Centro América

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Honduras: Trabajan plan para refundar la educación pública en todos los niveles este 2023

Noticias

El documento estará listo en junio para que sea aprobado por el Poder Ejecutivo a través de un PCM e implementado por las instituciones educativas

El plan de acción para fortalecer el sistema educativo público en el país será una realidad este año, anunciaron las autoridades educativas.

Actualmente el Consejo Nacional de Educación trabaja en el diseño y construcción del Plan de Refundación de la Educación en Honduras, documento que estará listo para su aprobación en junio próximo, señaló el secretario ejecutivo del consejo, Alexis Ordóñez.

El plan está formulado para ejecutarse durante los próximos diez años y tiene por objetivo revertir los problemas que por décadas ha venido arrastrando el sistema educativo público en el país, como ser la baja cobertura, la poca calidad educativa y la desigualdad.

Aunque Honduras ya cuenta con el Plan Estratégico del Sector Educativo (PESE), el mismo no logró los resultados esperados, por lo que las autoridades optaron por crear uno nuevo; sin embargo, se tomaron algunos puntos positivos, dijo Ordóñez.

Entre las estrategias que destacará el plan están: programas de mejoramiento de la formación docente, fortalecer la alfabetización, ampliación de la cobertura en el tercer ciclo y educación media, impulsar y potenciar las carreras técnicas en el nivel medio, superior y en el ámbito no formal, así como implementar proyectos multiculturales en Islas de la Bahía y Gracias a Dios.

“El plan va a proponer la necesidad de crear un nuevo modelo educativo en Honduras, el actual modelo ha estado más centrado en aprendizaje de contenidos y se requiere pasar a un modelo centrado en los aprendizajes significativos de las personas, que potencie la lectura autónoma, el trabajo en aula y el cooperativo”, detalló el secretario del consejo.

Avances

Las autoridades ya terminaron el proceso de socialización con varios sectores de los 18 departamentos. Durante mayo se enfocarán en definir la visión, los objetivos estratégicos, los programas líderes que se implementarán, los indicadores y el presupuesto. Se espera que para junio esté listo y sea aprobado por el Poder Ejecutivo a través de un PCM.

El Plan se comenzará a implementar gradualmente este año y en 2024 se estará ejecutando en todas las instituciones educativas e incluye todo el sistema educativo nacional, desde el nivel prebásico hasta la educación superior, en el sector formal, informal y no formal.

https://www.elheraldo.hn/honduras/plan-accion-refundacion-educacion-publica-2023-HG13267642

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Costa Rica: MEP escucha voz de estudiantes migrantes en el sistema educativo

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MEP escucha voz de estudiantes migrantes en el sistema educativo

Autor: katherine.diaz.rojas@mep.go.cr

Un grupo de 60 estudiantes de origen extranjero de diversos colegios del Gran Área Metropolitana del  país manifestaron sus experiencias, gustos y necesidades en el Encuentro de Líderes Estudiantiles, denominado: “La Voz Estudiantil”.

Esta iniciativa se desarrolla desde hace siete años y es organizada por la Dirección de Vida Estudiantil, con el apoyo del Departamento de Educación Intercultural, del Ministerio de Educación Pública (MEP) y del Fondo Social Migratorio.

Las personas estudiantes se concentraron por tres días en el Centro de capacitación Juan XXIII, ubicado en Curridabat, para compartir, convivir, comunicarse, manifestar sus intereses y retos a los que se enfrentan.

Para Laurent Delgado Carranza, Directora de Vida Estudiantil, “el respeto y disfrute de la diversidad cultural en los centros educativos debe ir acompañado de acciones de prevención de la discriminación, el apoyo decidido del personal docente y administrativo, el respeto de protocolos para la prevención y atención de la violencia y el apoyo entre pares, que eviten el aislamiento”.

Víctor Pineda, asesor del Departamento de Educación Intercultural del MEP, manifestó: “Este tipo de espacios refuerzan las habilidades requeridas para la sana convivencia a partir de la visibilización y el reconocimiento a las personas culturalmente diversas. Además, permite establecer pautas para que las personas docentes puedan aprovechar su bagaje cultural para enriquecer las acciones curriculares y co-curriculares”.

