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Presidente gestiona proyecto para educación de comunidades pobres del sur de Guatemala.

Centro América/Guatemala/26.07.2016/Autor y Fuente: http://agn.com.gt/

El presidente de Guatemala, Jimmy Morales, participa hoy en la inauguración de los trabajos de construcción de una escuela para nivel primario en la aldea El Xab, El Asintal, un municipio del departamento de Retalhuleu, ubicado a 199 kilómetros al sur de Ciudad de Guatemala y a 12 de la cabecera departamental, Retalhuleu.

El complejo educativo será costeado y edificado por la Fundación Tigo Guatemala. Fue gestionada por el mandatario luego de conocer las precariedades en las que estudiaban los menores de edad.

El proyecto consistirá en la reconstrucción de 3 aulas, edificación de 7 clases más, laboratorio de computación con 20 equipos, dos baterías de baño, cocina, un huerto y dos canchas polideportivas.

Además, la Fundación capacitará a 15 docentes para el manejo de los laboratorios, la construcción beneficiará a 300 niños del nivel primario y en 286 metros cuadrados se invertirá 130.000 dólares.

Los niños actualmente estudian en aulas de bambú y lámina donada por los padres de familia. En enero, durante una de sus primeras giras de trabajo, el presidente Morales conoció las precariedades de los niños y gestionó la ayuda.

En la actualidad Fundación Tigo Guatemala, ha edificado 289 escuelas en los 22 departamentos del país.

Fuente: http://agn.com.gt/index.php/2016/07/15/presidente-gestiona-proyecto-para-educacion-de-comunidades-pobres-del-sur-de-guatemala/

Imagen: http://agn.com.gt/wp-content/uploads/2016/07/Escuela-Reu.jpg

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La danza de los amparos

Carolina Vásquez Araya

Algunos casos se transforman en paradigma de impunidad.

En Guatemala comienzan a darse muestras de un proceso trascendental destinado a enderezar entuertos jurídicos. En la medida que pasan los meses y se descubre el nivel de impunidad bajo cuyo manto se han protegido desde delincuentes de poca monta hasta asesinos a gran escala, en la ciudadanía crece la esperanza por el establecimiento del muy ansiado estado de Derecho.

Tal aspiración no es gratuita. Durante poco más de un año se han visto desfilar por las Cortes a un ex Presidente y a una ex Vicepresidenta de la República, más un buen puñado de ex ministros de Estado y otros funcionarios afines, algo totalmente sorprendente en un país cuyo sistema ha sido diseñado para cobijar a los corruptos, sobre todo cuando éstos pertenecen a los círculos de poder.

La población va de asombro en asombro ante las capturas de políticos y empresarios, siguiendo con atención las extenuantes jornadas de interrogatorio presididas por el juez Miguel Ángel Gálvez. El papel jugado por la Cicig y el Ministerio Público ha sido fundamental para darle consistencia a los casos y mantener fuera de circulación a los individuos más poderosos del país.

Sin embargo, en el sistema de administración de justicia de Guatemala existe un caso que no avanza; uno que de manera inexplicable permanece detenido a pesar de todas las evidencias presentadas por la fiscalía. Es un caso paradigmático cuya resolución quitaría el tapón que impide el curso de la justicia y permitiría resolver otros casos similares de violencia femicida. Se trata del asesinato y desaparición de Cristina Siekavizza, una joven madre supuestamente golpeada hasta la muerte por su esposo, Roberto Barreda.

Lo que hace de este caso un paradigma es la influencia de los personajes involucrados. Para entenderlo, habría que remitirse a la trayectoria profesional de los padres del sindicado, quienes desde sus altas investiduras como magistrados de la Corte Suprema de Justicia han de haber cultivado amistades y sentimientos de gratitud tan profundos entre sus pares como para superar cualquier escollo jurídico, haciendo del tráfico de influencias un verdadero arte.

