República Dominicana

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República Dominicana: Ministerio de Educación tomará medidas para prevenir juego de “La Ballena Azul”

Noticias

República Dominicana/04 mayo 2017/Fuente: noticiassin

Un juego conocido como la Ballena Azul, que incita a los jóvenes a auto-torturarse, ha comenzado a causar preocupación entre los padres de adolescentes.

El Ministerio de Educación anunció que tomará medidas para evitar que los estudiantes interactúen con el juego que ha dejado varias víctimas fatales en otros países.

El reto dura 50 días, pero la forma en la que termina mantiene preocupados a algunos padres, quienes han empezado a hablar con sus hijos sobres el juego.

Fuente: http://noticiassin.com/2017/05/ministerio-de-educacion-tomara-medidas-para-prevenir-juego-de-la-ballena-azul/

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República Dominicana: Ministerio de Educación y UERS pactan para electrificar escuelas en zonas rurales

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República Dominicana/04 mayo 2017/Fuente: El Nuevo Diario

La Unidad de Electrificación Rural (UERS) y el Ministerio de Educación firmaron un acuerdo interinstitucional para iniciar un proyecto conjunto de electrificación a través de la instalación de paneles solares en los centros educativos ubicados en las zonas rurales y suburbanas más vulnerables a nivel nacional.

Dicho acuerdo, rubricado en un acto realizado en la sede de la UERS, establece que el proyecto abarcará 250 centros educativos, las sedes de los distritos educativos y otras instalaciones vinculadas al sistema, a través de la instalación de paneles solares e inversores con sus respectivas baterías.

En la primera etapa del proyecto de energía alternativa se intervendrán las escuelas ubicadas en las zonas fronterizas del país, específicamente las provincias Elías Piña, Pedernales, Dajabón, Montecristi y Santiago Rodríguez, entre otras demarcaciones donde se dificulta el acceso de energía a través de las redes eléctricas convencionales.

“Como siempre, la UERS atiende las necesidades de otras instituciones del Estado y del Gobierno central, en este caso a una institución que trabaja por el desarrollo educativo de niños, adolescentes y jóvenes. Esta alianza con el MINERD, con el brazo social de la Corporación Dominicana de Empresas Eléctricas Estatales (CDEEE) facilitará aún más la inserción de los planteles en el megaproyecto República Digital que impulsa el presidente Danilo Medina”, afirmó Thelma Eusebio, directora de la UERS.

Precisó que el proyecto, con una inversión superior a los 650 millones de pesos, implicará, además, labores de electrificación e iluminación de los centros educativos que requieran de esos servicios.

Por su lado, el ministro Navarro afirmó que la alianza con la UERS permitirá fortalecer el proceso de desarrollo de la educación y la incorporación de nuevas tecnologías al proceso de aprendizaje, garantizando apoyo en el servicio de energía, en este caso, energía limpia, alternativa en favor del medio ambiente.

“Este acuerdo será beneficioso en el marco de las prioridades de las políticas que están en marcha en la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina, como es la acentuación en la mejora de la calidad educativa, con una tercera política referida a la gestión de planteles escolares sostenibles, especialmente vinculada al necesario cuidado del medio ambiente y mayor sanidad en los mismos”, destacó Navarro tras la firma del convenio.

Dijo que la promoción de energía limpia o renovable en los centros educativos, no solo mejora el servicio eléctrico, sino que se creará un patrón de consumo entre estudiantes, docentes y personal administrativo.

“Con esta importante alianza con la UERS estamos enviando un claro mensaje al país en el sentido de que como la República Dominicana cuenta con recursos naturales limitados, debemos prepararnos para el uso eficiente de la energía renovable, con lo que estaremos contribuyendo a reducir el impacto negativo medioambiental, y, al mismo tiempo, propugnando por la optimización de los recursos. Estamos creando una nueva cultura en las escuelas, como centros de gestión sostenibles”, refirió Navarro.

Manifestó que, si bien el presidente Medina realiza ingentes esfuerzos sin precedentes para desarrollar el servicio de generación eléctrica a nivel nacional, con este acuerdo podremos impactar los centros tecnológicos y las escuelas, a propósito de la marcha del proyecto República Digital que conectará a estudiantes, docentes y personal administrativo con el mundo de la Internet.

