Page 399 of 1242
1 397 398 399 400 401 1.242

En busca de la igualdad nunca alcanzada

Cuba/28 de Abril de 2018/Rebelión/Reseña de Investigación-

La experiencia internacional muestra que la desigualdad acentuada se convierte en un obstáculo para el crecimiento y para abatir la pobreza

La presentación que haré a continuación, la había titulado originalmente: «En busca de la igualdad perdida» a manera de homenaje a Marcel Proust. Sin embargo, decidí que probablemente la igualdad no la perdimos como tal y que tal vez, en nuestra conciencia como especie humana, nunca la hemos tenido. Por ello decidí invocar la aspiración y denominar este modesto ensayo: «En busca de la igualdad nunca alcanzada».

La desigualdad suele entenderse en sus términos más simples, como disparidad o diferencia negativa. Con frecuencia se refiere a los niveles de ingreso o de riqueza, pero eso es solo parte de ella, ya que pueden registrarse muchas otras dimensiones de la desigualdad social.

Entre ellas están las de orden cultural o político; las que tienen que ver con el género o el grupo étnico; las que derivan de la pertenencia a un grupo de edad, las condiciones de salud o los niveles de educación; e incluso aquellas determinadas por la organización de la sociedad. Cuando hay pobreza, la desigualdad suele agravarse y juntas generan un circuito que tiende a reproducirse.

La experiencia internacional muestra que la desigualdad acentuada se convierte en un obstáculo para el crecimiento y para abatir la pobreza, además de que debilita la vida democrática, de que genera irritación colectiva y de que amenaza la cohesión social. Es por ello que en la actualidad, todavía más allá de los imperativos éticos esenciales que plantea el combate a la desigualdad, se hace indispensable impulsar acciones que aseguren un crecimiento más incluyente.

Los problemas que plantean la desigualdad social y la económica en nuestras sociedades, han adquirido una dimensión vista pocas veces en la historia de la humanidad. En este sentido, el debate de las últimas décadas en materia de crecimiento económico y desarrollo humano ha girado en torno a los papeles e importancia que se conceden al Estado o al mercado, en los procesos de la economía y la puesta en práctica de las políticas públicas.

Si algo ha quedado en claro para algunos, entre los que me incluyo después de la discusión, es que el mercado por sí solo no es capaz de solucionar los problemas de la sociedad y que incluso puede agudizarlos cuando los más desprotegidos quedan a merced de las poco sensibles, pero muy poderosas fuerzas del mercado. Al mismo tiempo, nos resulta evidente que la intervención del Estado llevada al extremo puede provocar verdaderas catástrofes humanas, derivadas principalmente de la quiebra de las finanzas públicas, de la anulación de las iniciativas de la propia sociedad y en especial, de un autoritarismo que necesariamente queda interconstruido en un modelo de esa naturaleza.

Hoy debiera ser ampliamente aceptado que, como han argumentado muchos, no es verdad que exista una mano invisible que generosa e imparcialmente regula los mercados y que, en cambio, resulta indispensable que funcione la decisión regulada y contundente del Estado, para ayudar a quienes menos tienen y que, por diversas razones, se encuentran en desventaja social. El secreto radica en encontrar el equilibrio entre los dos elementos y tal vez la virtud sería tener más y mejor Estado y más y mejor mercado. Un Estado con clara vocación social, pero igualmente eficiente. Un mercado de igual forma competente, pero también comprometido con las causas centrales de la colectividad.

La desigualdad social no se resolverá sin políticas públicas integrales en favor de los más desprotegidos y tampoco sin crecimiento económico sostenido. El bienestar y el progreso de un país no se dan en la pobreza, pero la riqueza por sí sola no garantiza niveles pertinentes de vida o bienestar y tampoco niveles convenientes de justicia social.

En el proceso de combate a la desigualdad se requiere de la puesta en práctica de acciones de educación y de salud, dos de los igualadores sociales por excelencia; pero también de políticas de impulso al empleo, la ciencia y la innovación; de cambios en la conducta de la población: mayor tolerancia y comportamiento cívico, respeto a las diferencias, uso apropiado de las libertades, al igual que del cumplimiento de los deberes ciudadanos y del fortalecimiento de los valores laicos ampliamente aceptados.

