seeing Representative John Lewis of Georgia “trying to physically remove us. When he recognized we weren’t going to leave, he went and stood behind Hillary to show his support for her.”

Lewis’ prominent leadership role in the civil rights movement as a student, including organizing the 1965 Selma to Montgomery marches alongside Martin Luther King Jr., was depicted in Ava DuVernay’s award-winning 2014 feature film Selma.

“You’re raised to see John Lewis as a civil rights icon,” said Harrison. “We did the same thing he would have done in his time. So to see him go against us, it was eye opening, but also very hurtful.”

The backlash from Clinton supporters after the action was punishing, with some students receiving death threats, according to Harrison.

Until the AIPAC debacle, Harrison assumed the backlash was behind him. But it turns out that protesting the former secretary of state, much like protesting Israel, may come with long-lasting consequences.

Originalmente publicado en

https://electronicintifada.net/blogs/rania-khalek/black-student-leader-disinvited-aipac-opposing-hillary-clinton

Comparte este contenido:

Pacifista y palestina: así es la mejor profesora del mundo

Palestina/ 21 marzo 2016/Autora: Cláudia Morán / Fuente: http://blogs.20minutos.es/

Se llama Hanan Al-Hroub y no es una profesora cualquiera. A sus 43 años, acaba de recibir lo que se conoce como el Nobel de la enseñanza, el Global Teacher Prize, un premio valorado en un millón de dólares por sus clases en una pequeña escuela en las afueras de Ramallah. Su método educativo se basa en juegos que fomentan el diálogo y la confianza en uno mismo de los pequeños, desterrando así el uso de la violencia. Y no pudo tener una mejor acogida entre el jurado de la Fundación Varkey.

“Debemos enseñar a los niños que nuestras únicas armas son el conocimiento y le educación”, afirmó Hanan Al-Hroub tras recibir el galardón, y no duda en señalar la ignorancia como fuente principal de todos los males de la región. La educación como medio para conseguir la paz es un concepto que triunfa en las ceremonias internacionales de entrega de premios, y el caso de la profesora palestina es tan llamativo como el de Malala Yousafzai o Nelson Mandela: se crió en el campo de refugiados de Dheisha, en Belén, y su marido y dos de sus hijas recibieron disparos de soldados israelíes. Pero ella, lejos de buscar venganza, centró su manera de enseñar en la búsqueda de la no violencia. Primero lo comprobó con sus propias hijas, que combatieron el trauma del ataque con su método, y acto seguido se volcó en enseñar a los niños que la violencia no era el camino.

Al-Hroub parte de la convicción de que “las muestras de violencia de muchos niños palestinos no son más que una reacción a la violencia que les rodea”, y lo comprueba cada vez que ayuda a un alumno a abandonar sus comportamientos violentos mostrándole que ese camino no conduce a nada bueno. Porque nadie nace siendo violento. Y porque, muy probablemente, la paz mundial se construye aprendiendo a crearse a uno mismo la suya propia.

hanan_al_hroub_prize-620x307

¿Cómo se puede responsabilizar a un niño cuando comete un acto violento? No, no se puede. Por eso, en sus clases, la palestina pone especial atención en aquellos alumnos más conflictivos y que, con frecuencia, presentan actitudes de inseguridad. Una inseguridad que aísla de las actividades participativas a los pequeños que eligen la violencia como mecanismo de defensa. Y eso ocurre en Palestina, en México, en Filipinas, en Suecia y en España. La violencia está en todas partes, pero para los niños todavía no es demasiado tarde. Ni siquiera para los palestinos.

Es la misma creencia que comparte el Nobel de la Paz Kailash Satyarthi, cuya lucha contra la explotación infantil de todo tipo en India mediante la mejora en el acceso a la educación de los menores se convirtió en un potente mensaje a nivel mundial que le valió el galardón en 2014. Sacaba a los niños del trabajo forzado y de la prostitución para enviarlos a la escuela y darles un futuro.

Con el dinero del premio, la docente palestina pretende expandir su método de enseñanza a otros educadores, consciente del importantísimo papel que éstos juegan en el desarrollo de los más pequeños. En un mundo donde la educación parece estar atravesando una gran crisis, donde parece que nadie se pone de acuerdo en cuál es el mejor sistema educativo para poner en práctica en las escuelas, docentes como Al-Hroub no tiran la toalla y nos demuestran que hay luz al final del túnel. Quizás basta con vivir un infierno para ser capaz de construir un paraíso.

¿Es Hanan Al-Hroub la mejor profesora del mundo? Probablemente no. Pero sí la precursora de un método que puede hacer de la educación la mejor arma del planeta.

