Centro América

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Banco Mundial y Nicaragua preparan estrategia de desarrollo para próximos años

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Nicaragua/31 agosto 2017/Fuente: El 19 Digital

Funcionarios del gobierno de Nicaragua y el representante del Banco Mundial, Luis Constantino, se reunieron en el Banco Central, para consensuar los proyectos o programas de desarrollo, que este organismo financiero internacional estaría apoyando en los próximos 3 años.

“El Banco Mundial está trabajando con el gobierno en la preparación de la estrategia del país para las futuras asistencias del Banco Mundial a Nicaragua. Los fondos se han doblado (duplicado). Tenemos más fondos para Nicaragua y ahora hay que definir las prioridades, en qué sectores y en qué tipo de proyectos se van a invertir”, dijo Constantino.

Participaron del encuentro los titulares de los ministerios de Salud, Hacienda y Crédito Público, el INSS, Banco Central de Nicaragua, del Tecnológico Nacional, del Ministerio de Educación, del Instituto Nicaragüense de la Pesca y Acuicultura, entre otros.

Constantino subrayó que el Gobierno Sandinista en Nicaragua ha logrado ejecutar con muchísimo acierto los fondos que el Banco Mundial ha destinado en los anteriores años, lo que ha ayudado a reducir la pobreza en el país.

“Nicaragua tiene una de las mejores carteras de proyectos de América Latina con tasas de ejecución del 45 %, que es una cifra muy alta”, dijo el economista del Banco Mundial.

Reconoció que Nicaragua en los últimos 10 años de Gobierno Sandinista se han obtenido logros muy grandes en la reducción de la pobreza y que la planificación de una nueva estrategia, conlleva a buscar mecanismos y programas que permitan acelerar mucho más esa disminución.

El Ministro de Hacienda y Crédito Público, Iván Acosta explicó que con el Banco Mundial se está evaluando el diagnóstico sistemático, que será la base para construir la estrategia de desarrollo para los próximos tres años.

“En los últimos 3 años la programación del Banco Mundial era aproximadamente 150 millones de dólares, creció hasta 300. Esta cifra para el período 2018 al 2021 se va a duplicar”, Indicó el funcionario del organismo financiero internac, indicó Acosta.

Considera que por el buen desempeño económico del país y el excelente manejo de la ejecución de los fondos del Banco Mundial, Nicaragua podría lograr cifras records en los desembolsos que otorga la entidad.

“Estamos obteniendo muy buenos resultados, reconocidos en este caso por el Banco Mundial y esperamos lograr movilizar mayor cantidad de recursos, dado la buena calificación, el buen desempeño y el buen suceso que hemos tenido en la reducción de la pobreza”, declaró Acosta.

El Gobierno Sandinista dentro de su programa económico ha tenido como prioridad la reducción de la pobreza y esto se demuestra en que más del 57 % del presupuesto en los últimos años, ha sido dirigido al gasto social, de esto el 35 % a educación y salud.

En el encuentro entre el Banco Mundial y el Gobierno Sandinista, estuvo presente el Presidente del COSEP José Adán Aguerri.

Fuente: https://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:60887–banco-mundial-y-nicaragua-preparan-estrategia-de-desarrollo-para-proximos-anos

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Huelga nacional de educadores en Panamá

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Panamá/31 agosto 2017/Fuente: Prensa Latina

La huelga nacional de educadores iniciada hoy en Panamá complicó al gobierno el diálogo iniciado con parte de los docentes que laboran en áreas rurales y periféricas de difíciles condiciones, quienes están en paro desde hace dos meses.
Las causas expuestas para la medida extrema son apoyo a la protesta de sus colegas y la falta de acuerdos sobre la pésima situación que afrontan los maestros en esas zonas, tanto por los peligrosos accesos, como la atención en general, y los incumplimientos gubernamentales con pactos anteriores.

Juan José de La Lastra, secretario general de la Asociación de Educadores Veragüenses (AEVE), declaró a periodistas que sus bases desconocen los acuerdos entre autoridades y algunos gremios que no apoyan la medida de paralización.