La prioridad de cualquier sistema político y social debe radicar en la búsqueda del bienestar colectivo y de la propia estabilidad social, de la generación de los mayores espacios de libertad y democracia y de la construcción de un entramado que promueva el desarrollo armónico de las potencialidades individuales y colectivas, y de asegurar que en todas las situaciones se respetan los derechos y se favorece la dignidad del ser humano.

Por lo anterior, el objetivo no debe radicar solo en el mantenimiento de los equilibrios macroeconómicos y por el contrario, los esfuerzos deben dirigirse a encontrar la combinación virtuosa de tres elementos esenciales: la libertad individual, la justicia social y la eficiencia económica. Todos ellos armonizados por un entorno democrático. Ese parece ser uno de los grandes retos para nuestras generaciones.

A continuación me planteo la posibilidad de construir frente a ustedes cuatro aforismos respecto del tema que nos ocupa. El primero señala que, y digo: «La desigualdad es un mal de ayer y hoy, pero no debe ser para siempre». Existe consenso entre académicos, expertos, jefes de Estado y de Gobierno, al igual que entre directivos de organismos multinacionales, respecto a que el problema de la desigualdad social y económica tiende a crecer y que puede tener consecuencias que socaven las bases de la paz social y del desarrollo.

Por ello conviene tener presente que el ingreso nacional bruto per cápita de los países desarrollados es cercano a los 40 mil dólares, en tanto que el de los países pobres no llega a los tres mil dólares. Esto implica que hay un ingreso catorce veces inferior. De igual manera, es oportuno recordar que solo veintitrés países concentran el 80 por ciento de la producción mundial de bienes y servicios y que 170 producen el 20 por ciento restante.

Un segundo aforismo nos podría recordar que: «La economía y la política deben servir para cerrar las brechas entre poseedores y desposeídos». La construcción de sociedades más equitativas, donde se cierren las diferencias que existen entre quienes disponen de todo y los que carecen de lo fundamental, constituye el objetivo último de las acciones de gobierno. Todo modelo económico, sistema político o estructura jurídica, deben aspirar a promover el cumplimiento de los derechos humanos, la igualdad de oportunidades y el progreso de individuos y colectividades.

De acuerdo con el Informe sobre el Desarrollo Humano más reciente, de 193 países considerados, casi la mitad tiene un desarrollo humano medio o bajo, en tanto que el 23 por ciento del valor del índice del mundo, se pierde a causa de la desigualdad. Es por ello que el tercero de los señalamientos que se propone reza así: «El modelo de desarrollo que se ha seguido debe reformarse, los aportes que podía hacer se han agotado».

Por último, propongo un cuarto aforismo en el sentido de que «La democracia verdadera sólo prospera entre sociedades sanas y preparadas». La democracia es un sistema de vida que procura que todos vivamos mejor, en armonía, con los mejores medios para alcanzar el progreso material y espiritual que se desea, sin exclusiones ni discriminaciones. No puede haber un sistema democrático donde prevalecen la ignorancia, el fanatismo, el atraso, la desigualdad, la pobreza, o la marginación.

La salud es una de las condiciones indispensables del progreso y el desarrollo de una persona, pero también de una colectividad. Se trata de un requisito imprescindible para conseguir la expresión completa de las capacidades y potencialidades de individuos y de grupos. Su fomento, cuidado y recuperación conforman ahora uno de los derechos fundamentales del ser humano. La salud actúa como elemento de inclusión, de productividad y de desarrollo humano. Con frecuencia sostengo en mi país, y ahora lo reitero, que si bien es cierto que la salud no es todo, sin salud no hay nada. Además tiene que ver con prácticamente todos los campos de la existencia.

Por ello preocupa que desde muy diversos ámbitos de los sectores público, privado y social, la salud no reciba el apoyo que requiere. Por ello llama la atención que no se valoren a cabalidad la importancia y los logros de países como Cuba en la materia. En la actualidad hay en el mundo decenas de millones de personas que sufren y mueren en razón de la precariedad de los servicios y programas de salud, de la debilidad de las políticas públicas puestas en práctica, de los recursos financieros limitados que se destinan a su cuidado, de la falta de recursos humanos debidamente preparados. Mucha gente muere en el mundo a causa de padecimientos de los que sabemos casi todo y para los que contamos con medidas preventivas, diagnósticas y terapéuticas probadas y efectivas.