Información de la Foto: La profesora palestina recibió el galardón en Dubai por su sistema educativo basado en la no violencia / Varkey Foundation

Fuente de la primera fotografía:

http://www.globalteacherprize.org/top-10-finalist/hanan-al-hroub

Fuente de la noticia y la segunda fotografía:

Pacifista y palestina: así es la mejor profesora del mundo

Comparte este contenido:

Violan sistemáticamente la Cuarta Convención de Ginebra. Israel fuerza a las escuelas palestinas de Jerusalén a ‘israelizarse’

Palestina – Israel/19 Marzo 2016/Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/

El ministerio de Educación israelí, está tomando medidas más drásticas con el sector de la educación palestina, especialmente en el sector ocupado de Jerusalén, para obligar a los colegios a adoptar el currículo de estudios israelí en contradicción con la legislación internacional.

Inmediatamente después de la ocupación israelí de Jerusalén y Cisjordania en 1967, los estudiantes palestinos declararon una huelga de larga duración que se prolongó durante varios meses y que obligó al gobierno israelí a suspender su decisión de ‘israelizar’ las escuelas palestinas. Sin embargo, medio siglo después el proceso de israelización es más fuerte que nunca y está avanzando a grandes pasos sin que la comunidad internacional intervenga para frenarlo.

En el sector ocupado de Jerusalén existe una desproporcionada carencia de aulas. Según la ONG israelí Ir Amim, faltan 2.247 aulas, 750 más de las que faltaban en 2007, lo que es una pequeña muestra de la presión que existe en la zona ocupada y de la actitud del gobierno de Benjamín Netanyahu que prefiere tener a millares de niños sin escolarizar a construir escuelas que no sigan el currículo de estudios israelí.

Según Abdel Karim Lafi, hasta hace poco presidente del comité de padres de alumnos palestinos, la problemática de la educación en el sector ocupado de Jerusalén revela mucho de la problemática general de los palestinos. “Estamos ante algo que no es un programa educacional sino un programa político que la mayoría de los palestinos rechazan”, ha señalado Lafi.

Durante años los palestinos han resistido la presión israelí para imponerles su currículo, pero esta resistencia se está quebrando dado que el ministerio de Educación está incrementando la presión año a año con una fuerza considerable. El ministro de Educación, Naftalí Bennett, uno de los más nacionalistas del gobierno, ha sido claro al respecto: “Mi política es clara: quiero impulsar el proceso de israelización”.

Desde 1967 los colegios palestinos habían seguido el currículo jordano, pero tras los acuerdos de Oslo-2 de 1995, una parte de estos colegios se adhirieron voluntariamente al currículo de la Autoridad Palestina. En la actualidad sólo ocho de las 180 escuelas que hay en Jerusalén oriental enseñan el currículo israelí y un número relativamente pequeño dan a ofrecer entre el currículo palestino y el currículo israelí.

La enseñanza del currículo israelí proporciona importantes ventajas económicas a los colegios puesto que les da acceso a generosas subvenciones del ministerio de Educación, incluso para horas adicionales de arte o música, pero, desde el momento en que se privilegia a las escuelas con currículo israelí, el estudiante queda privado de la libertad de elección ya que se tienen en cuenta principalmente cuestiones políticas y responde a una clara injerencia de naturaleza política en los territorios ocupados.

La Cuarta Convención de Ginebra establece que la potencia ocupante tiene la obligación de facilitar el funcionamiento de las escuelas en los territorios ocupados y de respetar la cultura y la educación de la población ocupada, y el artículo 13 de la Convención Internacional para los Derechos Económicos y Sociales señala que se deberá “respetar la libertad de los padres para escoger las escuelas de sus hijos”.

Sin embargo, el ayuntamiento no otorga permisos para la construcción de escuelas palestinas y la financiación del ministerio de Educación excluye a las escuelas con currículo palestino a pesar de que los palestinos pagan sus impuestos como el resto de ciudadanos de Jerusalén. El ministerio de Educación se niega a dar explicaciones y el diario Haaretz en enero calificó las nuevas condiciones impuestas por el ministro Naftali Bennett de “inaceptables educacional, política y moralmente”.

LAS CINCO CLASES DE POLÍTICA QUE ISRAEL DESARROLLA EN JERUSALÉN

De acuerdo con Fuad Hallak, consejero del departamento de negociaciones palestino de Jerusalén, Israel desarrolla cinco clases de política en Jerusalén oriental: 1) restricción de la construcción de viviendas, 2) draconianas medidas para los permisos de residencia que se da a los palestinos, 3) cierre de Jerusalén mediante el muro, 4) expropiación de terrenos y 5) colonización. De este último apartado forma parte los intentos de reemplazar el currículo de los estudiantes palestinos por el currículo israelí.

“En el barrio de Beit Hanina, al norte de la Jerusalén ocupada, se ha cerrado una escuela con el currículo palestino y se ha abierto otra con el currículo israelí. Los israelíes dicen que dan libertad para elegir pero este incidente muestra, como muchos otros, que a los niños se les obliga a cambiar el currículo”, explica Samir Yibril, director de la educación palestina en Jerusalén.

