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El Salvador: Se agudiza protesta de gremios de Educación

Centro América/El salvador/3 de febrero de 2017/Fuente: laprensagrafica

La exigencia de los grupos en huelga es la destitución o el traslado de la directora departamental. Mañana se reunirían con ministro.

La protesta que mantienen desde el lunes pasado miembros del Sindicato de Trabajadores del Ministerio de Educación (ATRAMEC) y de la gremial de docentes SIMEDUCO se agudizó ayer por la mañana, luego de que un grupo de directores de escuelas y de maestros interinos se presentó a la oficina de Educación de La Paz para respaldar a la directora departamental Patricia Alvarado.

Los sindicalistas en huelga permanecen en el parqueo de la oficina de Educación para exigirle al ministro del ramo, Carlos Canjura, la destitución o el traslado de Alvarado, mientras que los docentes afines a la funcionaria se ubicaron adentro de la departamental.

La situación se volvió tensa a media mañana, cuando los sindicalistas bloquearon por corto tiempo la calle frente a la oficina y posteriormente se originó un enfrentamiento verbal entre ambos grupos. La Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos (PDDH) y la Policía tuvieron que intervenir.

Según los miembros de ATRAMEC y SIMEDUCO, los maestros que llegaron a apoyar a Alvarado son personas a quienes ella les ha otorgado plazas e interinatos, lo que fue confirmado por la funcionaria, quien aseguró que los docentes llegaron a realizar trámites administrativos de interinatos a la oficina, pero al ver la situación, decidieron quedarse para respaldar “al Gobierno”.

José Luis Alvarado, secretario de Organización y Estadísticas de ATRAMEC, aseguró que con la PDDH se acordó establecer una mesa de diálogo con Canjura para que resuelva la situación. Agregó que la única petición que tiene y que no es negociable es la destitución de la directora departamental de Educación.

“Hoy (ayer) salió ella (directora) con una carta en la que informaba que aceptaba reunirse con nosotros. Esa solicitud se la hicimos el 16 de enero y hasta ahora responde. Lo hace solo para decir que ella tiene voluntad de negociar, pero nosotros ya no tenemos nada que tratar con ella”, afirmó el sindicalista.

David Escobar, delegado departamental de la PDDH, aseguró que están a la espera del resultado de una gestión que la unidad de verificación preventiva de esa institución está haciendo para sostener una reunión con el ministro mañana, donde se espera abordar la problemática. – See more at: http://www.laprensagrafica.com/2017/02/02/se-agudiza-protesta-de-gremios-de-educacion#sthash.IqiehaLR.dpuf

 

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Educación organiza conversatorio “Construyendo El Salvador que Queremos»

El Salvador/Febrero de 2017/Fuente: Diario Colatino

El Ministerio de Educación (MINED) y el Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades (CENICSH), junto con la Red de Docentes de Estudios Sociales, organizaron el conversatorio denominado “Construyendo El Salvador que Queremos”.

El conversatorio se enmarca en el Foro Cultura de Paz que, a su vez, se desarrolla en el contexto de la conmemoración de los 25 años de la firma de los Acuerdos de Paz.

José Augusto Hernández, director departamental de educación de San Salvador, manifestó: “todo este año lo estamos poniendo en función de trabajar por la construcción de la paz, desde la parte histórica y actual, participando con toda la comunidad educativa, maestros, estudiantes, padres de familia”.

Con este encuentro se pretendía analizar los Acuerdos de Paz desde la perspectiva educativa, especialmente como una oportunidad para fortalecer una cultura de paz y la educación para la paz.

Para Francisco Jovel, uno de los firmantes de los Acuerdos de Paz, es importante que “podamos trasladar a esta generación nuestras experiencias en cuanto al por qué de la guerra, qué se consiguió con ella y qué se espera de las nuevas generaciones, para que sean actores fundamentales en el proceso de consolidación de la paz”.

