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El líder de la revuelta anarquista de Ucrania (1918-1921) en sus propias palabras

Por: Jesús Aller

El siglo XIX alumbró dos proyectos para la emancipación de la clase trabajadora que tuvieron posibilidad de cristalizar en la centuria siguiente. Sin embargo, mientras en esta son frecuentes las experiencias que proclaman su fidelidad a la estrategia propuesta por Karl Marx, las que se reivindican herederas de la tradición libertaria son mucho más escasas. Entre ellas, ocupa un lugar destacado la revuelta de Ucrania, liderada por Néstor Majnó, que fue relatada por algunos de sus protagonistas, como Piotr Arshínov o Vsévolod Eichenbaum “Volin”. La obra que reseñamos, editada por Descontrol en 2014 constituye un esfuerzo por ofrecer en castellano una recopilación de escritos del hombre de acción que fue Néstor Majnó. Se trata de artículos publicados entre 1925 y 1932, muchos de los cuales pueden leerse en la web nestormakhno.info.

Como nos recuerda la breve biografía en catalán que abre el libro, Néstor Majnó viene al mundo en 1889 en la pequeña ciudad de Guliaipole (Ucrania oriental) en una familia de campesinos pobres. Huérfano de padre muy pronto, trabaja de pastor para sostener a los suyos y, a partir de los doce años, de peón en las fincas de colonos alemanes de la zona. Participa en la revolución de 1905 y se adhiere al movimiento libertario, para el que realiza peligrosas misiones. En 1908 es detenido e internado en la Butyrka moscovita, donde conoce a Piotr Arshínov, que le instruye en las ideas anarquistas. Cuando la insurrección de febrero de 1917 lo deja en libertad, regresa a su tierra, organiza el soviet de su aldea natal y se convierte a partir de entonces en el líder indiscutible en el combate por el autogobierno de obreros y campesinos, logrando importantes victorias contra los blancos, aliado a veces con los bolcheviques y otras perseguido por ellos. Herido gravemente en 1921, es trasladado al extranjero y tras un azaroso peregrinaje termina en París, donde sigue luchando por el ideal libertario hasta su fallecimiento en 1934.

En el texto más extenso recogido en el libro “El abecedario del anarquista revolucionario” (1932), Majnó defiende con coraje el proyecto de una sociedad sin opresión, e insiste en que la clave para alcanzarla es la superación de la psicología servil que encadena al hombre. Se trata de comprender que estamos ante una lucha que compete a todos para organizarnos fraternalmente y destruir el andamiaje de explotación que es hoy la vida, pero sin caer en el error de sustituirlo por un sistema como el soviético, que niega la libertad. Otro artículo es un alegato contra las acusaciones de persecución de judíos por parte del movimiento que lideró, vertidas en publicaciones próximas a los bolcheviques. Se incluye también una carta a los anarquistas españoles, a los que en 1931 estimula a una acción decidida para fortalecer la organización de las masas y llevarlas a la revolución: “¡Golpead mientras el hierro está caliente!”

Varios fragmentos insisten en su frustración ante la Rusia soviética, donde no encuentra una hegemonía de obreros y campesinos, sino una estructura estatal apenas diferente de otras, y en la que se ha renunciado a la idea de igualdad, con los bolcheviques como nueva clase burguesa. En este sentido, le resulta especialmente dolorosa la subordinación del mundo rural al poder centralizado. Hay también un recuerdo emocionado para la insurrección de Kronstadt en su quinto aniversario, y reflexiones sobre la disciplina revolucionaria, trabazón fraternal imprescindible en la batalla entablada. La obra concluye con dos cartas a Malatesta de 1929 y 1930, en las que Majnó asume la defensa de una responsabilidad colectiva en el movimiento anarquista, que debe dotarse según él de estructuras estables y tácticas unificadas, más allá de los grupos de propaganda que predominaban en aquel momento.

El ejército de campesinos, obreros e intelectuales que Néstor Majnó fue capaz de organizar en Ucrania obtuvo algunos de los mayores éxitos de su historia para el ideal anarquista de una sociedad sin explotación. Sus tácticas y la brillantez estratégica de su líder consolidaron un control sobre amplias regiones con grandes núcleos urbanos donde se puso de manifiesto lo que es posible construir desde una perspectiva que considera al hombre libre y dueño de su destino. Blancos y rojos frustraron las esperanzas de que aquello fructificara, pero las palabras del protagonista principal de aquel combate siguen aportando hoy a la foto en sepia de las primitivas ametralladoras en carros de caballos de la guerra civil rusa, un grito de coraje y un mensaje ineludible de organización y lucha sin cuartel por la liberación del ser humano.

