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Andalucía: Sindicatos educativos saludan el segundo idioma pero no a costa de la disminución de plantilla en Primaria

España/Andalucía/21 de Abril de 2016/20 Minutos

Varios de los sindicatos con representación en la Mesa Sectorial de Educación de Andalucía han saludado la anunciada implantación de la segunda lengua extranjera el próximo curso 2016-17 en 3º y 5º de Educación Primaria, si bien han subrayado que la iniciativa no se puede aplicar a costa de la disminución de efectivos docentes en esta etapa educativa. Así, el presidente del Sector de Educación de CSIF en Andalucía, Francisco Hidalgo, ha indicado a Europa Press que, partiendo de la importancia de un segundo idioma en la actual sociedad del conocimiento, la instauración del mismo «no se puede hacer con improvisación y desorganización, cargando sobre los centros educativos, apelando a la autonomía de los mismos, la responsabilidad en función de sus recursos». A juicio de Hidalgo, este paso debería darse bajo unos principios de organización «mucho más claros, sabiendo que se cuenta con un número adecuado de personal para esa implantación». Lo contrario supondría una «discriminación» entre los centros que puedan implantarlo y los que no. «Se tiene que hacer en condiciones que garanticen recursos para los centros, que todos pudieran acceder en igualdad de condiciones y respetando la plantilla», ha manifestado el líder sindical, que apunta que esas plazas deben suponer un incremento de los recursos humanos, y no ir en detrimento de los maestros de Primaria, «cientos de los cuales aún siguen siendo provisionales». Vacantes detraídas Por su parte, el presidente de ANPE-A, Francisco Padilla, ha subrayado a Europa Press que, pareciéndoles «buena idea» la segunda lengua extranjera —en la inmensa mayoría de los casos sería el francés—, «no asumimos que sea a costa de los efectivos actualmente en el centro». Padilla, cuya central sindical ha solicitado por escrito y en Sectorial este aspecto en reiteradas ocasiones, aboga por una dotación progresiva del personal necesario, viendo una «buena oportunidad» para «tener los apoyos necesarios en los centros y las medidas de atención a la diversidad que actualmente no se cubren». Ha criticado que la detracción de vacantes de Primaria en concurso de traslados, sin que se haya cubierto con nuevo personal para prever la ocupación con especialistas de Francés, ya sea «una realidad». De otro lado, CCOO también exige que la instauración del segundo idioma en Educación Primaria se haga con un incremento real de plantillas docentes, para «así empezar a recuperar parte de las plazas recortadas en estos pasados años y como requisito para mejorar la calidad de la educación pública andaluza». Según el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO Andalucía, José Blanco, «esta medida debe ser un motivo más para, además de avanzar en el aprendizaje de un segundo idioma extranjero, empezar a recuperar las plantillas docentes que han sido recortadas durante estos pasados años en el sistema educativo público andaluz». El calendario de implantación continuará en el curso 2017-18 con la incorporación de los cursos de 4º y 6º y en el 2018-19 se prevé para 1º y 2º de Primaria. La incorporación de esta asignatura no supone un aumento de horas lectivas, que permanece en 25. Asimismo, el segundo idioma se impartirá en dos periodos semanales de 45 minutos cada uno a partir de tercer curso y en un módulo semanal de igual duración en primero y segundo.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2727791/0/sindicatos-educativos-saludan-segundo-idioma-pero-no-costa-disminucion-plantilla-primaria/#xtor=AD-15&xts=467263

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Bruselas anuncia nuevos proyectos para apoyar a los refugiados en Turquía por valor de 110 millones

EUROPA PRESS/ BRUSELAS/19.04.16/telecinco
60 millones del paquete cubrirán gastos de refugiados deportados desde Grecia a Turquía

La Comisión Europea ha anunciado nuevos proyectos por valor de 110 millones de euros para apoyar a los refugiados sirios en Turquía que se financiarán a través del fondo de ayuda de 3.000 millones de euros prometida por la UE a Turquía a cambio de su cooperación para atajar la inmigración irregular a Europa.