Además, agregó que “es importante que todo el sistema educativo del país impulsen lo que podemos llamar los grandes lineamientos de país para llevar adelante toda un cultura de paz en nuestra juventud. Necesitamos forjar ciudadanos que sean promotores de la paz y sustantivos”l.

Asimismo, la conmemoración de los 25 años de la firma de los Acuerdos de Paz se aprovechó para plantear una agenda de trabajo que produzca conocimiento de las causas de la guerra, del significado y logro de los Acuerdos.

De igual forma, se dilucidó qué se puede hacer para erradicar los conflictos sociales existentes actualmente en el país, entre los principales: polarización política, violencia y estancamiento económico.

La actividad fue dirigida a docentes especializados en Estudios Sociales, estudiantes universitarios, de tercer ciclo y bachillerato y al público en general.

Fuente: http://www.diariocolatino.com/educacion-organiza-conversatorio-construyendo-salvador-queremos/

Imagen de archivo

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Nicaragua: Educación técnica con valores

Nicaragua/Febrero de 2017/Fuente: La Prensa

Pero la educación técnica no es un premio de consolación para quienes no pueden ingresar a las carreras universitarias. La formación educativa técnica es tan importante y necesaria como la educación superior.

El tema de la educación técnica suscita mucho interés en los sectores empresariales, profesionales, sociedad civil y padres de familia. Cada vez más se reconoce la importancia de la educación técnica  para el progreso nacional y social.Este año, como resultado de que los requisitos  de admisión en las universidades públicas fueron rebajados, la aprobación de nuevos ingresos ha sido un poco mayor que en años anteriores. Sin embargo,  muchos estudiantes fueron rechazados por falta de cupo y las autoridades universitarias les han ofrecido  como alternativa al menos 12 carreras técnicas.

Pero la educación técnica no es un premio de consolación para quienes no pueden ingresar a las carreras universitarias. La formación educativa técnica es tan importante y necesaria como la educación superior.El presidente del Cosep, José Adán Aguerri, en su artículo de este martes en LA PRENSA  informa que la empresa privada tiene cada vez “mayores necesidades en materia de habilidades técnicas de la fuerza laboral, por ello es importante promover la alineación de los programas técnicos ofrecidos tanto por instituciones públicas como privadas a la demanda de las empresas”.

Por su parte,  el sociólogo Melvin Sotelo reflexiona  en un artículo de opinión que se publica  hoy en este Diario, que “desde el tiempo de la Colonia hasta nuestros días ha habido una fractura cargada de estigma entre el trabajo manual y el trabajo intelectual”. Y advierte que “el resultado es la poca promoción e interés de la educación técnica, tecnológica y científica, tanto por parte de las autoridades como de los estudiantes, que responda a un modelo de desarrollo que genere, por un lado una inserción más rápida de adolescentes y jóvenes en el mundo laboral y, por otro, que eleve la productividad en el país”.En este contexto queremos destacar que  la Iglesia católica promueve la educación técnica con el agregado sustantivo  de los valores cristianos, morales y cívicos que tanta falta hacen en Nicaragua actualmente.

Tal es el caso específico del Instituto Técnico Especializado Juan Pablo II (ITEJP), que existe desde el año 1999   fundado por monseñor Silvio Fonseca con el propósito de “beneficiar a personas de escasos recursos económicos… sin distingos de sexo, credos políticos, ni religiosos, para brindarles una educación técnica de calidad que les proporcione una fuente de empleo a mediano plazo”.Dicho instituto —que está ubicado en el sector noroeste de Managua y  el 6 de febrero comienza los cursos del presente año—   no tiene fines de lucro ni recibe financiamiento gubernamental ni privado. Se sostiene gracias a becas, actividades económicas,  donaciones de personas generosas y el aporte  simbólico de los estudiantes.Los jóvenes de escasos recursos económicos pero con muchas aspiraciones de superación, y los padres de familia de  modestos ingresos,   deberían aprovechar  más la oferta educativa de este singular instituto. Y la empresa privada,  a la que mucho le conviene que haya en Nicaragua una  educación técnica de calidad científica con  soporte moral, debería apoyarlo con amplitud  como muy bien lo merece.

