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República Dominicana: Ingenieros reclaman a Educación para que se les pague descuentos de obras de 2012 y 2013

República Dominicana / www.listindiario.com / 16 de Agosto de 2017

Decenas de ingenieros se reunieron ayer frente al ministerio de Educación en reclamo de que aún no se les ha pagado el 5 por ciento del primer y segundo sorteo del avance inicial de obras, realizados en 2012 y 2013,  que se les habría descontado con la promesa de que les serían devueltos.

“Todos tenemos la certificación correspondientes de esos descuentos, que no procedían para los avances, se nos prometió devolvernos ese dinero que nosotros asumimos que formaban parte de nuestros contratos, y ya cumplimos con esos contratos”, manifestó Luis Jiménez.

Afirmó que conversaron con el ministro de Educación, Andrés Navarro y les resolverían el problema hace tres meses pero aún no les han dado respuesta.

La cantidad estimada que les fue descontada a más de 700 ingenieros es de al menos 400 millones de pesos, y dicen que aunque se han reunido con el ministro de Educación, y miembros de la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado, aún no les han resuelto.

“La situación no es mía, es de una clase, ayer celebramos el día de los ingenieros, y es el día donde los ingenieros teníamos menos dinero para llevar una comida a la mesa porque nos han hecho pobres, paupérrimos, no tenemos con que comprar comida, medicamentos y mucho menos pagar los estudios de nuestros hijos, somos millonarios en deudas”, dijo Aníbal Rincón.

La comisión reclamaba que las deudas son del 5 por ciento de bienes y servicios, de la retención de recursos, de los intereses, entre otros descuentos.

 “Se nos ofreció que viniéramos hoy, que nos iban a dar una respuesta de pago y mira lo que nos hacen”, afirmó Rincón.

Santana Pérez Jiménez, otro de los ingenieros que fue a protestar a las afueras del ministerio, dijo que hace tres meses el ministerio de Educación les informó que resolvería su caso pero que hasta el sol de hoy todavía están a la espera.

“Todas las semanas hemos estado haciendo las acciones correspondientes para que nos devuelvan el 5 por ciento que nos retuvieron de forma irregular, de los avances a todos los contratistas, tenemos más de tres meses dando viajes aquí al ministerio y nos dicen que están en proceso, a veces no entendemos cuales son esos procesos”.

Fuente:https://www.listindiario.com/la-republica/2017/08/15/478356/ingenieros-reclaman-a-educacion-para-que-se-les-pague-descuentos-de-obras-de-2012-y-2013

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Critican comunistas boricuas situación en la educación pública

Puerto Rico / www.prensa-latina.cu / 16 de Agosto de 2017

San Juan, 15 ago (PL) El Partido Comunista de Puerto Rico (PCPR) atribuyó hoy un ambiente nefasto al inicio del año escolar en la víspera, con un déficit de unos 300 maestros y el cierre de 163 escuelas públicas.

‘La niñez de nuestro país también es víctima de la opresión y las injusticias sociales impuestas por la junta de Wall Street y el gobierno puertorriqueño’, afirmó la organización comunista.

La Comisión Política del PCPR aseguró que cada niño y niña en las escuelas públicas del país es otro signo de dólar para la ministra de Educación, Julia Keleher, la junta de control fiscal y el gobernador Ricardo Rosselló Nevares.

Explicó que el Departamento de Educación recibirá un reducción de 163 millones de dólares y que el presupuesto recién certificado por la Junta de Wall Street, como denominan los comunistas boricuas a la Junta de Supervisión y Administración Financiera para Puerto Rico creada bajo la legislación Promesa, vislumbra recortes en las jornadas laborales, sistema de pensiones y la educación pública del país.

‘En este año fiscal, hay un recorte de 950 millones de dólares en el gobierno, que incluye una reducción de 78 millones en nómina, gastos operacionales, municipios entre otros’, apuntó el PCPR.

Recordó que la Universidad de Puerto Rico (UPR) enfrentará un disminución de 204 millones de dólares en su presupuesto, mientras habrá otros 218 millones en recortes como resultado de la reducción de dos días mensuales de trabajo a partir del 1 de septiembre, lo que representa 10 por ciento del salario de los trabajadores.

El Partido Comunista recalcó que para las próximos años fiscales, se seguirán incrementando los recortes tal como lo dictamine la Junta de Wall Street.