En concreto, 60 millones de euros se destinarán a cubrir durante seis meses los gastos de alojamiento, alimentos y servicios sanitarios para los inmigrantes que han sido deportados de Grecia a Turquía en virtud del acuerdo sellado por la UE y Ankara. Turquía se comprometió a aceptar de vuelta a todos los inmigrantes irregulares que llegaran a las islas griegas, incluidos los refugiados, a cambio, entre otro, de que la UE duplicara su ayuda hasta los 6.000 millones.

El comisario de Ampliación y Política de Vecindad Europa, Johannes Hahn, ha explicado que «la medida especial» de 60 millones permitirá «medios adicionales para garantizar que los inmigrantes que han sido devueltos de Grecia a Turquía reciben todo el apoyo necesario» aunque ha avisado de que el Ejecutivo comunitario vigilará a cambio «las salvaguardas legales que Turquía necesita aplicar a todos los inmigrantes devueltos».

La ayuda no cubrirá el retorno de los refugiados de Turquía a sus países de origen y sólo cubrirá los costes desde el 4 de abril, la fecha en que se iniciaron las primeras devoluciones de refugiados desde Grecia a Turquía, según ha precisado el Ejecutivo comunitario, que ha precisado que estos 60 millones se coordinarán a través del fondo de ayuda a Turquía pero saldrán de los fondos de ayuda a la preadhesión de Turquía.

AYUDA HUMANITARIA

Los otros 50 millones anunciados irán para ayuda humanitaria para atender las necesidades inmediatas de los refugiados sirios en Turquía y se canalizarán, entre otros, a través de la Organización Internacional para la Inmigración (OIM) y la Federación Internacional de la Cruz Roja.

La ayuda humanitaria cubrirá asistencia alimentaria y bienes esenciales a través de bonos de ayuda, bienes básicos para el próximo invierno como mantas, a facilitar el acceso a servicios de salud y la educación, la protección de los refugiados, así como apoyo psicológico y especializado para personas discapacitadas.

El comisario de Ayuda Humanitaria, Christos Stylianides, ha explicado que el nuevo fondo de ayuda para los refugiados en Turquía permite «aumentar significativamente» la ayuda para «ayudar a que la gente viva con dignidad» pero ha dejado claro que la UE lleva aportando ayuda para los refugiados en Turquía «desde el inicio de la crisis» en Siria.

En total, ya se han destinado 187 millones de presupuesto comunitario del nuevo fondo de ayuda prometida a Turquía para apoyar a los 3,1 millones de refugiados que acoge.

Así, 40 millones de ayuda humanitaria fueron anunciados en marzo para el Programa Mundial de Alimentos de la ONU para garantizar ayuda alimentaria a 735.000 refugiados durante seis meses y otros 37 millones para ayudar a 110.000 niños refugiados a volver a la escuela a través del Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF).

Fuente de la Noticia: http://www.telecinco.es/informativos/internacional/Bruselas-proyectos-refugiados-Turquia-millones_0_2166150352.html

Imagen: http://img.rtve.es/i/?w=1180&i=1355221647419.jpg

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A partir de qué edad podemos dejar a los niños solos en casa

La niñera ha cancelado, la cena se alarga… Existen varios motivos por los que nos podemos ver obligados a dejar a los niños solos en casa. Sin embargo, darles esa autonomía al principio puede inquietarnos. Para Victoria Muñoz, Profesora Colaboradora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla, es fundamental que los niños aprendan a sentirse autosuficientes, ya que «vivimos en una sociedad dominada por los miedos y con ello estamos haciéndole un flaco favor a niños y niñas».

Actualmente, no existe ninguna ley en España que recoja la edad mínima a la que un menor puede quedarse en casa sin supervisión, por lo que Muñoz nos da cuatro claves para trabajarlo con ellos y prepararlos.