Blog del autor: http://www.jesusaller.com/

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«Donald Trump nos acerca al apocalipsis»

Por: Noam Chomnsky

Noam Chomnsky afirmó que la postura radical del presidentede de EE.UU. acerca a la humanidad a su extinción

El presidente de Estados Unidos, Donald Trump, acerca al mundo al apocalipsis, aseguró el respetado politólogo Noam Chomsky. En una crítica certera y contundente, afirmó que la amenaza del estallido de un conflicto nuclear está a la orden del día, gracias a la postura radical del líder estadounidense.

Chomsky comentó que el Reloj del Apocalipsis se acerca hacia la medianoche, un hecho que no puede ser ignorado por los países del mundo. Recordó que este instrumento sirve para advertir qué tan cerca se encuentra la humanidad de un desastre atómico.

“Hace dos años, [el reloj] se adelantó tres minutos hacia la medianoche. Una semana después de la investidura de Donald Trump se movió dos minutos y medio hacia la medianoche, la posición más cercana desde el año 1953”, declaró en un podcast para la Biblioteca Pública de Nueva York.

El intelectual, quien se ha convertido en uno de los grandes críticos de Trump, aseguró que la comunidad internacional no se puede quedar de “brazos cruzados”. Señaló que la situación se torna aún más grave, si se evalúa el riesgo de una emergencia ambiental.

“Actualmente, la situación es más peligrosa que en toda la época nuclear, y hoy se combina con la amenaza del calentamiento global. Pero ¿qué estamos haciendo para acabar con este problema? Bueno, lo que hacemos es justamente ignorarlo”, agregó.

El Boletín de Científicos Atómicos informó a inicios de año que el llamado Reloj del Apocalipsis marcaba las 23:57:30 horas, lo que demuestra que los gobiernos han fracasado en sus esfuerzos para erradicar las armas nucleares y la contención del cambio climático.

“Estados Unidos ahora tiene un presidente que había prometido que impediría el progreso en ambos frentes”, comentaron los dirigentes de la organización después de la toma de posesión del mandatario.

Fuente:http://www.sexenio.com.mx/aplicaciones/articulo/default.aspx?Id=13107

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Modernizar la economía y conjurar la guerra, desafíos del Congreso del PC chino

China ya no es sólo la fábrica del mundo, un modelo de producción masiva de mercancías a precios bajos, que se agotó con la crisis de 2008.

Por: Raúl Zibechi

La dirección del Partido Comunista de China (PCCh) puede estar satisfecha con los logros obtenidos desde el 18º Congreso celebrado en 2012, que eligió la nueva dirección encabezada por Xi Jinping. Tanto en el plano interno como en el internacional, los logros han sido impresionantes.

En este período China se erigió como la segunda economía del mundo y la primera si se mide por la paridad de poder adquisitivo, y siguió creciendo pese a las consecuencias de la crisis mundial de 2008. Entre 2013 y 2016 el PIB creció un promedio del 7,2% anual, casi el triple del crecimiento promedio del mundo (de 2,6%). Representa el 15% de la economía mundial, tres puntos más que en 2012.

Los gastos en investigación y desarrollo crecieron desde 2012 un 52,2% y las solicitudes de patentes lo hicieron un 69%. Datos que indican que la economía basada en la innovación se convirtió en uno de los motores del crecimiento desde el 18º Congreso. La renta per cápita tuvo un incremento anual superior al 7% y la pobreza se redujo a menos de la mitad.

En el terreno internacional la presencia de China se ha afianzado en todo el mundo. La propuesta de Un Cinturón Una Ruta que incluye grandes obras de infraestructura en 60 países para conectar China con Europa atravesando Eurasia, está cosechando éxitos destacados pese a las dificultades que aún debe superar. La internacionalización del yuan avanza, mientras China ha establecido alianzas estratégicas con destacados países, siendo la más importante la que alcanzó con Rusia.

La modernización de sus fuerzas armadas, uno de los empeños de la actual dirección, se materializa a un ritmo sorprendente en tiempos de paz. China ya ha botado dos portaviones, está construyendo el tercero y tiene planificados hasta diez cuando se cumplan los cien años del triunfo de la revolución encabezada por Mao Tse Tung en 2049.