‘Actualmente, el país está en manos de quienes no les interesa ni el desarrollo educativo, ni cultural, ni económico de nuestra sociedad, (porque) solamente les interesa saquearnos y mejorar esas condiciones para hacerlo’, según la conducción comunista boricua.

La organización consideró que ‘todas estas medidas buscan poder reducir el valor de nuestro trabajo para así atraer a inversionistas’.

Como parte de este plan, reducir el acceso a la educación a todos sus niveles es una forma de reducir el valor de nuestro trabajo, adujo el Partido Comunista de Puerto Rico al sostener que ‘la clase trabajadora no podemos permitir estos ataques’.

La colectividad política instó a que ‘nos organicemos como clase trabajadora en consejos obreros en nuestros barrios y centros de trabajo’.

‘No pongamos nuestras esperanzas en los tribunales y en la ley que ellos mismos han creado; pongamos nuestras fuerzas en organizarnos como clase productiva’, insistió.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=108224&SEO=critican-comunistas-boricuas-situacion-en-la-educacion-publica
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Costa Rica: OCDE dio visto bueno a políticas ticas de ciencia y tecnología

Costa Rica / www.larepublica.net / 16 de Agosto de 2017

Tras evaluar las políticas en ciencia y tecnología del país, el Comité de Políticas en Ciencia y Tecnología de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), aprobó la adhesión de Costa Rica.

Esta aprobación forma parte del proceso que realiza el país para ingresar a la OCDE.

“Es de gran satisfacción poder anunciar este logro en el marco del mes de la ciencia y la tecnología. La OCDE ha reconocido los esfuerzos que el país ha venido realizando con el fin de crear un entorno favorable para la promoción del conocimiento científico y tecnológico en el país”, dijo Carolina Vasquez, ministra de Ciencia y Tecnología.

Para dar la aprobación, los expertos de la OCDE analizaron a profundidad las políticas públicas, la regulación y prácticas para la promoción de la biotecnología.

Además, la Organización evaluó el fomento de la investigación para un conocimiento científico y tecnológico accesible, la protección a la propiedad intelectual y la construcción de estadísticas y comparadores de la gestión pública en estas áreas.

Costa Rica inició el proceso formal de incorporación a la OCDE en 2015. Como parte de esto, el país está siendo evaluado por 22 comités técnicos.

La aprobación del Comité de Ciencia y Tecnología es el quinto que adopta una opinión formal favorable respecto al país.

Fuente:https://www.larepublica.net/noticia/ocde-dio-visto-bueno-a-politicas-ticas-de-ciencia-y-tecnologia

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Publicistas del imperio

Por: Atilio Boron

Evidentemente, las crisis enseñan. Hacen caer las máscaras de quienes aparecían ante los ojos del público como “periodistas” –serios, independientes, bien informados– y los revela como lo que son: agentes de propaganda, publicistas de los grupos dominantes para quienes este es el mejor de los mundos posibles. Un mundo en donde ocho individuos tienen más riquezas que la mitad de la población mundial y el 1% más rico tiene más que el 99% restante del planeta. Para quienes están en la cima de esa pirámide pretender cambiar este mundo es una locura y una amenaza a sus intereses y privilegios. Por eso organizan una legión de publicistas disfrazados como “periodistas” o “académicos” que se encargan de engañar a la gente sea mintiendo u ocultando lo que el común de los mortales no debe jamás saber. ¿El mensaje? El mismo que propalara Margaret Thatcher: este el el mundo que hay, no hay otro, “no hay alternativas”.

La desesperación por abortar cualquier pretensión de cambio, cualquier aspiración a construir una sociedad más justa, humana, amigable con la naturaleza es tan grande que en su edición del 8 de Agosto el periódico conservador La Nación publica las opiniones de dos de sus habituales colaboradores perpetrando sendos exabruptos que los descalifican para seguir posando como analistas políticos. Andrés Oppenheimer en la edición impresa comienza con un título que anticipa la sutileza de su escrito: “Maduro es un dictador”. Y pocas horas después, en la edición online de ese mismo diario, Loris Zanatta, un historiador italiano especializado en el estudio del nacionalismo católico y el peronismo, ganado por su ofuscación levanta la apuesta de su colega y de un plumazo Maduro ya no es un dictador sino un déspota que preside un estado totalitario.

