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La ESEN fomenta el espíritu emprendedor de los bachilleres

El Salvador/ 24 de Abril de 2016/elsalvador.com

La Escuela Superior de Economía y Negocios (ESEN), a través de su Centro Emprendedor y la Sociedad de Alumnos Emprendedores, realizó ayer la segunda Competencia Nacional Bachiller Emprendedor “Elevator Pitch”, para fomentar desde este nivel educativo el emprendimiento como un estilo de vida que favorezca el desarrollo del país.

Óscar Martínez Vanegas, presidente de la asociación de alumnos expresó que en la actividad participaron cerca de 36 estudiantes provenientes de  12 instituciones educativas del sistema público y privado del país.

Entre las instituciones participantes estuvieron el Liceo Salvadoreño, Colegio Padre Arrupe, Colegio Externado San José, Centro Escolar INSA, Colegio Evangélico Centroamericano, Colegio Bautista Internacional, de Sonsonate; Colegio Academia Europea de San Miguel, entre otros.

Los equipos de estudiantes tuvieron cinco minutos cada uno para hacer la presentación su idea de negocios (lo que se conoce como Elevator Pitch) y explicar al jurado, integrado por catedráticos y ex alumnos de la ESEN, la forma en que los desarrollarán y la estrategia de mercado.

Los estudiantes ganadores del primer lugar fueron los de la Escuela Cristiana Internacional, con su proyecto Productora Audiovisual Kamikaze Studio. El segundo lugar se lo agenciaron los alumnos del Colegio Lamatepec, con su  iniciativa Fondo de Capital Semilla Aventurero, y el tercer lugar lo ganaron las jóvenes de la Academia Europea, de San Miguel, quienes desarrollarán un termo para mantener la comida caliente.

Martínez Vanegas dijo que la idea de la competencia surgió tras observar el clima de negocios que se está desarrollando en el país, así como la falta de iniciativas que potencien  los proyectos emprendedores que surgen en bachillerato.

El certamen es parte de las actividades que la ESEN promueve de cara al XIX Congreso Internacional Emprendedor que esa casa de estudios realizará 25 y 26 de agosto, según indicó Francisco Javier Campos Juárez, coordinador del Centro Emprendedores.

De allí que si bien los estudiantes que ganaron la competencia recibieron artículos promocionales de patrocinadores como Kocbak, de Living Broccoli, certificados de regalo de GuanaSport y entradas a Cinemark también tendrán la oportunidad de exponer sus proyectos innovadores en la categoría Canteras del Congreso Internacional, en donde competirán por obtener capital para poner en marcha su proyecto de negocio.

Campos Juárez señaló que es una iniciativa muy positiva, pues en la primera competencia que llevaron a cabo el año anterior quedó demostrado que los jóvenes bachilleres pueden emprender y que, probablemente, no han tenido espacio para dar a conocer las ideas que surgen en clase, pero que son sumamente innovadoras.

El coordinador del Centro de Emprendedores detalló que este año la convocatoria fue en todo el país y hubo alrededor de 50 instituciones educativas interesadas.

Osvaldo Alexander Hernández Castillo, estudiante de la institución que se adjudicó el primer lugar sostiene que su productora está especializada  en fotografía, video, música y animación, que están enfocados en atender emprendedores pequeños que no tienen un buen producto audiovisual en las redes sociales para promocionarse.

“Kamikaze Estudio nace por una necesidad. Mi hermano y yo somos ‘Dj’ de música House y queríamos tener un material fotográfico y video bueno para enviarlo a otras partes del mundo, pero nos vimos conque las productoras de El Salvador estaban cobrando demasiado caro”, expresó Osvaldo, quien esta por finalizar el bachillerato.

Para la profesora Vilma Haydée Rodríguez, docente del Colegio Padre Arrupe, la competencia fue muy positiva porque considera que esto enciende la iniciativa de los estudiantes, los mueve a ser más creativos y les da seguridad de que pueden llevar a cabo sus ideas.

 fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/nacional/esen-fomenta-espiritu-emprendedor-los-bachilleres-110471
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Las pandillas controlan la educación en El Salvador

www.notimerica.com/25-04-2016/

Según los sindicatos de maestros, entre 2014 y 2016, en El Salvador han sido asesinados 29 profesores y 130 estudiantes. Estas cifras han ido aumentando año tras año. La situación en la educación y en las aulas salvadoreñas está siendo insostenible debido a que muchos alumnos portan armas blancas y de fuego. Además, hay padres de familia que se les vincula con pandilleros, que trafican con sustancias ilegales en los centro docentes.