Las personas participantes provienen de 12 colegios como el Liceo de San José, Liceo del Sur, Colegio Técnico Profesional (CTP) Mario Quirós Solano, CTP Uladislao Gámez, CTP de Alajuelita, Liceo de Curridabat, Liceo Castro Madriz, Liceo de Alajuelita, Colegio Superior de Señoritas, Liceo Mauro Fernández y Liceo Teodoro Picado.

El trabajo en equipo, la convivencia y la alegría de disfrutar y aprender de las diferencias,  marcaron la pauta de las actividades desarrolladas en el encuentro.

Los aportes que las personas estudiantes migrantes brindan en estos encuentros han sido tomados en cuenta para la definición de proyectos en conjunto con el Fondo Social Migratorio, así como, en la elaboración de Protocolos contra la Xenofobia, Guías de integración de la población extranjera en Costa Rica, entre otros documentos.

Las personas estudiantes se concentraron por tres días para compartir y convivir

Fuente de la Información: https://www.mep.go.cr/noticias/mep-escucha-voz-estudiantes-migrantes-sistema-educativo

 

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Evacúan escuelas en Trinidad y Tobago ante múltiples amenazas de bomba

Noticias

Evacúan escuelas en Trinidad y Tobago ante múltiples amenazas de bomba

San Juan, 28 abr (EFE).- Las autoridades de Trinidad y Tobago evacuaron la mañana de este viernes las escuelas del país caribeño tras recibir múltiples amenazas de bomba.

En los mensajes recibidos en las escuelas se informaba de que había «explosivos colocados en los edificios» y que pretendían «matar a todo el mundo».

«Nadie quedará vivo. Trinidad sangrará, muy pronto se derramará un mar de sangre», amedrantaban los textos, según explicaron las autoridades.

En este contexto, el Servicio de Policía de Trinidad y Tobago (TTPS, por sus siglas en inglés) y el ministro de Seguridad Nacional, Fitzgerald Hinds, aseguraron que los responsables serían perseguidos y tratados conforme a la ley.

El TTPS declaró que está «investigando activamente todos estas amenazas, ya que estos incidentes se tratan de alta prioridad».

«Las amenazas de bomba no se toman a la ligera y, por tanto, la Policía, el Servicio de Bomberos y los demás elementos (de seguridad) ya se están ocupando de tratar la situación», subrayó Hinds en un comunicado.

La Policía precisó que había recibido más de 10 de amenazas de bomba en las escuelas y «los informes preliminares indican que estas amenazas fueron enviadas a través de correo electrónico».

Por su parte, el presidente de la Asociación Unificada de Profesores de Trinidad y Tobago (TTUTA, en inglés), Martin Lum Kin, indicó que las escuelas de todo el país fueron desalojadas.

Lum kin aseveró que espera que las autoridades competentes puedan investigar el asunto rápidamente «y que salga algo de él».

Del mismo modo, en un comunicado, el Ministerio de Educación de Trinidad y Tobago declaró que, tras las amenazas, «en todos los casos se ha evacuado a los alumnos» y que está trabajando estrechamente con las distintas fuerzas del orden «para resolver esta situación».

El primer ministro de Trinidad y Tobago, Keith Rowley, dijo la semana pasada durante un simposio sobre el crimen en el Caribe, que la violencia que se registra en la zona está «amenazando con destruir» este «paraíso» terrenal.

En esta línea, el primer ministro detalló que en Trinidad y Tobago, entre 2011 y 2022, un total de 5.439 personas fueron asesinadas en el país caribeño, en su mayoría por la importación de armas de fuego y balas.

Especificó además, que en 2011, 352 personas fueron asesinadas, pero que este número casi se duplica en 2022, cuando se registraron 600 asesinatos.

Durante este tiempo, Rowley mencionó que Trinidad y Tobago ha tenido 10 ministros de Seguridad Nacional, y que pese a ello, la violencia no ha mermado, sino aumentado. EFE

es/ea/enb

© EFE 2023. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de todo o parte de los contenidos de los servicios de Efe, sin previo y expreso consentimiento de la Agencia EFE S.A.