En épocas normales jamás me habría ocupado de personas que dicen lo que estos dos publicistas. Pero vivimos en un mundo que se acerca temerariamente a su autodestrucción, “tiempos interesantes” según la conocida maldición china que inspiró a Eric Hobsbawm, y en épocas como esta quien calla otorga. Lo que transmiten los editorialistas de La Nación no son ideas sino como dijera Octavio Paz (ese sí que era un intelectual fuera de serie, lástima que involucionó hacia la derecha) simples “ocurrencias”, casi el grado cero de la capacidad de simbolización de los humanos. A ambos los reprobaría en un examen y les exigiría que antes de presentarse nuevamente leyeran con mucho cuidado algunos de los textos clásicos en la teoría y la filosofía políticas antes de volver a hablar de dictaduras y totalitarismos. Leer a Carl Schmitt, Sheldon Wolin, Franz Neumann, Hanna Arendt, Max Weber, Barrington Moore, Giorgio Agamben, Domenico Losurdo, Perry Anderson, Juan Linz y, entre nosotros, a Gino Germani para no incurrir en papelones como los que me veo obligado a comentar.

Creo que es una falta de respeto para con los lectores hablar de dictadura apelando al Diccionario de la Real Academia Española o al Merriam-Webster. A falta de teóricos reconocidos y respetables en el campo de la ciencia política Oppenheimer cita una autoridad extravagante: el Asesor de Seguridad de Donald Trump, H. R. McMaster, quien según nuestro autor estuvo en lo cierto cuanto declaró que Maduro “no sólo es un mal líder: ahora es un dictador”. McMaster no parece demasiado calificado para dictar cursos de teoría política o hablar de estos temas. En medio siglo de profesión su obra jamás la he visto citada en los textos que estudian el tema. Es un general del ejército con un doctorado en historia de Estados Unidos y un rudo crítico de las “políticas blandas” aplicadas por la Casa Blanca en Vietnam, cosa que lo pinta de cuerpo entero. Haber destruido un país y matado a más de tres millones de vietnamitas reflejan la escandalosa “blandura” de Washington para este troglodita.

Pero las opiniones del imperio no se discuten sino que se acatan y entonces si McMaster lo dijo Maduro “debe ser” un dictador y Oppenheimer se apoya en la autoridad del general para fundamentar su conclusión. Extraño dictador, como señalaba Eduardo Galeano a propósito de Chávez, en un país donde su “dictadura” convocó a 21 elecciones y las dos que perdió fueron inmediatamente aceptadas por el “dictador”, mientras que la oposición “democrática” nunca reconoció sus 19 derrotas. Dictador que acaba de convocar nuevas elecciones para alcaldes y gobernadores, y que si la oposición -que dice contar con la mayoría del apoyo popular- se presenta puede ganarlas sin ningún problema. Que según el ex presidente James Carter el dictador de marras cuenta con un sistema electoral que es de los mejores del mundo, más transparente y confiable que el de Estados Unidos. Que acepta que funcione una Asamblea Nacional que tiene tres “diputruchos” y que desobedeció la orden del Tribunal Superior de Justicia de convocar a nuevas elecciones para reemplazarlos con diputados legalmente electos. Que admite que el presidente de la Asamblea Nacional, Julio Borges, visite al Jefe del Comando Sur de Estados Unidos rogándole que envíe tropas a Venezuela para restaurar el orden, regrese al país sin ser molestado, convoque a conferencias de prensa para denunciar al “dictador”, continúe con su investidura parlamentaria y su actividad política hasta el día de hoy y nadie lo haya denunciado por lo que en la Argentina sería un gravísimo delito de infame traición a la patria. Que tiene que vérselas con un enjambre de medios de comunicación opositores que hicieron de la mentira y la difamación su modo de ejercer el periodismo.

Si Maduro es un dictador entonces don Andrés tendrá que acuñar alguna nueva categoría teórica para asignar en su tipología a demócratas tan eminentes como el golpista e hipercorrupto Michel Temer; Juan Manuel Santos, que cierra sus ojos antes los siete millones y medios de desplazados por el paramilitarismo y el narcotráfico y los asesinatos diarios de líderes sociales; Enrique Peña Nieto, que preside sobre una inmensa pila de cadáveres, además de los 43 chicos de Ayotzinapa y los 8 periodistas asesinados en lo que va del año; Horacio Cartes y su abierta complicidad con los negocios del narco y nuestro Mauricio Macri, con Milagro Sala como presa política, el activista y defensor de los pueblos originarios Santiago Maldonado como “desaparecido” y la tentativa de nombrar dos jueces de la Corte Suprema por decreto. Si Maduro es un dictador, que por favor me diga como caracterizaría a estos personajes y el sistema que han montado para ejercer su poder. La ciencia política le estará muy agradecida.

