Centro América

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Honduras: Buscan trazar ruta de trabajo para Nuevo Plan Estratégico en Educación

Noticias

Honduras/27 Mayo 2017/Fuente y Autor:latribuna

Proyectar el futuro de la educación con el objetivo de aportar una estrategia de desarrollo nacional es la parte fundamental del Plan Estratégico del Sector Educación 2017-2030, que fue discutido por instituciones involucradas en este proceso.

El titular de la Dirección de Educación Superior de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Ramón Salgado, indicó que “el desarrollo de este plan inició con talleres para elaborar un informe en el mes de agosto y tener una hoja de ruta de la educación en los próximos años hasta el 2030, sobre qué debe hacerse en el plano de educación.

Salgado dijo que el país ya cuenta con un Plan Estratégico en Educación desde la década de los 90, pero ha habido ciertos cambios para tener esa hoja de ruta y que el sistema educativo de Honduras se convierta en una fuente de apoyo al desarrollo económico del país y formar mejores ciudadanos.

Por su parte Claudia Iriarte, representante de la UNAH, indicó que, “este es un trabajo de manera articulada del gobierno con una serie de instituciones involucradas y actores que tienen que ver con el sector de educación, precisamente en una visión que debe ser un ejercicio participativo que involucra una serie de actores con el propósito fundamental de conocer el pasado, el presente y sobre todo proyectar el futuro de la educación”.

El desarrollo de este nuevo plan se diferencia al anterior en que no solo con una mirada unilateral, tiene una proyección y priorización en términos de temas importantes que son parte de un diagnóstico para no solo conocer la parte cuantitativa, sino que también la parte cualitativa como la problemática, las causas, pero identificar aquellos factores y elementos de solución que permitan hacer los cambios correctivos y proyectarnos en el futuro.

En el debate participaron actores del sector educativo a nivel público y privado, así como del gobierno, y en su participación la rectora de la UNAH, Julieta Castellanos, manifestó que es clave la articulación de todo el sistema educativo; articulación del sistema de educación prebásica, primaria, secundaria y nivel de educación superior para trabajar de una manera conjunta con una sola misión y visión

Fuente de la noticia: http://www.latribuna.hn/2017/05/27/buscan-trazar-ruta-trabajo-nuevo-plan-estrategico-educacion/

Fuente de la imagen: http://cdn.latribuna.hn/wp-content/uploads/2017/05/Plan-estrategico-educacion.jpg

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Puerto Rico: Educación dona tabletas a estudiantes

Noticias

Centro América/Puerto Rico/27 Mayo 2017/Fuente: Metro

El DE informó que esto se realizó «como parte de los esfuerzos del Departamento de Educación (DE) de reconocer la asistencia a las pruebas META Puerto Rico»

Un total de 49 estudiantes del sistema público de enseñanza recibieron hoy una tableta donada por una conocida empresa de telecomunicaciones, “como parte de los esfuerzos del Departamento de Educación (DE) de reconocer la asistencia a las pruebas META Puerto Rico”, informó hoy el DE.

La Secretaria de Educación, Julia Keleher, hizo entrega de los dispositivos a los estudiantes, entre tercero y undécimo grado, que fueron seleccionados mediante sorteo entre los alumnos de las escuelas que tuvieron entre 99% y 100% de asistencia en los cuatro días regulares de las pruebas de Medición y Evaluación para la Transformación Académica (META PR).

“Tengo que reconocer el compromiso de estos estudiantes con la prueba, que a su vez es un compromiso con su futuro y el de todos en Puerto Rico. Era muy importante la asistencia a META PR y ellos asumieron esa responsabilidad”, dijo Keleher.

“Una de las metas que tiene el Departamento es la integración de las tecnologías en la educación y qué mejor que premiarlos con una tableta, que los ayudará dentro y fuera del salón de clases”, agregó la titular de Educación.