Cómo preparar a los niños para quedarse solos

  1. Motivar a los niños y niñas a hacer cosas por sí mismos desde muy pequeños y reforzarlos cuando lo hacen:
    Actualmente, los padres pecamos, en general, de proteger en exceso a nuestros hijos. Enseñémosles desde pequeños a ser más autónomos y a mostrarse seguros de sí mismos, dándoles pequeñas responsabilidades adaptadas a cada edad y mostrándoles nuestro apoyo y confianza.
  2. Hacerlo de forma progresiva o escalada:
    El niño que no ha aprendido a estar solo en su cuarto media hora jugando no va a aprender a quedarse solo en casa. También hay pasos previos a quedarse solo en casa, como ir solos a algún sitio, muy poca cosa al principio, como, por ejemplo, pedir algo a un vecino o bajar la basura. Cuando se quedan solos en casa, que primero sean unos minutos (mientras se baja la basura, por ejemplo) y aumentar poco a poco. En cualquier caso la duración depende de la edad del niño, sus características, el apoyo que haya justo alrededor (vecinos, portero, seguridad privada…), las características de la vivienda (pensemos en un piso en altura sin rejas frente a una casa de pueblo…). No hay una respuesta única. En general, antes de los 6-7 años tiene más sentido practicar con estar solos en una habitación, pero nunca en casa. A esa edad se puede probar con un par de minutos («voy a decirle algo a la vecina, o a bajar la basura, ahora vuelvo», etc) y dejarlos haciendo una actividad segura que les ocupe.A partir de los 8-9 años, si hay apoyo y se les ve maduros, se puede probar ampliando poco a poco el tiempo, siempre sabiendo que van a estar ocupados en algo seguro y que tienen estrategias para responder si ocurriera algo. Y a partir de los 10 años o así no debería haber problema si se ha trabajado bien anteriormente.
  3. No inducir en ellos miedos sobre lo que les puede pasar si están solos:
    Mucho mejor enseñarles a confiar en ellos y estrategias para desenvolverse si algo ocurriera. Por ejemplo, darles seguridad y decirles que no tiene que pasar nada, la mayor parte del tiempo no pasa nada cuando estamos con alguien, tampoco tienen por qué pasar si estamos solos. Pero si pasa, podemos saber qué hacer: salir de casa cogiendo la llave, buscar a un vecino, llamar a emergencias… Dejarles siempre anotados al menos dos teléfonos móviles, si los aprenden, mejor. Igual por la calle: si van solos tienen que saber que, en general, la gente les va a ayudar si tienen algún problema. Les hacemos daño si les enseñamos que los otros son una amenaza. De todas maneras, en la calle el peligro fundamental está en el despiste al cruzar, en los coches, motos y bicicletas… y no tanto en los otros. Enseñarles también estrategias para ir muy atentos, no mirar solo que el semáforo está verde, sino también comprobar que los coches se paran… y estrategias para reaccionar si ocurre algo (teléfonos a los que llamar, pedir ayuda en una tienda…)
  4. No forzar, respetar la iniciativa de niños y niñas por hacer cosas solos:
    Esto es, ir un poquito por detrás de lo que ellos van demandando sin forzar.

Debemos, en definitiva, advertirles de los riesgos, pero ante todo enseñarles las soluciones, dándoles cada vez más confianza.

Fuente de la noticia: http://www.elmundo.es/sapos-y-princesas/2016/04/18/5714196e468aeb78238b460d.html

Imagen: http://e04-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2016/04/18/14609352396295.jpg

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IEPP presenta la Psicología Positiva en Expofranquicia

Luis Cifuentes/19/04/2016/Estrella digital

El Instituto Europeo de Psicología Positiva estará del 21 al 23 de abril en el stand de Barbadillo y Asociados como única entidad que franquicia la Psicología Positiva.

