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Jamaica: Grado Nueve Prueba Diagnóstica Que Se Introduzcan 2019

Ministerio de Educación de Jamaica/08 de julio de 2016

 

Resumen: Ministro de Educación, Juventud y de la Información y el senador Hon. Ruel Reid, dice que la prueba de diagnóstico Nueve Grado se llevará a cabo durante el curso académico 2019/2020. Él hizo el acceso a una JIS Think Tank llevó a cabo recientemente en la sede de la agencia en Kingston. Explicó que la prueba de diagnóstico evaluará preparación de los estudiantes, su desempeño y logros hasta el noveno grado. El titular de Educación dijo que si bien las evaluaciones nacionales se llevan a cabo en los distintos niveles del sistema educativo no existe una evaluación formal de los estudiantes después del sexto grado Examen de Desempeño (GSAT) y antes de que el Certificado de Educación Secundaria del Caribe (CSEC) exámenes. «Esta es una evaluación muy importante porque en la alta escuela, tradicionalmente, esta es la etapa en la que los profesores tratan de comprender los puntos fuertes de los estudiantes, sus debilidades y sus intereses a fin de prepararlos para su salida en el grado 11, incluyendo su ruta carrera», señalado. «Por lo tanto, lo que realmente queremos hacer es formalizar el proceso debido a que el Ministerio necesita los datos y es importante tener esta información para comprender el rendimiento de los estudiantes», ha apuntado más. Ministro Reid también informó que los planes se «forma avanzada» para la eliminación gradual de la GSAT, y su sustitución por el perfil de egreso Primaria (PEP) en 2019/2020. «Lo que estamos haciendo ahora está lanzando el programa de estudios conducente a la nueva evaluación. Vamos a participar una amplia consulta de los interesados en los términos del nuevo plan de estudios, las nuevas modalidades de las pruebas y las posibles implicaciones para el cambio en las colocaciones «, dijo el Ministro. Explicó que el PEP, que será una prueba compuesta, incluirá la capacidad mental, análisis curricular y el maestro o la evaluación basada en la escuela. Añadió que el examen se centrará en habilidades de alto nivel y no será un examen de tipo elección múltiple como existe con GSAT.

Original News:

Minister of Education, Youth and Information, Senator the Hon. Ruel Reid, says the Grade Nine Diagnostic Test will be implemented during the 2019/2020 academic year.

He made the disclosure at a JIS Think Tank held recently at the agency’s head office in Kingston.

He explained that the diagnostic test will assess students’ readiness, their performance and achievements up to grade nine.

The Education Minister said that while national assessments are undertaken at various levels of the education system there is no formal evaluation of students after the Grade Six Achievement Test (GSAT) and before the Caribbean Secondary Education Certificate (CSEC) examinations.

“This is a very important assessment because at the high-school, traditionally, this is the stage where teachers try to understand students’ strengths, weaknesses and their interests to prepare them for their exit at Grade 11, including their career path,” he pointed out.

“So, what we really want to do is to formalise the process because the Ministry needs the data and it is important to have this information to understand students’ performance,” he noted further.

Minister Reid also informed that plans are “way advanced” for the phasing out of the GSAT, and its replacement by the Primary Exit Profile (PEP) in 2019/2020.

“What we are now doing is rolling out the curriculum that will lead to the new assessment. We will engage wide stakeholder consultation in terms of the new curriculum, the new modalities of testing and the possible implications for change in placements,” the Minister said.

He explained that the PEP, which will be a composite test, will include mental ability, curriculum testing and teacher or school-based evaluation.

He added that the exam will focus on high-order skills and will not be a multiple choice-type exam as exists with GSAT.

Tomado de: http://www.moe.gov.jm/grade-nine-diagnostic-test-be-introduced-2019

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Jamaica: Adult Education Deemed Pivotal To Advancing Caribbean Development