Los 49 aparatos, que fueron sorteados el pasado 16 de mayo en la Oficina de la Secretaria en Hato Rey entre los 24.787 estudiantes de las 202 escuelas que tuvieron entre 99 por ciento y cien por cien de asistencia perfecta en las pruebas estandarizadas que se administraron del 18 al 24 de abril. Se sortearon siete tabletas en cada una de las siete regiones educativas.

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/05/25/educacion-dona-tabletas-estudiantes.html

Fuente de a imagen: https://media.metrolatam.com/2017/05/25/screen-shot-20170525-at-2.22.57-pm-1200×800.jpg

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Agradece Jamaica cooperación de Cuba en materia educativa

Noticias

Centro América/Jamaica/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina

La secretaria permanente de la cancillería de Jamaica, Marcia Gilbert-Roberts, agradeció en nombre de su gobierno el apoyo brindado por Cuba a este país en materia de educación, informó hoy una fuente diplomática.
Gilbert-Roberts y el ministro de Estado de Finanzas y Servicio Público, Rudyard Spencer, sostuvieron un encuentro con funcionarios de la embajada cubana en Kingston, donde se entregaron becas a nueve jóvenes para estudiar gratuitamente en la mayor isla del Caribe.

La diplomática jamaicana ponderó la colaboración prestada por el gobierno de La Habana en el sector educativo, incluida la posibilidad de que cada año varios educandos accedan a estudios gratuitos en instituciones cubanas.

Durante el encuentro se procedió a la firma del Código de Ética de los jóvenes que resultaron seleccionados, según un comunicado de la embajada de Cuba aquí.

Los presentes destacaron los nexos bilaterales existentes y recordaron el legado del líder revolucionario Fidel Castro, principal promotor de la colaboración cubana en diversas áreas en más de 180 países.

El embajador de Cuba en Jamaica, Bernardo Guanche, precisó que la cooperación internacional es un componente esencial de la política exterior de su país, basado en los valores de la solidaridad y el humanismo.

Significó el aporte de las brigadas de colaboradores cubanos en Jamaica, donde laboran 173 profesionales de la salud y 51 profesores de español y otras asignaturas en este idioma.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=88686&SEO=agradece-jamaica-cooperacion-de-cuba-en-materia-educativa
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Urgen al Estado de Guatemala a resolver problemas de la niñez

Noticias

Centro América/Guatemala/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina

Cientos de representantes de sectores civiles urgieron hoy al Estado de Guatemala a trabajar por acabar con el maltrato infantil, la violencia intrafamiliar, la trata de personas, la desnutrición y las irregularidades en el sistema de enseñanza.
Los participantes en el Diálogo Nacional por la Niñez y la Adolescencia, cuya sede central fue la cabecera departamental de Chiquimula, exigieron a los tres poderes estatales actuar de manera coordinada en aras de enfrentar esos desafíos.

Asimismo, reiteraron su aspiración de que el órganos Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial, suscriban un acuerdo para responder de modo urgente a los problemas derivados del incumplimiento de leyes y tratados internacionales suscritos en favor de los derechos humanos de este sector de la población.

Funcionarios de distintos ministerios, de organismos internacionales, de alcaldías municipales, iglesias, y otras instituciones, asistieron a la cita, que tuvo réplicas en los 22 departamentos del país.

Conforme con la metodología establecida para este tipo de encuentros, realizados desde el pasado año por iniciativa de la Comisión del Menor y de la Familia del Congreso de la República, los menores de edad analizaron de manera previa los factores que atentan contra su desarrollo y las causas desencadenantes de estos.

A partir de estos debates la población infantil y adolescente desarrolló varias propuestas que deberán ser evaluadas y cumplimentadas por las entidades estatales vinculadas a los distintos temas por resolver.

Este tipo de diálogos nació con el objetivo de dar respuesta a las anomalías detectadas por los congresistas miembros de la Comisión del Menor y de la Familia en varios controles realizados a instituciones encargadas de proteger a la niñez desamparada y a centros de reeducación para menores de edad en conflicto con la ley.