Si lo de Oppenheimer es un exabrupto, lo de Zanatta ya se inscribe en otra dimensión: un disparate en donde Chávez termina siendo peor que Videla o Pinochet. Decir que por obra del “líder totalitario” Maduro (émulo “sudaca” de Hitler o Stalin, según este distinguido profesor) se ha “eliminado la política” en Venezuela, o que en ese país las elecciones “son rituales plebiscitarios llamados a ratificar la unidad del pueblo” habla de una ceguera que sólo un fanatismo desatado puede ocasionar. Porque, ¿cómo explica don Loris que la oposición haya obtenido la mayoría absoluta en la Asamblea Nacional? ¿También Hitler y Stalin tuvieron parlamentos con una mayoría absoluta en contra? No recuerdo haber leído algo así. ¿La política eliminada de Venezuela? ¡Pero si ese país es probablemente el más politizado del mundo! Seguramente de América Latina, Estados Unidos, Canadá y de toda Europa. Tal vez en algún país de Asia o África haya alguno más politizado que Venezuela, pero tengo la sana costumbre de no hablar de lo que no sé. Me pregunto: ¿habrá alguna vez visitado Venezuela el profesor Zanatta, parándose a conversar con la gente común y corriente en una esquina de Caracas, Maracaibo, Valencia, Barquisimeto? Y, el colmo del disparate, afirmar “que el chavismo, el castrismo y el peronismo clásico, al igual que sus antepasados, no son dictaduras simples, sino fenómenos totalitarios” constituye una aberración teórica e histórica que delatan los efectos tóxicos de algunas sustancias sobre el cerebro de las personas y que las desconecta por completo de la realidad, proyectándolas hacia las capas superiores de la estratósfera.

Mi maestro y director de tesis doctoral, Gino Germani, se estará revolviendo en su tumba al escuchar tan solemne disparate contra el cual luchó toda su vida. Nunca fue peronista pero combatió sin piedad a quienes veían en ese movimiento una re-encarnación de los totalitarismos europeos. Volver con esa cantinela a estas alturas de la historia es un error tan grosero que la Universidad de Bologna debería someter a su profesor a un jurado académico y apartarlo de su cargo por mala praxis, por el imperdonable pecado de confundir ciencia con propaganda. Pecado en el que también incurre con fruición su colega en La Nación, Andrés Oppenheimer.

Una versión abreviada de este artículo fue publicada en Página/12: http://www.pagina12.com.ar/55804-publicistas-del-imperio

Fuente:http://www.rebelion.org/noticia.php?id=230163

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República Dominicana: Padres incurren en deudas para compra de útiles y libros.

Centroamérica/República Dominicana/15.08.2017/Autor y Fuente: http://www.elcaribe.com.do

A una semana para el inicio del año escolar 2017-2018 y la entrada de más de dos millones de estudiantes a las escuelas públicas y colegios privados, el comercio comienza a experimentar un importante incremento en las ventas de útiles escolares, libros de textos, uniformes y calzados.

Ayer domingo, en las tiendas de la avenida Duarte, lugar por excelencia para el abastecimiento de las clases populares que acuden desde varios puntos del Gran Santo Domingo y otras regiones del país, se apreciaba un aumento de compradores que, en compañía de sus hijos, procuraban los distintos artículos requeridos por los centros educativos.

Santiago Cabral fue uno de esos padres de familia que acudió a la populosa arteria comercial para adquirir la utilería escolar de sus dos hijos que cursan el primero y sexto de primaria.

Aunque el hombre que reside en el sector de Punta de Villa Mella, afirma que los precios están asequibles, admite que tuvo que incurrir en deudas para hacer frente a la compra de los útiles escolares y uniformes que le supusieron un gasto de más de RD$4 mil, sin contar con los libros de texto, que deberá comprar más adelante. “Uno siempre tiene que hacer su lío para poder resolver”, dice.