La institución referente en Psicología Positiva IEPP participará esta semana en la feria de Expofranquicia del 21 al 23 de abril con el objetivo de informar acerca de la posibilidad de unirse a su modelo de negocio, siendo los primeros en franquiciar la Psicología Positiva.

La marca estará representada en el stand de la consultora de franquicias Barbadillo y Asociados, 4D09 en el Pabellón 4 de IFEMA, desde donde se atenderán a todos los visitantes que se acerquen a conocer la actividad del Instituto Europeo de Psicología Positiva.

El Instituto Europeo de Psicología Positiva (iepp.es) está formado por un equipo de psicólogos cuyo propósito es difundir y promover la buena praxis de la Psicología Positiva Aplicada. El IEPP ofrece una alternativa de éxito a los psicólogos que quieran sentirse respaldados por la marca y el trabajo consolidado de IEPP, así como para profesionales cuyo desempeño profesional tiene lugar con el desarrollo humano.

Actualmente, el IEPP dispone de siete centros en España, situados en Madrid capital, Getafe, Valdemoro, Albacete, Murcia, Barcelona, más dos centros internacionales en Génova (Italia) y en Bogotá (Colombia).

El IEPP es una institución privada que concentra su actividad en la Psicoterapia, el desarrollo personal, el coaching y la formación a particulares, profesionales y empresas. Además, los valores que definen la actividad de IEPP son la honestidad, la justicia, la contribución y el crecimiento.

La Psicología Positiva representa una innovación dentro del campo de la Psicología y es, probablemente, la mayor revolución dentro de la Psicología desde los años noventa. Esta rama de la Psicología Moderna se basa en la aplicación de diferentes técnicas avaladas científicamente, en el incremento del bienestar y la felicidad de las personas, promueve la salud y el crecimiento personal y, de esta forma, contribuye a lograr una mayor calidad de vida.

Fuente de la Noticia: http://www.estrelladigital.es/articulo/empresas/iepp-presenta-psicologia-positiva-expofranquicia/20160419193638281273.html

Imagen: http://www.estrelladigital.es/media/estrelladigital/images/2016/04/19/2016041919352571110.jpg

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Un festival «de cine» para la reflexión

Zaragoza/18 de Abril de 2016/Aragón Digital

EcoZine regresa a Zaragoza en su novena edición. Del 3 al 21 de mayo, proyectará 97 películas que buscan impulsar el cine como arte e instrumento de cambio social, con implicaciones en el modelo urbano y la sostenibilidad. También se han preparado nuevas jornadas y una exposición de José Alberto Andrés Lacasta en el Centro de Historias.

Este festival internacional de cine y medio ambiente de Zaragoza, organizado por la Asociación Cultural Ecozine y el Ayuntamiento de Zaragoza, cuenta este año con once escenarios: el Teatro del Mercado, la Filmoteca de Zaragoza, el Centro de Historias, el Fórum de la FNAC, el Centro de Urbanismo Sostenible de Valdespartera, el Centro Cívico Almozara, la Bóveda del Albergue, la Ciclería, la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza, la Asociación de Vecinos Manuel Viola y el Jardín Vertical de Delicias.

En su apartado, el festival cinematográfico cuenta con en su sección oficial con las categorías de: largometraje documental internacional y nacional, corto documental, corto de ficción y corto de animación. Jóvenes, Première, Cine y agua, En familia, CooperART, Enfocados y Otras Perspectivas serán las secciones no competitivas, junto a la nueva sección La Butaca Verde, destinada al público infantil y con el agua como tema central.

El mensaje, la variedad temática, el país de procedencia y la calidad cinematográfica han sido los criterios de la organización para la selección de las de las 97 películas que se presentan. Ecozine ofrece, dentro de la sección oficial, cinco premios cinematográficos al mejor largometraje nacional e internacional, y a los mejores cortometrajes de ficción, animación y documental, con un total 74 trabajos que compiten en estas categorías.