Treinta han sido las acciones y recursos presentados ante la Corte de Constitucionalidad por la familia Barreda De León en los 5 años transcurridos desde la desaparición del cuerpo de Cristina. Once de ellos por Joaquín Flores, cuñado de Roberto Barreda; 9 por Beatriz Ofelia De León, madre de Barreda –uno de ellos para separar a la Fundación Sobrevivientes como querellante adhesivo-; 6 por el sindicado, con algunos de los cuales pretende retirar el caso del tribunal B de Mayor Riesgo; y 5 por otras personas ligadas al proceso.

Mientras la familia Barreda se afana por salir bien librada de este crimen deleznable, la familia Siekavizza, el Inacif y el Ministerio Público, con el apoyo de la Fundación Sobrevivientes en su calidad de querellante adhesivo, continúan incansables su lucha contra la impunidad. Durante los 5 años transcurridos desde la desaparicion de Cristina la han buscado en fincas, ríos, lagos y terrenos baldíos, en donde el asesino –y quien lo asistiera en ese proceso- pudo haber enterrado o sumergido su cuerpo, sin hallarla.

Estas son las incongruencias de un sistema de administración de justicia aún pendiente de depuración. La nefasta tradición del encubrimiento entre pares –lo cual también sucede en otras disciplinas- constituye un obstáculo y se podría catalogar como un acto de complicidad criminal toda vez impide el imperio de la ley. La reforma del sector justicia es, más que una demanda ciudadana, una necesidad vital para Guatemala.

Fuente del articulo: http://www.telesurtv.net/bloggers/La-danza-de-los-amparos-20160711-0003.html

Fuente de la imagen: http://entrelineas.com.mx/wp-content/uploads/2016/02/impunidad-570×365.jpg

 

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Guatemala: Salubristas y maestros bloquearon carreteras

Guatemala/23 Julio 2016/Fuente:La Hora

Una vez más salubristas y maestros bloquearon las principales carreteras del país como medida de presión para que sean escuchadas sus demandas, lo que ocasionó inconvenientes en la población,  mayormente en aquellos que se movilizan en el transporte público.

Desde la semana pasada, los miembros de uno de los sindicatos del sector Salud han sido recurrentes en cuanto a realizar bloqueos en el país, con motivo de demandar una mejor inversión en ese sistema y se garantice el abastecimiento hospitalario.

En tanto, los docentes que acompañan las protestas, salieron el pasado jueves partiendo del Obelisco hacia el Centro Histórico, en una manifestación que involucró a cientos de maestros. Ellos exigen que sean efectivos los recursos de gratuidad a las escuelas; además, que los maestros del renglón 021 sean trasladados al renglón 021 y que se cumpla el pacto colectivo.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de Salud de Guatemala (SNTSG) y el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) son los protagonistas de que, al menos 19 puntos en todo el territorio nacional, incluyendo el ingreso al Aeropuerto Mundo Maya, en Santa Elena, Flores se encuentren obstruidos.

Según Amílcar Montejo,  Intendente de la Policía Municipal de Tránsito, en la ciudad capital, el tráfico paralizado frente a la Colonia Molino de las Flores, impactó la Calzada Roosevelt y también Ruta Interamericana, en Mixco.

Mientras que el tráfico paralizado en el Puente Belice impactó en Ruta a El Atlántico zona 18.

REPERCUSIONES

A criterio de Oscar Emilio Castillo,  presidente de la Cámara de Industria de Guatemala (CIG), la obstaculización de la libre locomoción perjudica a la población, ya que hay personas que pierden sus empleos y otras que devengan un ingreso por día.

Resaltó que los más damnificados, no son solo las empresas, sino los ciudadanos, puesto que los costos suben y son ellos quienes deben pagar.

“No se vale la falta de respeto y estar perjudicando a la gente. Estoy de acuerdo que manifiesten y que lo hagan bien, pero para eso está el parque y hacemos el llamado a que dejen libre la locomoción, que es un derecho”, indicó.

