Centro América

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El Salvador: Jóvenes piden a políticos invertir en la educación y en salud

Noticias

Centro América/El Salvador/23 Julio 2017/Fuente:elsalvador /Autor: José Zometa

Tras participar en seminario de CREO, presentaron a los partidos sus propuestas de políticas públicas

Solucionar el problema de la corrupción, invertir más en la educación y generar más empleos y oportunidades son parte de las propuestas que presentaron los jóvenes participantes en el seminario: Promueve tu País, a los representantes de los partidos políticos invitados.

Al cierre del seminario organizado por la iniciativa ciudadana CREO, se invitó a los dirigentes de todos los institutos políticos con representación en la Asamblea Legislativa, pero solo asistieron Mauricio Interiano, por ARENA; y Rodolfo Parker, por el PDC.

A ellos les entregaron las propuestas de políticas públicas que elaboraron los jóvenes que asistieron al seminario.

Dichas propuestas hablan de combate a la corrupción, de reformas legales para que la elección de diputados sea por distritos. Pero los jóvenes hicieron énfasis en invertir más en la educación y en el sistema de salud.

El presidente de ARENA, se comprometió a analizar las propuestas e impulsarlas en la Asamblea Legislativa.

Parker pasó al frente y agradeció a los jóvenes la invitación pero luego se retiró, antes de la presentacion de las propuestas preparadas por los jóvenes.

Fuente de la noticia: http://www.elsalvador.com/noticias/nacional/376985/jovenes-piden-a-politicos-invertir-en-la-educacion-y-en-salud/

Fuente de la imagen: https://cdn-pro.elsalvador.com/wp-content/uploads/2017/07/22155548/Fusades2.jpg

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10 Estados de América Latina y el Caribe presentan a la ONU sus revisiones nacionales voluntarias sobre el cumplimiento de la Agenda 2030

Reseñas

América Latina y El Caribe, 22 de julio de 2017.  Fuente: Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación(CLADE)

Se realizó entre el 10 y el 19 de julio en Nueva York el Foro Político de Alto Nivel de Naciones Unidas (High Level Political Forum – HLPF, por su acrónimo en inglés), la plataforma internacional para el seguimiento y revisión del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los cuales fueron adoptados por los Estados miembros en septiembre de 2015.

Cada cuatro años, se elige un conjunto de ODS para que esta instancia los analice en profundidad. En el HLPF de este año se discutirá la implementación de los siguientes Objetivos: ODS 1 (Poner fin a la pobreza); ODS 2 (Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible); ODS 3 (Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todas/os en todas las edades); ODS 5 (Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas); ODS 9 (Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación); ODS 14 (Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible); y Objetivo 17 (Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible).

Durante este evento, en que se promueven múltiples debates, se evalúa también el estado de implementación de los ODS en 44 países, los cuales presentan sus revisiones nacionales voluntarias (VNR) del 17 al 19 de julio. De América Latina y el Caribe, dan a conocer sus informes los siguientes Estados: Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Panamá; Perú y Uruguay.

En el contexto del HLPF, el Grupo de Educación y Academia (Education and Academia Stakeholder Group – EASG por su acrónimo en inglés), que integra la estructura de participación de la sociedad civil en los debates sobre los ODS en Naciones Unidas, impulsó una consulta a la comunidad educativa y activistas que defienden el derecho humano a la educación en distintos países del mundo sobre el cumplimiento de los ODS en sus contextos nacionales.

La Campaña Mundial por la Educación (CME) es una de las cuatro organizaciones impulsoras del EASG, al lado del Consejo Internacional para la Educación de Personas Adultas (ICAE), de la Unión Europea de Estudiantes (European Students’ Union) y de la Internacional de la Educación (IE).

Análisis de las revisiones nacionales voluntarias – Específicamente para la membresía de las organizaciones del EASG que viven en los Estados que presentan sus revisiones nacionales voluntarias este año, se hizo una invitación para que formularan comentarios y preguntas respecto al contenido de los informes divulgados por los gobiernos de estos países.

Como resultado, lo que se observa es que la mayoría de las revisiones nacionales voluntarias no hace cualquier referencia específica al ODS 4 (Objetivo de Desarrollo Sostenible referido al derecho a la educación). Gran parte de estos informes, a la vez, se ha limitado a comentar apenas los ODS que se deberán profundizar en el Foro Político de Alto Nivel 2017.

Sin embargo, es importante que los Estados presenten los avances en el cumplimiento de la Agenda 2030 como un todo y es clave que el conjunto de los Objetivos sea abordado en cada edición del HLPF, pues de otra manera cada ODS sería analizado apenas una vez cada cuatro años. Esta recomendación es especialmente importante en lo que toca a la implementación del ODS 4, que se refiere al derecho humano a la educación, pues es promotor de la realización de todos los demás derechos humanos, así como de la concreción de toda la Agenda 2030.

