Centro América

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En Nicaragua: “Amor para los más Chiquitos”, la cartilla que promueve que la niñez crezca y se desarrolle sana y contenta

Noticias

Centroamérica/Nicaragua/el19digital.com

La entrega de la Cartilla “Amor para los más Chiquitos” avanza con éxito en todo el país. La tarde de este martes, miembros del Ministerio de la Familia, Adolescencia y Niñez, (MIFAN) y jóvenes de Promotoría Solidaria, continuaron la entrega de esta guía de lo que deben hacer los niños y niñas en cada periodo de edad antes de los 6 años y de las acciones que debemos realizar para estimular su desarrollo.

En reconocimiento a esa capacidad de crear y educar de los nicaragüenses, el BuenGobierno entrega esta cartilla con recomendaciones de expertos, especialistas, médicos, trabajadoras de la salud, para que no olvidemos llevar a los niños y niñas a los Centros de Salud, para sus controles regulares de peso, crecimiento, vacuna, y para que estemos atentos a cualquier indicio o señal de atraso en su desarrollo.

Esta cartilla, también resalta que las madres no deben fallar a su control prenatal, les deben garantizar la lactancia.

Esta guía detalla el comportamiento de los niños y niñas de 0 a 3 meses de edad; de 3 a 6 meses; de 6 a 9 meses; de 9 a 12 meses de edad; de 1 a 2 años; de 2 a 3 años; de 3 a 4 años; de 4 a 5 años; y de 5 a 6 años de edad. Al mismo tiempo indica las vitaminas y vacunas que deben aplicarse en las diferentes edades.

La cartilla “Amor para los más Chiquitos”, es una guía que debe ir de la mano con esecariño y cuido amoroso a los niños y niñas.

Una guía que une lazos entre padres e hijos

Junto a su hija de 3 años, Leonardo Espinoza de 20 años, dijo que la cartilla, viene a unir y fortalecer esos lazos entre padres e hijos.

“Me dijeron que esta cartilla es una guía para aprender más sobre el desarrollo de los niños y niñas en sus primero años. Me parece muy bueno, porque no hay una escuela para padres jóvenes como yo y qué genial que el Gobierno se preocupa por nosotros y por los más chiquitos de cómo hacer en el desarrollo de nuestros hijos”.

Marisela Orozco del Ministerio de la Familia del Distrito III, dijo que este programa ha entregado miles cartillas, velando por la niñez nicaragüense, donde salen reflejados programas y proyectos dedicados a los niños.

Al mismo tiempo encontrarán recomendaciones de profesionales, con el fin que los padres de familia pongan en práctica lo que sale reflejado en esta cartilla.

“Nosotros como institución estamos llevando mediante esta cartilla prácticas de Modelo de Crianza y de cómo educar moral y espiritualmente a los niños y niñas, contribuyendo a que ellos crezcan con una buena salud mental y física”, finalizó.

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:47615-amor-para-los-mas-chiquitos-la-cartilla-que-promueve-que-la-ninez-crezca-y-se-desarrolle-sana-y-contenta

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Latinoamérica alza la voz contra la exclusión educativa

Noticias

Centro América/Guatemala/13 de octubre de 2016/Fuente: elciudadano

En un seminario en Guatemala, autoridades y ONG de educación compartieron estrategias para enfrentar la deserción escolar, reconocieron a las 14 escuelas con las prácticas más innovadoras contra la exclusión y presentaron un observatorio ciudadano que permite monitorear la educación en América Latina.

La Red Latinoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Educación (Reduca) se reunió este 10 y 11 de octubre en Guatemala, en su VI encuentro anual y en un seminario internacional, cuyo objetivo fue alzar la voz ante la exclusión escolar y compartir estrategias para combatirla. Educación 2020 acudió en representación de Chile, en una actividad que reunió a 14 países de la región.