Indicó que el millón de estudiantes que recibirá una computadora, y los 80 mil maestros que serán dotados de laptops, “se beneficiarán de esa energía renovable que supliremos. Es así como asumimos que el país vaya observando una escuela renovada, fuerte, ejemplo y promotora del desarrollo educativo”.

 Fuente:http://elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=533099
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República Dominicana: Más de 1,750 centros aplican el SAS como herramienta para elevar calidad educativa

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República Dominicana/02 de mayo de 2017/Fuente: http://acento.com.do

“El propósito del (SAS) está claro, y es contribuir a mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la calidad del sistema educativo en general”, explicó el director de Auditoría y Control de Procesos Educativos del MINERD.

Con el objetivo de contribuir a mejorar el aprendizaje de los estudiantes y elevar la calidad de la educación, más de 1,750 centros educativos a nivel nacional están aplicando el Sistema de Acompañamiento y Supervisión (SAS), dentro de la Metodología de Calidad (CAF).

La información la ofreció Francisco Estrella, director de Auditoría y Control de Procesos Educativos del Viceministerio de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad en la conferencia “Uso y aprovechamiento del Sistema de Acompañamiento y Supervisión, SAS y su utilidad en el proceso de Reforma Educativa del país”, dictada en el auditorio René del Risco Bermúdez en el pabellón del Ministerio de Educación, en la Feria del Libro.

Estrella explicó que el (SAS) es una herramienta sin precedentes, que se utiliza para la aplicación estandarizada de instrumentos digitales de verificación para orientar el cumplimiento de los objetivos pedagógicos y administrativos de las escuelas, cuyos datos quedan disponibles en tiempo real, facilitando así el apoyo focalizado y el monitoreo, que requieren los Distritos Escolares y las demás instancias del Sistema Educativo.

“Tenemos toda la responsabilidad de impulsar la calidad, así que desde el Minerd estamos desarrollando el punto 6.09 del Pacto por  la Reforma  del Sistema Educativo, el cual contempla fortalecer los procesos de evaluación de la calidad de todos los centros que conforman el sistema educativo (preuniversitaria, superior y técnico-profesional) y reconocer a aquellos que logren niveles destacados de superación y mejora de la calidad”, indicó Estrella.

Indicó que esto garantiza la penetración y la sostenibilidad de la Metodología de Calidad, CAF (Marco común de evaluación por sus siglas en inglés).

Significó que con esta herramienta los datos quedan disponibles en tiempo real, facilitando el apoyo focalizado y provocando un gran impacto en las escuelas.

Sostuvo que el Minerd cuenta con una plataforma tecnológica bastante fuerte, para aplicar la herramienta con la cual se puede identificar, definir, medir y luego ver con las variables cómo se trabaja con los controles requeridos.

“La tecnología nos permite que, con un clic, en cinco o 10 segundos obtengamos esos reportes tan complejos y que con el tiempo que se ahorran les permiten dedicarse a otras labores”, aseguró al indicar que las buenas prácticas obtenidas se comparten entre las regionales educativas para la toma de decisiones correspondientes.

La estructura del SAS ha facilitado que varias Direcciones del Ministerio de Educación puedan incorporar sus propios instrumentos, aprovechando las capacidades de los técnicos de los Distritos y Regionales.

Durante esta exposición, técnicos del Distrito Educativo 08-03, de Santiago de los Caballeros, dieron sus testimonios de cómo el SAS ha tributado a la construcción y fortalecimiento de Redes de Centros y Comunidades Profesionales de Aprendizajes; así como lograr apoyar a sus centros educativos en la implementación de la Metodología de Calidad CAF, muchos de ellos ganadores de reconocimientos en los Premios Nacionales y Provinciales que organiza el Ministerio de Administración Pública (MAP).

Fuente de la Noticia:

http://acento.com.do/2017/actualidad/8453313-mas-1750-centros-aplican-sas-herramienta-elevar-calidad-educativa/

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República Dominicana: Enfocados en crear el aula del futuro

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República Dominicana/01 mayo 2017/Fuente: Listin Diario

Los iBooks escolares diseñados por dominicanos, para el desarrollo del aula digital en República Dominicana.