También se constató que en la mayoría de los países todavía no existen espacios institucionalizados para el seguimiento y revisión de la Agenda de Desarrollo 2030 en los que se permita y garantice la participación de la sociedad civil.

Esta semana, integrantes del EASG tienen la oportunidad de hacer algunas preguntas a los Estados que presentan sus revisiones nacionales voluntarias al Foro Político de Alto Nivel.

Revisiones voluntarias de América Latina y el Caribe – En lo que refiere a los Estados de esta región que presentan sus revisiones voluntarias en el HLPF 2017, la membresía de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) planteó algunas reflexiones y preguntas sobre el contenido de los informes de estos países. Se señalaron dos principales preocupaciones en la mayor parte de estas revisiones: la reducción de inversiones públicas en los sistemas educativos públicos, afectando la gratuidad educativa, y retrocesos y retos relacionados a la igualdad de género y la educación.

Asimismo se subrayó como punto positivo que los informes de Uruguay y Perú mencionan compromisos claros con el cumplimiento del ODS 4 y la garantía de la participación de la sociedad civil en el seguimiento y revisión de la Agenda 2030.

Fuente reseña: http://v2.campanaderechoeducacion.org/es/noticias/776-2017-07-14-13-35-11.html

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El Salvador: Embajada de Taiwán donó kits de robótica

Noticias

Centro América/El Salvador/22 Julio 2017/Fuente: El mundo 

El Ministerio de Educación (Mined) recibió un donativo de cinco kits de robótica de parte de la República de China (Taiwán) en el marco del sexto campamento en esta materia, donde participarán 300 estudiantes de 77 centros educativos. Los kits están valorados en $3 mil y serán entregados como premios a los estudiantes más destacados durante el campamento.

La donación fue entregada por la embajadora de China-Taiwán, Florencia Hsie y recibida por la viceministra de Ciencia y Tecnología, Erlinda Hándal quien explicó que la idea de los clubes extracurriculares  de robótica nació con el objetivo que los estudiantes enfrenten nuevos retos.

“Estos clubes de robótica es un escenario fabuloso donde los estudiantes comprueban que los conocimientos que le dan en el aula pueden adquirir vida. Además de ser uso de los conocimientos, que de forma abstracta, se le enseñan en las aulas”, dijo Hándal.

En el campamento de robótica los estudiantes expondrán 28 proyectos, que deben  dar soluciones a problemáticas identificadas en sus comunidades y coronará con premios a los primeros lugares del evento.

El campamento se realizará el 18 y 19 de agosto en el marco del Juventour en el Centro Internacional de Ferias y Convenciones, Cifco.

Fuente: http://elmundo.sv/embajada-de-taiwan-dono-kits-de-robotica/

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República Dominicana: Autoridades firman convenio de cooperación educativo

Noticias

Centro América/República Dominicana/22 Julio 2017/Fuente: El nuevo diario 

La Universidad del Caribe, UNICARIBE, la Universidad Isaac Newton y el Centro Iberoamericano de Desarrollo Profesional de Costa Rica, (CIDEP), firmaron recientemente un convenio de cooperación, mediante el cual ambas instituciones realizarán intercambios educativos en beneficio de sus alumnos, fortaleciendo así las políticas en este tenor entre ambas entidades en los países representados.

El convenio fue suscrito por el Maestro José Alejandro Aybar Martín, Rector y Presidente del Consejo de UNICARIBE y por parte de la Universidad Isaac Newton, por su Rector, el doctor Greivin Arrieta Chacón, quien representa además al CIDEP.

Al suscribir este importante convenio, el Maestro Aybar Martín, destacó la política de fortalecimiento institucional educativo que lleva a cabo UNICARIBE.

“Nos sentimos altamente honrados en firmar este acuerdo de cooperación con una universidad hermana, como lo es la Universidad Isaac Newton y el Centro Iberoamericano de Desarrollo Profesional de Costa Rica. Agradecemos el honor de la presencia de su Rector, el doctor Greivin Arrieta Chacón”, sostuvo.

“Hemos tomado en consideración para la referida firma que ambas entidades poseemos valores académicos comunes, así como también el interés en desarrollar intercambios profesionales que contribuirán ampliamente con la enseñanza que reciben nuestros alumnos y otros aspectos en beneficio de ambos.”

“UNICARIBE, se reinventa y su crecimiento será continuo, así como su desarrollo para el bien de la comunidad educativa en general”, afirmó el Rector Aybar Martín.

Mientras que, por su parte, el doctor Greivin Arrieta Chacón, Rector de UIN, Universidad Isaac Newton, se mostró también “muy complacido con la firma del citado convenio.”