SANCIONES

El ministro de Educación, Óscar Hugo López, anunció medidas administrativas para los maestros que salieron a protestar y dejaron a estudiantes sin recibir clases.

Fuente: http://lahora.gt/salubristas-maestros-bloquearon-carreteras/

Fuente de la Imagen: http://es.panampost.com/wp-content/uploads/protesta-guatemala.jpg

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Urgente reforma de la secundaria en Guatemala

Guatemala/reduca-al.net/20 de Julio de 2016

La transformación del nivel medio continúa siendo una de las acciones más importantes que el país debe llevar a cabo en el área de la educación. Hoy día hay más de 800 mil jóvenes en edad escolar que están fuera del sistema educativo, que no están siendo formados con las competencias ni destrezas que requieren para ser exitosos en la vida y en el mundo laboral.

La transformación del nivel medio continúa siendo una de las acciones más importantes que el país debe llevar a cabo en el área de la educación. Hoy día hay más de 800 mil jóvenes en edad escolar que están fuera del sistema educativo, que no están siendo formados con las competencias ni destrezas que requieren para ser exitosos en la vida y en el mundo laboral.  Solamente cinco de cada diez adolescentes asiste a la secundaria.

Según estudios del CIEN, la educación secundaria debe formar a los estudiantes en competencias que enriquezcan su vida y les abran el camino al campo académico y/o a la formación superior. Para muchos guatemaltecos que ingresan al nivel medio es también crucial que la formación les ofrezca las competencias necesarias para integrarse al mundo laboral. El reto para el Estado es crear y financiar los sistemas que le permitan brindar una formación adecuada para todos los guatemaltecos.

Los problemas que se observan en el nivel medio incluyen la deserción y repitencia, la falta de una oferta formativa de calidad, la deficiencia en aprendizajes, que en parte, puede deberse a la carencia de materiales y libros, metodologías no idóneas y deficiencias en la formación de los docentes, que no han completado su formación universitaria para obtener un profesorado, sino que solamente han completado algunos cursos.

Una política pública que podría contribuir a mejorar la calidad de la educación en la secundaria es la implementación de un sistema de selección de docentes que permita la contratación de los mejores candidatos para cada puesto por oposición. El Acuerdo Gubernativo 188-2013, vigente desde 2013, señala que la contratación de docentes de preprimaria, primaria y nivel medio debe hacerse por oposición con base en cinco criterios y que deben obtener al menos 60 puntos para poder estar en la nómina de elegibles. La implementación de este procedimiento para los profesores de secundaria está aún pendiente, pero resulta urgente y puede ser la chispa que lleve a una mejora en la calidad de la educación en dicho nivel.

El monto asignado por alumno de secundaria en el presupuesto nacional es la mitad de lo que se está destinando a un estudiante de primaria. La cantidad es cercana a 2 mil quetzales por año. Esto significa que son cerca de 200 quetzales mensuales, lo cual impide que se brinde una educación de calidad a los jóvenes. Dicha cantidad es un tercio de lo que El Salvador y Costa Rica destinan en términos de gasto por alumno de secundaria en términos del PIB per cápita. Esto significa que aún haciendo el ajuste por nivel de ingresos del país, estamos muy por debajo de nuestros vecinos en el monto asignado por alumno.

La reforma integral de la secundaria que incluya un esquema mejorado de selección de los docentes, formación y actualización en servicio, currículos relevantes y pertinentes conforme al potencial competitivo de la región, modelos flexibles, incorporación de tecnología, así como una formación técnica y de emprendimiento que permita la inserción laboral exitosa de los jóvenes no puede posponerse.