Fuente: http://www.laprensa.com.ni/2017/02/01/editorial/2175170-educacion-tecnica-con-valores

Imagen de archivo

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Panamá celebra el día de los humedales con foro internacional

Panamá/Febrero de 2017/Autora:Mirta Rodríguez/Fuente: La Estrella de Panamá

Este jueves 2 de febrero, en el marco de la celebración del Día Internacional de los Humedales, Panamá acogerá el foro internacional ‘Humedales para la reducción del riesgo de desastres naturales’, informaron los organizadores del evento.

El encuentro, organizado por el Instituto Smithsonian de Investigaciones Tropicales (STRI, por sus siglas en inglés) y el Comité Nacional de Humedales en Panamá, tiene como objetivo crear conciencia sobre la importancia de la conservación y uso racional de estos ecosistemas para la reducción de riesgos de desastres y lograr el equilibrio del planeta Tierra.

Un humedal es una zona de la superficie terrestre que está temporal o permanentemente inundada, regulada por factores climáticos y en constante interrelación con los seres vivos que la habita.

Son uno de los entornos más productivos del mundo y con mayor biodiversidad, pero también uno de los más amenazados por las actividades del hombre a nivel mundial, en gran parte para resolver la demanda de alimentos, agua dulce, madera, fibra y combustible para su subsistencia, advierten los especialistas.

En los últimos tres siglos, un 87% de los humedales en todo el mundo han sido degradados, reveló Wetlands International previo a la 12ª Conferencia de la Convención sobre los Humedales (Ramsar COP12), en junio de 2015. En ese marco también advirtió que el 90% de los desastres son causados por peligros relacionados con el agua, como inundaciones y sequías.

La ONG achaca al hombre la destrucción de los humedales costeros, entre ellos los manglares, por el desarrollo de megaurbanizaciones con viviendas de lujo así como el turismo no sostenible.

El organismo señaló que los humedales tienen un rol importante en la mitigación del cambio climático, ya que ayudan en la adaptación y reducción de los impactos del cambio climático, con su capacidad de almacenar y secuestrar carbono, los manglares tienen el papel de desacelerar el calentamiento global y como ‘infraestructura natural’ brindan protección contra dichos impactos.

En el caso de los humedales de Panamá, advierte que en los últimos años han sido y siguen siendo destruidos por la maquinaria pesada, las malas prácticas productivas y por la contaminación industrial y doméstica.

Ante este panorama, representantes del Centro de Incidencia Ambiental y los miembros de la red Panamanglar insisten en ‘no’ bajar la guardia y denunciar cualquier hecho que atente contra los humedales’.

Por su posición geográfica, forma y extensión, Panamá cuenta con 39 humedales, según el Inventario de los Humedales Continentales y Costeros de Panamá de la la Autoridad Nacional del Ambiente (ANAM) ahora Ministerio de Ambiente.

De ellos cinco son de importancia internacional (Sitios Ramsar): Bahía de Panamá, Golfo de Montijo, Damani-Guariviara, Punta Patiño y San San Pond Sak. Dichos ecosistemas son cruciales para la economía local, la pesca y la biodiversidad. Pero también son grandes reservorios de agua dulce y limpia para el mantenimiento del recurso alimentario, tanto en tierra como en el mar, y proveedores de protección contra desastres como las inundaciones.

El Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres urge restaurar y mejorar la gestión de los humedales para el 2030.

Panamá ha elaborado un plan de manejo y educación de humedales que será lanzado durante el foro que se realiza mañana, desde las 9:00 a.m hasta las 3:45 p.m. en el Auditorio Earl S. Tupper, del Smithsonian, en el corregimiento de Ancón.