Agradeció de igual manera el hecho de poder “dejar rubricado estos transcendentales acuerdos que repercutirán notablemente en beneficio de las poblaciones estudiantiles de ambas universidades”, según señaló.

Durante la firma, realizada en el Salón de reuniones de UNICARIBE, el doctor Arrieta Chacón, hizo hincapié en destacar “los lazos amistosos existentes entre la República Dominicana y Costa Rica, su nación, no solo en aspectos como lo son el turismo, el comercio, sino además en el campo educativo.” Citó como ejemplo a Lorenzo Guadamuz, un reconocido profesional costarricense quien fuera asesor en materia educativa de la República Dominicana durante largos años en el país.

Reiteró que “en visita a UNICARIBE COLLEGE, un centro universitario apéndice de esta en la República Dominicana, pude darme cuenta de nivel de profesionalidad y trabajo que realiza esta entidad, lo que nos motivó aún más en firmar este novedoso convenio de cooperación interinstitucional con su universidad madre.”

“Nuestras universidades tienen fines y propósitos comunes, como instituciones de educación superior comprometidas con la calidad académica, la ética, investigación, servicio social, innovación y mejoramiento de la calidad de vida de nuestros estudiantes y la comunidad universitaria en sentido general.”

Previo a la firma, el Rector de la referida institución costarricense, participó de la presentación a cargo de Leonar Durán sobre el Programa Blackboard, usado por UNICARIBE, conociendo algunos aspectos relevantes en cuanto a su uso y mostrando interés en poder ejecutarlo en un futuro en la Universidad Isaac Newton.

Participaron en el acto de firma, el vicerrector de Relaciones Interinstitucionales de UNICARIBE, general ® Luis A. Rivera Jiménez, quien recibió al Rector invitado, adjunto a la doctora Pilar Constanzo, vicerrectora académica, Silvia Marte, vicerrectora financiera, entre otras altas autoridades educativas. Presentes además la asistente del Rector, su esposa, Shahily Pimentel de Aybar y la directora de Relaciones Públicas de UNICARIBE COLLEGE, periodista Rose Mary Santana.

Al final de la firma, el doctor Greivin Arrieta Chacón realizó un recorrido por las instalaciones de UNICARIBE, conociendo algunas de sus áreas y sus aulas.

Fuente: https://elnuevodiario.com.do/convenio-cooperacion-educativo/

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Honduras: Educación incluirá clase artística en los centros educativos públicos del país

Noticias

Centro América/Honduras/22 Julio 2017/Fuente: Radiohrn

Así mismo Mejía acotó que a través del gobierno y del ministerio de Educación, se pueda realizar de una mejor manera la implementación de esta clase y la ministra está dispuesta a apoyarnos.

El sistema de educación del país integrará en los centros educativos públicos la clase de artística, para que los alumnos puedan lograr tocar un instrumento musical y puedan hacer una orquesta juvenil.

Jorge Mejía, Director de la Asociación Filarmónica y Orquesta Filarmónica Nacional manifestó que “nos reunimos nuevamente con la ministra de Educación, Rutilia Calderón, para darle seguimiento a la reunión que se había sostenido con ella y formar un grupo técnico para formular una política pública, en el sentido de que la educación artística sea muy importante dentro de la educación básica y que esto no solo conlleve únicamente a una formación de valores si no que también pueda conllevar a formar orquestas juveniles, que apoya a los niños en su formación integral”.

Así mismo Mejía acotó que a través del gobierno y del ministerio de Educación, se pueda realizar de una mejor manera la implementación de esta clase y la ministra está dispuesta a apoyarnos para que se pueda dar una consolidación de todos los actores como ser las municipalidades, la universidades, diferentes escuelas de música, diferentes entes de la sociedad civil, para que el próximo año se pueda iniciar con este plan en los diferentes centros educativos del país

Finalmente detalló que la Orquesta Filarmónica está ofreciendo conciertos didácticos el ultimo de cada mes en el Teatro Manuel Bonilla con la presencia de la familia hondureña y un concierto el último sábado de cada mes solo para estudiantes de centros educativos públicos del país.

La Orquesta Filarmónica de Honduras fue fundada en el 2005, siendo su director el profesor Jorge Mejía, un año después de que el gobierno en la administración del presidente Maduro cerrara la Orquesta Sinfónica Nacional en 2004.

Fuente: http://www.radiohrn.hn/l/noticias/educaci%C3%B3n-incluir%C3%A1-clase-art%C3%ADstica-en-los-centros-educativos-p%C3%BAblicos-del-pa%C3%ADs

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IEAL realiza reunión hacia un Movimiento Pedagógico Latinoamericano en Guatemala.