En el mundo, uno de cada cuatro niños nace sin atención profesional y más de 90 millones de menores de cinco años crecen con deficiencias de peso y nutrición insuficiente, en tanto que más del seis por ciento está en el otro extremo y vive con sobrepeso u obesidad. El de la nutrición es uno de los temas que genera vergüenza en la sociedad. Cerca de 795 millones de seres humanos no tienen cubiertos los mínimos de nutrición y la inmensa mayoría, más del 97 por ciento, vive en los países pobres.

Es increíble que mientras el ser humano organiza brigadas de muerte con guerras absurdas; que edifica torres y construcciones impresionantes; que lleva sus actividades al límite e incluso afecta cotidianamente la cadena de la vida; que derrocha recursos a diestra y siniestra; que impulsa el sorprendente y maravilloso mundo de la ciencia y la tecnología; que es capaz de escudriñar el espacio exterior, el centro de la Tierra y el propio cuerpo humano; es inverosímil que ese ser humano no haya resuelto los graves problemas de la subsistencia de cientos de millones de personas. Hago la paráfrasis de un argumento de Shakespeare y digo que «Algo debe estar podrido en nuestro mundo».

El tamaño de la desigualdad en salud es tal, que hace apenas tres años la razón de muerte materna en los países desarrollados era de doce por cien mil, en tanto que en los no desarrollados era veinte veces más alta. Lo mismo pasa con la mortalidad infantil, la neonatal o la de menores de cinco años, por no recordar la cobertura de servicios y el acceso real a los mismos o la propia forma de enfermar y morir de las personas que muestra un cuadro lleno de contrastes.

Contar con niveles adecuados de salud es uno de los requisitos indispensables para mejorar en materia de igualdad. Sin salud, esta última es solo una ilusión o en el mejor de los casos una esperanza. Desde nuestro sector, es mucho lo que las generaciones previas aportaron a la sociedad. Ahora toca a las nuestras avanzar y profundizar en la tarea. A los trabajadores de la salud pública nos mueven las causas. Tenemos una por la que vale la pena comprometerse.

Gracias a Cuba, a sus autoridades y a su gente, por darnos el foro y el ánimo para pronunciarnos al respecto.

Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=240890

Comparte este contenido:

Puerto Rico: La Asociación de Maestros levanta “cementerio” frente a Educación

En un intento por disuadir a la secretaria de Educación, Julia Keleher, para que detenga el cierre de 280 escuelas, la Asociación de Maestros levantó esta mañana, frente a la sede del Departamento en Hato Rey, un tipo de “cementerio” en memoria de las comunidades que se afectarían.

La acción buscaba representar “lo que está ocurriendo… Las comunidades van a ser afectadas por el cierre de estas escuelas y están propensas a desaparecer”, dijo en entrevista con endi.com.

Ver imagen en TwitterVer imagen en TwitterVer imagen en TwitterVer imagen en Twitter

MENSAJE DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS DE PUERTO RICO:
¡TODOS PARA EL CAPITOLIO!
El escudo humano que formaremos hoy, desde las 3:30pm, en el Capitolio, busca evitar la pérdida que significa para estudiantes, maestros y miembros de las comunidades cada cierre de escuela 

En su acto, los maestros colocaron unas placas que tienen escrito los nombres de las 283 escuelas que originalmente el Departamento de Educación seleccionó para ser cerradas. A principios de esta semana se hizo una revisión y tres de estas fueron eliminadas. Además, se colocaron lazos negros y una pancarta que leía: “¡Basta ya! ¡No al cierre de 283 escuelas públicas! Asociación de Maestros de Puerto Rico”.

Colocamos eso frente al Departamento de Educación para que la secretaria cree conciencia de que está destruyendo comunidadescon su decisión, de que se trata más que de número de personas, de comunidades, porque mucha de esta gente se va a ir del país”, manifestó Díaz.

La manifestación antecede una convocatoria que han realizado para esta tarde, denominada “El escudo humano en protección a la educación pública”. El evento se realizará desde las 3:30 p.m. en el Capitolio.

Por otro lado, Díaz informó que la presidenta de la American Federation of Teachers (AFT), Randi Weingarten, se encuentra de visita en la isla y participará del escudo humano que realizarán esta tarde. 