El abandono y la exclusión escolar es un problema transversal en América Latina. Según Unesco y Unicef, en 2008, dentro de un universo de 100 millones de niños, niñas y jóvenes, más de 6 millones no asistían al colegio. En Chile, según el Mineduc, cada año hay 90 mil estudiantes que abandonan la escuela y no vuelven más.

“Este éxodo ocurre por problemas sociales como la pobreza, pero también por insatisfacción con la escuela, porque reciben una educación que no les hace sentido”, explica Mirentxu Anaya, Presidenta Ejecutiva de Educación 2020 y representante de Chile en el encuentro, y agrega que el foco debe estar en replantear la educación de las escuelas y no responsabilizar a los niños y niñas de su exclusión.

Para contribuir con esa premisa, Reduca reconoció en el evento a 14 escuelas de América Latina y el Caribe que desarrollan prácticas innovadoras de inclusión y permanencia escolar. Por ejemplo, un colegio salvadoreño que promueve la reinserción con un proyecto educativo comunitario o un colegio público chileno de Peñalolén que incentiva el aprendizaje a través de la ecología como disciplina transversal.

Además de las 14 ONG educativas, en el seminario participaron la Ministra de Educación de Santa Fe, Argentina, y el Viceministro de Educación de Guatemala. El encuentro sirvió para compartir estrategias sobre permanencia y retención escolar, entre organizaciones y autoridades cuyo trabajo es incidir en sus políticas públicas nacionales.

Finalmente, Reduca destacó en el evento su Observatorio Ciudadano (reduca-al.net/observatorio/inicio), que permite a cualquier persona monitorear si su país garantiza el derecho a la educación. Hay datos como que Chile cuenta con 95% de docentes con título universitario, versus el 14% de Argentina. O que Chile es el país con la matrícula pública más baja de la región: apenas un 40%.

La Red Latinoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Educación (Reduca) está integrada por organizaciones de la sociedad civil de Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, Perú y República Dominicana.

Fuente: http://www.elciudadano.cl/2016/10/12/331655/latinoamerica-alza-la-voz-contra-la-exclusion-educativa012/

Imagen: www.elciudadano.cl/wp-content/uploads/2016/10/12-10-16-latinoamerica-contra-exclusion.jpg

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El que se entrega por completo jamás regresa entero

Arantxa Alvaro Fariñas 1 comentario

Por: Arantxa Alvaro Fariñas

Tu pareja rompe la relación que tiene contigo y tienes la sensación de haber dejado algo en esa persona que no vas a recuperar, un familiar o un amigo fallece y sientes que nada a volver a ser igual porque has perdido algo. El que se entrega por completo nunca vuelve entero.

Si has amado de verdad a alguien sabes que cuando esa persona ya no está en tu vida, hay algo que se lleva, un trocito de tu corazón desaparece para siempre y no vuelve, es una sensación de vacío que solo el tiempo nos ayuda a llenar.

Qué difícil es decir adiós cuando quieres decir quédate
Somos seres emocionales por naturaleza y, aunque es muy complicado evitar que una situación te provoque una emoción, sí es posible gestionar esa emoción en cuanto a su duración e intensidad mediante la inteligencia emocional.

“El amor es un paso, el adiós es otro y ambos deben ser firmes. Nada es para siempre en la vida”
-Chavela Vargas-
Una persona inteligente desde el punto de vista emocional sabe cuáles son sus fortalezas y sus habilidades y ha aprendido a escuchar y entender a los demás con empatía. Por ese motivo, aunque siente la tristeza de la pérdida, tiene confianza en el futuro y sabe que con el tiempo todo se supera.

Entrega

Ante la muerte de una persona a la que quieres no puedes hacer nada salvo aceptar esa pérdida. Ante una ruptura de pareja, aunque es una situación distinta, también es importante aceptar la situación, ser realistas y buscar los medios para gestionar la emoción que nos invade.

La entrega y el apego
En tus relaciones de pareja o con amigos y familia debe existir un “límite de entrega” para evitar las situaciones de apego emocional. Walter Riso en su libro “Desapegarse sin anestesia” sostiene que crear una relación dependiente significa la entrega del alma a cambio de obtener un falso placer y seguridad.