Fuente: http://laestrella.com.pa/vida-de-hoy/planeta/panama-celebra-humedales-foro-internacional/23983992

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Con la Matemática elemental podemos dilucidar problemas no tan elementales

Por: Nestor del Prado

La matemática es mucho más que el cálculo numérico, es también análisis lógico deductivo e inductivo, es optimización, es inferencia, es teoría de la decisión. Con la Matemática elemental podemos resolver problemas socioeconómicos no tan elementales.

Es mucho lo que nos falta en la aplicación de la Matemática a la solución de problemas sociales y económicos complejos, pero la Matemática elemental nos puede ayudar a pensar y resolver problemas de la vida cotidiana de una manera popular.

En este artículo me referiré a algunos casos concretos de actualidad e importancia para la inmensa mayoría de los cubanos, ya sea como simple ciudadano o como ciudadano con cargos de dirección.

La Matemática es una ciencia exacta con una imbricación muy fuerte con la sociedad y sus diversos componentes construidos por el hombre. La sociedad se integra a los aspectos de la naturaleza y todo su entramando, pero lo fundamental y sobre lo que podemos decidir o ejercer una mayor influencia es en lo que los seres humanos diseñamos, construimos y ponemos en práctica.

En el entramado social hay partes globales y complejas, pero también otras locales y sencillas, en que la aplicación correcta de la Matemática puede ayudarnos mucho.

Escribir artículos de opinión para Cubadebate requiere tener en cuenta la diversidad de lectores. Desde científicos de alta estirpe pasando por profesores, especialistas y personas de vasta cultura,  hasta quienes saben que no saben del asunto en debate, pero tienen el valor y el derecho de preguntar, de aprender, de pensar y opinar. La virtud de la brevedad suele entrar en conflicto con el abordaje de asuntos complejos.

La sociedad es un sistema complejo, en que un cambio significativo en una de sus partes provocará cambios en el todo, y que cambios aparentemente insignificantes pueden provocar grandes cambios; tal como nos enseña el llamado “efecto mariposa”, asociada a la teoría matemática del caos.

No siempre se requiere de una solución ni de gran exactitud ni de gran precisión. En función del problema a resolver se pueden considerar aceptables márgenes de error e intervalos de confianza y nivel de confiabilidad previamente calculados o fijados.

He seleccionado las aplicaciones siguientes:

  1. La efectividad del salario
  2. La relación venta-precio
  3. La regla de los pocos vitales y los muchos triviales

La efectividad del salario

Para medir la efectividad del salario, basta con un análisis lógico y numérico.

Escribo tanto para los decisores, es decir quienes tienen la responsabilidad de dirigir los procesos económicos-sociales, como para los que tienen una participación importante pero no necesariamente directiva.

El salario único o pluri debía satisfacer necesidades básicas, reserva de inversión o ahorro de cualquier trabajador. Cuando digo pluri es porque ya resulta significativa la cantidad de trabajadores que tienen más de un empleo legalmente establecido.

Este análisis no abarca ni integra todo el proceso de entrada y salida del dinero en su forma legal, pero puede dar una idea bastante aceptable.

El problema no radica en el monto del salario ni en los precios por separado, sino en su interrelación dinámica.

Entonces viene una resta clave: Ingresos-Gastos

No se incluyen otros ingresos como pueden ser remesas familiares,  renta de bienes, etc. También debemos tener en cuenta que en un hogar puede haber varios salarios operando.