MinisteriodeEducacióndeJamaica/08 de julio de 2016

Resumen: El Ministro de Estado para la Educación, la Juventud y de la Información, Hon. Floyd Verde, ha subrayado la importancia de la educación de adultos y el aprendizaje permanente para el crecimiento y el desarrollo de las economías y los pueblos del Caribe. Sr. Green señaló que si bien la región cuenta documentada apoyo a la investigación, los países deben actuar para garantizar que esta conclusión se materializa. En este sentido, el Ministro de Estado ha aprobado una propuesta de rápida aplicación de las recomendaciones revisadas la Cultura (UNESCO) de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y por el avance del aprendizaje y la educación de adultos. Las recomendaciones se refieren a los desafíos educativos, culturales, económicos, políticos y sociales imperantes. El plan de acción propuesto se planteó durante la Conferencia de la UNESCO acaba de concluir Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VI) Reunión Subregional del Caribe de Seguimiento, en Montego Bay. Sr. Green, quien se dirigió a la ceremonia de clausura en el Hyatt Ziva Rose Hall Hotel el viernes 1 de julio, también citó la necesidad de colaboración que involucra a las partes interesadas en la Comunidad del Caribe (CARICOM) y más amplios diáspora para apoyar el avance de la educación de adultos. «Como región, hay que asegurarse de que los puntos de referencia y mejores prácticas emergentes son validados (y) que los adultos y el aprendizaje permanente es visto dentro del contexto de la educación general, la formación profesional técnica y capacitación (FTP), educación especial y de alfabetización, como hemos continuar capacitar a nuestra gente para el futuro «, dijo. Además, Sr. Green dijo que los estados regionales deben seguir para llevar a cabo la investigación que identifica las nuevas tendencias y temas que serán importantes en las escuelas y programas de estudio instituciones a medida ‘para satisfacer las necesidades de mano de obra en constante cambio. La conferencia de dos días, a la que asistieron los ministros de Educación, secretarios permanentes y profesionales de la educación de alto nivel de 14 países del Caribe, se llevó a cabo bajo el lema: «Mejora de oportunidades de aprendizaje permanente para jóvenes y adultos ‘. Sr. Green encomió a la UNESCO para proporcionar el foro que facilitó las deliberaciones de los participantes, lo que les permite tomar decisiones que se espera que se beneficien de la región en el mediano y largo plazo. Entre ellas, dijo, era una propuesta para el nombramiento de un «Champion ministro de Educación» regional para presionar el apoyo y supervisar la aplicación de las recomendaciones de la UNESCO.

 

Original News:

JIS: State Minister for Education, Youth and Information, Hon. Floyd Green, has underscored the importance of adult education and lifelong learning to the growth and development of the Caribbean’s economies and people.

Mr. Green noted that while the region boasts documented supporting research, countries must act to ensure this conclusion materializes.

In this regard, the State Minister has endorsed a proposal for speedy implementation of revised United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) recommendations for the advancement of adult learning and education.

The recommendations address prevailing educational, cultural, economic, political, and social challenges.

The proposed action plan was mooted during UNESCO’s just concluded International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI) Sub-Regional Follow-up Caribbean Meeting, in Montego Bay.

Mr. Green, who addressed the closing ceremony at the Hyatt Ziva Rose Hall Hotel on Friday, July 1, also cited the need for ongoing collaboration involving stakeholders in the Caribbean Community (CARICOM) and wider Diasporas to support the advancement of adult education.

“As a region, we must ensure that the benchmarks and best practices emerging are validated (and) that adult and lifelong learning is viewed within the context of general education, technical vocational education and training (TVET), special education and literacy, as we continue to train our people for the future,” he said.

Additionally, Mr Green said regional states must continue to conduct research which identifies new trends and subjects that will become relevant in schools, and tailor institutions’ curricula to meet the needs of constantly changing workforces.

The two-day conference, which was attended by Education Ministers, Permanent Secretaries and senior education professionals from 14 Caribbean countries, was held under the theme: ‘Enhancing Lifelong Learning Opportunities for Youth and Adults’.

Mr. Green commended UNESCO for providing the forum that facilitated the participants’ deliberations, thereby enabling them to make decisions which were expected to benefit the region over the medium to long-term.

Notable among these, he said, was a proposal for the appointment of a regional ‘Champion Education Minister’ to lobby support for and oversee implementation of the UNESCO recommendations.

 

Tomado de: http://www.moe.gov.jm/adult-education-deemed-pivotal-advancing-caribbean-development

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Jamaica: El Ministerio de educación publica directrices de tasas para las escuelas públicas.

Centro América/Jamaica/28.06.2016/Autor y Fuente:http://jamaica-gleaner.com/

El Ministerio de Educación ha dado a conocer las directrices de financiación para las escuelas públicas después de concluir las consultas con los directores de las escuelas secundarias en el fin de semana.

Esto ha eliminado efectivamente las tasas auxiliares para las escuelas públicas y prevé un aumento de las subvenciones a algunas escuelas secundarias en virtud de la Ley y el Reglamento de Educación.