Riso define el apego como un vínculo obsesivo con un objeto, idea o persona que se fundamenta en cuatro creencias falsas, que son las siguientes: que es permanente, que te va a hacer feliz, que te va a dar seguridad y que dará sentido a tu vida.

“La raíz de todo sufrimiento es el apego”.
-Walter Riso-
Si vives un vínculo de este tipo nunca estarás preparado para la pérdida y no aceptarás que la otra persona se aleje, que se rompa la relación o que la situación cambie. La pérdida te hará sentir vacío y sin un rumbo claro.

El apego corrompe. te hace infeliz e impide que te tengas respeto a ti mismo y a tus valores. Tienes miedo a la pérdida de lo que deseas y pierdes la alegría porque inviertes todos tus recursos y tu energía en otra persona dejando de lado tu vida, lo que realmente te gusta hacer.

La clave es aprender a dejar ir
A lo largo de tu vida, tu capacidad para dar y ser generoso forma parte de lo que eres como ser humano. Sin embargo, es preciso manejar también las herramientas necesarias para gestionar esas pérdidas con entereza y aceptar que los cambios forman parte de la vida.

Decir adiós a una persona, a un trabajo, a una relación es una acción a la que nos enfrentamos continuamente y es preciso afrontar esos momentos con valentía y con inteligencia. Esta habilidad es necesaria para evitar un sufrimiento excesivo o una sensación de pérdida que nos afecte negativamente.

“Acepta. No es resignación, pero nada te hace perder más energía que el resistir y pelear por una situación que no puedes cambiar”
-Dalai Lama-
Deja salir tu dolor. Todavía hay muchas personas a las que les avergüenza llorar en público y reprimen sus sentimientos y sus palabras. Para dejar ir, sin embargo, es importante dejar salir el dolor, llorar todo lo que sea necesario, pero sin aislarnos. Habla con amigos, cuéntales cómo te sientes y escucha sus consejos.

Mujer sujetando un paraguas

Enfócate en ti. Por una vez es preciso ser un poco egoísta y dedicar un buen rato a mirar en tu interior sin que eso te produzca cargo de conciencia. ¿Qué es lo que te gusta?, ¿qué te apetece hacer? Pensar en tus necesidades y en lo que realmente a ti te importa, más allá de esa persona o situación que debes dejar ir, te dará seguridad y confianza en ti.

Cuídate. El foco en ti mismo debe traducirse también en premiarte y cuidarte. Si te apetece hacer un viaje, este es el momento: tomarás perspectiva, desconectarás y verás las cosas de otra forma. Piensa que las nuevas situaciones traen elementos nuevas y que siempre ganas algo: libertad, aprendizaje, capacidad de superación, etc

Fuente: https://lamenteesmaravillosa.com/se-entrega-completo-jamas-regresa-entero/

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La educación superior en Cuba se transforma

Noticias

Cuba/13 octubre 2016/Fuente: radiobaragua

Como un derecho de todos, un bien público social de gran impacto, se yergue la educación superior en Cuba. Obra excepcional, a la que se dedican todo el año cuantiosos recursos, aun en medio de un contexto poco favorable debido al bloqueo, que limita las posibilidades de acceso a tecnologías o materiales propios para la enseñanza.

Pero poco entorpecen las restricciones cuando el ánimo de hacer se impone. De ahí que la universidad cubana de hoy, avanza y se actualiza acorde a los tiempos de cambio que también vive el país, atendiendo en primer lugar, a las necesidades y mejor aprovechamiento de su claustro de estudiantes.