Una distribución hipotética

  • Gastos corrientes regulares
    • Alquiler de vivienda
    • Electricidad
    • Agua
    • Teléfono
    • Pago alimentos normados
  • Gastos corrientes irregulares
    • Pago alimentos liberados
    • Pago de medicinas, medios de higiene, útiles del hogar,…
    • Pago de transportación
    • Pago de mantenimiento y reparación de medios básicos y equipos
    • Pago de entretenimiento, ocio
  • Gastos de compra de bienes o inversiones o ahorro
    • Compra de ropa y calzado
    • Compra de equipos del hogar
    • Ahorro para vacaciones
    • Ahorro para contingencias

Hasta aquí se podría pensar que no hace falta gastar tantas palabras para demostrar lo que la vida cotidiana se encarga de demostrar, pero es una manera de sistematizarlo y sobre todo de ayudar a resolverlo.

Por tanto la Matemática elemental nos ayuda a una declaración consistente: “el salario debe asegurar que la familia o  persona pueda afrontar los gastos corrientes y futuros para tener una buena vida”. Así se convierte en un medidor de  justicia social. Es cierto que en la partida de los gastos debíamos tener en cuenta servicios básicos gratuitos o subsidiados, tales como educación, salud, agua, electricidad,…

El papel de la Matemática elemental radica en evidenciar la relación entre  el salario y los egresos necesarios, con lo precios vigentes. En la medida en que el cociente salario/egresos  se aleje de 1 por defecto,  no estaremos bien. En otras palabras el salario devengado  debe ser mayor que esos egresos normalizados.

Considero que la elicitación a nivel popular de estos ratios o relaciones numéricas puede ser una brújula para analizar y buscar los caminos correctos correctamente.

Habría otras muchas consideraciones que hacer de economía doméstica y también de economía política, pero esto rebasa la brevedad del artículo. Ya sé que lloverán esas consideraciones y bienvenidas sean.

De la relación venta-precio

Sin pretender dar una clase de economía, sabemos que las empresas venden, pero han de tener un margen de utilidades para aportar al Estado; que luego debe redistribuir para buscar toda la justicia social posible, y para poder seguir produciendo con la mayor productividad posible, desarrollarse y estimular a sus trabajadores.

Hay un concepto muy importante que intentaré explicar de manera accesible para la mayoría: la elasticidad de la demanda

Se puede definir la elasticidad de la demanda como el grado en que la demanda de un bien o servicio varía con su precio. Normalmente, las ventas aumentan con la caída de los precios y disminuyen con el aumento de los precios. La elasticidad de la demanda de un producto o servicio depende en muchos casos de si este es de primera necesidad o no, así la mayoría de los artículos de primera necesidad (alimentos, medicinas, ropa básica) son inelásticos ya que pese a que el precio varíe la demanda cambiará poco. Sin embargo en artículos de lujo, la demanda si es elástica variando mucho en función de la variación del precio.

El factor principal en la determinación de la elasticidad de la demanda es la voluntad y capacidad de los consumidores de aplazar las decisiones inmediatas de consumo sobre un bien o servicio cuando este sube su precio o viceversa.

Elasticidad entre precio (P) y la cantidad demandada (D)

Se calcula mediante la ecuación siguiente

No siempre utilizamos esta matemática elemental. En una ocasión en mi reparto vecinal en una calle estaban 4 proveedores de viandas, frutas y vegetales. Me le acerqué a uno y le propuse un experimento.  Anunciar una rebaja sensata de los precios o aplicación de modalidades de cobrar menos por más cantidad de productos de manera relativa. Aceptó y en menos de una hora ya tenía vendida toda su mercancía, que además era perecedera.

Esto que está ejemplificado en economía de bodega, puede extrapolarse al gran comercio. Les aseguro que es aplicación de matemática elemental: proporciones y porcientos, pero con resultados insospechados.

Por último el principio de los pocos vitales y los muchos triviales

Es también conocido como el Diagrama de Pareto, gracias a su creador.

  1. Pareto enunció que el 80 % de los efectos eran originados por un 20 % de las causas, de ahí que también se conozca como el 20/80.