En asamblea general, ayer los agremiados acordaron extender las medidas de presión y decretar la paralización de manera indefinida en las centrales provincias de Veraguas, Herrera, Los Santos y Coclé; la caribeña Colón; las occidentales Chiriquí, Bocas del Toro y Comarca NgÃñbe-Buglé; y Panamá Oeste, próxima a esta capital.

Perdieron la vida en la última década unos 18 docentes tratando de llegar hasta sus lugares de trabajo, según estadísticas de la Asociación de Profesores, cuyo secretario general, Diógenes Sánchez, confirmó la alta inquietud del gremio porque exponen su vida en condiciones precarias.

Carencias de agua potable, electricidad, atención de salud y caminos que faciliten el acceso a los centros educativos, son algunas necesidades comunes entre quienes laboran en áreas de difícil acceso en el país, señaló un reporte del periódico La Prensa.

El 63 por ciento de los 10 mil 360 educadores rurales panameños se concentran en las provincias de Chiriquí y Bocas del Toro, fronterizas con Costa Rica, donde predomina el relieve montañoso y los caminos están en pésimas condiciones, principalmente en la etapa lluviosa que se extiende a ocho meses.

La prolongada huelga, que paralizó al menos 100 aulas de esas dos regiones, clama por una solución integral al sistema educacional en las apartadas zonas, donde también los estudiantes arriesgan sus vidas a través de ríos crecidos y caminos peligrosos, según denunciaron educadores.

Yadira Pino, de la AEVE, defendió la posición de quienes no aceptaron el acuerdo de fin de paro, porque desconfían del Estado, pues antes las autoridades incumplieron acuerdos, y los manifestantes exigieron una respuesta con fecha de cumplimiento para reincorporarse a sus labores.

Los gremios magisteriales realizaron el año pasado un paro en las escuelas públicas de las principales ciudades, incluida la capital, y obligaron al ejecutivo a aceptar un incremento salarial prometido en la anterior administración, además de aumentar el presupuesto destinado al sector, entre otros.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=111451&SEO=huelga-nacional-de-educadores-en-panama

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República Dominicana: Consejo Nacional de Educación aprueba un presupuesto de $153 mil MM

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República Dominicana/31 agosto 2017/Fuente: Al Momento

El Consejo Nacional de Educación aprobó solicitar al Gobierno un presupuesto de 153 mil millones de pesos para el Ministerio de Educación el próximo año y también emitió una moción de respaldo a las ejecutorias del ministro Andrés Navarro, por considerar que buscan sanear la nómina y transparentar el uso de los recursos.

Este presupuesto se concentrará en profundizar la mejora de la calidad educativa, en el programa República Digital, en la capacitación docente y en la construcción de edificaciones con Jornada Escolar Extendida,  dice una  nota del Ministerio de Educación.

El organismo se reunio ste viernes, encabezado por Navarro, quien informó que en dos semanas  será concluída la licitación para adquirir los computadores para más de 60 mil estudiantes y tres mil maestros, en 150 centros, en el marco de República Digital.

Destacó la importancia del acuerdo firmado con la Junta Central Electoral (JCE) para dotar de una cédula estudiantil a cada estudiante del sistema, desde que entra a una estancia infantil hasta que concluye el bachillerato.

“Cada estudiante tendrá un número único en su carnet o cédula escolar, lo que permitirá al sistema organizarse mejor”, refirió.

La propuesta de respaldo fue presentada por José Mármol, presidente de Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), por la forma “responsable y comprometida” de la auditoría al personal docente.

Mármol respaldó, además, la decisión del ministro Navarro de asumir el compromiso de que la auditoría se extienda a las áreas administrativas para mejorar el manejo transparente de los recursos del Estado.