Los datos de un informe de investigación sobre prevención de drogas y violencia elaborado para el Ministerio de Educación (Mined), entre 2009 y 2010, cuando el presidente de la República, Salvador Sánchez Cerén, era el ministro de esa cartera, muestran una grave situación de inseguridad, donde directores y maestros de diferentes centros educativos del país han tenido que ceder a las pretensiones y amenazas de las pandillas que dominan las zonas donde imparten clases a niños y jóvenes, incluyendo a los hijos de los propios maras.
Esta investigación se desarrolló en 98 centros escolares de San Salvador y La Libertad. En 2010 el informe propuso al Mined incorporar un sistema de delegaciones policiales frente a los centros de mayor peligrosidad debido a que proyectos como ‘Escuela Segura’, realizado por el gobierno salvadoreño con el objetivo de aumentar el nivel de seguridad en las escuelas de El Salvador, no había producido los resultados positivos que esperaban porque no existía ningún tipo de supervision permanente.

Se recomendó la prohibición o restricción de la señal de telefonía móvil, ya que son utilizados para coordinar redes de prostitución, pornografía infantil y distribución de drogas.

Según se recoge en el Diario salvadoreño ‘El Mundo’, este documento incluye el testimonio de la directora de uno de estos centros educativos que atestigua que eran conscientes de esas amenazas e infiltración de pandilleros para reclutar alumnos.

«Según la conversación con la señora directora, ha existido una negociación «no oficial» con miembros de pandillas, a quienes se les ha hecho ver que sus hijos o parientes estudian en el centro escolar, y por esa razón se solicita que no hagan desórdenes o pongan en riesgo el C.E. La anterior mediación ha surtido efecto y, pese a que la institución no tiene protecciones físicas adecuadas, se ha sabido mantener el orden», se lee en el informe trasladado al Mined.

En otros centros académicos, los maestros confesaron que tenían que poner sus calificaciones al gusto del alumno, de lo contrario, su vida corría peligro.    Wilber Escobar, quien coordinó esa investigación, mediante el proyecto denominado ‘Prevención de Drogas y Violencia’, cree que la situación no ha cambiado, incluso podría estar «peor», teniendo en cuenta la escala de homicidios registrada en el país.

El secretario de maestros de Bases Magisteriales, Paz Zetino, ha comentado que para poner a salvo sus vidas, los alumnos deben realizar una serie de concesiones; por ejemplo, estableció que en un instituto de San Salvador, un alumno ordena quién opina o no en un aula.

Agentes policiales de Ahuachapán reconocieron que en lo que va del 2016 existen más reportes de casos de estudiantes amenazados por pandilleros que operan en las inmediaciones de escuelas de los municipios de Atiquizaya, Jujutla y El Refugio.

Leer mas: http://www.notimerica.com/sociedad/noticia-pandillas-controlan-educacion-salvador-20160425142816.html

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Reseña del Film Salvadoreño: «Todos somos diferentes»

 La familia y la comunidad, catapultas para la inclusión de las personas con discapacidad

Sergio Ferrari / Rebelion.org /
“¡Todos somos diferentes! ¡Todos tenemos los mismos derechos!” resalta como consigna conceptual e hilo conductor del film documental del realizador salvadoreño Noé Valladares, que se estrena esta segunda quincena de abril en Suiza.

    En El Salvador, marcado todavía por las consecuencias de la guerra de 12 años que finalizó con la firma de los Acuerdos de Paz en enero del 1992, tres personas que padecen discapacidades hablan de sus realidades, de sus dificultades, y de sus sueños. “Tres vidas muy diversas pero todas con gran dignidad”, explica Gaspard Nordmann, Coordinador de la Central Sanitaria Suiza francesa (CSSR en su siglas originales en francés), organización que aseguró la producción de la película.

A través de esos retratos, el documental presenta el trabajo de ALGES (Asociación de Lisiados de Guerra de El Salvador) y Los Angelitos a favor de los derechos de las personas discapacitadas en la zona rural del Departamento de Chalatenango, al norte del país, uno de los principales escenarios de la confrontación militar de los años 80.

ALGES, con más de 7 mil miembros, fue creada en 1997, nucleando lisiados de guerra en un país donde el conflicto armado dejó un saldo de cerca de 40 mil afectados con lesiones de guerra de todo tipo. Siete años más tarde, de su propio seno, nació la organización de padres, madres y familiares de hijos/hijas con discapacidad “Los Angelitos”, que reúne más de 700 familias – en cinco Departamentos- y apoya a un centenar de niños, niñas y jóvenes con discapacidad así como a sus familias.