Según fuentes del equipo parlamentario, los resultados de estas reuniones serán sistematizados y presentados a los distintos poderes del Estado para la elaboración de propuestas de políticas públicas, iniciativas del ley y estrategias que den las soluciones integrales y con visión de futuro que requiere la niñez en Guatemala.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=88752&SEO=urgen-al-estado-de-guatemala-a-resolver-problemas-de-la-ninez
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Persiste en Costa Rica desigualdad en acceso a educación superior

Agencia Informativa Prensa Latina

Centro América/Costa Rica/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina 

Los estudiantes de los hogares con ingresos más altos tienen cuatro veces más posibilidades de acceder a las universidades estatales en Costa Rica que los de estratos más pobres, revela hoy un estudio de la Academia de Centroamérica.
‘Lo anterior significa que en el último quinquenio (2012-2016) la equidad en el ingreso no mejoró, aún cuando las universidades recibieron recursos cada vez mayores’, indica el estudio, divulgado aquí por el informativo digital laprensalibre.cr.

Para los expertos de la Academia Centroamérica el que se este logrando el objetivo de las universidades públicas nacionales de un mayor acceso a las personas de hogares en condición de pobreza o pobreza extrema radica en que los educandos procedentes de esos estratos tienen menos probabilidades de concluir la secundaria y el bachillerato.

En la nación centroamericana completar la secundaria y el bachillerato es un requisito para realizar el examen de admisión a las estatales Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional, Tecnológico de Costa Rica y la Universidad Técnica Nacional, salvo a la Universidad Estatal a Distancia, señala el estudio.

Pero, agrega, esto constituye un difícil obstáculo a vencer para los estudiantes de hogares pobres por razones de deserción y repetición.

A ello se une además la preparación deficiente con la cual llegan esos educandos a la secundaria, incluso, la calidad de la enseñanza en esa etapa ha sido planteada por algunas universidades estatales como un factor que incide en el tiempo de graduación y en la capacidad de las instituciones para atender una mayor demanda educativa.

El estudio apunta que otros especialistas mencionan que el rendimiento de los estudiantes se relaciona con variables como género, autoconfianza en sus capacidades, estructura familiar, origen socioeconómico y cultural del hogar, el centro educativo al que asiste, motivación, certificación y proporción de alumnos por profesor.

Por ello, la Academia de Centroamérica concluye que ‘el fracaso en la educación secundaria es un factor determinante, el cual debe analizarse a lo largo de la cadena de producción en la educación, considerando entre otros aspectos la probabilidad de que un estudiante complete los diferentes ciclos académicos’.

Basado en la Encuesta Nacional de Hogares de 2016 del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), un 30,6 por ciento de los estudiantes de las universidades estatales pertenecen a hogares del quintil 5 (mayores ingresos), porcentaje que se eleva a 57,8 cuando se incluyen a los educandos del quintil 4.

En la acera contraria, solo un 7,2 por ciento de las personas de los hogares en extrema pobreza (quintil 1) asisten a universidades públicas, porcentaje que avanza hasta 22,6 cuando se añaden los procedentes del quintil 2 (pobres), refiere la encuesta del INEC.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=88644&SEO=persiste-en-costa-rica-desigualdad-en-acceso-a-educacion-superior
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Estudian criterios usados para cierre de escuelas en Puerto Rico

Noticias

Centro América/Puerto Rico/27 Mayo 2017/Fuente: Primera hora

La Comisión de Educación, Arte y Cultura de Puerto Rico, presidida por el representante Guillermo Miranda Rivera, evaluó hoy la resolución de la Cámara 307 que busca investigar el cierre de 179 escuelas públicas que forman parte del Departamento de Educación (DE).

La medida busca determinar los estudios realizados para identificar estos planteles escolares, analizar el impacto en la comunidad e identificar alternativas.

La pieza legislativa establece que «los miembros de la comunidad estudiantil de varias escuelas, al igual que los vecinos de las mismas, han presentado sus preocupaciones ante un posible cierre de estas y han solicitado nuestra colaboración».