 

Fuente de la Información: https://www.swissinfo.ch/spa/trinidad-y-tobago-violencia_evac%C3%BAan-escuelas-en-trinidad-y-tobago-ante-m%C3%BAltiples-amenazas-de-bomba/48472874

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República Dominicana: AIRD clama por la transformación educativa y mantener el clima de inversión

Acento

AIRD clama por la transformación educativa y mantener el clima de inversión

El acto fue encabezado por la vicepresidenta Raquel Peña, a quien se le entregó el pin Corazón Industrial simbolizando el apoyo del gobierno al sector

La Asociación de Industrias de la República Dominicana (AIRD) abogó para que se avance hacia la transformación educativa y se consolide un contexto jurídico e impositivo que genere certidumbre, se asuma un modelo de producción ambientalmente sostenible, centrado en la innovación y el incremento de la productividad, así como que sean aprovechados todos los mecanismos que permitan el fortalecimiento del sector en todo el país.

La AIRD hizo el llamado durante una actividad por su 61 aniversario y el Día Nacional de la Industria.

Durante la actividad, la vicepresidenta de la República, Raquel Peña, manifestó que, en la historia del sector industrial, sin duda alguna, la Asociación de Industrias de la República Dominicana tiene un rol protagónico y trascendente, y que esa asociación, que nació en un contexto de cambios sociopolíticos y económicos, ha dado muestra de esa resiliencia que hoy lleva como insignia este importante sector del tejido productivo.

Expresó que el Gobierno trabaja incansablemente para crear un entorno propicio para que las empresas crezcan y prosperen, y se están implementando políticas e iniciativas que ayudarán a estimular la inversión, aumentar la productividad y crear empleos, por lo que animó a los industriales a continuar trabajando en estrecha colaboración con el gobierno y otras partes interesadas para identificar oportunidades de colaboración y asociación.

Añadió que los hombres y mujeres industriales, han dado ejemplo de compromiso con el país al invertir y dar la oportunidad de empleo digno al talento dominicano.

En su discurso anual con motivo del Día de la Industria Nacional, Julio Virgilio Brache, presidente de la AIRD, expresó que uno de los retos que tiene República Dominicana es la transformación de su sistema educativo. “Si no cambiamos nuestro sistema educativo, este hecho nos pasará factura a todos a mediano y largo plazo.”.

En la actividad se hicieron presentes la vicepresidenta de la República, Raquel Peña, así como el presidente del Senado, Eduardo Estrella, ministros, congresistas, directores de instituciones públicas y los socios de la AIRD.

Brache también enumeró otros cinco retos que valoró como sumamente importantes: un marco que continúe fomentando los negocios y que apoye y fomente las compras locales; el establecer la calidad y la sostenibilidad como centro, incluyendo avanzar en la economía circular; el fortalecimiento de las exportaciones de bienes transables, y el defender lo HechoenRD.

Sobre defender lo HechoenRD expresó que no se trata solo de un orgullo legítimo por la calidad de lo que se produce en el país, sino que “también tiene implicaciones económicas y sociales profundas. Genera ingresos al fisco, genera empleo formal, impulsa el crecimiento del PIB, identidad, y reconocimiento nacional e internacional”.

A la vicepresidenta Raquel Peña le fue entregado el pin Corazón Industrial como un reconocimiento a ella y al Gobierno de los esfuerzos que se hacen para que el sector público y el sector industrial avancen buscando consensos en los más diversos retos del desarrollo

Fuente de la Información: https://acento.com.do/economia/aird-clama-por-la-transformacion-educativa-y-mantener-el-clima-de-inversion-9192167.html

 

 

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Comunicado de Prensa: “Llamado por la Paz Mundial” Costa Rica

