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Nicaragua:CNU y Mined destacan importantes avances en la calidad educativa de los primeros grados de primaria

El Consejo Nacional de Universidades (CNU) presentó este martes los resultados del programa de acompañamiento pedagógico realizado por estudiantes universitarios en los niveles de primer a tercer grado de primaria durante los últimos tres años. De acuerdo al informe, esto ha sido muy satisfactorio para el desarrollo docente como también para el aprendizaje de los niños.

Cabe señalar que este trabajo tiene como objetivo aportar al mejoramiento de la calidad de la educación. Se enfoca en matemáticas, lengua y literatura, y en el programa Aprender, Emprender y Prosperar.

Durante la presentación del informe, realizado en la UNAN-Managua, Telémaco Talavera,presidente del CNU, aseguró que con este acompañamiento se ha llegado a más de 1 mil escuelas de 134 municipios de Nicaragua.

Talavera expresó que un hecho muy importante fue haber incorporado este año el programa Aprender, Emprender y Prosperar, ya que permite promover la creatividad, la innovación y el desarrollo de los estudiantes para poder ser protagonistas de su propio futuro.

El presidente del CNU destacó que en este acompañamiento han colaborado estudiantes y profesores de la UNAN-Managua, UNAN-León y, en la Costa Caribe, BICU y URACCAN.

El asesor presidencial en temas educativos, Salvador Vanegas, explicó que para ello se entregaron nuevos textos de estudio, se reelaboró la materia de lengua y literatura con un enfoque de lectura comprensiva a través del método fónico, analítico, sintético, y además se rediseñó todo el aprendizaje amigable de las matemáticas con el apoyo de la cooperación japonesa.

“Hay buenas noticias, está mejorando la calidad educativa en el ciclo de edad más importante para crear las condiciones del aprendizaje futuro que es precisamente los primeros grados”, señaló, afirmando que el estudio revela que los estudiantes tienen un dominio de las lecturas y mejor capacidad para resolver problemas matemáticos.

“¿Qué dice el estudio? Que el aprendizaje de las escuelas urbanas regulares y de las escuelas multigrados es significativo, avanzado, y es casi equiparado. No hay una diferencia de calidad entre la escuela rural y la escuela urbana. ¿Qué dice el estudio? Que los docentes están aplicando nuevas metodologías”, manifestó el asesor presidencial.

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Fuente: https://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:63790-cnu-y-mined-destacan-importantes-avances-en-la-calidad-educativa-de-los-primeros-grados-de-primaria

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Guatemala: Futuros maestros deben pasar por la Universidad

El Ministerio de Educación encontró una ruta legal para que la carrera de Magisterio y el Bachillerato en Educación puedan coexistir como  opciones viables para  los jóvenes que deseen trabajar como profesores de primaria: por medio del acuerdo gubernativo 246-2017, publicado ayer en el Diario de Centroamérica, el Mineduc hace obligatorio que los aspirantes a docentes de primaria cursen la carrera a nivel universitario.

América Central/Guatemala/prensalibre.com

Según  el ministro de Educación, Óscar Hugo López, el acuerdo lo que hace es llenar “un vacío legal” que existía sobre la existencia del Bachillerato en Educación. “Le dimos legitimidad al diversificado especializado en pedagogía, y de esta forma elevamos la carrera de magisterio a nivel universitario”, aseguró López.

 

Eso significa que los interesados en desempeñarse como maestros de primaria deberán estudiar cinco años en total. Primero cursarán el Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación, y luego la carrera de magisterio a nivel superior que es impartida por la Universidad de San Carlos, durante tres años.

López aseguró que se han corregido los vicios que señaló la Corte de Constitucionalidad cuando amparó a la Escuela Normal Bilingüe Intercultural del cantón Xolacul, Nebaj, Quiché, y también los resaltados por la Corte Suprema de Justicia (CSJ) al haber amparado de manera provisional a diputados de la Unidad Nacional de la Esperanza (UNE). En ambos casos se abría la posibilidad de autorizar  la carrera de Magisterio, que dejó de existir en el 2012.

Respecto de la exigencia de que el currículo del Bachillerato en Educación incluyera la cosmovisión maya, el mencionado acuerdo, en el artículo 3, ordena un rediseño en razón de “la evidente diversidad lingüística, étnica y cultural del país”.

Sobre el segundo amparo, que dejó en suspenso provisionalmente 116 acuerdos  que daban vida al Bachillerato en Educación, el ministro dijo que  el  246-2017 ofrece “el fundamento legal” para que existan.