A través de imágenes que hablan por sí mismas, “se trata de mostrar el combate contra las barreras sociales, políticas y culturales que producen la discriminación y la exclusión. Su arma de batalla: la Rehabilitación Basada en la Comunidad”, indica Nordmann.

El film que contó con el apoyo de la Federación Ginebrina de Cooperación (FGC) y de la FEDEVACO (Federación de Cooperación del Cantón de Vaud), así como de Eirene Suiza, “constituye un medio para explicar e informar aquí, en el Norte, sobre la realidad de ese país”, puntualiza.

Adicionalmente, nos permite mostrar que a pesar la violencia – que condiciona incluso, a veces, el trabajo cotidiano con las personas con capacidades diferentes- “existe un discurso propositivo e iniciativas innovadoras de larga data de las cuales podemos aprender mucho también en Suiza”.

La Rehabilitación Basada en la Comunidad, “marca la esencia de nuestro trabajo, constituye nuestra propia filosofía” enfatiza Wendy González, promotora de rehabilitación y miembro de la dirección de Los Angelitos, quien trabaja en estrecha coordinación con Carole Buccella, cooperante suiza de EIRENE radicada desde hace trece años en El Salvador.

Para que haya un Centro de Rehabilitación en una comunidad la condición es que exista un grupo de familias organizadas que tengan hijos con discapacidad. “Atendemos a niños o jóvenes en la habilitación física, la educación, el lenguaje. El tratamiento no se les impone. Se tiene en cuenta lo que nos solicitan, sus deseos, sus necesidades”, explica González, una de las protagonistas de Todos somos diferentes , invitada para presentar el film en Suiza el marco de una iniciativa de intercambio Sur-Norte cofinanciada por la plataforma UNITE de ONG helvéticas y el Hospital Universitario de Ginebra.

“No concebimos nuestra tarea como puro asistencialismo. Respondemos al derecho legítimo que tienen nuestros hijos a una atención digna”, subraya Wendy González, madre de una niña de 12 años con discapacidad. “Insistimos cotidianamente que todos deben ser partícipes de la rehabilitación. Se trata de un desafío colectivo y no de la tarea exclusiva de un equipo de profesionales”, enfatiza.

En esta metodología de rehabilitación “es esencial el papel que juegan las familias, la comunidad, los poderes locales, las autoridades. Nosotros les apoyamos. Y reflexionamos juntos con ellos -en base a los recursos que contamos-, sobre qué podemos hacer para mejorar el entorno de las personas con discapacidades. Intentando que puedan estudiar. Que puedan llegar a trabajar. Que se integren en todo”, concluye.

La lucha, el trabajo y el desafío de Los Angelitos es “lograr que de más en más la persona con discapacidad sea considerada como sujeto, actor y beneficiario del derecho a la inclusión social total”, enfatiza Carole Buccella.

La cooperante suiza concluye que si bien en El Salvador los retos para este sector son todavía inmensos, son también “significativos los avances logrados con el actual gobierno en el marco del plan global de la salud – y específicamente en la atención a discapacitados y veteranos de guerra”.

Fuente de la reseña: http://www.alainet.org/fr/node/176773

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El Salvador es sede del encuentro Mesoamericano de Educación Inicial

El Salvador/21 de abril de 2016/El Diario Latino

El Salvador es sede del 5° Encuentro Mesoamericano y 11° Encuentro de Educación Inicial y Preescolar denominado “Hacia una atención integral de las niñas y niños en su primera infancia, inclusión y cultura de paz”.

Autoridades del Ministerio de Educación (MINED) detallaron que el Encuentro finalizará el próximo 23 de abril y es organizado por la Red de Educación Inicial y Parvularia de El Salvador  (REINSAL), Centros de Desarrollo Infantil  (CENDI), el Frente Popular Tierra y Libertad de Monterrey, México y el MINED.

Carlos Canjura, ministro de Educación, comentó que desde hace varios años, el MINED posiciona en la sociedad salvadoreña la Educación Inicial, por considerar que “es un tema estratégico y fundamental para el futuro de la nación”.

El funcionario agregó que el Encuentro se enmarca dentro del propósito de transformar el sistema educativo nacional, en el que la Educación Inicial es uno de los grandes ejes para lograr el cambio en la educación.