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El  día miércoles 26 de abril, el Excelentísimo Embajador de la República Popular de China en nuestro país, Señor  Tang Heng,  recibió a una representación de organizaciones de la sociedad civil  de Costa Rica,  que le manifestaron el apoyo a la iniciativa por la *Paz y una solución política negociada para el conflicto Rusia – Ucrania*.
Luego de la presentación de los participantes en este encuentro con el señor Embajador, el señor Tang Heng manifestó que la postura de la República Popular de China y del Presidente Xi Jinping, de los esfuerzos por sentar en la mesa de negociaciones a las partes en el Conflicto, a partir de la propuesta conocida como *»Los doce Puntos*” no es otra que la política que ha caracterizado siempre a China como una nación que busca y promueve la Paz.
El Embajador Tang Heng, señaló que  han compartido la mencionada iniciativa, tanto en la visita que el Presidente Xi Jinping hiciera recientemente a Rusia a su homólogo Vladimir Putin, como en la reciente visita del Presidente Luis Ignacio Lula da Silva a China y con la conversación telefónica que tuviera este mismo miércoles con el Presidente de Ucrania Volodymyr Zelensky. El señor Embajador también informó que un alto Representante Especial  sería enviado por el Gobierno de China a realizar una serie de visitas a varios países ,en primer lugar Rusia y Ucrania, para impulsar la tarea de procurar la concreción de la apertura de ese espacio y mesa de negociación y paz.
Los participantes en el encuentro con el Embajador Tang Heng, saludaron estos esfuerzos y manifestaron el interés en aportar desde Costa Rica, un país sin Ejército y amante de la Paz, realizando varias actividades para las próximas semanas entre las que están la  convocatoria y realización de un “Encuentro” con diversas organizaciones y personas del país, que puedan escuchar el mensaje de China, en la persona de su Embajador, de la política  en búsqueda de la Paz del conflicto Rusia- Ucrania y concretamente de la iniciativa de *»Los doce puntos*” de la propuesta, así como de los avances que para la fecha de tal evento se hayan avanzado en este tema. Dicho encuentro, se espera, pretendería también acordar un *»Llamado para la Paz»* como conjunción de las voluntades y compromisos de los costarricenses, con la salida negociada al conflicto Rusia-Ucrania y  que desde este pequeño país, la voces de la Paz se puedan hacer escuchar en Latinoamérica y el Mundo.
La reunión finalizó con el interés y disposición de la representación de la República Popular de China en nuestro país de facilitar toda la información y actualización de las acciones de China respecto a sus esfuerzos para alcanzar la Paz y de parte del grupo de visitantes costarricenses de constituirse como  agrupamiento “Llamado por la Paz Mundial” y continuar con actividades para organizar y realizar el citado evento para junio próximo.
Al encuentro con el  señor Embajador de China asistieron representantes de Red de Solidaridad con Palestina, Centro de Amigos para la Paz-CAP, Asociación Costarricense de Derechos Humanos, ACODEHU, Observatorio de Derechos Humanos, Partido Obrero Socialista y el Partido Vanguardia Popular, quien por su  relación de amistad con la República Popular de China y del Partido Comunista de China, hizo posible se concretara dicha visita. El Señor Embajador Tang Heng, estuvo asistido por la Agregada de la Embajada de China, señorita Sung Tong.
*»NO HAY CAMINO HACIA LA PAZ, LA PAZ ES EL CAMINO»*(Mahatma Ganhdi)
Firmas responsables
Isabel Macdonald
Centro de Amigos para la Paz-CAP
Ana Cecilia Jiménez
Asociación Costarricense  de Derechos Humanos-ACODEHU
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Costa Rica: Galería a cielo abierto y emisora de radio estudiantil reciben galardón por innovación educativa

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Galería a cielo abierto y emisora de radio estudiantil reciben galardón por innovación educativa

Autor: nitzi.picado.deleon@mep.go.cr

El proyecto “La galería a cielo abierto más grande de la Península de Nicoya: Proyectando las artes del aula a la comunidad para generar un aporte positivo desde el planteamiento artístico”, obtuvo el reconocimiento en la categoría individual del Concurso Innovemos la Educación 2023.

El concurso fue organizado por el Ministerio de Educación Pública (MEP), la Red Costa Rica Creativa, el Laboratorio Nacional de Innovación Pública, la Fundación STEAM LATAM y la Universidad Estatal a Distancia (UNED).

El trabajo liderado por Pablo César Guevara Álvarez, profesor de Diseño Gráfico y Artes Plásticas y 98 jóvenes del Liceo Académico de Tambor de Cóbano, busca plasmar en los espacios comunales la identidad de la zona. Tortugas, aves, ríos, peces y flora, serán parte de los diseños que engalanarán a la comunidad de Tambor.

Gracias a la colaboración de vecinos y del Instituto Costarricense de Electricidad (ICE), la idea se plasmará en los 35 postes de electricidad, debido a que en la zona no hay aceras.

Pablo Guevara explicó que el proyecto se sueña desde hace varios años y ha involucrado a toda la comunidad en general. Los estudiantes, por su parte, han realizado un proceso de investigación sobre las particularidades de la zona costera en la que viven.

Pamela López Villalobos, estudiante de octavo año, dijo sentirse feliz de plasmar su arte en la comunidad y exponer los problemas ecológicos del mar a nivel mundial.

Gracias a la colaboración del ICE, que limpiaron los postes y ya están “como un lienzo en blanco”. La idea es que a finales del mes de mayo se inaugure la galería.