A la par del proceso de fusión y extinción de centros de manera gradual en Cuba, el acceso a la casa de altos estudios permitirá multiplicar el caudal de conocimientos que allí se genere y ponerlo en función del mejor desarrollo de cada región o provincia cubana. Mientras, por un lado, se mantienen los requerimientos para el acceso desde el curso regular diurno, se potencia además el estudio a distancia y por encuentros. En el caso de la Sede universitaria municipal de Palma Soriano, los planes de ingreso se publicarán de acuerdo a criterios de selección de la institución y se divulgarán las características y procedimientos a estas modalidades.

Una universidad que aporte desde la ciencia, las artes, la técnica y con resultados múltiples nacidos de la aplicación y necesidades de su territorio, y contribuya al desarrollo económico social y de profesionales que se integran a la vida productiva con mayores competencias. Es esta la esencia de la integración que se vive ya y que alcanzará también el próximo año 2017.

Se busca así, incrementar la calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aprovechar al máximo los claustros de profesores, los laboratorios, las tecnologías disponibles. Y que la comunidad estudiantil cuente con un amplio abanico de ofertas y saberes, para fortalecer su formación académica y cultural.

Universidad que aspira a ser mejor en el presente. Sueños y metas que alimenta, para conquistar el futuro de la Patria.

Fuente: http://www.radiobaragua.cu/actualidad-palmera/918-la-educacion-superior-en-cuba-se-transforma

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Modelo educativo nicaragüense destaca en Congreso Internacional de Consejerías de las Comunidades Educativas

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Nicaragua/13 octubre 2016/Fuente: el19digita

El respaldo y el reconocimiento de la comunidad educativa internacional al modelo implementado por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional en lo que respecta a la educación, es uno de los elementos que destacó al concluir la tarde del jueves el Congreso Internacional de Consejerías de las Comunidades Educativas.

“Vamos por buen camino, estamos cumpliéndole a Dios, a las familias y lo más importante es que tuvimos un intercambio de experiencias exitosas que se está realizando en materia de educación a nivel de la región”, expresó Mendy Arauz Silva, Directora de Consejerías de las Comunidades Educativas del Ministerio de Educación (Mined).

Arauz señaló que los participantes internacionales de este Congreso reconocieron los avances de Nicaragua en cuanto a calidad educativa así como el modelo de participación de la familia, siendo el rescate del protagonismo la principal fortaleza, pero sobre todo la voluntad política del Gobierno del Comandante Daniel Ortega y la Compañera Rosario Murillo de seguir invirtiendo en la educación como una prioridad.

La funcionaria explicó que durante los dos días del Congreso se pudieron conocer algunas experiencias de trabajos que realizan países como Colombia, El Salvador y Argentina, los que aportarán para continuar fortaleciendo las Consejerías de las Comunidades Educativas en Nicaragua en lo referido a prevención de la violencia, atención de las adolescentes, madres y padres integrados en el Sistema Educativa, garantizar la retención y participación escolar, entre otros.

El nicaragüense Mario González calificó positivamente el desarrollo de este congreso y los esfuerzos del Gobierno por articular el trabajo de los docentes con las responsabilidades de los padres de familia.

“Primero llegar a los padres y las madres a que sean responsables de la educación de sus hijos en sus hogares, para luego llegar a los colegios y seguir fomentando el respeto, los valores que cada día estamos impulsando en este país con nuestros estudiantes”, comentó.

Eugenio Avendaño, un padre de familia de Rivas, aseguró que este congreso les ha permitido conocer nuevas metodologías para reforzar el trabajo que vienen haciendo en cada comunidad.

“Aquí venimos a aprender, nos llevamos nuevos conocimientos y nos vamos dispuestos a dar todo por mejorar las condiciones de nuestros jóvenes, nuestros adolescentes”, dijo Avendaño.

Fuente:http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:47441-modelo-educativo-nicaraguense-destaca-en-congreso-internacional-de-consejerias-de-las-comunidades-educativas

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Empresarios panameños preocupados por regulaciones a educación privada

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Panamá/13 octubre 2016/Fuente: W Radio

El Consejo Nacional de la Empresa Privada de Panamá (Conep) expresó hoy su «preocupación» por las propuestas legislativas que han sido presentadas ante el Parlamento panameño para regular el aumento en el costo de la educación privada.