Además, el MINED prevé que al 2019 se haya incrementado en al menos 10 % la cobertura en Educación Inicial. Para ello la institución invierte de su presupuesto $2 millones, a lo que se le suma la cooperación internacional.

Durante el encuentro se expusieron varios temas, los cuales fueron tratados por expertos de diferentes naciones, entre ellas España, Chile, Cuba y México. “Vamos a tener la posibilidad de que nuestro personal alcance mejores niveles de formación en este tema”, indicó Canjura. Asimismo, se desarrollaron paneles y se propusieron espacios para compartir experiencias sobre los avances científicos, académicos y sociales sobre la atención a la primera infancia.

Lo anterior permitirá construir un núcleo importante de profesionales para que la Educación Inicial pueda ser atendida a nivel nacional. Actualmente, el MINED cuenta con 400 profesionales en Educación Parvularia a los que capacita para convertirlos en especialistas en Educación Inicial y que posteriormente sean los que formen al resto de docentes del área.

En el encuentro participaron 400 personas entre ellas profesionales vinculados a la política de primera infancia y estudiantes de diferentes áreas, entre las que se pueden mencionar: educación, nutrición, medicina, psicología, trabajo social y sociología.

Datos del censo escolar 2015 indican que en dicho año se contabilizó una matricula de 13 mil 510 niños en Educación Inicial y 230 mil 143 en Educación Parvularia.
Fuente: http://www.diariocolatino.com/el-salvador-es-sede-del-encuentro-mesoamericano-de-educacion-inicial/

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El Salvador. Colegio Padre Arrupe, aporte a la educación de los hermanos Salazar-Simpson

El Salvador/19 abril 2016/Autor: Omar Martínez/ Fuente: http://www.elsalvador.com/

La institución educativa fue fundada con el objetivo de brindar educación integral de calidad a estudiantes de recursos económicos limitados

El Colegio Español Padre Arrupe, fue fundado hace más de quince años por el padre José Ricardo y su hermana Felicidad Salazar Simpson, con la misión de impartir una “enseñanza de calidad integral atendiendo a las características socio afectivas y económicas de sectores vulnerables de la sociedad salvadoreña”.

El centro educativo recibe estudiantes en su mayoría provenientes de familias trabajadoras de los municipios de Soyapango, Ciudad Delgado, y municipios aledaños.

Esta institución,  proporciona a los estudiantes una doble titulación; Titulo de educación secundaria obligatoria de España y Título de bachiller, valido en todos los países que conforman la Unión Europea.

La comunidad estudiantil asciende a unos mil 500 alumnos inscritos por año y la del sector docente y trabajadores en las diferentes áreas de la Fundación Padre Arrupe, de un aproximado de 200 personas.

El éxito de los estudiantes y el Colegio Padre Arrupe se da gracias al apego a la misión y visión de la institución así como al fomento de valores como la sinceridad, verdad, libertad, igualdad, justicia, convivencia, respeto, estima, responsabilidad, honestidad, constancia, solidaridad, superación y tolerancia.

Al margen del currículo nacional, los estudiantes reciben asignaturas como Inglés e Informática desde pequeños, además de Artes Plásticas, Geografía, Música, Teatro, Historia de España y Literatura Española.

Según el director académico del Colegio Padre Arrupe, Santiago Nogales, la educación integral contribuye a formar gente preocupada por estar cerca del conocimiento. “Para nosotros es muy gratificante encontrar a ex estudiantes involucrados actividades como música y cultura; es un perfil distinto de estudiante y de persona”, manifestó.

Esta institución ha sobresalido en diferentes pruebas académicas a nivel nacional e internacional. Por ejemplo en la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (Paes), la institución ha figurado siempre entre los primeros; en 2015, obtuvieron el primer lugar a nivel nacional con un promedio de 8.61 y 91 estudiantes destacados.

También en 2015, en la XX Olimpiada Iberoamericana de Física en Cochabamba, Bolivia, el estudiante René Escalante obtuvo medalla de oro absoluta, convirtiéndose en el primer estudiante salvadoreño en conseguir el galardón, por su parte Guillermo Rivera obtuvo medalla de plata.

Estudiantes que participaron en otras competencias internacionales como la XXX Olimpiada Iberoamericana de Matemática, realizada en Puerto Rico, obtuvieron excelentes resultados; por su parte los representantes del Colegio Padre Arrupe en el Campeonato Internacional de Modelado 3d y d3 Mobile Metrology World de la Universidad de Santiago de Compostela, España, obtuvieron el premio al mejor equipo de Latinoamérica, d3 Mobile Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología.