Internacional de la Educación

Por: Internacional de la Educación 

Representantes del Comité Regional y de la Oficina Regional de la Internacional de la Educación América Latina realizaron una reunión con dirigentes del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala para revisar diversos aspectos de la política pública educativa en la región y valorar la ruta a seguir en el contexto socio-histórico latinoamericano actual.

En la reunión participaron Fátima Silva, Vicepresidenta del Comité Regional de la IEAL; Combertty Rodríguez, Coordinador Principal de la Oficina Regional; Joviel Acevedo, Presidente del STEG; y Gabriela Sancho, Coordinadora de la IEAL, además de los y las miembros de la estructura del STEG de todo Guatemala.

Las personas participantes brindaron su panorama de la coyuntura histórica guatemalteca, sobre la cual analizaron varios aspectos. Entre ellos, mencionaron que las problemáticas están relacionadas al poco presupuesto destinado a la educación, a servicios básicos como salud y la privatización de la educación. Además, evidenciaron situaciones de persecución sindical de gravedad. A pesar de esto, coinciden en destacar que cuentan con elementos positivos como la reivindicación de la cultura de los pueblos indígenas, la capacidad sindical de interlocución ante los diferentes Gobiernos y la capacidad de trabajo de las personas miembro en todos los miembros del STEG.

Fátima Silva y Combertty Rodríguez realizaron una contextualización de la situación política en América Latina, bajo la cual se inscriben los sindicatos a la hora de plantear propuestas de política pública educativa.

«Habíamos visto la llegada de Gobiernos Populares-Democráticos en diferentes países de América Latina, a lo cual los sectores conservadores y de derechas reaccionaron con gran incomodidad. Como resultado de ello, en varios países vimos Golpes de Estado; algunos por la vía militar, otros por medios técnicos. Y en general vimos la avanzada con mucha fuerza de esos sectores, que han llegado al poder a destruir con toda su fuerza lo que los Gobiernos populares-democráticos habían logrado. La política social se ha debilitado y, si no hacemos movimiento y realizamos nuestras propuestas como sindicato, se seguirán debilitando», argumentó Fátima Silva ante el grupo participante.

«Hay que entender que pasamos de una lógica donde lo privado tiene prioridad por sobre lo público. Eso es algo que está pasando en el ámbito de la educación, que ha sido comercializada para beneficiar a los empresarios. Es lucro privado con fondos públicos. Así que es en ese marco que nosotros, con nuestra perspectiva, debemos elaborar una propuesta alternativa de política pública educativa. Eso implica activar un proceso interno para lograr ese objetivo.», afirmó Rodríguez durante su intervención.

*Fuente:http://www.ei-ie-al.org/index.php/1494-ieal-realiza-reunion-hacia-un-movimiento-pedagogico-latinoamericano-en-guatemala

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Reconocen fortalezas de Cuba en salud, educación y deportes

Noticias
Por: Prensa Latina/21-07-017
La experta independiente sobre derechos humanos y solidaridad internacional de Naciones Unidas, Virginia Dandan, reconoció hoy aquí las fortalezas de Cuba en el diseño y aplicación de programas relacionados con la salud, la educación y los deportes.
Durante una conferencia de prensa ofrecida al término de una visita oficial a la isla, Dandan indicó que en su informe al Consejo de Derechos Humanos se centrará en los puntos fuertes de los mencionados sistemas, aunque también en los desafíos y sugerencias de mejoras.

La experta precisó que durante su estancia, iniciada el pasado lunes, acudió a diferentes organismos e instituciones del Gobierno y examinó las iniciativas de Cuba en relación con el socorro en caso de desastres y las respuestas ante situaciones de emergencias.

En cuanto a la salud, Dandan hizo referencia a la dificultad de la mayor de las Antillas para acceder a equipos que pueden ser utilizados en cirugías o en la atención de urgencias.

Tal situación ha sido constantemente denunciada por las autoridades cubanas, las cuales argumentan que el bloqueo económico, financiero y comercial impuesto desde hace más de 50 años por Estados Unidos afecta en gran medida a los sistemas de salud y educación, además de limitar el disfrute de esos derechos por parte de la población.

Según la experta independiente, aunque el tiempo es poco en una visita de cinco días, al hacer su análisis ella pretende examinar cuáles son los desafíos que tiene el Gobierno cubano para cumplir mejor con sus compromisos hacia los ciudadanos.

Asimismo, espera ver cuáles son los impedimentos causados por el bloqueo estadounidense a la capacidad de las personas de disfrutar de los derechos humanos.

Dandan, quien viajó a La Habana en respuesta a una invitación del Gobierno cubano, reconoció el papel de la mayor de las Antillas en la cooperación internacional, ofrecida a través de acciones en el exterior y en el territorio nacional en los sectores de la salud, la educación y el deporte.

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