En los últimos años se están produciendo cambios de orientación. China ya no es sólo la fábrica del mundo, un modelo de producción masiva de mercancías a precios bajos, que se agotó con la crisis de 2008. Comenzó a promover el crecimiento basado en la innovación, con amplio destaque de la inteligencia artificial, atención a servicios de calidad y al mercado interno, con el objetivo de construir una sociedad moderna, desarrollada y acomodada, como señala Xulio Ríos, director del Observatorio de la Política China.

El 19º Congreso que comienza el 18 de octubre contará con la participación de 2.300 delegados que representan a los más de 88 millones de miembros del Partido. No será uno más. Según la agencia estatal Xinhua, el Congreso «se celebrará en un momento en el que China se está esforzando por lograr una sociedad modestamente acomodada en todos los ámbitos y que constituye un momento crítico en el desarrollo del socialismo con características chinas».

La dirección señala que China está ante «cambios históricos» y se ha fijado el año 2020 para completar «la erradicación de la pobreza» que aún afecta a millones de personas. Para eso es necesario sacar a más de 10 millones de personas de la pobreza cada año, en particular en las zonas rurales.

Desde el anterior Congreso, China se ha empeñado en combatir la corrupción, como parte de los esfuerzos por la modernización y la eficiencia. En este empeño se ha destacado especialmente la gestión de Xi, que dirigió la campaña anticorrupción que ha castigado a dos millones de miembros del Partido, incluyendo cuadros superiores, lo que ha elevado el prestigio de la actual dirección.

Pero la cuestión clave es la profesionalización de los cuadros dirigentes y la renovación generacional. Según un informe de Global Times, para este Congreso la edad promedio de los delegados ha bajado, pero aún se mantiene por encima de los 50 años. El 53,7% de los delegados tienen una maestría y el 31% poseen una licenciatura. En todo caso, se considera que los miembros jóvenes del partido son la «clave de la innovación».

Un reciente editorial de Global Times destaca que China ha logrado, simultáneamente, «equilibrar la creación de fuerza nacional y la mejora de los medios de vida y la protección ambiental de la población». De ese modo, concluye el diario oficialista, «las diversas teorías del ‘colapso de China’ se han desmoronado».

Encaminada la situación con el viraje de la economía hacia la innovación y el mercado interno, una gestión más transparente y una ostensible mejora de los indicadores sociales, un aspecto central de la política de China está focalizada en el área internacional. En este punto aparecen dos cuestiones decisivas: la renovación de los mandos de las fuerzas armadas, que va de la mano de su modernización, y las relaciones con EEUU.

Los cambios en el Ejército Popular de Liberación (EPL) no pueden restringirse al armamento. La reestructuración supone el ascenso de oficiales más jóvenes y el establecimiento de un «mando conjunto» y colegiado que pasa por una fuerte renovación de la cúpula militar. Al parecer, el 90% de los 300 delegados militares al Congreso asistirán por primera vez al evento, mientras sólo el 17% de los que fueron elegidos en el anterior van a retener sus cargos.

Es evidente que la dirección china apuesta a un ascenso pacífico pero, en simultáneo, se prepara para la guerra. La próxima etapa del desarrollo de las fuerzas armadas consiste en «fortalecer la informatización y la sistematización, y continuar desarrollando armas de ataque», según destacados mandos del EPL. En suma, profundizar lo que ha venido haciendo desde que Xi Jinping está al frente del Estado y del partido.

La historia de las transiciones hegemónicas indica que ninguna nación abandona su lugar de privilegio de forma pacífica. Así sucedió con la dominación [romana,] española y portuguesa, luego con la británica y ahora con la estadounidense. China tiende su mano a EEUU, sabiendo que ambas economías se complementan. Desea una transición pacífica hacia la inminente e imparable hegemonía china que, empero, deberá recorrer aún un largo camino. Pero se prepara, como mínimo, para mantener en alto su soberanía como nación.

http://mundo.sputniknews.com/

Texto completo en: https://www.lahaine.org/modernizar-la-economia-y-conjurar

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Es urgente otra reforma educativa.

Por: Jornadanet.com.