Esta galería por la comunidad tendrá una valla con un código QR, con información en inglés y español, para que los turistas que pasean por la Península conozcan más de este hermoso territorio.

Radio Educativa en Batán

Nació en tiempos de pandemia Covid-19 con el objetivo de contar con una herramienta para comunicarse entre la comunidad educativa y hoy sigue funcionando gracias a la aceptación de los jóvenes.

La Radio Educativa Batalents es una idea liderada por los profesores Bladimir Alvarado Álvarez, profesor de educación musical, y Arturo Barrantes Mora, profesor de inglés del Colegio Técnico Profesional de Batán, en Limón.

En esta aventura, que se desarrolla en una plataforma online, los estudiantes crean guiones de contenido para podcast que tratan temas de actualidad.

Además, los jóvenes realizan transmisiones en vivo por sus dispositivos móviles, elaboran entrevistas y desarrollan el radioteatro con historias adaptadas a la realidad en la que viven.

Susana Zúñiga, directora del CTP, dijo que la emisora es todo un proceso de innovación porque implica un aprendizaje colaborativo y emociona a los estudiantes por las novedades que les permiten aprender.

Katherin Pérez, estudiante de décimo año manifestó que de todos los procesos el que más le gustó fue la radionovela porque le permitió generar vínculos con otros estudiantes.

Ambos profesores dicen que ellos son los guías para que los jóvenes y la comunidad potencien sus conocimientos e informen a la comunidad.

Los ganadores recibirán dispositivos tecnológicos y cursos por parte del Instituto de Desarrollo Profesional que se adaptarán a sus necesidades para seguir potenciando la creatividad.

Ver Radio Educativa: https://fb.watch/jZokotmGf2/?mibextid=YCRy0i

Fuente de la Información: https://www.mep.go.cr/noticias/galeria-cielo-abierto-emisora-radio-estudiantil-reciben-galardon-innovacion-educativa

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Cuba – Universidades toman decisiones docentes ante situación con el transporte: Unas reinician y otras darán clases a distancia

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Universidades toman decisiones docentes ante situación con el transporte: Unas reinician y otras darán clases a distancia

El Consejo de Dirección de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, informa a los trabajadores y estudiantes que, tomando en consideración las limitaciones de combustible que hoy enfrenta el país y el alcance territorial de la matrícula de la institución,  se ha decidido modificar la planificación de las actividades docentes previstas para la semana del 24 al 28 de abril de 2023, las cuales serán desarrolladas desde la modalidad virtual.

Actualmente los estudiantes residentes en otras provincias y municipios se encuentran en sus hogares disfrutando de la semana de receso docente, por lo que no deberán trasladarse hacia la UCLV hasta el 2 de mayo, fecha en que se ha previsto abrir las residencias estudiantiles.

El curso, de manera presencial, se retomará a partir del 3 de mayo. 

Para cumplimentar las actividades docentes previstas en cada carrera, los estudiantes podrán acceder a la plataforma Moodle donde están montadas todas las asignaturas con  orientaciones de ejercicios integradores no evaluativos.

Para garantizar su autopreparación durante la semana y los  profesores principales de año mantendrán la comunicación a través de los canales establecidos a su efecto. 

Como en otras ocasiones, para garantizar el soporte a la no presencialidad, la dirección universitaria dispone de recursos tecnológicos, habilitando accesos libres de costo, por red fija, WiFi (incluye Nauta Hogar) y el servicio de datos móviles, a diversas plataformas de la UCLV para facilitar la virtualidad.

Entre estos sitios se encuentran:

  • Portal Web Universitario https://www.uclv.edu.cu
  • Campus Virtual (Plataforma de enseñanza aprendizaje) https://moodle.uclv.edu.cu
  • Correo electrónico UCLV https://correo.uclv.edu.cu

Otra opción que tendrán los estudiantes para desarrollar sus actividades docentes son los Centros Universitarios Municipales (CUM), desde los cuales existen capacidades tecnológicas creadas para la conexión a la red universitaria.

Asimismo, se informa que permanecerán disponibles las instalaciones de la Sede de la Facultad de Cultura Física para desarrollar aquellas actividades y tareas que se consideren imprescindibles, las cuales deberán coordinarse con anterioridad con el Decano de dicha facultad.