En virtud de la disposición del gobierno estará absorbiendo los costos de los servicios operativos centrales de las escuelas secundarias, mientras que los padres continuarán haciendo contribuciones al desarrollo de la escuela y los deportes.

El Ministerio de Educación es el mantenimiento que no es la reducción de fondos a las escuelas, sino que proporciona más recursos a través de un aumento de subvención de obras, mantenimiento, y de capital. La política consiste en vigor al inicio del nuevo año escolar.

El ministro de Educación Ruel Reid dice que los estudiantes no deben ser excluidos de la escuela por la falta de pago de las tasas que debe ser apoyada por los impuestos.

Los directores y administradores de las escuelas se habían resistido a la política cuando fue anunciado inicialmente en marzo. Sin embargo, después de varias consultas con los padres, administradores escolares y otras partes interesadas, el ministerio seguirá adelante con su aplicación en el nuevo año escolar.

Además, el ministro de Educación dice que las escuelas deben expedirse con un boletín de esta semana delineando los cargos prescritos para la repercusión sobre los padres. Se dice que esos cargos se reducen al mínimo y primero deben ser aprobados por el Ministerio de Educación, Juventud y la información antes de su exacción.

Los cargos se refieren a los paquetes de registro, que el ministerio está dirigiendo debe mantenerse entre J $ 1.000 y J $ 5.000.

Se dice que los estudiantes no se debe impedir su puesta o ser puesto en un registro por falta de pago de las tasas.

El Ministerio de Educación ha pedido a los presidentes del consejo escolar para guiar a los administradores en la implementación de la política. Sus oficiales de educación regional también serán la vigilancia de la aplicación de las directrices.  

Fuente: http://jamaica-gleaner.com/article/news/20160626/education-ministry-releases-fee-guidelines-public-schools

Imagen:

http://jamaica-gleaner.com/sites/default/files/styles/jg_article_image/public/media/article_images/2016/06/10/Prospect-RuelReid%20.jpg?itok=8GjHu1Rs

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Jamaica: Ciudad y gremios apelación.

El Gobierno ha pedido a los empresarios y las instituciones terciarias para aceptar ciudad y gremios y la certificación del Caribe Certificado de aptitud profesional para el empleo y la matrícula, ya que empuja para ampliar la incorporación de la perspectiva de la educación técnica.

Centro América/Jamaica/21.06.2016/Autor y Fuente:http://www.jamaicaobserver.com/

En su intervención en un gabinete después de la rueda de prensa en Jamaica House la semana pasada, el ministro de Información senador Ruel Reid, dijo que esta era una de las cuestiones planteadas por un subcomité del Consejo de Ministros en sus discusiones sobre una serie de proyectos importantes que impactarán el centro de educación y formación.

Al mismo tiempo, anunció que el Consejo de Exámenes del Caribe está a punto de realizar cambios en el examen de Secundaria del Caribe Certificado de Educación para incluir cursos técnicos, mediante la evaluación basada en la escuela para la calificación.

«Como consecuencia de estos acontecimientos, JAMVAT (Valores Jamaica y Programa Actitudes) ha recibido un adicional de $ 100 millones, que serán utilizados para ayudar a los estudiantes en la búsqueda de una mejor sus estudios terciarios», anunció el ministro.

Mientras tanto, en su calidad de ministro de Educación, el senador Reid dijo al Jamaica Observer que las escuelas técnicas están recibiendo atención muy necesaria. Los administradores de estas instituciones han quejado de ser de escasos recursos en lo que respecta a los instrumentos necesarios para la aplicación práctica de los sujetos.

«En medio del ruido, el presupuesto de este año es muy interesante porque somos capaces de hacer mucho más para las escuelas que se ha hecho desde hace mucho tiempo. Tenemos alrededor de $ 300 millones para ayudar a las escuelas técnicas «, dijo.

Esto se está implementando principalmente a través del Programa de promoción profesional. «Para que nos permite entregar, hemos tenido que mejorar la infraestructura de las escuelas. Hemos identificado las escuelas y queremos ampliar esas escuelas para que las personas que optan por ir a esas escuelas técnicas son realmente deseoso de seguir una carrera en la enseñanza técnica, en lugar de sólo querer ir a una escuela secundaria, por lo que ( va) se convierten en instituciones especializadas, «explicó.