Esta relación numérica elemental se puede aplicar a muchas situaciones de la vida socioeconómica, desde lo más pedestre de la vida doméstica hasta lo más estratégico de las grandes decisiones empresariales y gubernamentales.

Vamos a explicar algunos ejemplos

  • La empresa X tiene un millón de pesos en cuentas por cobrar, pero tiene más de cien clientes deudores. La dirección debe hacer gestión de cobro de las cuentas envejecidas, pero esa gestión implica recursos de varios tipos. Entonces aplica Pareto, buscando el 20% de los clientes que acumulan el 80% de las deudas y se concentra en esos, sin dejar olvidados al restante 80%.
  • Nuestro país afronta un serio problema de liquidez para comprar insumos, materias primas, partes y piezas para asegurar los planes de producción. Por tanto una medida que salta a la vista y ojalá que a la mente, es la utilización de los inventarios. Entonces se podría aplicar Pareto y concentrar las gestiones de los gobiernos locales y del central, en el 20% de las entidades que acumulan el 80% del físico o del valor de los inventarios ociosos o de lento movimiento. Esto es válido para la mercancía destinada al consumo. En una provincia puede sobrar y en otra faltar.
  • Necesitamos firmar contratos con empresas extranjeras. Tenemos 100 ofertas, pero luego de un análisis cualitativo se impone otro cuantitativo, para decidir los candidatos de mejores pronósticos de efectividad.
  • Un último ejemplo asociado a un aspecto vital: la calidad de la producción y los servicios. Luego de un análisis bien hecho se determina que hay 20 causas equiponderadas de las fallas en la calidad, pero es imposible atacarlas a todas a la vez. Entonces vuelve Pareto a nuestro auxilio.

Aclaro que lo del 20 y del 80 no son números exactos, son aproximados a dichos valores.

Lo aquí escrito es una pálida muestra de lo mucho que podemos hacer utilizando la Matemática y a los matemáticos, que en muchas ocasiones están subutilizados o perdiéndose del Morro.

En otro momento compartiré un artículo sobre la utilización de la Matemática más desarrollada en función de la sociedad y la economía.

Como siempre, adelante con sus comentarios, preguntas, concordancias, discrepancias, puntos de vistas diferentes, en fin con el debate culto y la cultura del debate.

Fuente: http://www.cubadebate.cu/opinion/2017/02/01/con-la-matematica-elemental-podemos-dilucidar-problemas-no-tan-elementales/#.WJJlGrlGT_s

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Prevalece en Cuba inclusión educativa e igualdad de oportunidades

Cuba/Febrero de 2017/Autor: Roberto Morejón/Fuente: Radio Habana Cuba

El Congreso Pedagogía 2017, con la participación de educadores cubanos y de otros países, tiene lugar en un contexto propicio, pues los ciudadanos gozan aquí de una conquista esencial, el pleno acceso a las diversas estructuras de la enseñanza.

Pedagogía 2017, cuyo lema sitúa a la educación como piedra angular del desarrollo, honra al líder histórico de la Revolución Fidel Castro, gestor de un sistema inclusivo que modeló una enseñanza que avalara la instrucción y la fragua del ciudadano integral.

El sistema educacional cubano favorece la formación del carácter, la espiritualidad, solidaridad y honestidad junto a los conocimientos técnicos indispensables para que el individuo sea un hombre de bien.

Situado entre los derechos humanos básicos disfrutados por los cubanos, el patrón de enseñanza ha sido tan efectivo que permitió que la nación caribeña venciera las metas de Educación para Todos fijadas internacionalmente.

A pesar de los contratiempos materiales, Cuba asignó la mitad de los gastos corrientes de la actividad presupuestada para 2017 a la salud, la asistencia social y la educación.

La cobertura necesaria será idónea para aumentar la calidad de maestros y profesores y de las clases que imparten.

El gobierno encargó a los ministerios de Educación y de Educación Superior vincular en las aulas el pensamiento de Fidel Castro con el del Apóstol José Martí, pues ambos ayudaron a cincelar la formación de la nación cubana.