“Esperemos que las cortes resuelvan satisfactoriamente sobre  la existencia del Bachillerato —en Educación—, luego de que tomen en consideración este acuerdo y otros que  estamos realizando y publicaremos en los próximos días”, agregó López.

Eliminación blanda

Rafael Arriaga, presidente de la Cámara de Educación, aseguró que da la impresión de que las autoridades de Educación  pretenden eliminar de manera indirecta la carrera de  Magisterio. Criticó, además, que la redacción del acuerdo “no es clara”.

“No estamos en contra de que los profesores continúen de manera obligatoria su formación docente en la universidad, pero sí estamos en contra de la eliminación del Magisterio, porque dejaría un hueco en la formación pedagógica”, afirmó Arriaga.

A su parecer, el Bachillerato en Educación “no sirve para nada”, pues solo se agregan algunas clases al currículo del Bachillerato en Ciencias y Letras que al final resultan insuficientes.

“Tememos que en enero, cuando los institutos y escuelas normales queramos inscribir alumnos a Magisterio, el Mineduc no nos permita hacerlo. Esto a pesar de que el ministro ha dicho en dos ocasiones que la carrera está vigente en el país”, sentenció Arriaga.

Cambio positivo

Ada Fabián, consultora de la Gran Campaña por la Educación, comentó que el acuerdo gubernativo es positivo, porque el mejoramiento en la preparación docente siempre se  traduce en el incremento de la calidad educativa a nivel general y el acuerdo aprobado garantiza que la formación docente se  eleve al nivel universitario.

Fuente: http://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/carrera-de-magisterio-mineduc-bachillerato-en-educacion-maestros-magisterio-guatemala

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República Dominicana suspende clases por evaluación de docentes

República Dominicana/23 noviembre 2017/Fuente: Telesur

En la nación evaluarán el desempeño de cerca de 80 mil maestros y docentes mediante instrumentos para la autoevaluación y el ejercicio profesional.

El Ministerio de Educación de República Dominicana anunció el pasado martes que el viernes 24 las clases serán suspendidas parcialmente en el país, con el fin de ejecutar la segunda etapa del proceso de evaluación del desempeño docente.

El ministro dominicano Andrés Navarro explicó que la suspensión será en 104 centros educativos para la evaluación de directores, subdirectores, bibliotecarios, orientadores, psicólogos, secretarias y técnicos docentes.

 Mantienen alerta en República Dominicana ante las lluvias http://bit.ly/2jsB6ww 

Navarro explicó que con ese proceso se pretende identificar los avances y las debilidades que acompañan al sistema educativo nacional, de cara a la mejora de la calidad de la enseñanza-aprendizaje.

Asimismo, detalló que desde hace ocho años no se ha realizado esta apreciación de desempeño, por lo que se pretende iniciar un diagnóstico de fortalezas y debilidades del magisterio y aplicar incentivos salariales.

Según fuentes oficiales, hasta el momento han sido observados 40 mil profesores con evaluadores que supervisan durante 45 minutos la clase y valoran el desempeño.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/Republica-Dominicana-suspende-clases-por-evaluacion-de-docentes-20171123-0030.html

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Costa Rica: MEP deja perder dinero destinado a construir escuelas

Costa Rica/23 noviembre 2017/Fuente: La Nación

Casi ¢1.000 millones del préstamo se utilizaron para pagar castigo por atraso en ejecución de obras.

El MEP utilizó casi ¢1.000 millones, destinados a la construcción de nuevas escuelas y colegios, para pagar los castigos que el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) le impuso por no ejecutar a tiempo el fideicomiso, un fondo de $167,5 millones, aportados por el propio organismo financiero para levantar 80 centros educativos y 23 canchas techadas.

El efecto de esta situación es doble. Además de que las obras no se levantan, el dinero disponible para hacerlas se usa para atender dichas sanciones causadas por atrasos de las partes que forman parte del proyecto del fideicomiso.

«El pago de dichas comisiones se ha realizado con recursos del préstamo de Fideicomiso que están disponibles para la construcción de las 103 obras de infraestructura», CGR

El fideicomiso lo administra el Banco Nacional de Costa Rica (BNCR), mientras que el MEP figura como la Unidad Supervisora del proyecto. A causa de que la ejecución de obras no caminaba, el BID le pidió al Nacional cancelar ¢984 millones por atrasos de los montos que no se han podido desembolsar y que permanecen en el fideicomiso. Este castigo está previsto en el contrato de fideicomiso.