Elevar la calidad de la enseñanza en República Dominicana es una meta que está en la agenda de muchos sectores.

Concierne al Gobierno pero integra, asimismo, a instituciones y empresas que desean aportar esfuerzos y conocimiento para cubrir las deficiencias que existen en el área pedagógica y en metodologías docentes que aún se emplean en las escuelas públicas y que han ido quedando obsoletas.

Entre estos esfuerzos particulares puede mencionarse la labor de emprendedores que, por ejemplo, se han tomado muy en serio el tan mencionado concepto del aula digital.

Pero, ¿de qué se trata ese espacio donde la tecnología es la base? ¿Podría el sistema educativo dominicano dar este salto cualitativo en un futuro cercano?

Para Pedro Casado, director de Contenidos de la empresa dominicana Edu Zone, la enseñanza interactiva con base en recursos tecnológicos es una necesidad apremiante que tiene el país.

Él es uno de los profesionales responsables de una nueva plataforma educativa diseñada netamente por técnicos dominicanos y que ha desarrollado contenido educativo “multi-touch” a través de iBooks “para las aulas del futuro en el presente”, afirma.

“Hasta lo que nosotros conocemos ésta es la única alternativa interactiva y realmente operativa a los libros de texto convencionales. Nuestros “multi-touch Books” integran todo el contenido curricular que se precisa, sin necesidad de internet para su uso pleno y dentro de un entorno controlado por el profesor y las autoridades correspondientes”, sostiene.

Casado explica que la plataforma de Edu Zone surge como una necesidad a la demanda existente de material curricular, diseñado para ser integrado en las nuevas tecnologías.

“Estamos planteando una nueva forma de explicar las matemáticas, la lengua, las ciencias naturales y las ciencias sociales, apoyándonos en los avances tecnológicos”, dice con orgullo.

Una bandera que ondea en el corazón de estos emprendedores es el hecho de que todos sus iBooks han sido diseñados por técnicos dominicanos. “En estos momentos somos cerca de 70 personas de las que casi tres cuartas partes son dominicanos”, añade.

¿Una transición sencilla? Pasar del aula convencional al aula digital no parece una tarea simple. Sin embargo, Manuel Culebras, presidente de EduZone, asegura que si se utiliza la plataforma correcta la transición desde el modelo convencional a este modelo interactivo es sencilla y solo aportará mejoras y ventajas tanto a los alumnos como a profesores y a todo el personal docente.

“Disponemos de todos los libros necesarios para primaria y secundaria alineados con el currículo dominicano. Estos nuevos modelos nos dan la base para la integración de la inclusión del alumno en los procesos educativos. Hacer que el alumno se sienta parte del proceso educativo y que el rol del profesor se sitúe como un elemento de guía en estos procesos de descubrimiento y experimentación”, destaca.

Al preguntarle cuán factible sería implementar esta plataforma en el sistema de educación pública dominicano, explica que “se debería desarrollar un programa en fases que incluyese la planificación, la capacitación y la incorporación del sistema en las aulas. En cualquier caso, debería ser un programa de al menos 2 o 3 años de desarrollo”, explica Culebras.

Hasta el momento esta innovadora plataforma ha dado sus primeros pasos en la educación privada dominicana. “Ya contamos con varios colegios que están incorporando nuestros iBooks. Asimismo, hemos capacitado a casi 200 profesores en el correcto uso y optimización de los libros y dispositivos”, informa.

Destaca que toda esta labor es el resultado de años de trabajo con miras a estar listos para el nuevo período escolar 2017-2018, que está ya muy cerca.

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¿CÓMO FUNCIONA?

La plataforma educativa que propone Edu Zone consta de una serie de iPad, libros curriculares y un sistema de control y administración de la información, llamado MDM.

El MDM es una sencilla “App” que junto a otros recursos de Apple, permite controlar toda la información, el acceso de los alumnos a los recursos del iPad y el correcto uso de las aplicaciones seleccionadas por el profesor.