En términos parecidos, se expresó María Paredes, quien viene todos los años desde San Pedro de Macorís para hacer las compras escolares.

Afirma que aunque los precios de los útiles tienen precios bastante económicos en la mayoría de las tiendas visitadas, el gasto mayor lo tendrá en los libros de texto. “Imagínese, solamente los libros del varón que está en séptimo, cuestan casi RD$10 mil y los de la hembra como RD$7 mil”, afirma mientras observa con su hija los uniformes.

Por su parte, Carmen Durán, residente en el barrio La Ciénaga, en compañía de su esposo y dos hijos, sostiene que sólo podrá comprar la mitad de los artículos de la lista, que suponen alrededor de RD$15 mil.

Ventas aumentan

Los gerentes de tiendas consultados por elCaribe afirman que las ventas comenzaron a dinamizarse a partir del sábado pasado.
Pedro Marte, de Almacenes Garrido, añade que tienen buenas ofertas para que los padres adquieran los útiles sin tener que hacer grandes sacrificios. Romualdo Vásquez, de Sederías California, también coincide en que las ventas se están “calentando”. Sin embargo, vendedores que tienen puestos en las aceras desde hace más de diez años, como Rafael Ortiz, safirman que las ventas están “flojas”.

Dan descuento a colegios para recomendar textos

Otros que no están conformes son los vendedores de libros del Paseo de la Duarte, en donde convergen 75 libreros, cuyos puestos ayer se observaban desolados. La razón, según Radhamés Ramos, es la competencia desleal de los colegios, que desde hace dos años han incursionado en la venta de libros luego que las editoras les ofrecieran hasta un 40% de descuento para que recomienden sus textos en los listados que elaboran cada año.

Fuente: http://www.elcaribe.com.do/2017/08/14/padres-incurren-deudas-compra-utiles-libros/

Imagen: https://storage.googleapis.com/mmc-elcaribe-bucket/uploads/2017/08/d7275568-tienda-garrido-er-2-640×384.jpg

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Senadora propone indagar pobreza de estudiantes puertorriqueños.

Centroamérica/Puerto Rico/15.08.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu
La senadora Rossana López León propuso hoy que se investigue la situación económica que golpea al 60 por ciento de los estudiantes universitarios en Puerto Rico, muchos de los cuales hasta pasan hambre.
‘El alza en el coste de matrícula a los estudiantes de los distintos recintos de la Universidad de Puerto Rico (UPR) agravaría el problema de la pobreza estudiantil, (por lo que) tenemos la obligación de legislar para buscar alternativas que les alivien la carga económica para lograr un mejor desempeño estudiantil’, afirmó la parlamentaria del opositor Partido Popular Democrático (PPD).

La resolución presentada ordena a la Comisión de Educación y Reforma Universitaria del Senado realizar una exhaustiva indagatoria sobre políticas públicas que pudieran beneficiar a los estudiantes de la universidad pública que dependen de ayudas económicas para costear sus estudios.

La pieza legislativa usa como base estadísticas de este año 2017 de la Vicepresidencia de Asuntos estudiantiles de la UPR, que reveló que el 60 por ciento de los estudiantes dependen de ingresos familiares por debajo de los 25 mil dólares anuales, por lo que muchos se ubican por debajo del nivel de pobreza.

‘El problema se extiende a la familia del estudiante, pues un joven que asume nuevos gastos de hospedaje, comida, ropa, libros, transportación y todo lo que necesita para formarse, sumado a los gastos familiares, es bien doloroso y como país nos hace perder familias completas que se van y futuros profesionales que pudieran aportar al desarrollo económico de la isla’, añadió la senadora.

López León consideró en que es hora de ver la Universidad de Puerto Rico y sus estudiantes como una inversión y no como un gasto.

‘Ningún país puede distribuir pobreza, por eso tenemos que crear una clase capaz de generar riqueza, porque sólo así tendremos un gobierno capaz de distribuir riqueza’, afirmó la parlamentaria boricua.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=107364&SEO=senadora-propone-indagar-pobreza-de-estudiantes-puertorriquenos
Imagen: http://www.presenciapr.com/wp-content/uploads/2017/06/rossana-200617.jpg
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Costa Rica: Poca eficacia y equidad del gasto en educación


Costa Rica/15 de agosto de 2017/Fuente: www.nacion.com

Hemos centrado la atención en la suma ‘gastada’ en educación. Es hora de observar con más cuidado los réditos obtenidos a cambio por la sociedad

En materia de equidad, el país carga con un enorme ‘mea culpa’, pues el gasto universitario público favorece en mayor proporción a estudiantes adinerados.