Weingarten, de hecho, visitó esta mañana la escuela Las Mercedes, en Hato Rey, la cual sería cerrada al culminarse el semestre escolar. Allí, dijo que unas 64 organizaciones comunitarias de Estados Unidos y otras 35 locales sindicales de la AFT alrededor de la nación han expresado su apoyo a las gestiones que realiza el magisterio local en defensa de la educación pública y en contra del cierre de escuelas.

Fuente:  https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/laasociaciondemaestroslevantacementeriofrenteaeducacion-2417490/

Comparte este contenido:

Puerto Rico: Universitarios marcharán contra la Junta de Control Fiscal

Centro América/Puerto Rico/26 Abril 2018/Fuente: Kaos en la red

En esta coyuntura histórica, tanto el Gobierno como la JCF han emprendido una campaña para desmantelar la Universidad de Puerto Rico.

La Asociación Puertorriqueña de Profesores Universitarios (APPU), el Sindicato de Trabajadores de la UPR, la Asociación de Supervisores y Gerenciales de la UPR, la Unión Bonafide de Oficiales de Seguridad y el Movimiento Estudiantil de la UPRRP hacen un llamado a la comunidad universitaria y al pueblo de Puerto Rico a unirse, el primero de mayo, a la manifestación de país en contra de los Planes Fiscales de la UPR aprobados tanto por la Junta de Gobierno (JG) de la UPR como por la Junta de Control Fiscal (JCF), pues ponen en peligro la existencia misma de la Universidad de Puerto Rico.

En esta coyuntura histórica, tanto el Gobierno como la JCF han emprendido una campaña para desmantelar la Universidad de Puerto Rico. De ser implementados, sus planes fiscales serían nefastos para toda la comunidad universitaria: profesores/as, empleados/as no docentes y estudiantes. Ambos planes fiscales contemplan una reducción de más de la mitad del presupuesto de la UPR, lo que resultará en aumento en el costo de estudios, en menos cursos para el estudiantado, menos plazas para los y las profesoras y un impacto sustancial en la plantilla de empleados/as no-docentes.

“Nuestro sistema de educación pública está siendo atacado en todos sus frentes. Desde el cierre de las escuelas públicas hasta el cierre de recintos de la UPR. La Junta de Control Fiscal busca llenar sus bolsillos y los bolsillos de los bonistas a costa del pueblo. Esto no lo vamos a permitir.” indicó la estudiante Sofía Vázquez Laureano.

“Nuestro Sistema de Retiro está en peligro inminente. La JCF propone congelar el plan, lo cual según la Junta de Retiro dejaría al Sistema sin fondos en un plazo de cinco años. La Junta además propone una reducción significativa en los beneficios a nuestros pensionados”, indicó Javier Córdova, Vice Presidente de la APPU.

“La JG expresó que no implementaría algunas medidas del Plan Fiscal certificado por la JCF. Esto es sólo una movida política donde aparentan querer valorar la UPR y quienes la componemos. El Plan Fiscal propuesto por ellos/as no es muy diferente al certificado por la JCF, y contempla el cierre de programas, la consolidación de recintos sin ninguna base fundamentada y contiene además la amenaza a nuestras pensiones”, afirmó el Vice Presidente de la APPU.

Por otro lado, David Muñoz, Presidente del Sindicato de Trabajadores de la UPR, destacó que “el plan fiscal de la Junta de Control Fiscal contiene el despido de cerca de 2,000 trabajadores no docentes, elimina el bono de Navidad, reduce la aportación al plan médico, y otras medidas que empobrecen a nuestros trabajadores”.

“La Junta de Control Fiscal transmite la pobreza, pero no la padece. Si en la colonia vivimos alquila’o que la hipoteca la pague el dueño”, destacó el Presidente del Sindicato.

“El plan de la Junta de Control Fiscal, no solo pone en manifiesto el despido de empleados docentes y no docentes, la eliminación del bono y la reducción de otros beneficios de la clase trabajadora del principal centro educativo de Puerto Rico”, señaló la Presidenta de la Asociación de Supervisores y Gerenciales de UPR, Migdalia González.

“El plan de la Junta socava las posibilidades de progreso de la clase marginada de nuestro país, atenta contra la educación de un pueblo deseoso de superarse; y quebranta la población más vulnerable. Nuestros jóvenes esperan de las generaciones que le antecedieron las mismas posibilidades que estos tuvieron de alcanzar una educación de primera y convertirse en los profesionales que tendrán en sus manos encaminar nuestro país”, añadió González.