El legislador Miranda Rivera expresó, al igual que demás miembros de la Comisión, que lo que se busca con el análisis de la medida, es que se integre el aspecto humano.

A la audiencia, asistieron la presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR), Aida Díaz; el presidente de la Organización Nacional de Directores de Escuelas de Puerto Rico (ONDEPR), el profesor Jorge Luis Soto Díaz; Armando Montero González, director escolar y miembro del Comité Ejecutivo de la Federación de Asociaciones de Empleados Gerenciales (FAEGLA), y el Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP).

Entre las recomendaciones hechas por las gremios educativos, figuró integrar criterios adicionales para considerar el cierre de escuelas, como las condiciones de las rutas que deberán transitar los estudiantes, distancia entre la escuela a consolidarse y la escuela receptora, facilidades físicas de la escuela receptora y el contexto en el que ubica a la escuela receptora.

Mientras, el Presidente de ONDEPR expresó que «reconocemos y entendemos la responsabilidad de tomar decisiones para atender el problema fiscal. Nuestra inquietud se fundamenta en la experiencia del pasado y que se vuelvan a tomar decisiones que deterioren más el sistema educativo».

El último panel, compuesto por alrededor de treinta padres de escuelas candidatas a cierre, denunció que «las escuelas pertenecen a las comunidades».

Durante los trabajos, el presidente de la Comisión puntualizó que «es importante tener claro que la educación es una inversión».

Asimismo, el representante Luis «Junior» Pérez Ortiz, autor de la medida, aclaró que no está «opuesto a cambios, hay algunos que se pueden hacer de inmediato y otros conllevan planificación».

Fuente: http://www.primerahora.com/noticias/gobierno-politica/nota/estudiancriteriosusadosparacierredeescuelasenpuertorico-1226259/

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Procuran revertir mal estado de instalaciones escolares en Guatemala

Noticias
Centro América/Guatemala/27 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina
El Ministerio de Educación (Mineduc) de Guatemala impulsa hoy la Estrategia 2016-2019 de Atención de Infraestructura Escolar, con el propósito de revertir el mal estado de tres mil 48 inmuebles destinados a la enseñanza.
El objetivo de este proyecto, para el cual fueron destinados 40 millones de quetzales (más de cinco millones de dólares) de los fondos públicos, es tratar garantizar que la población infantil sea instruida en ambientes adecuados y crear condiciones en aras de evitar interrupciones a las clases durante la temporada de lluvias.

La iniciativa contempla el remozamiento de planteles o establecimientos públicos dedicados a los niveles preprimario, primario y medio, cuyas paredes, techos y otros servicios básicos requieren de atención urgente.

‘Estas acciones contemplan también la cimentación y ampliación de aulas. Nosotros como cartera hemos destinado un monto a invertir. Además, existen obras que se harán con fondos de la Unidad de Construcción de Edificios del Estado’, explicó el ministro de Educación, Oscar Hugo López.

Precisó, además, que con el aporte de agentes externos y donaciones privadas pudieran llegar a sumar un total de 70 millones de quetzales (más de nueve millones de dólares) invertidos en este esfuerzo coordinado.

Las direcciones departamentales son las encargadas de velar por la ejecución de las obras y la priorización de los colegios o escuelas más afectados, sugirió el funcionario.

Asimismo adelantó que las áreas priorizadas están en el occidente y parte del oriente de este país, en el cual al menos 600 escuelas fueron optimizadas, pero todavía queda mucho por hacer para garantizar una educación de calidad a niñas y niñas en edad escolar.

Cerca de tres millones de estudiantes comenzaron el 16 de enero el ciclo escolar en Guatemala, en escuelas dañadas, sin aulas, mobiliario, servicios básicos y hasta maestros, reconocen informes del Mineduc.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=88342&SEO=procuran-revertir-mal-estado-de-instalaciones-escolares-en-guatemala
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