Fuente: http://www.jamaicaobserver.com/news/City-and-Guilds-appeal_64035

Imagen: http://www.jamaicaobserver.com/assets/11216116/cxc-logo-2.jpg

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En un concurso escolar emitido en Jamaica, los adultos no saben perder

   Emma Lewis

El Schools Challenge Quiz, un programa eliminatorio anual emitido por Televisión Jamaica justo antes de su telediario en horario de máxima audiencia, es una institución nacional tras sus 47 años en antena. Es siempre un acontecimiento seguido con interés y gran audiencia. El concurso de este año entre equipos de institutos jamaiquinos ha estado cargada de controversia con quejas, acciones legales e intercambio de insultos entre los seguidores en los medios sociales.

La competencia de 30 minutos incluye una “ronda rápida”, en la que cada equipo tiene la oportunidad de responder tantas preguntas como le sea posible en tres periodos de 60 segundos, así como una “ronda con pulsador”, en la que el primer equipo que presione el pulsador responde la pregunta, aunque puede perder puntos si la respuesta es errónea. Esta última sección ha causado muchos giros inesperados a los equipos en el pasado. Es una competencia por eliminatorias en la que los equipos ganadores pasan a la siguiente ronda.

Los problemas comenzaron el 16 de marzo, cuando Televisión Jamaica retransmitió el concurso entre los dos centros de Kingston, (los actuales campeones, Ardenne High, y Camperdown High), que terminó con la victoria de Camperdown con un margen de dos puntos de diferencia, clasificando a la escuela para los cuartos de final. Sin embargo, después de la retransmisión, Televisión Jamaica reconoció un error en los marcadores en la parte de las preguntas con pulsador, que habría terminado con un empate, pero esto no se corrigió inmediatamente en el programa.

El canal de televisión organizó, por tanto, una repetición (un hecho poco usual) que ganó Ardenne. Camperdown inmediatamente solicitó una orden para detener la temporada actual hasta que el asunto se resolviera, que fue rechazada por el Tribunal Supremo, que ordenó a la escuela que pagara por los daños causados a Televisión Jamaica.

La cólera estaba desatada. Un profesor de Camperdown describió así la situación:

«Nosotros éramos los perdedores esperados. Era un típico caso de “David contra Goliat” que salió mal y toda la situación abrió la caja de Pandora que había estado años en ciernes.»

Los perdedores esperados ganan

Finalmente, Ardenne consiguió la tercera plaza en el concurso.

Más tarde esa misma semana, el expresidente de la Asociación de Exalumnos del Kingston College (“KC”), el embajador Stephen Vasciannie, escribió al director general de la cadena de televisión,quejándose de que los jueces hubieran restado de modo incorrecto e injusto cuatro puntos al equipo de su ex escuela en otro programa clasificatorio. Tras la pausa para publicidad, los jueces mencionaron que tras una “minuciosa comprobación”, el marcador quedaba empatado, cuyo desempate terminó con la derrota del KC. Televisión Jamaica respondió a la queja diciendo que se habían seguido los procedimientos adecuados.

La gran final del 3 de marzo estuvo rodeada de una publicidad deslumbrante y una gran atención en los medios sociales. Dos instituciones conocidas pero con grandes diferencias compitieron: elCampion College de Kingston (considerado un centro para la élite académica) vs. el histórico Titchfield High School, situado en la ciudad rural de Puerto Antonio. Según avanzaba el programa, la atmósfera entre los seguidores y los participantes se volvió extremadamente tensa. El llamamiento “cálmense, cálmense” de uno de los miembros del equipo de Titchfield a sus nerviosos colegas (“sin precedentes” según el maestro de juegos John Paul Menou) acabó con cinco segundos extra para la ronda con pulsador.

Tras la doble comprobación de los resultados, Titchfield ganó por solo dos puntos.

El periódico Gleaner informaba:

«A continuación, Campion usó los últimos segundos para subir su marcador y dio lugar en el concurso a un tiempo extra de muerte súbita. Sin embargo, Campion perdería dos puntos tras responder incorrectamente a la pregunta del desempate y el equipo de Titchfield se volvió loco de alegría, lo que inició las celebraciones en Puerto Antonio.»

Los seguidores de Titchfield (el colegio fue subcampeón en 2011, 2012 y 2013) estaban eufóricos. Un seguidor se regocijaba en la página de Facebook del programa:

Oh Titchfield… ¡¡¡¡FINALMENTE lo hemos conseguido!!!! Nos has enseñado el VERDADERO SIGNIFICADO de la PERSEVERENCIA. Esa pequeña escuela rural en la colina, ¡FINALMENTE han dejado su huella!

