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España: Miles de personas se unen para defender el derecho al agua con la campaña #NoWalking4Water

Con motivo del Día Mundial del Agua 2016, la Fundación We Are Water comienza la campaña a nivel internacional para concienciar sobre la escasez de agua

España/12 de Abril de 2016/ iagua

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La Fundación We Are Water, consciente de la problemática del agua, ha iniciado una campaña en el marco del Día Mundial del Agua que se extenderá durante todo este 2016: #NoWalking4Water. El objetivo es denunciar que millones de niñas y mujeres deben andar diariamente hasta 6 horas para recoger agua para el uso doméstico de sus familias, lo que les impide su acceso al sistema educativo y, como consecuencia, ven limitadas sus opciones de entrar en el mundo laboral.

Para llevarla a cabo, la Fundación We Are Water ha contado con el apoyo de muchas personalidades, entre ellas:

  • Josep Maria Bartomeu, Presidente del Fútbol Club Barcelona
  • Daniel Sánchez Arévalo, director de cine y finalista del último Premio Planeta

El agua continúa siendo un problema para 663 millones de personas en el mundo

  • Jordi Basté, presentador del programa El Món a Rac1
  • Natalia Sánchez, actriz
  • Marc Clotet, actor
  • Mónica López, presentadora del tiempo de TVE
  • Tomàs Molina, meteorólogo de TV3
  • Mònica Terribas, periodista y presentadora del programa Els Matins de Catalunya Radio
  • Beatriz Rico, actriz
  • Enric Masip, excapitán del Barça de hándbol
  • Julio Salinas, ex jugador del Fútbol Club Barcelona y de la Selección Española
  • Clara Basiana, miembro del equipo olímpico de natación sincronizada
  • Judith Colell, directora de cine
  • Pablo Lima, jugador profesional de pádel
  • Els Manel, grupo de música
  • Eduard Punset, economista y comunicador científico
  • Joan Manuel Serrat, cantante y compositor
  • Algunos de los integrantes del Equipo de Hándbol de Fútbol Club Barcelona

En una semana, la campaña se ha hecho viral a nivel internacional, colaborando también Jean Pascale Van Ypersele, ex Vicepresidente del Intergovernmental Panel on Climate Change, Desislava Banova, presentadora del tiempo en NOVA TV de Bulgaria o Jarek Kret, presentador del tiempo en TVN, entre otros. Casi 100 celebridades de todo el mundo han participado en esta acción solidaria, además de otros miles de personas anónimas. La acción, se ha llevado a cabo en España y en otros países como Argentina, Bulgaria, Inglaterra, Portugal, Rumania, India, Croacia o China.

Fuente: http://www.iagua.es/noticias/espana/fundacion-we-are-water/16/04/12/miles-personas-se-unen-defender-derecho-al-agua

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España: La Junta inaugura las XI Jornadas de Escuelas de Arte de Andalucía

Córdoba / 8 de abril de 2016 / Por: EUROPA PRESS / Fuente: http://www.20minutos.es

El secretario general de Educación y Formación Profesional, Manuel Alcaide, y la delegada territorial de Educación de la Junta de Andalucía en Córdoba, Esther Ruiz, acompañados por el director de la Escuela de Arte Mateo Inurria, Miguel Clementson, han inaugurado en Córdoba las XI Jornadas de Escuelas de Arte de Andalucía, que tienen lugar este viernes y sábado en la mencionada escuela de arte y en el Conservatorio Superior de Música Rafael Orozco.