«Hacemos un llamado (de atención) al Gobierno Nacional, y en especial al Órgano Legislativo, por la presentación de diversas iniciativas legislativas que lejos de beneficiar la Educación del país, les crean un atraso y deterioro», indicó el Conep en una declaración pública.

Para el gremio empresarial «estas acciones de incomprensión» repercutirán en el «cierre de colegios particulares que no tienen ningún tipo de subsidios» y «violentan la libre empresa y el desarrollo económico del sector».

Lamentaron que se afecte así a colegios particulares colocándolos en «situaciones de precariedad» e incidiendo sobre la competitividad del país a nivel mundial.

La educación privada atiende a unos 152.000 alumnos y aporta «significativamente» para que haya una educación nacional de calidad y de excelencia, señalaron los empresarios.

Destacaron que esto alivia al Estado de una «pesada carga» y se permite a los padres de familia ejercer el derecho establecido en la Constitución «a escoger opciones educativas diferentes a la oficial».

El Conep abogó por asumir «el reto de lograr una educación de calidad con un trabajo serio y unificado, toda vez que nos avocamos a un proceso con un Compromiso Nacional para la Educación, que esta pronto a iniciar».

Su pronunciamiento se da luego de que el pasado 4 de octubre la Asamblea Nacional (AN, Parlamento) de Panamá le dio cabida, para su discusión, a un anteproyecto de ley que busca «frenar» el aumento «desmedido» en el costo de la educación privada en el país.

La Comisión legislativa de Educación Cultura y Deportes de la AN aceptó este anteproyecto de Ley 40, presentado en septiembre pasado por el diputado Miguel Fanovich, del minoritario partido Molirena.

La propuesta de Fanovich plantea el establecimiento de reglas a seguir por las escuelas y colegios privados a la hora de aumentar las matrículas, lo que «es el clamor de los padres de familia», dijo el diputado, según un comunicado de la AN.

Fanovich aseguró el pasado 20 de septiembre que el tema del «aumento indiscriminado en las matrículas y mensualidades de los planteles educativos privados» debía ser abordado pronto por el Parlamento debido a que el próximo año el Gobierno «no tendrá la capacidad de incluir a 147.000 estudiantes en los colegios públicos».

El parlamentario reconoció entonces que en la AN «actualmente existen de tres a cuatro documentos parecidos», que piden mayores regulaciones de los cobros que hacen los colegios privados, sin que hayan sido discutidos.

La discusión en la Comisión de Educación de la AN será el primero de los tres debates obligatorios que deben superar los proyectos legislativos para ser aprobados por el Parlamento panameño.

Fuente noticia: http://www.wradio.com.co/noticias/economia/empresarios-panamenos-preocupados-por-regulaciones-a-educacion-privada/20161011/nota/3271585.aspx

Fuente imagen: http://images.prensa.com/economia/lprimport_LPRIMA20110605_0066_24.jpg

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Estudiantes guatemaltecos culminan ciclo académico del Diplomado Hugo Chávez

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Guatemala/13 octubre 2016/Fuente: VtV

El pasado 8 y 9 de octtubre, los más de 50 estudiantes que forman parte de la primera promoción del diplomado Hugo Chávez, que estudia en Guatemala el pensamiento político del Comandante Bolivariano, culminaron el ciclo académico tras un año de preparación.

La última jornada estuvo encabezada por el viceministro para América Latina y El Caribe, Alexander Yánez, quien desde la capital venezolana ofreció una videoconferencia sobre la política exterior que ha sido impulsada por Caracas durante los últimos 17 años.

El punto focal de la exposición de Yánez estuvo centrado en “la política de vinculación con el sur” promovida desde los primeros años de gobierno del Comandante Chávez.