El periódico Gleaner tuiteó:

«La gente apiñada en la plaza de Puerto Antonio por la final de SCQ entre Titchfield High y Campion College»

Otro tuit de Portland:

«La plaza de Puerto Antonio está muy animada… Puedo oír la música y estoy a más de una milla. Ven a celebrarlo con Titchfield»

La falta de buen comportamiento deportivo

Como a veces ocurre cuando compite gente joven, sus seguidores adultos no siempre se comportan de un modo ejemplarizante. Los comentarios en Twitter antes, durante y tras la competición se calentaron en exceso. Las burlas y los insultos volaban entre las facciones rivales.

Si bien se lanzaron ataques desde ambos bandos, un joven comentarista tuiteó:

@Petchary@SH3DXZ Había una intensa crítica contra la participación de Campion en el programa. Los estudiantes del colegio se cansaron y respondieron.

Como los seguidores del Campion se mofaban de los graduados de Titchfield sugiriendo que solo están cualificados para trabajar como cajeros de supermercado debido a su nivel educativo inferior, otros cuestionaron la organización del programa y, en particular, una supuesta parcialidad entre los jueces:

Titchfield abre la puerta a que las escuelas “rurales” del siglo XXI ganen. @televisionjam necesitas recuperar credibilidad.

La columnista, empresaria y alumna del Campion College Patria-Kaye Aarons comentaba:

«¿Quién habría pensado que un final negativo en una competencia entre alumnos de secundaria uniría algunas de las mentes más brillantes de Jamaica y suscitaría tanto resentimiento? Las situaciones en cuestión parecen haber escalado a un nivel en el que ni la intervención de la Fundación de Resolución de Conflictos puede ayudar… No ganar, en cualquier ámbito de competencia, quizás pueda ser uno de los mejores momentos educacionales para la gente joven. Como adultos, tenemos la responsabilidad de enseñarles a perder honradamente y a que el resultado final no sea lo único que importe.

Si estuviéramos en el caso contrario (como así ha sido en el pasado), y Campion sufriera una derrota injusta, mi argumento sería exactamente el mismo. Queridos quejosos y detractores, siéntanse orgullosos de que sus equipos dieron lo mejor al representar a sus colegios. Felicítenlos y consuélenlos, y sigan adelante. No siempre conseguimos lo que queremos. Bienvenidos a la vida real

Lealtades a la “vieja escuela”

Ver imagen en TwitterLos jamaiquinos tienen un fuerte sentimiento de lealtad a la “vieja escuela”, expresado de muchas formas (incluidos los chicos y chicas de las recién concluidas competencias atléticas “Campeones”). Mientras que normalmente son inofensivas y amables, las rivalidades en ocasiones muestran un atisbo de una Jamaica dividida en clases, estatus, y una grieta entre la Jamaica rural y urbana que es menos agradable. El educador Damien Williams tuiteó:

El SCQ2016 de este año ha relevado mucho sobre las clases, los privilegios y los estereotipos y los raros momentos creados por su intersección.

Otro tuit le daba la razón:

 Respeta todas las escuelas, respeta todos los trabajos. El clasismo es ofensivo. Simplemente no me importan cuáles sean las circunstancias.

Parece que hay muchas cosas que aprender desde ambos lados antes de que la temporada 2017 del programa comience.

Tomado de: https://es.globalvoices.org/2016/05/17/en-un-concurso-escolar-emitido-en-jamaica-los-adultos-no-saben-perder/

Publicado en OVE: 24 Mayo 2016

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Suscriben México y Jamaica acuerdos en materia educativa y de evasión fiscal

México/ 18 de Mayo de 2016/Noticias MVS

Claudia Ruiz Massieu, titular de la SRE afirmó que la relación pasa por un momento extraordinario toda vez Jamaica se ha consolidado como uno de los principales destinos de las inversiones mexicanas en el Caribe.