La educación pública de calidad desempeña un papel clave en toda sociedad. Provee importantes herramientas para la innovación, la incorporación al mercado laboral y el mejoramiento de la calidad de vida. Son funciones muy relevantes en economías globalizadas, como la costarricense, y en un entorno como el actual, en que los avances en las tecnologías de información y comunicaciones podrían desplazar a mucha gente de trabajos susceptibles de mecanización.

Con razón los costarricenses nos sentimos orgullosos de los recursos dedicados a la educación pública (alrededor de un 8% del producto interno bruto). Es una suma elevada, casi equivalente a la mitad de los ingresos actuales del Gobierno Central. Lo mínimo que podemos esperar es que tan importantes recursos sean invertidos de una manera muy cercana a la óptima. Hemos centrado la atención en la suma “gastada” en educación. Es hora de observar con más cuidado los réditos obtenidos a cambio por la sociedad. Una buena referencia son los resultados en las pruebas PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Aunque la educación no debe tener como único fin la aprobación de una prueba concreta, sí conviene tener las pruebas PISA como referencia para saber cómo nos comparamos con otros países del orbe y, sobre todo, para verificar si avanzamos en tan importante materia. Un indicador muy utilizado para estos ejercicios es el gasto respecto del PIB dedicado por cada país a la educación. En Costa Rica, la relación es más alta que en el promedio de los países de la OCDE. Sin embargo, los resultados en las pruebas PISA, en ciencia, lectura y matemáticas, están significativamente por debajo (“OCDE señala ‘poca mejora’ en estudiantes costarricenses”,La Nación, 4 de agosto, 2017).

Esto debe llamarnos a reflexión, aunque un punto porcentual del PIB de Finlandia o en Alemania no tiene el mismo valor absoluto que en Costa Rica. Para que la comparación sea más significativa, quizá sea mejor utilizar el índice “gasto por alumno ajustado por costo de vida” en cada uno de los países objeto de análisis, pues eso da mejor idea de los “insumos” realmente dedicados a la educación en cada uno.

Otro elemento por considerar es si avanzamos o retrocedemos. Aquí el resultado es un tanto adverso pues, como indica la noticia citada, la puntuación promedio en las pruebas de ciencia, matemáticas y lectura muestra retrocesos del 2009 al 2015. También importa analizar cuál es la eficacia y la equidad del gasto público en educación por nivel educativo. Aquí es necesario prestar atención a lo señalado por Andreas Schleicher, director de Educación de Habilidades de la OCDE.

El experto manifestó que la inversión más productiva en educación es la que se hace en los primeros años de los beneficiarios y, en particular, la que favorece a “los niños de las familias desfavorecidas”. “En educación terciaria (universitaria)” los análisis de la OCDE “muestran que el desafío no es el nivel del gasto, sino la gobernanza y la equidad”. Y continúa: “Costa Rica tiene que hacer mucho más. Lo que vemos no es que los estudiantes más ricos puedan acceder a la universidad, sino que los más desfavorecidos tengan la posibilidad de hacerlo”.

En materia de equidad es preciso destacar que el país carga con un enorme mea culpa, pues el gasto en educación universitaria pública, financiada por la transferencia estatal denominada FEES, beneficia mayoritariamente a estudiantes provenientes de familias acomodadas, no a los de las más desfavorecidas. Si, además, reconocemos que la educación terciaria aumenta la capacidad generadora de ingresos de sus graduados –ingenieros, abogados, banqueros, médicos, etc.– la conclusión es que su financiamiento debería provenir, en su mayor proporción, de matrícula y no de subsidios del presupuesto nacional.

En resumen, como sociedad debemos adoptar las reformas requeridas para asegurarnos de que el gasto (o inversión) equivalente al 8% del PIB en educación pública sea eficaz, para lo que procede utilizar como referencia las pruebas PISA. También es necesario asegurar que sea equitativo. De momento, no parece satisfacer ninguno de los dos objetivos.

Fuente de la Noticia:

nacion.com/opinion/editorial/Poca-eficacia-equidad-gasto-educacion_0_1652034789.html

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