Todo esto dentro de un planteamiento educativo de acuerdo a la edad y a lo que se requiere para cada estudiante, y alineado con la metodología educativa seleccionada por el área académica de cada institución.

Fuente:http://www.listindiario.com/economia/2017/05/01/464023/enfocados-en-crear-el-aula-del-futuro

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República Dominicana: En cada municipio, en cada barrio, debe haber una biblioteca pública

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Centro América/República Dominicana/30 Abril 2017/Fuente: /hoy.com.do/Autor:Nelly Ramírez

“En el único país de los que yo conozco en donde no se prestan los libros en las bibliotecas es aquí -en la República Dominicana-. Los libros hay que prestarlos a quienes quieren leer y aprender”, dijo Ángela Hernández, Premio Nacional de Literatura 2016.

“Para mí esas limitaciones al acceso a los libros a personas de escasos recursos es un gran hueco cultural en nuestra sociedad”.
La escritora dominicana, quien estuvo interactuando con intelectuales y estudiantes el pasado miércoles en un conversatorio en el Pabellón de Autores Dominicanos de la XX edición de la Feria del Libro Santo Domingo, entiende necesario que se legisle para que se cree una ley que establezca de que en cada municipio del país, en cada barrio, haya bibliotecas públicas.

“Hay que crear los espacios necesarios y adecuados, con bibliotecas, pero dotadas con los mejores libros, los mejores autores, ‘lo mejor de lo mejor’ de la literatura cultural, y que los volúmenes sean prestados a quienes no cuentan con recursos para comprar libros para que encuentren allí los libros para leer, estudiar, investigar”.

“Yo por ejemplo, provengo de un pueblo de Jarabacoa, Buena Vista, y me convertí en una devoradora de libros de diferentes géneros, gracias a que encontré personas que me los prestaban. Yo leí de todo al mismo tiempo y de manera desordenada, pero tuve la oportunidad de leer y eso es lo importante”, dijo la escritora.
Ángela Hernández aprovechó el escenario para poner también como ejemplos algunos países a los que ha ido, los que dijo cuentan con ese tipo de programas educativos.
En ese sentido dijo, “hace poco estuve en Cali y allí pude constatar una biblioteca pública en cada barrio, sector, no entiendo por qué aquí no podemos hacer eso”.

Se refirió también a un recogedor de basura en un camión en Bogotá, quien se hace llamar “El señor de los libros” o José Libros”, y para acercar a los niños pobres a la educación recoge libros que botan a la basura en los barrios ricos y los lleva a su casa, donde su esposa los repara, su hijo los ordena y los niños necesitados acuden allí a leer y realizar sus tareas de la escuela.

José Alberto, nombre de pila de ese señor -de cuya iniciativa incluso circula un video en la red social de Facebook- lleva veinte años realizando esta labor, ya ha recolectado 20 000 libros y, orgulloso, dice que ha cumplido su sueño, que es ayudar a la educación y a terminar con la ignorancia en el planeta, pues opina que el día que no haya ignorancia habrá paz en el mundo.

Ángela Hernández expresó que es posible que todos los dominicanos contribuyan al fortalecimiento de la educación y que la lectura es la mejor manera de lograrlo. Consideró que todos podemos participar en este tipo de iniciativa, básicamente prestando los libros. “Los libros son para prestarse”, y esto es fundamental, especialmente para los que menos recursos tienen, los más pobres, pero sería muchos mejor si se contara con bibliotecas en todos los barrios, municipios, establecidas a través de una legislación.

Hizo un llamado a los congresistas para que tomen en cuanta el tema educativo.

“Queremos que por ley sea obligatorio crear bibliotecas en todos los municipios, siempre ha sido mi sueño, y ahora que ostento el Premio Nacional de Literatura quiero que mi voz sirva para promoverlo con más énfasis”.
La Premio Nacional de Literatura 2016. Durante el conversatorio, Ángela Hernández compartió parte del contenido de su último libro de poemas, “Acústica sin límites”, del cual leyó a los presentes algunos interesantes fragmentos.