En el marco de la VIII Reunión de la Comisión Binacional Permanente, la canciller Claudia Ruiz Massieu, y la ministra de Comercio Exteriores de Jamaica, Kamina Johnson Smith, se comprometieron a seguir avanzando en el fortalecimiento de la relación bilateral y los procesos de cooperación e integración regional.
Al suscribir acuerdos en materia educativa y de evasión fiscal, ambas funcionarias destacaron que el 50 aniversario del establecimiento de relaciones diplomáticas, celebrado el pasado 18 de marzo, pone en relieve las coincidencias culturales e históricas de ambos países.
Durante la ceremonia suscribieron el Acuerdo entre México y Jamaica para evitar la doble tributación para prevenir la Evasión Fiscal en materia de Impuestos sobre la Renta, además del Acta final que contiene los compromisos adoptados en las tres Subcomisiones que integran la Binacional.
De igual forma, atestiguaron la firma del Memorándum de Entendimiento para el establecimiento de la Cátedra México con la Universidad de las Indias Occidentales (UWI) y la renovación del Convenio de Colaboración entre la UNAM y la UWI.
En el evento, Ruiz Massieu, afirmó que la relación pasa por un momento extraordinario toda vez Jamaica se ha consolidado como uno de los principales destinos de las inversiones mexicanas en el Caribe.
Destacó que Jamaica es la segunda economía más grande de la Comunidad del Caribe (Caricom) y es el tercer socio entre los países de la región caribeña.
Recordó que en 2015, el comercio bilateral ascendió a 130 millones de dólares. A mayo de 2015 se registró un monto superior de 428 mdd.
En materia de turismo, dijo, en los últimos 10 años se ha registrado un aumento del 321 por ciento de visitantes jamaicanos a nuestro país, pasando de 989 en 2005 a 3 mil 173 en 2015.
Tras lo anterior, la representante de Jamaica, hizo votos porque la reunión dé resultados tangibles luego de las diversas discusiones.
Insert-“esta VIII Reunión de la Comisión Binacional ha fortalecido nuestras relaciones bilaterales y anticipamos resultados tangibles que emanarán de nuestras discusiones”, señaló.
Finalmente, agradeció a nombre del gobierno jamaicano por el apoyo de México que los ha asistido a atender las prioridades de su país, y dijo que darán continuidad a la relación.
Fuente: http://www.noticiasmvs.com/#!/noticias/suscriben-mexico-y-jamaica-acuerdos-en-materia-educativa-y-de-evasion-fiscal-496
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Canada, Universal Service Fund donate computers to Mustard Seed communities

Caribe Insular/Jamaica/Mayo 2016/Autor: Editor/ Fuente: jamaicaobserver.com

ResumenLa Alta Comisión de Canadá en Jamaica, en colaboración con el Fondo de Servicio Universal (USF), recientemente donó computadoras y otros equipos para las Mustard Seed Communities en Spanish Town. La donación, valorada en aproximadamente $ 400,000, incluye impresoras, monitores y Computadores.

The High Commission of Canada in Jamaica, in collaboration with the Universal Service Fund (USF), recently donated computers and other equipment to the Mustard Seed Communities in Spanish Town.

The donation, valued at approximately $400,000, included printers, monitors and desktops.

Clovelle Folkes, administrator of the Mustard Seed Communities in Spanish Town, welcomed the donation. She said that 64 of the 67 children who live at the home attend primary and high schools.

“The computers will assist the children with their school projects,” Folkes declared.

Canada’s High Commissioner to Jamaica Sylvain Fabi, who participated in the handing over ceremony, said that the high commission was “more than happy to play a small part in helping the Mustard Seed Communities to improve the lives of those whom they serve”.

He also congratulated the USF for the work that that it is doing in bridging the information gap, and especially for its donation to the Mustard Seed Communities to assist with educational research.

Hugh Cross, chief executive officer of the fund, said they were delighted to help the children.

“When we [Universal Service Fund] heard there was a need, there was no hesitation in granting the funding,” he said.

An agency of the Ministry of Energy, Science and Technology, the USF facilitates the accessibility of the information super highway throughout, in strategic locations such as schools, public libraries, post offices and other institutions.

The aim is to create an environment that is interactive and conducive to learning, hence improving the quality of education and life for residents in all fourteen parishes.

The Mustard Seed Communities was established in 1978 as a home for a handful of abandoned and disabled children. Today, they serve close to 411 children, young adults and families who belong to the most vulnerable groups in Jamaican society. There are 13 homes across Jamaica.

Fuente de la noticia: http://www.jamaicaobserver.com/news/Canada–Universal-Service-Fund-donate-computers-to-Mustard-Seed-communities_60006

Fuente de la imagen: http://www.jamaicaobserver.com/assets/12944608/201953.jpg

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