Fuente: http://www.reduca-al.net/noticias/urgente-reforma-de-la-secundaria-872

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Guatemala: Docentes exponen sus planteamientos al Presidente Jimmy Morales

Guatemala/16 Julio 2016/Fuente: La Internacional de la Educación

Decenas de miles de maestros se movilizaron al grito de «No somos veinte, ni somos cien, somos más de setenta mil, cuéntennos bien». El magisterio se movilizó a Casa Presidencial donde presentaron los Planteamientos al Presidente Jimmy Morales.

La dirigencia del STEG/ANM, afiliado a la Internacional de la Educación para América Latina, fue recibida por las Comisiones de Educación y de Trabajo en el Congreso de la República donde se hizo entrega de un documento para solicitar que el Congreso ratifique los convenios 87 y 98 de la OIT, o de lo contrario que Guatemala deje de pertenecer a esa instancia internacional al no cumplirse los convenios que ratifica el estado guatemalteco.

Joviel Acevedo, Secretario General de STEG, en entrevista concedida a medios de comunicación resaltó las peticiones del magisterio nacional, «Que se cumpla con la entrega de la refacción escolar, que el gobierno controle los precios de la canasta básica que se han disparado, que se respeten los convenios de la OIT donde Guatemala es signataria y el respeto a las garantías y derechos del magisterio nacional”. Así mismo Acevedo aprovechó para recalcar que nunca ha negado la remodelación de la casa del maestro, aunque apenas se hicieron cambios en un sesenta por ciento, casa que pertenece al estado guatemalteco.

Joviel negó cualquier relación con el gobierno patriota y señaló que al igual que los gobiernos de Portillo, Berger y Colom siempre participó en mesas de diálogo con los gobernantes en busca de garantizar un mejor modelo educativo y que le sea reconocido a los educadores del país la labor que realizan.

Así se ve hasta el tercer bloque por departamentos de 22 que participan en la marcha del magisterio esta mañana que ya enfila rumbo al Ministerio de Educación y luego hacia Casa Presidencial.

Fuente: http://www.ei-ie-al.org/index.php/1294-guatemala-docentes-exponen-sus-planteamientos-al-presidente-jimmy-morales

 

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Protesta de maestros remece capital de Guatemala

Centroamerica/ Guatemala, Prensa Latina

Miles de maestros y miembros del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) tomaron hoy las calles principales de esta capital en demanda de mejoras salariales y en el sistema de educación pública.

La jornada de protesta inició con una concentración en El Obelisco, en la avenida Reforma, punto desde el cual los manifestantes partieron rumbo al Ministerio de Educación, luego al Congreso y finalmente al Palacio de Gobierno.

El recorrido abarcó alrededor de cuatro kilómetros y en cada una de esas instituciones estatales los participantes dejaron en claro su determinación de ir a una huelga por tiempo indefinido de no ser resueltas sus demandas.

Para los integrantes del movimiento, resulta perentorio que el órgano legislativo inicie un ciclo de reuniones continuas para abordar la problemática del sector educativo en Guatemala.

Entre algunas de las dificultades por revertir destacaron la carencia de maestros, de condiciones adecuadas en muchos centros educativos, y desmintieron la existencia de educadores subutilizados o que reciben sueldos sin asistir a clases.

Docentes y trabajadores de todo el país también rechazaron las críticas al magisterio y atribuyeron al empresariado nacional la campaña orientada a desacreditar acciones de protesta como la que este día remeció Ciudad Guatemala.

Asimismo solicitaron la entrega a los sindicatos de la llamada Casa del Maestro e insistieron en ser recibidos una vez más por el presidente Jimmy Morales para debatir acerca de estas y otros dificultades que atentan contra la educación de las nuevas generaciones y de quienes tienen parte de la responsabilidad de formarlas.

La protesta de este jueves tuvo lugar un día después que los salubristas expresaran su inconformidad por cuestiones no resueltas en esa esfera, que todavía está sujeta a las secuelas de la crisis legada por administraciones anteriores.