El festival cuenta también con el premio del Público Joven, premio que eligen jóvenes de más de 30 centros escolares de Zaragoza; el premio de la convocatoria nacional de carteles para elegir la imagen del festival, y el Premio Ecozine que reconoce a personas, instituciones u organizaciones por su compromiso con la defensa del medio ambiente.

Secciones del festival

Para la Sección Oficial se han recibido más 1.300 películas de 85 países, de las que se han seleccionado un total de 74 películas, 48 cortometrajes y 26 largometrajes que optan a los cinco premios del Jurado. La Sección Oficial de Cortometrajes tiene como sedes la Filmoteca de Zaragoza, el Centro de Historias de Zaragoza y el Fórum de la FNAC de plaza de España.

EcoZine arranca el 5 de mayo

En la Sección Première se proyectarán cuatro películas no estrenadas en Zaragoza. El jueves 5 de mayo, en la inauguración del festival, se proyectará el documental «El lugar de las fresas» de la directora Maite Vitoria Daneris. El sábado 7 de mayo, en la Bóveda del Albergue, el corto documental «La filla del farer» de Mario Pons Muría. El viernes 13 de mayo en el Centro de Historias de Zaragoza se presentará «14.000 km, camino a Anántapur» del realizador Francisco Ventura. Esta proyección, por deseo expreso del realizador, quiere recaudar fondos destinados a la compra de bicicletas para ayudar en la escolarización de niños en la India, con la colaboración de la Fundación Vicente Ferrer. El mismo día, 13 de mayo, se proyectará en la Filmoteca de Zaragoza la película «Nacido en Gaza» del documentalista Hernán Zin, producida por Jon Sistiaga.

En la Sección Jóvenes se recoge la proyección de cortometrajes seleccionados por el alumnado del último ciclo de Primaria, ESO y Bachillerato. Esta actividad se desarrolla con el Servicio de Educación del Ayuntamiento de Zaragoza y el Centro de Documental del Agua y el Medio Ambiente. La actividad se acompaña de una Guía Didáctica para el trabajo en las aulas. En esta edición van a participar un total de 1.500 escolares de 30 centros educativos de nuestra ciudad.

Embajador EcoZine 2016

El embajador de EcoZine 2016 es Javier Espada, nacido en Calanda (Teruel), llega al cine tras diseñar los contenidos de la exposición permanente del Centro Buñuel de Calanda dedicada al cineasta aragonés Luis Buñuel, museo que dirige desde su creación en el año 2000.

Director y coguionista del documental Tras Nazarin (2015), de Una mujer sin sombra. Asunción Balaguer (2014) y codirector y guionista El último guión. Buñuel en la memoria (2008). Ha realizado el cortometraje de animación para público infantil Buñuel y la linterna mágica, junto a José Luis Cano y Residencia El Milagro.

Ha comisariado un gran número de exposiciones, entre las que destacan: Los Olvidados. Memoria del Mundo; Julio Alejandro, 100 años; Amigos, rodajes, encuentros y algún disparate; Buñuel Creador de Cine; Paco Rabal, el actor y el hombre; Fotografías Estereoscópicas de Leonardo Buñuel; Buñuel, amigos y películas. Ha sido además director del Festival de Cine 22 x don Luis, que se viene realizando desde 2005, festival que recibió el Premio Procura 2015.

Premio EcoZine 2016

El Premio Ecozine 2016 al compromiso con el Medio Ambiente este año es en memoria de Berta Cáceres, activista hondureña asesinada hace pocas semanas. Organizó al pueblo lenca, la mayor etnia indígena de Honduras, en su lucha contra la represa de Agua Zarca. La construcción estaba prevista en el noroeste del país en el Río Gualcarque, sagrado para las comunidades indígenas y vital para su supervivencia.