En marzo de 2011 el ayuntamiento envió una carta a cada uno de los colegios palestinos diciéndoles que a partir del curso siguiente solamente se podían utilizar libros de texto aprobados por el ministerio de Educación. “Este fue el momento de mayor presión porque demostró que Israel quiere desconectar a los niños de la cultura árabe”, dice Yibril.

“Otra circunstancia que muestra el carácter de la nueva política israelí es el hecho de que mientras los libros que necesita un alumno israelí cuestan 150 dólares en Tel Aviv, en Jerusalén oriental el ministerio regala esos mismos libros a los estudiantes palestinos, y lo hace deliberadamente para imponer su currículo”, comenta Yibril.

En la actualidad hay unos 1.900 alumnos palestinos que estudian en Jerusalén con currículo israelí. No es un porcentaje muy alto ya que no llega al 10 por ciento, pero esto es así porque los palestinos continuamente llevan a cabo programas de concienciación entre la población. Sin embargo, la presión para cambiar es considerable y la tendencia va en aumento debido a la política israelí de financiar a los colegios que cambian el currículo.

Fuente de la Noticia y Foto: 

http://www.correodelorinoco.gob.ve/politica/israel-fuerza-a-escuelas-palestinas-jerusalen-a-%E2%80%98israelizarse%E2%80%99/

Comparte este contenido:

Una palestina, premio a la mejor profesora del mundo

Hanan al-Hroub, ganadora de la prestigiosa distinción que otorga la Fundación Varkey, es responsable de un método lúdico, resumido en el libro ‘Jugar y aprender’, que resalta además la necesidad de combatir la violencia en el medio escolar

 

Una palestina, Hanan al-Hroub, ha ganado el premio al mejor profesor del mundo otorgado por la Fundación Varkey y dotado con un millón de dólares, una distinción anunciada por el papa Francisco en un vídeo difundido en Dubái.

«Quiero felicitar a la profesora Hanan al-Hroub por haber ganado ese prestigioso premio, debido a la importancia que otorga al juego en la educación de los niños», dijo el Papa en el vídeo difundido durante la ceremonia celebrada el domingo por la noche. «El niño tiene derecho a jugar. Una parte de la educación consiste en enseñarle cómo jugar para que aprenda jugando», agregó el Pontífice. Hanan al-Hroub recibirá el millón de dólares repartido en diez entregas.

La ceremonia tuvo lugar en presencia de jeque Mohammad ben Rached al Maktum, soberano de Dubái que patrocina a la Fundación Varkey. Hanan al-Hroub, que enseña en un liceo de Al Bireh, en Cisjordania, nació y se crió en un campo de refugiados palestinos.

 La profesora palestina desarrolló un método lúdico, que resumió en un libro ‘Jugar y aprender’, que apunta además a combatir la violencia en el medio escolar, traumatizado a menudo por las repercusiones del conflicto israelo-palestino.

En la ceremonia también intervinieron a través de sendos vídeos el vicepresidente estadounidense, Joe Biden, y el secretario general de la ONU, Ban Ki-moon. La Fundación Varkey fue creada por Sunny Varkey, oriundo de India y residente en Dubái, presidente de la empresa GEMS dedicada a la educación.

 

Publicado originalmente en eldiariovasco.com http://www.diariovasco.com/sociedad/educacion/201603/14/palestina-premio-mejor-profesora-20160314114137-rc.html

 

Comparte este contenido:

Palestina acusa a Israel de «judaizar» educación en Jerusalén Oriental

Israel tras los educación como ámbito de colonización en Palestina

RAMALA, 8 feb (Agencia Xinhua) — El Ministerio de Relaciones Exteriores palestino acusó hoy a Israel de pretender «judaizar» la educación en Jerusalén.

La institución israelí está «aplicando programas destinados a sofocar la vida cultural y educativa palestina en Jerusalén», indicó el ministerio en un comunicado enviado por vía electrónica. Se refería a los intentos de la municipalidad de Jerusalén de cambiar los libros de texto y el plan de estudios en las escuelas de Jerusalén Oriental, bajo el argumento de que el plan de estudios palestino incluye contenido instigador.

El ministerio señaló que esos «programas destinados a manipular los pensamientos y la conciencia de las generaciones palestinas son una grave violación al derecho internacional y a la Cuarta Convención de Ginebra que prohíbe a la potencia ocupante imponer cambios en la vida educativa y cultural del pueblo ocupado».

El ministerio pidió a todas las organizaciones internacionales ejercer presión sobre el gobierno israelí para detener la «judaización» de la educación en Jerusalén.

Los palestinos demandan que Jerusalén Oriental, incluido el complejo de la mezquita Al-Aqsa, ocupada en junio de 1967, sea nombrado capital de su futuro Estado, mientras que Israel exige que Jerusalén sea su capital indivisible.

La comunidad internacional no ha reconocido a Jerusalén como capital de Israel desde su establecimiento.

Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2016-02/09/c_135085437.htm

Comparte este contenido:
Page 28 of 28
1 26 27 28