Colombia / 22 de octubre de 2017 / Autor: El abecedario La educación de la A a la Z / Fuente: Youtube
Publicado el 23 ago. 2017
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=hJVEyi92rU0
Reflexiones
Consejo de Seguridad de la ONU: Necesario proteger la educación contra ataques
ONU / 22 de octubre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: HRW
Los miembros del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas y otros países miembros de la ONU deberían redoblar los esfuerzos para proteger la educación durante conflictos armados, incluso apoyando la Declaración sobre Escuelas Seguras, señaló hoy Human Rights Watch. El 13 de octubre de 2017, el Consejo de Seguridad celebrará una reunión aplicando la llamada “fórmula Arria” (que consiste en abrir el Consejo de Seguridad a la participación de actores significativos), para abordar los ataques a la educación y organizada por Italia, Francia, Suecia y Uruguay.
Durante 2016, la ONU documentó cerca de 500 ataques contra escuelas o personal educativo en 18 de los 20 países en situación de conflicto analizados en el último informe del Secretario General de la ONU sobre los niños y los conflictos armados. La ONU también comprobó que fuerzas militares o grupos armados externos al Estado utilizaban escuelas para fines militares en 15 de los 20 países.
“Estudiantes, docentes y académicos han sido amenazados, rociados con ácido, otros, recibieron disparos y fueron víctimas de ejecución sumaria, e incluso, se han bombardeado, incendiado y lanzado proyectiles a escuelas y universidades”, señaló Zama Neff, directora de derechos del Niño de Human Rights Watch. “Los gobiernos deben intensificar sus esfuerzos para mantener la seguridad de las escuelas, los docentes y los estudiantes durante conflictos armados”.
Joy Bishara, una de las 276 niñas secuestradas en 2014 por Boko Haram de una escuela secundaria gubernamental en Chibok, Nigeria, realizará una exposición al Consejo de Seguridad durante el encuentro.
“Los estudiantes deben sentirse seguros y cumplir sus sueños sin temor”, manifestó Bishara en el discurso que preparó. “Espero y rezo por que ningún estudiante tenga que pasar por lo que yo viví debido a una escuela desprotegida”.
Los miembros del Consejo de Seguridad deberían adherir a la Declaración sobre Escuelas Seguras, un compromiso político intergubernamental para proteger a la educación en los conflictos armados y evitar el uso de las escuelas para fines militares, observó Human Rights Watch. Desde que la declaración se presentó para la adhesión en mayo de 2015 en la Conferencia sobre Escuelas Seguras celebrada en Oslo, 69 países la han adoptado, incluidos países de todas las regiones, más de la mitad de los estados de la OTAN, y dos tercios de la Unión Europea. Pero solo cinco de los actuales miembros del Consejo de Seguridad — Francia, Italia, Kazajistán, Suecia y Uruguay— han adherido a la declaración.
“El Consejo de Seguridad ha reconocido los ataques a las escuelas como una grave violación contra los niños”, dijo Neff. “Los miembros deberían mostrar liderazgo en este tema, adhiriendo a la Declaración sobre Escuelas Seguras y utilizándola para proteger a las escuelas en tiempos de guerra”.
Neff, quien además copreside la Coalición Global para Proteger la Educación de Ataques, y Virginia Gamba, la representante especial del Secretario General para la Cuestión de los Niños y los Conflictos Armados, también expondrán ante el Consejo de Seguridad en la reunión convocada con arreglo a la fórmula Arria. Se trata de reuniones informales con expertos de la sociedad civil y de otros ámbitos que tienen por objeto posibilitar que los miembros del Consejo de Seguridad debatan temas relevantes. La reunión tiene carácter público.
Neff y Bishara están disponibles para dar entrevistas a los medios de comunicación.
Fuente de la Noticia:
https://www.hrw.org/es/news/2017/10/16/consejo-de-seguridad-de-la-onu-necesario-proteger-la-educacion-contra-ataques
Historia documental de la educación moderna en Japón por Michiko Tanaka y Virginia Meza
Japón / 22 de octubre de 2017 / Autor: El Colegio de México A.C. / Fuente: Youtube
Publicado el 17 oct. 2016
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=IkmXzvn-OXo
Programa Panorama: Tema – La Educación (Ecuador)
Ecuador / 22 de octubre de 2017 / Autor: TELESUCESOS HD / Fuente: Youtube
Publicado el 18 de octubre de 2017
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=_zucNtHM3nc
Conferencia: “Innovación de la Educación Media Superior, Aprendiendo de la Historia”
México / 22 de octubre de 2017 / Autor: Distancia Live / Fuente: Youtube
Publicado el 17 oct. 2017
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=xTGzE0jQVQk
Presentación del libro «Anarquismo y educación en Santiago de Chile»
Chile / 22 de octubre de 2017 / Autor: Francisco José Francisco José Cuevas Noa / Fuente: Youtube
Publicado el 16 oct. 2017
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GoDT-b2B5yE
Reseña de Conferencia: Mejorando escenarios de aprendizaje colaborativo soportado por computadora
Argentina / 22 de octubre de 2017 / Autor:
El término Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadoras (ACSC) se asocia con situaciones de enseñanza y de aprendizaje organizadas a través de actividades colaborativas, mediadas por computadora, en las que interactúan grupos de estudiantes y también docentes.
En ambientes de ACSC los estudiantes muestran un determinado modo de actuar cuando encaran las diferentes actividades grupales. Este comportamiento describe una forma de colaborar a través de sus habilidades de colaboración, pero además muestra otras características personales como podría ser cierta inclinación hacia un estilo de aprendizaje específico, o la natural predisposición a desempeñar un rol de equipo, o talvez, un estado emocional.
Es evidente que se requieren mecanismos que permitan tener en cuenta estas características para monitorear e incentivar a los estudiantes a desempeñarse adecuadamente en sus actividades de aprendizaje. En los ambientes de ACSC la intervención oportuna del docente o e-tutor resulta imprescindible. Corresponde al e-tutor estructurar y guiar los procesos colaborativos de los estudiantes, con el fin de generar las interacciones que propicien la construcción colaborativa del conocimiento. Los e-tutores requieren capacitación y formación para desenvolverse adecuadamente, por tanto, resulta indispensable plantear mecanismos que les permitan adquirir las habilidades necesarias.
Este artículo describe un proyecto que propone el desarrollo de módulos para sistemas de ACSC que, mediante el análisis de interacciones, tanto de estudiantes como de docentes, puedan promover conductas adecuadas que beneficien los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y tiendan a propiciar así, el éxito de las experiencias de colaboración. Los módulos a desarrollar utilizarán técnicas de Inteligencia Artificial y de Aprendizaje de Máquina, tanto para efectuar el análisis de las interacciones, como para promover las conductas que se consideran adecuadas.
Los desarrollos se validarán mediante sesiones experimentales especialmente diseñadas en las que participarán grupos de estudiantes y docentes universitarios reales. Los datos recabados, producto de dichas experiencias, serán procesados utilizando tanto técnicas estadísticas como métricas específicas del área, lo que posibilitará comprobar o refutar la pregunta de investigación que se plantea.
Link para la descarga:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/62963/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1
Fuente:
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/62963
Fuente de la Imagen:
https://www.yumpu.com/es/document/view/14435748/universidad-de-las-tunas-vladimir-i-lenin-centro-
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