En momentos en que en nuestro país se abren las preinscripciones escolares y seguramente se planifica el fin de gestión educativa y las bases para la nueva gestión, resulta muy oportuno un informe internacional que revela las deficiencias en evaluación y los perjuicios que puede sufrir la juventud frente a un escenario global cada vez más exigente, especializado y de alta calidad. Millones de jóvenes podrían enfrentar falta de oportunidades y menores salarios más adelante en su vida, debido a la falta de una buena formación, según un informe del Banco Mundial, que advirtió que estudiantes de los países de ingresos bajos y medios están en desventaja frente los que se preparan en los países mejor organizados que dan prioridad a la educación.

El presidente del Grupo Banco Mundial, Jim Yong Kim, manifestó que cuando la educación funciona correctamente fomenta el empleo, mejora la salud, incrementa los ingresos y reduce la pobreza. A partir de la evidencia y el asesoramiento obtenidos en consultas realizadas en 20 países a Gobiernos, organizaciones de investigación y desarrollo, organizaciones de la sociedad civil y el sector privado, en el informe se formulan tres recomendaciones: En primer lugar, evaluar el aprendizaje para que su mejora sea un objetivo formal y medible. Actualmente, solo la mitad de los países en desarrollo cuenta con sistemas de medición para evaluar el aprendizaje de los estudiantes al término de la primaria o el primer ciclo de la secundaria.

Las evaluaciones de alumnos bien diseñadas pueden ayudar a los docentes a orientar a los estudiantes, mejorar la gestión del sistema y concentrar la atención de la sociedad en el aprendizaje. Estas medidas permiten fundamentar las decisiones de política a nivel nacional, seguir de cerca los avances y hacer hincapié en los niños que se encuentran rezagados.En segundo lugar, adaptar las prácticas escolares a las necesidades de los estudiantes, y utilizar tecnologías que ayuden a los docentes a enseñar, fortalecer la capacidad de gestión y las facultades de los directores de escuela. En tercer lugar, movilizar a todos aquellos que tienen incidencia en el aprendizaje. Esto significa utilizar la información y los indicadores para movilizar a la ciudadanía, aumentar la rendición de cuentas y generar la voluntad política para llevar a cabo una reforma.

Involucrar a las partes interesadas, maestros, universidades, incluida la comunidad empresarial, en todas etapas de la reforma, desde el diseño hasta la implementación.»Los países en desarrollo están muy lejos de donde deberían estar en el área del aprendizaje. Muchos no invierten suficientes recursos y la mayoría debería invertir con mayor eficiencia. Pero no es solo una cuestión de dinero; los países también deben invertir en la capacidad de las personas y las instituciones que tienen a su cargo la educación de nuestros hijos», declaró Jaime Saavedra, ex ministro de Educación de Perú y actual director superior de Educación del Banco Mundial. «La reforma educativa reviste carácter urgente y requiere la perseverancia y la alineación política del Gobierno, los medios de comunicación, los empresarios, los docentes, los padres y los estudiantes. Todos ellos deben valorar el aprendizaje y exigir su mejora».En nuestro país, en criterio de los máximos dirigentes del magisterio, se ha retrocedido 100 años en educación.

El secretario de relaciones de la Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (Cteub), Gerardo Bustamante, afirmó que en Bolivia no existe un instrumento válido para medir la calidad educativa de los estudiantes. Considera que la crisis de la calidad educativa es producto de la aplicación de la Ley 070, siendo que esta es «anticientífica y retrógrada», y no ve la realidad de los estudiantes del país.

Fuente: http://jornadanet.com/Opinion/n.php?a=6189

Imagen: http://1.bp.blogspot.com/-pql8mjuHsKs/ULPp9eorpYI/AAAAAAAAAGM/-ys3HMTvH_A/s1600/re+ed.jpg

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Sin educación.

Por: Natalia K. Denisova.

Muchos son los cambios que suceden en nuestro alrededor. Es normal que la sociedad se transforme, pero lo anormal es el cariz que adquieren algunas de estas transformaciones. Cada vez son más las personas que viven en un espacio-tiempo indefinido: con dificultades ubican en el mapa la ciudad donde viven y con aún mayor esfuerzo responden a las preguntas sobre el pasado de España. Numerosas razones tenemos para explicar este analfabetismo del siglo XXI, pero una es determinante: es el fracaso de la educación cuyas consecuencias actuales son graves, pero lo peor está por venir.