La encomienda se cumplirá tanto en las escuelas del llano como las más remotas de las montañas, donde sin excepción también acuden cada día los niños y adolescentes uniformados, en evidencia del universal acceso a la educación.

Ese principio es válido también para los infantes con padecimientos, quienes acceden a más de 350 escuelas de la enseñanza especial con matrícula de más de 40 mil alumnos.

La enseñanza en Cuba destaca además por la retención y por NO conformarse con los aciertos acumulados.

El Ministerio de Educación acomete un proceso de perfeccionamiento para ganar en calidad y trata de buscar soluciones al déficit de maestros y profesores a partir de una mejor orientación vocacional.

Se trabaja con esmero en las 24 Escuelas Pedagógicas, hoy con un resultado más alentador, pues en los últimos 3 años egresaron más de 14 mil maestros para la educación primaria, preescolar y especial y la matrícula actual sobrepasa los 21 mil.

El gobierno cubano considera la educación como una prioridad de trabajo, todo un ejemplo, como coinciden en elogiar los que visitan al país, entre ellos los educadores asistentes a Pedagogía 2017.

Fuente: http://www.radiohc.cu/especiales/comentarios/120188-prevalece-en-cuba-inclusion-educativa-e-igualdad-de-oportunidades

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ONG denuncia crímenes contra activistas ambientales en Honduras

Honduras/Febrero de 2017/Fuente: Telesur

La ONG internacional Global Witnesss denuncia 123 homicidios de defensores del medio ambiente en el país centroamericano.

Global Witness, la ONG internacional que documenta los crímenes contra los ecologistas en el mundo, publicó este martes un informe en el que denuncia la implicación de altos representantes políticos y miembros de la élite empresarial de Honduras en actos de represión hacia activistas ecológicos en el país.

Desde el año 2010 han asesinado a 123 ecologistas en el país, de acuerdo al informe. En consecuencia, Honduras es el país más peligroso para ser defensor del medio ambiente.

Esta nación pasa a formar parte del grupo de países más peligrosos para los defensores del activismo ambiental, junto a Brasil y Colombia.

El texto presentado informa que “los conflictos por la minería, las presas hidroeléctricas y la agroindustria son las principales causas de estas muertes y la mayoría de las víctimas pertenece a grupos indígenas y comunidades rurales”.

“Global Witness ha descubierto nuevas evidencias de los acuerdos de la puerta trasera, sobornos y violaciones de la ley que se utilizan para imponer estos proyectos y silenciar cualquier oposición”, asegura el informe.

Asimismo, el jefe de campañas de Global Witness, Billy Kyte, afirmó que sus “investigaciones demuestran que las élites políticas y empresariales hondureñas están usando medios corruptos y delictivos para sacar provecho de la riqueza natural del país y están consiguiendo el apoyo de las fuerzas estatales para asesinar y aterrorizar a las comunidades que se atreven a interponerse en su camino”.

Berta Cáceres, un crimen que sacudió el panorama internacional

Entre los homicidios destaca el de la activista indígena Berta Cáceres (2016) que fue el primero en provocar un escándalo internacional. Pese a las amenazas a su vida, Cáceres lideró un movimiento contra la construcción de una planta hidroeléctrica en el occidente de Honduras por su impacto ambiental en tierras históricamente habitadas por indígenas.

Feminista, defensora indígena, activista de derechos humanos, ambientalista y líder del Consejo Cívico de Organizaciones Populares e Indígenas de Honduras, Cáceres murió a balazos el 3 de marzo de 2016 en su casa del departamento de Intibucá.

En su asesinato, como autores intelectuales y materiales figuran al menos siete personas, seis militares (activos y en retiro) y un empresario.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/ONG-denuncia-crimenes-contra-activistas-ambientales-en-Honduras-20170201-0009.html

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