Fuente: http://almomento.net/consejo-de-educacion-respalda-a-ministro-y-aprueba-presupuesto-de-153-mil-millones/

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Cuba, Educación Superior: un curso escolar de cambios y retos

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Cuba/31 agosto 2017/Fuente: Granma

Un incremento paulatino de la matrícula, constituyen algunas de las particularidades del curso que comienza el próximo lunes en la Educación Superior cubana.

Un incremento paulatino de la matrícula, que este año se concreta en la inscripción de alrededor de 246 000 estudiantes, y la aplicación de nuevos planes de estudio en el 60 % de los 91 programas de carrera existentes, constituyen algunas de las particularidades del curso que comienza el próximo lunes en la Educación Superior cubana.

El titular del sector, José Ramón Saborido Loidi, informó este martes a la prensa que el periodo lectivo que inicia llega con la culminación del proceso de integración de los centros universitarios, y resultados  superiores en la acreditación de planes, programas e instituciones.

El Ministro agregó que alrededor de 60 600 estudiantes ingresan este curso a las carreras de la Educación Superior, y 45 000 docentes aseguran un claustro «de excelencia», que se renueva cada año con la llegada de cerca de 700 nuevos graduados.

Y es que el compromiso de esa enseñanza, a su juicio, se traduce en el empeño «de formar a un profesional de alto nivel», que además de buen ser humano, sea capaz de pensar por sí mismo, y tenga un compromiso social determinante en su vida y su diario quehacer.

En ese propósito, desempeña un rol fundamental el perfeccionamiento de los planes de estudio, que al decir de Manuel Valle Fasco, director de formación de profesionales del Ministerio de Educación Superior (MES), se sustenta en la necesidad de transformar programas con diez años de obsolescencia, ante las exigencias del nuevo modelo económico y social, los cambios que impone a la enseñanza el desarrollo de las tecnologías y los retos de la dinámica demográfica cubana, por solo poner algunos ejemplos.

Según trascendió, para la confor­mación del plan de estudios E –que entra en vigencia en algunas carreras este septiembre– se tuvo en cuenta el análisis de expertos y la participación de especialistas y estudiantes de la comunidad universitaria; la concepción de un sistema de formación profesional que tiene en el pregrado su eslabón de base, y en el posgrado la posibilidad de especializarse para el empleo; así como la defensa de un currículo propio y optativo para las carreras, de acuerdo con las características del territorio.

Al evaluar el proceso de ingreso a la Educación Superior, René Sánchez, al frente de esa dirección, acotó que el número de aprobados fue un 4 % superior al periodo anterior en el curso diurno. De igual forma, un saldo mayor tuvo el número de plazas ofrecidas y cubiertas por áreas de la ciencia, aunque sigue presentando dificultades abarcar la oferta de carreras pedagógicas, agropecuarias, y de Cultura Física.

Sobre el aseguramiento material, la viceministra Miriam Alpízar destacó que las «condiciones fundamentales» –como el aseguramiento de la base material de estudio, trabajo y vida– están creadas, al tiempo que destacó que este curso iniciará con nuevos equipos de laboratorio y de cómputo, entre otros recursos.

Asimismo, añadió que –aún sin abarcar toda la complejidad del estado constructivo de las instalaciones– el mantenimiento permanente permite que el curso comience en mejores condiciones, y ejemplificó con acciones realizadas este año en materia de carpintería, hidrosanita­ria, impermeabilización y dis­tribución de luminarias.

La universidad que acogerá a los jóvenes en unos días –al decir del ministro de Educación Superior– tiene entre sus misiones la incorporación de los estudiantes al proceso eleccionario y al aseguramiento de la formación de otros estudiantes de niveles precedentes, así como priorizar el fortalecimiento de la ciencia, la técnica y la innovación para el desarrollo.

Fuente: http://www.granma.cu/cuba/2017-08-30/educacion-superior-un-curso-escolar-de-cambios-y-retos-30-08-2017-00-08-11

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Nicaragua: Alianza público-privada por la Educación

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Nicaragua / 30 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.abc.com.py

Ayer tuvo lugar una charla ofrecida por los nicaragüenses Roberto Zamora, presidente del Grupo Financiero LAFISE, y María Josefina Terán, presidenta de la Fundación Zamora Terán, que llevan adelanta el programa “Una computadora por niño” en Nicaragua y varios países de Centroamérica, además de Ruanda (África).