Ante todo esto, se convoca a toda la comunidad universitaria a manifestarse para expresar “nuestra indignación y rechazo tanto al Plan Fiscal de la UPR certificado por la UPR como al certificado por la JCF y exigir que el dinero de nuestras contribuciones se use para financiar la educación pública”.

El punto de encuentro es la Ave. Ponce de León frente a los portones de la UPRRP a las 8:30am. “Marcharemos hacia la Milla de Oro donde se estarán uniendo otros frentes y grupos para expresarse en contra de las medidas de la Junta de Control Fiscal”, añade el comunicado.

Fuente: http://kaosenlared.net/puerto-rico-universitarios-marcharan-contra-la-junta-de-control-fiscal/

Comparte este contenido:

Puerto Rico: Asignan $396.8 millones para Educación

Centro América/Puerto rico/26 abril 2018/Fuente: El vocero

Jenniffer González explicó que el dinero será utilizado para los programas de instrucción adicional que recibirán los estudiantes más necesitados

El Departamento de Educación federal le comunicó ayer a la comisionada residente en Washington D.C., Jenniffer González, que la asignación inicial para el programa de Título I del Departamento de Educación de Puerto Rico será de $396.8 millones.

Así lo comunicó González en primicia con EL VOCERO, quien indicó que los fondos de este programa pueden ser utilizados para ayudar a las escuelas a mejorar los servicios de enseñanza de los niños que están en riesgos de no cumplir con los parámetros académicos, particularmente en aquellos planteles con altas concentraciones de familias de escasos recursos económicos.

El dinero puede ser utilizado para programas de instrucción adicional al currículo regular, ya sea en horario extendido, programas de verano, en el salón de clases o con el modelo de sacar fuera e intervenir directamente con el estudiantado más necesitados.

Importantes los padres

Los fondos pueden ser utilizados tanto para escuelas públicas como chárteres, después que cumplan con el requisito de elaborar una política para dar participación a los padres. Cada escuela receptora de estos fondos hará firmar a los padres un acuerdo en el que enumeran sus responsabilidades para apoyar el aprendizaje de sus hijos.

Esta asignación se da bajo la Ley de Apropiaciones Consolidadas de 2018 (Ley 115-141), informó la comisionada, quien abogó por fondos para programas de educación para Puerto Rico.

Bajo la parte A del programa de Título I de la Ley de Educación de Elemental y Secundaria de 1965, según enmendada por la Ley Ningún Niño Quede Rezagado, se asignaron $15,800 millones para las escuelas de todo Estados Unidos. Del total de los fondos, $4,900 millones se entregarán para el 1 de julio y el restante el 1 de octubre.

González explicó que estos fondos para el año escolar 2018-2019 son una asignación preliminar, basada en los datos provistos por la Oficina del Censo sobre pobreza en los distritos escolares y estimados de población.

La asignación final pudiera cambiar con la información que provea el Departamento de Educación. Se espera que se anuncie la asignación final para cada estado o territorio en junio, indicó la comisionada.

Fuente: https://www.elvocero.com/gobierno/asignan-millones-para-educaci-n/article_5714c5fa-4833-11e8-9051-ab35ee28856d.html

Comparte este contenido:

#MakeitPublic: La Nueva campaña de Gem Report para monitorear la educación nacional

El Informe Global de Monitoreo de la Educación ha lanzado #MakeitPublic, una nueva campaña de promoción que hace un llamado a los gobiernos y las organizaciones regionales para informar sobre el progreso de la educación a sus ciudadanos.La campaña #MakeitPublic alienta a los países a tomar medidas para producir un informe de monitoreo de educación regular. Este informe capturaría el progreso en los compromisos de educación, incluidos los relativos a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 en todos los niveles de educación y los gastos de educación del gobierno. Esta iniciativa está vinculada a una recomendación central del Informe de Seguimiento de la Educación Global (GEM) 2017-18, Rendición de cuentas en la educación: cumplir nuestros compromisos .