Foto_01_Diplomado_Yanez

Para el viceministro venezolano redirigir las relaciones exteriores de Venezuela hacia América Latina y El Caribe fue la decisión “más importante del presidente (Hugo) Chávez”, sostuvo. “Estábamos perdiendo en el relacionamiento con nuestros propios vecinos una oportunidad histórica y de ahí surgió el fundamento de la unidad latinoamericana y caribeña”, agregó el diplomático venezolano

A partir de esta premisa, continuó Yánez; se fueron construyendo mecanismos de cooperación regional de diversa índole como ALBA, Unasur, Celac y Petrocaribe que el viceministro no duda en calificar como “los anillos de seguridad de la política exterior venezolana”. En referencia a las múltiples victorias diplomáticas obtenidas por Venezuela ante los reiterados intentos, por parte de los Estados Unidos, para procurar el aislamiento internacional de Caracas.

En la jornada, También participó desde Caracas, Alí Gómez, miembro de la Dirección Política Nacional de la Juventud del Partido Socialista Unido de Venezuela (Jpsuv), quien dictó una videoconferencia sobre los elementos teóricos y prácticos de la aplicación y ejercicio del ALBA-TCP, Celac, Unasur y Brics.

Un año después

Con la intensa jornada culminada este fin de semana los estudiantes cierran el ciclo académico diseñado por la Fundación para la Juventud (Fundajú) que cuenta con el aval por Venezuela del Instituto de Altos Estudios Hugo Chávez y por Guatemala de la Universidad de San Carlos (USAC).

Han sido más de 50 estudiantes -jóvenes entre 15 y 25 años, la gran mayoría de ellos provenientes de los departamentos al interior de Guatemala-, quienes durante un año han estudiado y analizado a profundidad los aportes de Hugo Chávez a la integración de América Latina y El Caribe.

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Rebeca Alonso, una de las promotoras de la iniciativa académica e integrante de la directiva de Fundajú, considera que el diplomado “ha sido muy importante. Lo vemos como el primer modelo fuera de Venezuela sobre el pensamiento de Hugo Chávez. Con una definición ideológica y revolucionaria muy clara. Los estudiantes seleccionados son líderes en sus comunidades y estos estudios buscan proveerles las herramientas para que ellos sean capaces de transformar sus distintas realidades”.

Por su parte, la embajadora de Venezuela en Guatemala, Elena Salcedo, elogia el nivel de formación política que se ha alcanzado al finalizar el diplomado. “Es evidente el conocimiento adquirido acerca de la situación nacional e internacional. Eso revela la capacitación recibida y el aprendizaje permanente que ellos (los estudiantes) están llevando a cabo, una vez que se les despertó ese interés por seguir formándose en ese análisis sociopolítico de la realidad latinoamericana”, destacó la embajadora.

Hablan los estudiantes

El fin del ciclo académico abre la puerta a la ceremonia de graduación prevista para el próximo mes de noviembre. Los estudiantes manifiestan su satisfacción por lo aprendido durante este año e invitan a otros jóvenes guatemaltecos a sumarse a la nueva convocatoria que en los próximos días abrirá la Academia de Formación Sociopolítica Hugo Chávez en Guatemala.

Henry Cortés, estudiante del diplomado, pone el acento en la experiencia que le ha significado formar parte del “primer diplomado en América Latina (fuera de Venezuela) que lleva el nombre del Comandante Hugo Chávez”. Considera que la metodología utilizada durante sus estudios les permite conocer de cerca no solo la realidad nacional, sino también la internacional.

Por su parte, Olga Esperanza, estudiante del departamento de Alta Verapaz,  considera fundamental las herramientas aprendidas durante el ciclo académico para promover cambios en su comunidad. “Hemos trabajado con un grupo de jóvenes de mi departamento para crear conciencia y defender nuestros derechos. Para ello, este diplomado ha sido fundamental”, apuntó.

Fuente: http://vtv.gob.ve/estudiantes-guatemaltecos-culminan-ciclo-academico-del-diplomado-hugo-chavez/

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