Roberto Zamora, como presidente de un importante banco, destacó lo mucho que se puede hacer por la Educación desde el sector privado. “Creemos que ha sido un verdadero éxito el involucramiento del sector privado en la Educación, porque esta responsabilidad no debe ser solamente del Gobierno. Así como están avanzando la tecnología y el mundo, cada vez somos más analfabetos, cada vez tenemos menos gente capacitada, que nos causa daños e ineficiencia. Realmente, ya es una conveniencia como sector privado participar activamente en la educación”, dijo.

Por su parte, Josefina Terán, presidenta de la Fundación Zamora Terán, que lleva adelante el programa, explicó cómo varias empresas del sector privado han sumado sus donativos para que llegue a mayor cantidad de niños y familias el programa “Una computadora”.

María Josefina indicó que se ocupan que las empresas que apoyan el programa cuenten con una importante visualización de sus marcas tanto en las computadoras que donan como en los medios de prensa, con lo cual se genera una sinergia ganar-ganar, que reditúa en beneficios de mercadeo y marketing para las firmas, y la ampliación del programa a más sectores.

Josefina destacó que los sectores que más se involucran en el programa son los rurales, y que los resultados son sumamente alentadores para seguir creciendo.

Fuente noticia: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/alianza-publico-privada-por-la-educacion-1627011.html

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Nicaragua: Estudiantes de secundaria presentan innovadores proyectos en feria científica

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Nicaragua / 30 de agosto de 2017 / Por: Sonia García / Fuente: http://www.tn8.tv

Frituras, encurtidos, piñonates y jugos de la cáscara de la sandía son parte de los productos que jóvenes estudiantes nicaragüenses están creando desde las aulas de clases y que los ubicó entre los finalistas de la Feria de Innovación, que impulsa el Ministerio de Educación de Nicaragua.

«Todo, inclusive la semilla que hacemos té, hacemos chilero con la cáscara, refresco también, hacemos algo que a muchos le ha impactado, lo que son papas que le llamamos cáscara de sandía a la somotillana. Surgió al ver que la población botaba la cáscara de la sandía, entonces decidimos hacer este proyecto», indicó Nayeli Zepeda.

El objetivo es estimular la creatividad en el estudiantado tomando como base la realidad de sus localidades para desarrollar proyectos científicos en su proceso de aprendizaje. «Estamos iniciando una jornada de dos días que es la Feria de Innovación Científica, donde estudiantes de 7mo y 11vo grado de secundaria van a presentar proyectos ganadores a nivel departamental en cinco categorías; agroindustria, turismo, transformación de la energía, educación ambiental y tecnología», detalló Julio Canelo, director de escuela secundaria.

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Los jóvenes de Estelí han creado un molino que genera energía al pedalear, dirigido para las comunidades que no cuentan con energía. Al dar pedal se va a generar energía, mecánica que tiene un dínamo de 12 voltios y se puede conectar el teléfono, al mismo tiempo al dar pedal se va a moler los granos básicos», señaló Jazmina Rivera.

Estas iniciativas que se impulsan desde los primeros años, con certamen de innovación y creatividad educativa para la calidad del aprendizaje de docentes de preescolar, se desarrolló este lunes con la presentación de 19 proyectos.

«El proyecto lleva por nombre Pescando Ideas, Promoviendo Valores, es una estrategia novedosa para trabajar con niños de educación inicial, basada en tres escenarios: títeres, pecera creativa y una rastra que va llevando mensajes creativos cargada de valores», compartió una de las docentes.

Estos proyectos persiguen que los niños aprendan jugando en las escuelas.