Fuente de la noticia: http://hoy.com.do/en-cada-municipio-en-cada-barrio-debe-haber-una-biblioteca-publica/

Fuente de la imagen: http://hoy.com.do/wp-content/uploads/2017/04/A1-870-501×450.jpg

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México: Hay un alarmante problema de acoso, según PISA

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México/24 de Abril de 2017/Identidad Latina

 

La mayoría de los estudiantes de 15 años se considera feliz, pero el acoso escolar, que afecta a cerca de 1 de cada 5 alumnos, sigue como un problema «alarmante», reveló hoy el denominado informe PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
La directora gerente de la OCDE, la mexicana Gabriela Ramos, presentó los resultados de la primera evaluación sobre el bienestar de los estudiantes del Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA), realizada a adolescentes de 15 años que también pasaron por las pruebas de ciencias, matemáticas y lectura en 2015.
En videoconferencia desde París, Ramos afirmó que, como media, en los 34 países de la OCDE, los alumnos manifestaron un nivel de 7,3 sobre 10 cuando se les preguntó por el grado de satisfacción con la vida.
De acuerdo con la encuesta, que incluyó 72 países y economías, los estudiantes de la República Dominicana (8,5), México (8,3) y Costa Rica (8,2) son los que dijeron ser más felices, mientras que los que registraron una mayor insatisfacción fueron Turquía (6,1), Corea del Sur (6,4) y Hong Kong (6,5).
En general, los varones expresaron estar más contentos con sus vidas que las mujeres; como media en la OCDE, el 29 % de las estudiantes expresaron estar satisfechas, frente al 39 % de los chicos.
Ramos lo atribuye a que las adolescentes sufren un «bombardeo de modelos nocivos en medios de comunicación y redes sociales» que les hace no estar satisfechas de cómo son y tener un mayor nivel de autocrítica respecto a su cuerpo.
El informe destaca que el 18,7 % de los alumnos de 15 años de países de la OCDE sufren acoso escolar en cualquiera de sus formas -burlas, amenazas, agresión física- al menos «unas cuantas veces al mes».
Hong Kong (32,3 %) y Letonia (30,6 %) encabezan el listado de lugares participantes en la encuesta con un mayor nivel de acoso.
«Hay una proporción alarmante de estudiantes que reportan ser víctimas», por lo que es imprescindible fomentar programas «integrales» de prevención contra el acoso escolar que centren sus acciones en alumnos, maestros y familias, afirmó Ramos.
En cuanto a la relación que los docentes tienen con los alumnos, uno de cada cinco estudiantes dijeron haber recibido un trato injusto por parte de sus maestros. Es decir, les trataron con dureza, les ofendieron o ridiculizaron frente a sus compañeros.
La alta funcionaria de la OCDE señaló además que existe una correlación entre los estudiantes que quieren ser los mejores de su clase con los que sufren un mayor nivel de ansiedad.
El 56 % de los jóvenes de los países de la OCDE encuestados manifestaron sufrir ansiedad de cara a los exámenes, aunque se hayan preparado para ellos.
Los sistemas educativos que son de mayor «interés» son aquellos en los que hay un menor nivel de ansiedad y unos mejores resultados, apuntó Ramos.
Estos se caracterizan por ser exigentes, pero a través de unos docentes que demandan resultados a los jóvenes «de una manera mucho más cuidadosa» y consiguen motivarlos, con un amplio abanico de técnicas.
Asimismo, Ramos dijo que se ha detectado que hay un «círculo virtuoso» que hace que, cuando hay conversación entre padres e hijos, se eleva el nivel de desempeño y de satisfacción.
Por otra parte, de media, el 44 % de los adolescentes de 15 años de la OCDE piensan terminar los estudios universitarios.
En Colombia, Corea del Sur, Catar y Estados Unidos más de tres de cada cuatro personas tienen esa expectativa, subraya el informe.
Como herramientas específicas a desarrollar tras los resultados del informe, la directora gerente de la OCDE señaló la importancia de «invertir en la capacitación de los maestros», para que puedan personalizar la enseñanza dependiendo de lo que requiera cada alumno.
También destinar recursos a los sistemas de apoyo para los alumnos que se quedan atrás y examinar la carga de trabajo de docentes -ya que algunas clases presentan un elevado número de estudiantes- y las horas lectivas de los alumnos.
La evaluación PISA 2015 fue completada por 540.000 estudiantes, quienes representaron a unos 29 millones alumnos de 15 años de 72 países y economías.