El reciente debate en el Congreso de los Diputados sobre el “adoctrinamiento” en los colegios de Cataluña y, muy probablemente, en otras comunidades autónomas no trae buenas noticias. Cs ha fracasado estrepitosamente con su propuesta de revisar los programas educativos. La reacción de los partidos es verdaderamente preocupante: el PP se abstuvo, el PSOE y Podemos votaron en contra junto con los nacionalistas. Los comentarios de estas fuerzas políticas para justificar su silencio o protesta son de una sandez insuperable: la iniciativa de los de Ciudadanos fue tachada de “sobreactuación”, “sensacionalista” y acusada de “alimentar la división” y sembrar “odio y sectarismo”.

Hagan lo que hagan los políticos, cierren o no los ojos ante un problema de tal calado, el fracaso educativo ya no consiste únicamente en el adoctrinamiento nacionalista. Lo más preocupante es que hay una creciente mayoría de la población española desconoce las nociones básicas de historia y geografía de España. Ya no hace falta el adoctrinamiento para propagar las medio-verdades sobre la historia nacional. Desde hace muchos años contemplamos en todos los aspectos de nuestras vidas, como la palabra “español” ha sido desterrada del vocabulario cotidiano. Hablamos de lo gallego o de lo leonés, de lo burgalés o castellano. Lo que antes se señalaba como la cultura española y los creadores españoles, ahora se atomizó, se separó entre sus patrias chicas de tal manera que es difícil hablar del arte español, sin mencionar sus respectivas provincias.

Parece que las fuerzas políticas no quieren darse cuenta de que la educación se les ha ido de las manos en toda España. Nadie ahora ni en los próximos años se va a ocupar de esta cuestión fundamental. En este contexto de analfabetismo generalizado quién se atrevería a explicar en Cataluña que no hubo la “unión” de Cataluña y Aragón en el siglo XII por el sencillo hecho de que no existía ni siquiera el término “Cataluña”; que los catalanes nunca han sido un reino, pero siempre tenían a un rey ya ora el de Aragón ora el monarca de España.

Fuente: https://www.elimparcial.es/noticia/182774/opinion/sin-educacion.html

Imagen: http://www.masaborreguera.com/educacion/fotos/educacion-espana.jpg

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La IE consulta a los docentes de todo el mundo por su situación profesional.

Por: Internacional de la Educación.

La Internacional de la Educación está llevando a cabo una encuesta amplia y pionera en todo el mundo para explorar la realidad de los docentes y sus percepciones en un ámbito global.

Los desarrollos globales, que se caracterizan simultáneamente por la rápida difusión de ideas, los avances tecnológicos y enfoques impulsados por los mercados en las políticas públicas han dado lugar a nuevos retos para los docentes de todo el mundo. La Internacional de la Educación (IE), representante global de los educadores, está llevando a cabo una encuesta en todo el mundo entre más de 30 millones de afiliados que podría arrojar una nueva luz sobre la situación profesional de los docentes.

Visión mundial

Aunque existe un acuerdo amplio en las políticas educativas internacionales y nacionales con respecto a que el aprendizaje es una función crucial, los retos y oportunidades a los que se enfrentan los protagonistas del proceso de adquisición de conocimientos son relativamente desconocidos.

Esta encuesta trienal sobre la situación de los docentes servirá para aclarar la situación de la profesionalidad de los docentes y mejorará los argumentos para llevar a cabo una lucha basada en evidencias. La experta de reconocido prestigio internacional Nelly Stromquist trasformará los resultados en datos estadísticos y propuestas tangibles. Se trata de la cuarta encuesta de este tipo que realiza la IE, y la elevada participación de los sindicatos hispanos y francófonos favorecerá que dispongamos de una visión sin precedentes de las percepciones y realidades de los docentes en todo el mundo.

Cuestionar el discurso

«Instituciones como la UNESCO y la Organización Internacional del Trabajo (OIT) se comprometieron a proteger la situación de los docentes y el personal educativo de enseñanza superior mediante declaraciones y recomendaciones desde el año 1966», afirmó David Edwards, Vicesecretario General de la IE. «No obstante, las iniciativas internacionales y nacionales actuales cuyo objetivo es reforzar el aprendizaje suelen olvidarse de la importancia crítica de contar con personal docente con una preparación adecuada, con el apoyo constante de sus líneas pedagógicas y con una remuneración adecuada». Además, indicó que la IE ocupa una posición privilegiada para coordinar y actuar en representación de los docentes de todo el mundo. «Los sindicatos de docentes son las únicas organizaciones que conocen de primera mano las experiencias de los docentes en las aulas. Mientras los gobiernos definen políticas que suelen ser desfavorables para la situación de los docentes, cuestionar este discurso con pruebas en su poder está en manos de los sindicatos».