La campaña del Informe GEM también llama a todos los gobiernos a:

· Hacer públicos los informes de monitoreo educativo a sus ciudadanos, incluso en Internet

· Utilice sus informes nacionales de monitoreo de la educación como fuentes clave para la sección de educación de sus revisiones voluntarias nacionales de los ODS.

Todas las organizaciones regionales con una agenda de educación también deben producir informes regionales de monitoreo de la educación, basados ​​en sus estrategias regionales de educación y marcos de monitoreo. Esto podría influir en los enfoques nacionales para monitorear la educación.

Responsabilidad

Los informes nacionales de monitoreo son la herramienta a través de la cual los gobiernos capturan el progreso en los
compromisos educativos para informarlo a sus ciudadanos. Si bien las organizaciones no gubernamentales (ONG) cumplen esta función de presentación de informes en muchos países, un informe del gobierno tiene un peso especial. Como los ciudadanos necesitan un informe regular sobre la implementación de la estrategia nacional de educación o un plan para responsabilizar a los gobiernos, dicho documento puede demostrar el compromiso del ejecutivo con la transparencia y comunicar los gastos, actividades y resultados del gobierno a los ciudadanos de manera accesible.

Diferentes niveles de informes

El Informe GEM ha creado una página especial en su sitio web para mostrar qué países y organizaciones regionales producen informes de monitoreo educativo y proporciona enlaces a los informes más actualizados. Solo la mitad de los gobiernos del mundo produjeron dichos informes entre 2010 y 2016. Solo uno de cada cuatro lo hizo anualmente.

Los informes analizados por el Informe GEM 2017-18 varían en su cobertura. Casi la totalidad de la educación primaria y secundaria cubierta, alrededor de las tres cuartas partes cubrieron la educación y el cuidado de la primera infancia, alrededor de dos tercios cubrieron la educación terciaria y un tercio cubrieron la educación de adultos.Esto no significa necesariamente que los países no informaron en otros niveles; más bien, refleja una responsabilidad dispersa entre los organismos gubernamentales.

Los informes también varían en su énfasis relativo en la evaluación de la situación actual, describiendo las acciones del ministerio en relación con un programa de trabajo del gobierno e informando sobre el gasto. Un análisis de contenido sugiere que aproximadamente seis de cada diez se enfoca principalmente en acciones tomadas y uno en cuatro en la situación actual.

Acciones de la campaña #MakeitPublic

Con esta campaña, puede:

· Averigüe si su país elaboró ​​un informe de supervisión de la educación y cuándo.

· Escriba y etiquete a su Ministro de Educación en Twitter, mostrándole que este problema es importante para usted. Use los tweets de plantilla y carta de plantilla de la campaña.

· Envíe un correo electrónico a su coalición nacional de educación para decir que desea unirse a ellos para hacer de esto una prioridad.

La campaña #MakeitPublic ya recibió el respaldo del Comité Directivo de SDG-Education 2030 y un grupo de campeones nacionales se están reclutando para ser portavoces regionales de la campaña.

Los afiliados de Education International están invitados a respaldar esta campaña, compartiendo el nombre y el logotipo de su organización para que puedan aparecer en la página web de la campaña #MakeitPublic .

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/detail/15801/makeitpublic-new-campaign-to-drive-national-education-monitoring

Comparte este contenido:

Centros educativos reabren sus puertas en Nicaragua

Centro América/Nicaragua/26 Abril 2018/Fuente: Prensa Latina

Los centros educativos de Nicaragua reabrieron sus puertas en todos los niveles y modalidades de enseñanzas, en una clara señal de retorno a la normalidad en el país tras varias jornadas de elevada tensión social.
El Ministerio de Educación dispuso la víspera el reinicio de las clases para este miércoles, en cumplimiento de las instrucciones de la Presidencia de la República y tomando en cuenta la paz y tranquilidad que reina por voluntad de los nicaragüenses.

Las clases habían sido suspendidas el lunes hasta nuevo aviso, con el objetivo de garantizar la seguridad y tranquilidad de las familias.

El pasado miércoles se desató una ola de violencia en varias ciudades de esta nación que se extendió por varios días, producto de las maniobras políticas de la derecha en contra de nuevas reformas al seguro social, según denuncias.

Las tensiones calaron a tal punto que las autoridades reportaron el asesinato de al menos 10 personas, entre ellas adolescentes, jóvenes, civiles, policías y un periodista, mientras fuentes no confirmadas cifraron en una veintena los decesos.