Fuente: http://identidadlatina.com/alarmante-problema-acoso-segun-pisa/

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República Dominicana: Presidente Medina entrega liceo que beneficiará a más de 900 estudiantes de Boca Chica.

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CentroAmérica/República Dominicana/22.04.2017/Autor y Fuente:https://www.diariolibre.com

El presidente Medina, acompañado del ministro de Educación, Andrés Navarro, entregó el centro educativo del nivel primario Prof. Juan Taylor Ventura, el plantel número 238 con tanda extendida en Boca Chica, que beneficia a 151 mil 707 niños, adolescentes y jóvenes.

La escuela, construida por la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE), con una inversión de 72 millones, 665 mil 420 pesos con 94 centavos, cuenta con 29 aulas, incluyendo para el nivel inicial, laboratorio de Informática, rincones tecnológicos, biblioteca, oficinas administrativas, salón de profesores, salón de orientación psicológica, sala de enfermería, cocina-comedor, plaza cívica, huerto escolar y cancha deportiva mixta, entre otras facilidades que beneficiarán a 945 estudiantes de diferentes sectores del municipio.

El discurso central estuvo a cargo del ministro de Educación, Andrés Navarro, quien destacó el impacto del nuevo plantel en este turístico municipio, no solo en el aspecto del desarrollo de la calidad de la educación, sino, además, en los renglones económico y social.

Navarro informó que el Ministerio de Educación iniciará un programa de fortalecimiento de la lectura y los libros, así como un maratón de lectura para establecer competencias y llevar los mejores estudiantes a la Feria Internacional del Libro cada año

“El objetivo es que pongamos en el centro de la escuela el trabajo con los libros, la lectura, y obviamente la matemática, expresó Navarro al pronunciar las palabras principales en la inauguración de la escuela Juan Taylor de Boca Chica.

“Necesitamos un país cada vez más educado y también necesitamos dominicanos afianzados en la cultura para fortalecer la identidad nacional, a través de una nueva generación que estamos creando en las escuelas. Si así lo hacemos esta Revolución Educativa del presidente Danilo Medina cambiará la historia de la República Dominicana”, precisó.

El sacerdote Fermín Fermín bendijo la infraestructura escolar que honra el nombre del fenecido profesional de la ingeniería, el derecho, maestro, escritor y político, Juan Taylor Ventura, mientras que la licenciada Ivelisse Sayonara Gutiérrez, directora del centro, pronunció las palabras de bienvenida al jefe del Estado, al ministro Navarro y al resto de las personalidades presentes.

Asimismo, el ingeniero Francisco Pagán, director de OISOE, ofreció las descripciones estructurales y las facilidades con que cuenta el plantel, seguido de las palabras de gracias en nombre de la comunidad educativa, por parte de la niña Ashley Pérez Peña, de cuarto grado de Básica.

Al acto inaugural asistieron, además, José Ramón Peralta, ministro Administrativo de la Presidencia; Juan Frías, gobernador provincial; la senadora Cristina Lizardo; Karoline Taylor, hija del fenecido profesor Taylor Ventura; el alcalde de Boca Chica, Radhamés Castro; Máximo Soriano, alcalde del Distrito Municipal La Caleta; Fermín Brito, director de la Corporación de Acueductos y Alcantarillados de Boca Chica (CORAABO) y Miguel Pérez, Director de Embellecimiento.

Igualmente, los diputados Eduardo Hidalgo, Isabel de la Cruz, Domingo Baret, Hugo Fortuna, Josefa Castillo, y Francisco Liranzo, además de Miguelina Alsina, directora de la Regional de Educación.

Fuente: https://www.diariolibre.com/noticias/educacion/presidente-medina-entrega-liceo-que-beneficiara-a-mas-de-900-estudiantes-de-boca-chica-BG6899542

Imagen:https://www.diariolibre.com/documents/10157/0/693×460/0c45/693d370/none/10904/BUFD/image_content_8154167_20170421192134.jpg

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