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15462/la-ie-consulta-a-los-docentes-de-todo-el-mundo-por-su-situaci%C3%B3n-profesional

Imagen: https://www.ei-ie.org/resources/views/admin/medias/timthumb.php?src=https://www.ei-ie.org/media_gallery/original_bbb89.jpg&w=1200&h=530&zc=1

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Educados en solidaridad.

Las Asociación infantil «Bambalinas» recoge alrededor de 300 kilos de alimentos para el desayuno y la merienda destinados a los niños en peligro de exclusión social.

Por: La Opinión de Zamora.

Inculcar valores solidarios a los más pequeños y ayudar a las personas más desfavorecidas. Estos son los dos objetivos que se marcó la Asociación «Bambalinas» cuando hace un año realizaron la primera edición de «Un niñ@ un desayuno, un niñ@ una merienda». Estas enseñanzas no solo permanecieron intactas durante la tarde de ayer en la segunda edición de esta iniciativa benéfica, llevada acabo en el colegio Magdalena Ulloa, sino que consiguieron una mayor difusión entre las familias y los más pequeños de Toro. En esta fiesta benéfica, la agrupación de padres, dedicada a crear una alternativa de ocio para los más jóvenes del municipio, entregó más de X kilos de alimentos dedicados al desayuno y la merienda a la Cruz Roja.

La actividad estuvo protagonizada por los hinchables de Roberto Fernández, quien ya es un asiduo en las colaboraciones solidarias de la joven asociación. En lugar de pagar una entrada por disfrutar de los hinchables, los pequeños debían entregar un alimento relacionado con el desayuno o la merienda: leche, cacao en polvo, galletas, zumos, bollería? Finalmente la actividad fue un éxito, superando la asistencia de la pasada edición. Muchos padres destacaron el carácter educativo de la actividad, que no solo permite a los niños toresanos jugar al aire libre, sino que les instruye en valores sociales como la solidaridad, el respeto y la ayuda a los más desfavorecidos.

Todos los alimentos fueron entregados a la Cruz Roja de Toro, que ya participó en la iniciativa del pasado año. Paquita Hernández, presidenta de la Asamblea Comarcal de la Cruz Roja de Toro, agradeció «la generosa aportación» y recordó la importancia de «incluir este tipo de alimentos» en las donaciones. Asimismo, la institución ya ha participado con «Bambalinas» en otras actividades, como la recogida de juguetes o ropa las pasadas Navidades para evitar que ningún niño de la ciudad se quedara sin regalo durante las fiestas. Cruz Roja, junto con Cáritas, son las principales instituciones solidarias que mejor conocen la situación de exclusión social que viven algunas familias del alfoz toresano. El pasado año, el movimiento de la enseña roja trabajó con más de 200 familias locales en los distintos planes de acción social.

Una propuesta inédita

La agrupación «Bambalinas» nació apenas un año y medio de la mano de su presidente, Jesús Galache, y un grupo de padres de la localidad. Este colectivo surgió con la intención de ocupar un espacio que se encontraba baldío en la ciudad: el ocio de los más pequeños. Con el objetivo de no tener que desplazar a los niños fuera de las fronteras del municipio para cubrir intereses culturales o de entretenimiento, un grupo de progenitores formaron una asociación que ha centrado todos sus esfuerzos en proponer un programa de ocio muy diverso: actos culturales (taller de villancicos, cuentacuentos), solidarios (recogida de alimentos y juguetes) y deportivos («Baby Run»).

Por el momento las fiestas y los fines de semana son el territorio por el que mejor se mueven, su condición de padres trabajadores les obligan a hacer malabares para poder conciliar todo a la vez: trabajo, familia y asociación. A pesar de todo esto, el colectivo ya tiene preparada un espectáculo de cuentacuentos para el 17 de diciembre y preparan un acto sorpresa, todavía por confirmar, para la celebración de «Halloween».

Fuente: http://www.laopiniondezamora.es/toro/2017/10/22/educados-solidaridad/1039470.html

Imagen: http://fotos01.laopiniondezamora.es/2017/10/22/328×206/educados-solidaridad.jpg

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