En tanto, la Conferencia Episcopal aceptó este martes el papel de mediador y testigo del diálogo propuesto por el presidente de la República, Daniel Ortega, frente a la situación de violencia vivida recientemente en este país.

‘Para facilitar el clima de diálogo consideramos esencial e imperativo que tanto el gobierno como cada miembro de la sociedad civil evite todo acto de violencia, irrespeto a la propiedad pública y privada y prevalezca un clima sereno y de absoluto respeto a la vida humana’, expresó el cardenal Leopoldo Brenes.

Al leer un comunicado, el también presidente de la Conferencia dijo que esperan que con un sincero espíritu y voluntad de hacer patria y encontrar los senderos de la paz, los nicaragüenses enfrentados dolorosamente y la sociedad civil los acepten en carácter de mediadores y testigos.

Ese gesto fue inmediatamente agradecido por el gobierno sandinista a través de un mensaje enviado a Brenes.

‘Agradecemos profundamente esa disposición del cardenal Leopoldo Brenes y de todos los señores obispos, de continuar aportando al encuentro, la tolerancia y la convivencia pacífica en nuestro país’, expresa la carta dada a conocer por Ortega en una comparecencia en cadena nacional.

El texto, leído por la vicemandataria, Rosario Murillo, también comparte plenamente la propuesta de sectores que podrían participar en las sesiones del diálogo nacional, al cual se sumarían otros.

Asimismo, la Policía Nacional informó la víspera que puso en libertad a las personas detenidas por las graves alteraciones del orden público ocurridas en los últimos días.

‘La Policía Nacional hace del conocimiento del pueblo de Nicaragua que a partir del día lunes 23 de abril del año 2018 nuestra institución inició la puesta en libertad de las personas detenidas’, expresó el comisionado general Francisco Díaz, subdirector de la entidad.

Díaz sostuvo ante medios de comunicación que dichos ciudadanos ya fueron entregadas a sus familiares y a las comisiones de sacerdotes, proceso que ya finalizó.

A su vez reiteró el compromiso de la Policía Nacional de continuar trabajando para fortalecer la tranquilidad y seguridad de las personas, familias y comunidades.

Por otra parte, Murillo afirmó que las familias nicaragüenses quieren paz frente a los eventos de violencia de los últimos días.

La normalidad que empezamos a ver en todas partes, la disposición de los trabajadores de acudir a sus centros y la actividad económica en mercados es una señal que emiten los nicaragüenses de su voluntad de vivir tranquilos, trabajar y prosperar, aseguró.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=173301&SEO=centros-educativos-reabren-sus-puertas-en-nicaragua
Comparte este contenido:

Desarrolla Cuba proyectos para niños con necesidades especiales

Centro América/Cuba/26 Abril 2018/Fuente: Prensa Latina

Dos libros electrónicos relacionados con la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en la enseñanza general y el desempeño de los psicopedagogos constituyen hoy un importante apoyo para la enseñanza especial en esta provincia.
Esas investigaciones contribuyen a perfeccionar la labor preventiva y responden al proyecto de atención integral a la familia desde una perspectiva multifactorial y multidisciplinaria que desarrolla la Universidad de Guantánamo (UG), informó la asesora de la actividad científica en la Dirección Provincial de Educación Liera Tait Salazar. Por otro lado en las instituciones para la primera infancia se implementó durante el pasado año el proyecto de alimentación, que propició más aceptación de los menús en los procesos básicos de nutrición y permitió desarrollar una cultura nutricional saludable en educandos y familias.

El fortalecimiento de las relaciones intersectoriales con la Universidad, las instituciones de Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, la Cruz Roja y otras dependencias estatales, posibilitaron la aplicación de esas experiencias, dijo la funcionarial.

La Dirección de Educación en este territorio del oriente cubano cuenta con dos mil 595 Máster y 41 en proceso, seis Doctores en Ciencias, dos en vías de defender sus tesis, 13 en formación, nueve con temas aprobados y 12 matriculados en la Escuela de Formación Doctoral de la UG, según estadísticas oficiales.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=172711&SEO=desarrolla-cuba-proyectos-para-ninos-con-necesidades-especiales
Comparte este contenido:
Page 399 of 1242
1 397 398 399 400 401 1.242