La campaña emprendida por Cáceres logró que el constructor más grande de represas a nivel mundial, la compañía de propiedad estatal china Sinohydro, retirara su participación en el proyecto hidroeléctrico. La Corporación Financiera Internacional, institución del Banco Mundial que invierte en el sector privado, también abandonó la iniciativa. En abril de 2015, esa lucha le valió a Berta Cáceres el Premio Medioambiental Goldman, el máximo reconocimiento mundial para activistas de medio ambiente.

Actividades paralelas

El embajador de EcoZine 2016 es Javier Espada

La Filmoteca de Zaragoza acoge del 13 al 15 de mayo la Sección Otras Perspectivas con cuatro películas centradas en las experiencias narradas por mujeres, con temas tan variados como el papel de la mujer en el norte de África, la experiencia cooperativa en la Bosnia actual o la defensa de territorios degradados.

La Sección Enfocados cuenta este año con temáticas diversas: Lindano y otros pesticidas. ¿Hay alternativas?; Memoria histórica y medio ambiente; Arquitectura y sostenibilidad: Pedagogía abierta como herramienta ecológica; y Movilidad en las ciudades. El ejemplo de Zaragoza.

EcoZine ofrece en el programa de su 9ª edición otras manifestaciones artísticas posibles gracias a la implicación de artistas, asociaciones y festivales de la ciudad, plasmando a través de dichas actividades la importancia del entorno y del medio ambiente. Se trata de la Perfomance de Sergio Muro el domingo 8 de mayo, a partir de las 21.30 horas en la plaza de España; la proyección de la película “Algol” con música en directo de VRILnoise (Paco Rodríguez) el viernes 13 de mayo, a partir de las 20.00 horas en la Bóveda del Albergue; y la charla conferencia “El Bosco Interpretado” a cargo de Fermín Ledesma Koskolin; el 17 de mayo, a partir de las 17.30 horas en la Asociación de Vecinos Manuel Viola.

También en Las Delicias se ha preparado una exposición de pintura y performance de danza creativa en las escaleras y descansillos del Jardín en Altura. Será el 18 de mayo, a partir de las 18.30 horas.

La Butaca Verde es la nueva sección del festival organizado con la colaboración de la Asociación La Butaca Roja. Se trata de una proyección en el Centro de Historias de Zaragoza de un programa infantil con seis cortometrajes con el agua como protagonista.

La mesa redonda: Lindano y otros pesticidas. ¿Hay alternativas? Se celebrará en el Centro de Historias el viernes 6 de mayo, tras la proyección del cortometraje documental “DioscoveringLindano. El legado del HCH” de Arturos Horas, se desarrollará una mesa de debate con la participación de John Vijgen (IHPA), Jesús Fernández Cascán (DGA) y Enrique Navarro (CSIC).

La mesa sobre Memoria histórica y medio ambiente tendrá lugar el sábado 7 de mayo, a partir de las 18.00 horas con la proyección del corto documental “La filla del farer” de Mario Pons Muría. A continuación se organizará un cine fórum con la participación de la historiadora Helena Garrigós Cabezas, Mario Pons Muría y la Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica (ARMH). Todo ello en la Bóveda del Albergue.

Una de las características del festival es que le dan la bienvenida regalando flores

La mesa sobre Movilidad en las ciudades. El ejemplo de Zaragoza se celebra el sábado 7 de mayo a partir de las 18.30 horas. Se ha organizado una jornada sobre movilidad en las ciudades con la proyección del documental “Sobre ruedas. El sueño del automóvil” y una posterior mesa redonda con la participación de Abel Ortego Bielsa de la Fundación Circe; Alfonso Sanz, miembro de ConBici, Foro Andando y Gea21; Belén Calahorro de Valencia en Bici y Fundación Movilidad Sostenible; y Pilar Vega, de Gea21. Actividad organizada en La Ciclería.