Ambos movimientos coincidieron con la emisión del informe de los primeros seis meses del Gobierno, cuyas autoridades reiteraron que esas áreas constituyen prioridades y que de enero a la fecha trataron de resolver temas pendientes a partir de la entrega de recursos, de mobiliario, medicamentos y otros.

rob/ism

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=5066641&Itemid=1

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La UE y la ONU lanzan un proyecto educativo para Guatemala, Honduras y El Salvador 

Se trata del proyecto Educación en emergencias de 2016, lanzado por la UE, que aportó 770,000 dólares. Un programa impulsado por la Unión Europea (UE) y las Naciones Unidas busca que más 9,000 infantes que huyen de la violencia y viven en centros de recepción o albergues en Honduras, El Salvador y Guatemala accedan a actividades educativas y de protección, informó hoy una fuente oficial.

Se trata del proyecto Educación en emergencias de 2016, lanzado por la UE, que aportó 770,000 dólares, y la Agencia de las Naciones Unidas para los Refugiados (Acnur).

Será implementado en los departamentos de Usulután, San Miguel, Santa Ana y San Vicente en El Salvador; en los departamentos de Petén y Quetzaltenango en Guatemala; y los departamentos de Tegucigalpa, Francisco Morazán y Cortés en Honduras, indicó Acnur en un comunicado difundido este martes en Panamá.

El proyecto pretende contribuir al desarrollo de los niños y aumentar de la seguridad en los países del Triángulo Norte de Centroamérica (Honduras, El Salvador y Guatemala) a través de programas de educación, sensibilización y protección, dijo el organismo mundial.

La Agencia de la ONU indicó que en el marco del programa más de 500 funcionarios públicos y trabajadores de la sociedad civil recibirán capacitaciones sobre las necesidades educativas y de protección de los niños, y que aproximadamente 30.000 personas recibirán material de sensibilización y promoción.

El proyecto Educación en emergencias de 2016 se enfoca en atender a los niños «que se encuentran con mayor riesgo de quedarse fuera de las escuelas, o que ven su educación interrumpida por la violencia», dijo el director de la oficina regional para América Central, México y el Caribe de la Dirección General de Ayuda Humanitaria y Protección Civil de la Comisión Europea (ECHO), Vicente Raimundo.

«Para estos niños y adolescentes centroamericanos poder tener acceso a la educación y la protección en espacios seguros es prioritario para construir su futuro», añadió por su parte el representante de la oficina regional del Acnur para América Central, Cuba y México, Andrés Ramírez.

Centroamérica, en especial el Triángulo Norte, es una de las zonas del mundo más violentas pese a que no se desarrolla una guerra convencional. La presencia de traficantes ilegales de drogas y personas, además de las peligrosas pandillas, afectan gravemente la vida en una región marcada por la pobreza.

«La migración por la pobreza y la exclusión social coexiste (en el Triángulo Norte) con un creciente fenómeno de desplazamiento forzado generado por la violencia del crimen organizado: las maras y carteles de la droga», dijo la semana pasada el alto comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, Filippo Grandi.

«Se trata de formas de desplazamiento relativamente nuevas que requieren respuestas innovadoras», agregó.

La UE ha asignado en 2016 un total de 58,2 millones de dólares para proyectos de educación para los niños que viven en áreas afectadas por emergencias.

«Para finales del 2016, se habrá ayudado a más de 3,8 millones de niños en 46 países alrededor del mundo, algunos de ellos en América Latina, como es el caso de Colombia, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México y Venezuela», indicó el comunicado de Acnur.

De acuerdo con las Naciones Unidas, cerca de 9,9 millones de niños en el mundo son refugiados en la actualidad y un estimado de 19 millones se han visto forzados a desplazarse dentro de su propio país debido a los conflictos.

Tomado de: http://www.laprensa.hn/honduras/979343-410/la-ue-y-la-onu-lanzan-un-proyecto-educativo-para-guatemala-honduras
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