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Fuente noticia: http://www.tn8.tv/nacionales/429438-estudiantes-secundaria-presentan-innovadores-proyectos-feria-cientifica/

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Jóvenes hondureños crean soluciones para prevenir la violencia

UNESCO

Tegucigalpa / 30 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.unesco.org

Plan International Honduras y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) se unieron para crear el primer Hackathon en Honduras con carácter social, con el objetivo de empoderar a los jóvenes para desarrollar soluciones en beneficio de grupos particularmente expuestos a situaciones de violencia como los jóvenes, las mujeres y la comunidad LGBTI.

Jóvenes y estudiantes de nivel universitario han sido llamados/as a participar de la mano de su conciencia social y sus capacidades de innovación y desarrollo, en un gran evento que incorporó componentes como tecnología, gobernanza, derechos humanos, igualdad de género, y educación, entre otros temas.

Los equipos multi disciplinarios estuvieron constituidos por cinco jóvenes de diferentes carreras de las ciencias sociales, ciencias de la salud, ingenierías, derechos humanos, entre otras, para dar un total de 55 entusiastas participantes.

El DIPLOHACK comenzó con un taller el día 17 de agosto en donde expertos en prevención de la violencia hacia jóvenes, mujeres y LGBTI introdujeron la problemática específica a la que se enfrentan estos grupos, seguida por una sesión de preguntas y respuestas por parte de los equipos.

Durante la ceremonia de apertura Pilar Alvarez-Laso, Directora y Representante de la UNESCO ante Honduras, señaló la capital importancia del trabajo conjunto de los actores de la cooperación a nivel internacional, gobiernos, sociedad civil e instituciones educativas para empoderar a jóvenes hombres y mujeres como agentes de cambio para imaginar, crear y construir caminos hacia sociedades sostenibles y en paz.

Del 18 al 19 de agosto, durante 36 horas consecutivas los participantes trabajaron arduamente para desarrollar sus proyectos antes de presentarlos frente a un jurado de expertos constituido por Migdonia Ayestas, Directora del Observatorio de la Violencia (IUDPAS/UNAH), Mario Suazo, CEO y Fundador de APPLAND, Alex Kofman, Ministro Consejero de la Embajada del Reino de los Países Bajos, Clara Molin, Segunda Secretaria de la Embajada de Suecia y Belinda Portillo, Directora de País de Plan Internacional Honduras.

De acuerdo a los criterios establecidos en la convocatoria (implementable, contextualizado, innovador, práctico y económico) los proyectos con el mayor puntaje que se hicieron acreedores al reconocimiento para el primero, segundo y tercer lugar, fueron:

SUNATA: inspirado en una palabra de origen lenca que significa «despiértate» Sunata es una aplicación multimedia para la prevención y accionar de la violencia doméstica e intrafamiliar utilizando elementos como prevención, diagnóstico, acción, terapia social y voluntariado

Help me!: con una triple función – informar, reportar e involucrar – esta aplicación proporciona una plataforma para enfrentar el acoso y el abuso sexual en la infancia, favoreciendo la conciencia de denuncia y construir puentes entre los usuarios y los órganos competentes.

AlertaLAPP: es una aplicación que permite la generación de alertas sobre riesgos de violencia directa e inminente contra las mujeres en Honduras, funcionando también como un botón preventivo, alertando a las autoridades competentes y a una red de apoyo predeterminada.

Este gran evento es resultado de la colaboración entre varias instituciones y no hubiera sido posible sin la colaboración de la UNESCO y las Naciones Unidas en Honduras, PLAN Internacional Honduras y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras(UNAH). El Diplohack contó con el generoso auspicio de la Embajada de Holanda en Costa Rica y la Embajada de Suecia en Guatemala y el apoyo de Startup Reef.

Para mayor información, escribir a la dirección de correo electrónico shs.sanjose(at)unesco.org o seguir las redes sociales de la Oficina de la UNESCO en San José, bajo el #DIPLOHACK.

Ver álbum de fotos

Fuente noticia: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/honduran_youth_creates_solutions_to_prevent_violence/

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