La dirección universitaria convoca a todos los estudiantes y trabajadores a permanecer informados por los canales oficiales con que cuenta la institución y cumplir con sus deberes con el compromiso y responsabilidad que ha caracterizado a nuestro colectivo, convencidos de que una vez más, superaremos los obstáculos y cumpliremos con calidad nuestra misión.

En la Universidad Agraria de La Habana se trabajará de forma online

La dirección de la Universidad Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez” informa que, dada la situación actual de poca disponibilidad de combustible, en la semana del 24 al 28 de abril se trabajará de forma online.

Esta medida se aplicará para los Cursos Diurnos (CD) y Cursos Por Encuentros (CPE) que radican en la sede central de la universidad.

Los Centros Universitarios Municipales decidirán, según sus condiciones, si el sábado 29 de abril trabajarán de forma presencial.

Los estudiantes becados no entrarán a la residencia estudiantil.

Universidad de Holguín modifica planificación docente del 24 al 28 de abril

Universidad de Holguín. Foto: Universidad de Holguín

El Consejo de Dirección de la Universidad de Holguín (UHo) informa a la comunidad universitaria que, a partir de la situación que enfrenta el país de limitaciones de combustible y considerando la distribución geográfica de la matrícula en toda la provincia; así como el alcance territorial de algunas carreras, ha decidido modificar la planificación docente de la semana del 24 al 28 de abril.

Los estudiantes no se trasladarán hacia la UHo y desarrollarán sus actividades docentes desde las plataformas digitales. Desde la dirección de nuestras facultades y carreras, deben adoptarse las medidas necesarias para mantener la atención a los estudiantes empleando las diferentes vías virtuales ya consolidadas en la universidad.

Como en otras ocasiones, se dispone de los recursos de acceso habilitados para la plataforma Moodle, donde se encuentran las asignaturas con sus orientaciones y actividades.

Se decide posponer, además, la entrada prevista de los estudiantes del Colegio Universitario de Periodismo hasta próximo aviso. 

Universidad de Sancti Spíritus adopta medidas docentes
La Universidad de Sancti Spíritus acordó modificar la planificación de las actividades docentes previstas para la semana del 24 al 28 de abril de 2023, las cuales se realizarán desde la modalidad virtual.

Los estudiantes recibirán orientaciones metodológicas por parte de sus profesores sobre cómo desarrollar el proceso docente a través de la plataforma Moodle, con la facilidad del libre acceso desde internet.

Se mantienen actividades metodológicas, de superación profesional, investigativas y administrativas que se hayan planificado para dicha semana.

La reincorporación a las actividades presenciales de la universidad está previsto que se realice el día 2 de mayo.

Universidad de Pinar del Río sí retomará actividades docentes

La dirección de la Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca ratificó que la incorporación a las actividades docentes en la modalidad presencial se mantiene el lunes 24 de abril, como corresponde tras la semana de receso escolar con motivo de la victoria de Playa Girón.

La institución, según avance la semana, irá informando en sus perfiles de redes sociales un grupo de medidas para flexibilizar los horarios docentes, en virtud de facilitar la movilidad de estudiantes y profesores.

Universidad de Camagüey también retomará las clases presenciales

Este lunes, 24 de abril, se retoman las actividades docentes en la Universidad de Camagüey.

“Se les informa a los estudiantes que radican en los diferentes municipios de Camagüey que el regreso a nuestra universidad será mañana domingo 23 de abril, a partir de las 10:00 a.m., desde las Sedes de los Gobiernos Municipales”, refiere la institución.

El martes 25, desde las respectivas terminales de trenes, con salida desde Holguín, se trasladarán los estudiantes de Holguín y Las Tunas. La hora de salida se informará el lunes.

A los estudiantes procedentes de Ciego de Ávila, también el lunes 24, se les informará cuándo será su traslado y en qué medio de transporte.

En el caso de los de Guantánamo, Santiago de Cuba y Granma, para los que no tengan pasaje de regreso se está coordinando con las autoridades del Ministerio de Transporte, su arribo a la universidad durante la próxima semana.

Para todos ya la Residencia Estudiantil se encuentra abierta.

(Con información de la Revista Alma Mater)
Fuente de la Información: http://www.cubadebate.cu/noticias/2023/04/23/universidades-toman-decisiones-docentes-ante-situacion-con-el-transporte-unas-reinician-y-otras-daran-clases-a-distancia/

 

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