Al respecto el director Nogales, expresó que “los éxitos de nuestros estudiantes son los logros del colegio, son chicos y chicas de Soyapango, Ciudad Delgado y sus alrededores. Es la constatación de que lo más importante será siempre proporcionarles la posibilidad de la formación en la ciencia, la cultura, la tecnología, las letras y las humanidades sin importar su condición económica”.

El sueño del padre Juan Ricardo y de su hermana Felicidad Salazar Simpson quedó claro desde un principio: quisieron dedicar su vida y trabajar por la educación de calidad integral El Salvador, Santiago Nogales, director académico del Colegio Padre Arrupe
Fuente de la Noticia:
http://www.elsalvador.com/articulo/comunidades/colegio-padre-arrupe-aporte-educacion-los-hermanos-salazar-simpson-109989
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El Gobierno de El Salvador incorpora libreta de lectura a programa de educación parvularia

El proyecto ha sido denominado «Lluvia de Estrellas».

El Salvador / 16 de Abril de 2016  / ACAN-EFE

El Gobierno de El Salvador lanzó hoy un programa de literatura infantil que tiene como objetivo «promover en la niñez, del nivel parvulario de educación, la lectura a través de material didáctico que contribuirá a estimular su creatividad, imaginación y exploración», informó una fuente oficial.

El proyecto «Lluvia de Estrellas», lanzado por el presidente salvadoreño, Salvador Sánchez Cerén, consiste en la distribución de una libreta de lectura que cuenta con espacios para hacer uso de técnicas de expresión gráficas y plásticas.

La libreta incluye textos literarios cedidos por autores salvadoreños que contribuirán a desarrollar ejercicios de lectura desde los primeros niveles de educación, explicó la Casa Presidencial en su información.

En el lanzamiento de la iniciativa, el Gobierno salvadoreño entregó al Ministerio de Educación (MINED) 20,000 de estos libros para alumnos de distintos centros educativos a nivel nacional.

En este año el MINED imprimirá 200,000 libros «Lluvia de Estrellas 2016» para la comunidad estudiantil que cursa el nivel parvulario, lo que representará una inversión de 154,000 dólares. –

Fuente: http://www.laprensagrafica.com/2016/04/16/goes-incorpora-libreta-de-lectura-a-programa-de-educacion-parvularia#sthash.yqTiGs3x.dpuf

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La Elam, 9 años formando médicos al servicio de la comunidad

Caracas, 15 Abr. AVN.-

Un día como este viernes, hace nueve años, en 2007, se inauguró la Escuela Latinoamericana de Medicina Salvador Allende, ubicada en Mariches, estado Miranda, con un funcionamiento bajo modalidad de internado, con estudiantes provenientes de 13 naciones, a los que luego se integraron alumnos de países del Caribe, Centroamérica y Asia.

La escuela se crea como parte del Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, iniciado el 5 de octubre de 2005, resultado de un acuerdo entre los gobiernos de Cuba y Venezuela, con miras a formar profesionales de la salud con atención prioritaria a los habitantes de la comunidad para América Latina y África, de los países que conforman la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (Alba).

El proyecto se planteó a partir del éxito de la experiencia de escuelas de salud en Cuba, aunque en el caso de Venezuela se rediseñó desde un esquema de educación universitaria universalizada que rige en los programas nacionales de formación actual.

El título obtenido por los jóvenes los acredita como médicos comunitarios integrales, título universitario que les permitirá llevar sus conocimientos a diferentes rincones del mundo.

Estudiantes provenientes de países como Bolivia, Nicaragua, El Salvador, Ecuador, Gambia, Honduras, Haití, Dominica, San Vicente y las Granadinas, Panamá, Paraguay, Guyana, así como jóvenes de comunidades indígenas se han beneficiado del programa de medicina comunitaria integral, quienes en su mayoría son provenientes de lugares humildes con difícil acceso a la educación gratuita.

En casi una década de historia, la casa de estudios, creada por el presidente de la República, Hugo Chávez, ha graduado a miles de estudiantes de varias naciones del mundo. Hoy el proyecto incluye a cursantes de decenas de países.

Así, la Elam cumple con su propósito de contribuir a la integración latinoamericana y caribeña mediante políticas de inclusión y democratización educativa, así como valores de cooperación y solidaridad entre los pueblos latinoamericanos y caribeños.

Fuente: http://www.avn.info.ve/contenido/elam-9-a%C3%B1os-formando-m%C3%A9dicos-al-servicio-comunidad

 

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