La última mesa que se ha preparado es la de Arquitectura y sostenibilidad: Pedagogía abierta como herramienta ecológica. Será el viernes 13 de mayo, a partir de las 9.30 horas, con la participación de Zuloark y Juaninto Jones en la Escuela Universitaria de Ingeniería y Arquitectura.

Exposición «Tragar tierra beber hierba»

José Alberto Andrés Lacasa es el autor de la exposición «Tragar tierra beber hierba» abierta al público hasta el 5 de junio. La muestra está basada en la obra dramática «De noche antes de los bosques» (1977) de Bernard-Marie Koltés. Una obra tremendamente premonitoria y brutal por su contenido, ya que narra en un monólogo la historia de los primeros inmigrantes árabes de esa época que llegaron a Francia. Un personaje que sólo busca compañía. De eso va la obra de teatro. En su desesperación, encuentra en la naturaleza su único punto de salida.

Un discurso que ha seguido persistiendo y que ahora está de total actualidad con el problema de los refugiados sirios. El punto de arranque artístico y e punto de vista interpretativo del autor tiene que ver con la reivindicación que este personaje hace de la naturaleza como único sitio en el que es capaz de volverse a encontrar como persona.

La exposición se inaugura el día 6, a las 19.00 horas en el Centro de Historias de Zaragoza. Una muestra que será «muy vivencial», ha puesto de manifiesto José Alberto Andrés Lacasa.

Fuente: http://www.aragondigital.es/noticia.asp?notid=143848

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Las guarderías autonómicas costarán el próximo curso lo mismo que este

M. CHEDA Santiago /la voz, 21 de abril de 2016/ La voz de Galicia

La demanda en las escuelas infantiles de la Xunta supera en 1.566 plazas a la oferta.

Llevar al crío a una guardería autonómica durante el período 2016-2017 exigirá el mismo desembolso que en el curso actual y que en el precedente. Por tercer ciclo consecutivo, la Xunta cobrará a cada alumno un máximo de 164,01 euros mensuales por jornada completa y un tope de 71,76 por el comedor. Fundamentada en la evolución del coste general de la vida, esta congelación de precios no solo afectará a las plazas ofertadas directamente tanto por la Axencia Galega de Servizos Sociais (2.169) como por el Consorcio de Benestar (7.529). Lo hará también, según fuentes oficiales del Ejecutivo, a las escuelas infantiles municipales cofinanciadas por el erario gallego (7.094 alumnos) y a los centros dependientes de entidades de iniciativa social, con capacidad para unos 2.700 niños.

En su contexto temporal, el nuevo mantenimiento de tarifas llega después de los aumentos registrados en el 2012, del 19,2 %, el primer incremento en un decenio; en el 2013, del 2,2 %; y en el 2014, de 0,3 puntos porcentuales. Unas subidas a pesar de las cuales continúa existiendo una enorme brecha entre lo que la Administración paga por mantener una plaza de guardería (4.500 euros anuales) y lo que un usuario abona por disfrutar de ella: 770,7, como promedio, de acuerdo con cifras gubernamentales.

Todavía con carácter provisional, la asignación de sitios en las guarderías de titularidad de la Xunta para el curso que viene será difundida el 3 de mayo a través de Internet y mediante tablones informativos en cada escuela. A pesar de que la oferta ha aumentado en esta ocasión un 9,1 %, hasta romper su techo histórico, nuevamente habrá listas de espera. Y no serán menores.

Eso es lo que se deduce al cruzar la nueva capacidad de la red autonómica (9.698 puestos en 166 centros) con las solicitudes de matrícula que ha recibido la Consellería de Política Social. Estas últimas ascienden a 11.264, a falta de procesar varias decenas de formularios que los técnicos prevén ir introduciendo en el sistema informático a lo largo de los próximos días, explica una portavoz autorizada.