La Contraloría General de la República (CGR) dio a conocer este martes la situación en el informe DFOE-S OC-IF-13-2017.

«El pago de dichas comisiones se ha realizado con recursos del préstamo de Fideicomiso que están disponibles para la construcción de las 103 obras de infraestructura. Acorde con ello existe un atraso de dos años para poder ejecutar las transferencias que el BID realizó en el período 2014-2016», indicó el ente contralor.

Según detalló, entre el costo de los atrasos en los desembolsos (¢984 millones) y ¢350 millones de gastos propios de la gestión fiduciaria, se han pagado ¢1.334 millones.

«Ese monto equivale aproximadamente a la construcción de cuatro centros educativos completos», estimó la CGR.

Fuente: http://www.nacion.com/el-pais/educacion/mep-deja-perder-dinero-destinado-a-construir/ZP4CYL3TLBHCTLN2YB435HRIRM/story/

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Taiwán donará un millón de dólares para programas de educación en Nicaragua

23 noviembre 2017/Fuente: El Nuevo Diario

Nicaragua es uno de los 21 países que mantiene lazos diplomáticos con Taiwán.

El Gobierno de Taiwán donará un millón de dólares al Ministerio de Educación (Mined) en Nicaragua, para realizar programas de índole educativa, según informó hoy la vicepresidenta del país centroamericano, Rosario Murillo.

«El embajador de Taiwán nos reportó estar en condiciones de entregar una cooperación de 1 millón de dólares al Mined para continuar trabajando los programas educativos de ciencia y tecnología en nuestro país el próximo año 2018», indicó Murillo.

La también Primera Dama expresó su «agradecimiento al Gobierno de Taiwán, a su pueblo y a nuestro querido hermano, el embajador Jaime Wu».

Además de esta donación, la Embajada de Taiwán en Nicaragua entregó 2 millones de dólares para la compra de equipos médicos de diagnóstico al hospital «Carlos Roberto Huembes», de la Policía Nacional este pasado 21 de noviembre.

El embajador de la República de Taiwán, Jaime Wu, junto al Subdirector de la Policía, Comisionado General Francisco Díaz, firmaron el acta de desembolso del Proyecto de Equipamiento del hospital «Carlos Roberto Huembes».

La financiación otorgada por Taiwán permitirá la adquisición de equipos médicos de resonancia magnética, fisioterapia, anestesia y quirófanos para dicho hospital.

Por su parte el jefe policial, Francisco Díaz, agradeció al «Gobierno de Taiwán, por su apoyo incondicional a nuestro pueblo y gobierno, y en especial a nuestra Policía Nacional».

Asimismo, garantizó que «esta donación de 2 millones de dólares que estamos recibiendo, estará destinada a incrementar las capacidades diagnósticas del hospital «Carlos Roberto Huembes» de la Policía Nacional».

Nicaragua Taiwán tienen estrechas relaciones diplomáticas.

Nicaragua es uno de los 21 países que mantiene lazos diplomáticos con Taiwán.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/447295-taiwan-donara-millon-dolares-programas-educacion-n/

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Nicaragüenses prefieren matrícula tradicional y no en línea

Nicaragua/23 noviembre 2017/Fuente: El Nuevo Diario

Más de 50 mil estudiantes se han inscrito en el primer día de matrículas de las cuales solo 415 han sido en línea.

El Gobierno de Nicaragua anunció que ya se han matriculado 50,9111 estudiantes para el curso escolar 2018, con una cifra baja de inscripciones en la modalidad en línea.

“Durante el primer día de matrícula para el curso escolar 2018 se matricularon 50,911 estudiantes, 97% de la meta”, dijo la vicepresidenta de la república, Rosario Murillo en su informe de este mediodía.

De las más de 50 mil matrículas, el Ministerio de Educación (Mined) registró solamente 415 inscripciones en línea, la nueva modalidad puesta a disposición para todos los nicaragüenses por primera vez, para el curso 2018.

Según Sergio Mercado, delegado del Mined, el objetivo de la matrícula en línea es garantizar que los padres de familia matriculen a sus hijos sin necesidad de abandonar sus ocupaciones diarias.

Otro objetivo es descongestionar las escuelas públicas, donde se aglomeran los padres de familia los días de matrícula, según las autoridades del Mined.

Ayer, el Mined abrió las matrículas del curso 2018 para las modalidades de educación inicial y preescolar, mismas que se extenderán hasta el 2 de diciembre.