Conjuntamente, la demanda, pese a caer un 3,3 % respecto al 2015-2016, excede a la oferta, de momento, en 1.566 plazas. Es decir, la primera es un 16,1 % mayor que la segunda. Aunque en el caso del Consorcio de Benestar el déficit de capacidad es del 4,9 % (7.529 puestos para 7.895 peticiones), mientras que en el de la Axencia Galega de Servizos Sociais alcanza el 55,3 % (2.169 para 3.369).

Con el fin de dar respuesta a todos esos padres que se van a quedar sin guardería pública para sus hijos, el Gabinete Feijoo acaba de duplicar el presupuesto dedicado a sostener el Bono Concilia, una subvención directa para sufragar la asistencia a escuelas infantiles privadas en aquellos concellos donde las autonómicas resultan insuficientes. Esa ayuda, cuya cuantía varía en función de las rentas de sus perceptores, contará con una asignación global de 3,4 millones de euros para el ciclo 2016-2017. De modo que, a tenor de cálculos oficiales, servirá para inyectar dinero en 2.400 hogares, aproximadamente. «Eso, en la práctica, supondrá ir a lista de espera cero», subraya Política Social.

El departamento dirigido por José Manuel Rey, no obstante, lanzará en los próximos dos meses una línea de subsidios para apoyar laapertura de siete nuevas guarderías en sendos polígonos industriales de la comunidad. Con preferencia de utilización para niños de empleados en parques empresariales, cada una aportará 41 plazas extra al sistema, 287 en total. La Administración pondrá unos 2,7 millones para su construcción.

Fuente de la noticia: http://www.lavozdegalicia.es/noticia/galicia/2016/04/21/guarderias-autonomicas-costaran-proximo-curso/0003_201604G21P5991.htm

Imagen: http://www.abc.es/Media/201204/28/guarderia-026–644×362.jpg

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Una nueva charla en Albacete sobre ‘TIC en el aula’ profundiza en la realidad aumentada y la robótica

España/19/04/2016/el digital de Albacete

El grupo LabinTIC, Laboratorio de integración de las TIC en el Aula, continúa con el desarrollo del II Ciclo de Conferencias: Nuevos escenarios de aprendizaje, en el que recientemente se ha analizado ‘La magia de la realidad aumentada y la robótica en el aula’ con la participación de Cati Navarro Guillermo, maestra del Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) San Agustín, de Casas Ibánez (Albacete). La charla ha tenido lugar en la Facultad de Educación de Albacete.

Más de 200 estudiantes se congregaron en el salón de actos de la Facultad para participar de la charla, en la que la ponente ha hablado de las utilidades de la realidad aumentada, como realizar un recorrido por todos los sistemas que conforman el cuerpo humano hasta interactuar con animales de la Prehistoria. “A través de geolocalización hemos paseado por diferentes ciudades y monumentos de todo el mundo, creando planos interactivos de cada una de las ciudades que hemos visitado. La robótica y la programación nos han abierto un mundo lleno de posibilidades con las que experimentar”, ha dicho.

Licenciada en psicopedagogía, Cati Navarro “disfruta” con el fomento del uso de las TIC en su aula y con la aplicación de la robótica y la programación en Infantil, lo que le ha llevado a dinamizar la Primera Edición de la plataforma Moocbot del INTEF, ‘Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias’. Desde 2010 administra el blog ‘Los peques de mi cole’, y ha sido galardonada con la  Peonza de bronce en el Premio Espiral de Edublogs 2012, obteniendo también Mención honorífica en la II Edición de los Premios a la Excelencia en Buenas Prácticas Educativas en Castilla la Mancha.

Fuente de la noticia: http://www.eldigitaldealbacete.com/2016/04/19/una-nueva-charla-en-albacete-sobre-tic-en-el-aula-profundiza-en-la-realidad-aumentada-y-la-robotica/

Imagen: http://www.eldigitaldealbacete.com/wp-content/uploads/2016/04/IMG_0037.jpg

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