Nicaragua cuenta con una matrícula de unos 1.7 millones de estudiantes, la mayoría en el sistema de educación pública. El año escolar inicia en Nicaragua cada febrero y termina en noviembre.

Fuente: https://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/447168-nicaraguenses-prefieren-matricula-tradicional-no-l/

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Puerto Rico: Cerca de 400 escuelas tendrán acceso a agua potable

Puerto Rico/23 noviembre 2017/Fuente: El Vocero

Decenas de comunidades en Puerto Rico, incluyendo cerca de 400 escuelas del sistema de enseñanza público y más de 125,000 estudiantes tendrán acceso a agua potable como parte de la fase inicial de la iniciativa «Operation Agua», cuyo objetivo inicial es comprar y distribuir 100,000 sistemas individuales de filtración de agua para hogares y salones de clase.

También la campaña busca repartir 50 dispositivos de agua potable en gran capacidad para una red de organizaciones sin fines de lucro, oficinas sindicales, escuelas y otros grupos comunitarios para proporcionar fuentes de agua potable estables y confiables.

“Para nosotros es primordial la salud y seguridad de nuestros niños, de los maestros y de toda la comunidad escolar. Teníamos una gran preocupación con el agua, y estos filtros han sido un gran alivio. No necesitan electricidad y han llegado a nosotros, gracias a la buena voluntad de miles de personas que tienen en alta estima a los nuestros”, dijo la presidenta de la Asociación de Maestros, Aida Díaz.

En una conferencia de prensa, Díaz explicó que esta campaña ya ha recaudado más de $1 millón y fue lanzada durante el mes de octubre pasado por varias organizaciones, incluyendo la Federación Americana de Maestros (AFT, por sus siglas en inglés), Operation Blessing, la Federación Hispana, la Federación Americana de Empleados Estatales y Municipales, Tote Maritime, el Seafarers International Union y la Asociación de Empleados de Comedores.

Mientras, la presidenta de la AFT, Randi Weingarten, expresó que ha visto una tremenda respuesta de personas y organizaciones en todos los Estados Unidos que están donando lo que pueden para ayudar a los puertorriqueños que a dos meses del huracán María, todavía no tienen acceso confiable a suministros básicos como agua potable y electricidad.

“Maestros y estudiantes de todo Estados Unidos han estado recaudando dinero en sus aulas y escuelas para enviar a Puerto Rico. Esto es lo que somos como una unión de lucha y se preocupa por las personas. Pero esto no es ni puede ser un sustituto de la acción federal, que sigue siendo lamentablemente inadecuada. El presidente (Donald) Trump y el Congreso tienen un deber y una responsabilidad para con el pueblo de Puerto Rico”, puntualizó Weingarten.

Además, el agente portuario de la compañía Seafarers International Union, Amancio Crespo, expresó que “lo más importante que tiene Puerto Rico en estos momentos son los niños. Decimos que los niños son el futuro, peor yo digo que son el presente y tenemos que cuidar ese presente. Puerto Rico será lo que será en el futuro gracias a nuestros niños”.

Por su parte, el vicepresidente de Tote Maritime, Eduardo Pagán, especificó que dicha compañía ha traído sobre 18 mil contenedores desde los Estados Unidos a Puerto Rico con distintas ayudas, incluyendo generadores, equipo para reparaciones, comida y productos de primera necesidad.

Destaca ayuda de la diáspora

De igual forma, la vicepresidenta de la AFT, Evelyn De Jesús, precisó que la diáspora en Nueva York ha estado buscando ayudas para Puerto Rico. De Jesús destacó que esta será la primera de muchas ayudas que seguirán llegando a esta isla de parte de la comunidad puertorriqueña que está en el mencionado estado.

“Estamos haciendo todo lo posible. Esto no va a parar aquí hoy. Esto va a seguir. Nuestra unión hace la promesa de que vamos a estar aquí para ustedes hasta que esto termine porque lo que ha pasado aquí ha sido terrible. Pero ustedes no están solos. Los estudiantes no están solos. Los maestros no están solos. Los boricuas no están solos. Estamos aquí unidos y los queremos con toda el alma”, sostuvo De Jesús.

En tanto, Rafael Román, exsecretario de Educación y actual director de la Escuela Federico Asenjo en Barrio Obrero, Santurce, expresó que la situación del agua potable en las escuelas públicas que están operando luego del huracán María “ha sido muy compleja”.

Fuente: http://www.elvocero.com/educacion/cerca-de-escuelas-tendr-n-acceso-a-agua-potable/article_91f74bc8-cef5-11e7-b200-3fec78337c4a.html

 

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