El secretario general de Educación y Formación Profesional, Manuel Alcaide, y la delegada territorial de Educación de la Junta de Andalucía en Córdoba, Esther Ruiz, acompañados por el director de la Escuela de Arte Mateo Inurria, Miguel Clementson, han inaugurado en Córdoba las XI Jornadas de Escuelas de Arte de Andalucía, que tienen lugar este viernes y sábado en la mencionada escuela de arte y en el Conservatorio Superior de Música Rafael Orozco. Educación.- La Junta inaugura las XI Jornadas de Escuelas de Arte de Andalucía Ampliar foto En un comunicado, la Junta de Andalucía ha informado de que estas jornadas van dirigidas a profesorado con perfil directivo perteneciente a las escuelas de Arte de Andalucía, y están enmarcadas dentro de los actos conmemorativos del 150 aniversario de las Escuelas de Arte de Córdoba. En este acto también se han entregado los Premios Extraordinarios en las enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño de Andalucía correspondientes al curso académico 2014/2015. Manuel Alcaide ha destacado «la importancia de Córdoba como referente de arte» y ha puesto de manifiesto la trayectoria de las enseñanzas artísticas en la localidad como «amplia, dilatada y rica». Además, ha señalado que es la única ciudad de España que cuenta con dos escuelas de arte —la Mateo Inurria y la Dionisio Ortiz—. El secretario general de Educación y Formación Profesional ha añadido que «estas jornadas destacan los intereses de las enseñanzas artísticas en el conjunto del sistema educativo y tienen como objetivo potenciar un espacio de intercambio de experiencias centradas en la Artes Plásticas y el Diseño, y ofrecer una formación específica de estas enseñanzas adaptadas al profesorado, para actualizar la normativa». Alcaide ha señalado que Andalucía cuenta con 16 escuelas de Arte, «la red más importante de España en este ámbito, y todas ellas están plenamente consolidadas». En estas escuelas se imparten 38 titulaciones de ciclos formativos de grados medio y superior. La mayoría oferta del Bachillerato de Arte y nueve de ellas imparten los estudios de diseño gráfico, de moda, interiores y de producto. Por su parte, la delegada de Educación, Esther Ruiz, ha destacado la educación en valores a través del arte, su importancia y el apoyo a la cultura y ha valorado la importancia de las jornadas, ya que «implican el fomento de las actividades culturales y artísticas de Andalucía, destacando que la Junta quiere seguir apoyando todas las iniciativas que tengan que ver con el arte y la vida cultural, fomentando la creatividad y expresividad de nuestros jóvenes en los centros educativos, y con la formación del profesorado». Por último, la delegada de Educación ha agradecido al profesorado de las escuelas de arte, así como al CEP Luisa Revuelta de Córdoba su implicación y esfuerzo para la realización y desarrollo de estas actividades y Jornadas. La Junta apuesta por unas enseñanzas artísticas, una de las bases fundamentales para la formación y educación del alumnado y para ello posibilita y fomenta acceder a este tipo de enseñanzas y poner en valor el talento, valorándolo desde los centros educativos. Por otro lado, la Delegación Territorial de Educación en Córdoba ha aprobado para la eliminación de barreras arquitectónicas la instalación de un ascensor en la escuela de Arte ‘Mateo Inurria’, que tendrá lugar el próximo verano, con un capital de licitación de 65.000 euros. Premios artes plásticas y diseño El Premio Extraordinario de la Familia Profesional de Artes Aplicadas de la Escultura se ha entregado a Inmaculada Chiclana, por el proyecto titulado ‘Educación Lineal’ mientras que el Premio Extraordinario de la Familia Profesional de Artes Aplicadas a la Indumentaria se le ha concedido a Fátima Leitón, por ‘Maridaje’. Asimismo, el Premio Extraordinario de la Familia Profesional de Artes Aplicadas al Libro ha sido para Pedro David Líndez, por el proyecto ‘La Galga’, y Rosa María García, ha conseguido el Premio Extraordinario de la Familia Profesional de Cerámica Artística, por el proyecto titulado ‘África’. Por su parte, el Premio Extraordinario de la Familia Profesional de diseño de Interiores ha sido concedido a María Pavón, por ‘Hotel Mar’, y el Premio Extraordinario de la Familia Profesional de Diseño Gráfico ha sido para Josefa María Vargas y Macarena Gassín, por el proyecto titulado ‘Mil Grullas’. Por último, el Premio Extraordinario de la Familia Profesional de Diseño Industrial ha sido para Julio Beltrán por ‘Painer alimentaire’, mientras que el Premio Extraordinario de la Familia Profesional de Textiles Artísticos lo ha ganado Pilar Robles, por el Proyecto titulado ‘Cuerpo teje cuerpo’.
Fuente de la noticia:
http://www.20minutos.es/noticia/2717377/0/educacion-junta-inaugura-xi-jornadas-escuelas-arte-andalucia/
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Docentes de Rumania, Grecia y Turquía se interesan en Granada por el modelo educativo andaluz

Granada / 05 de abril de 2016 / Por: EUROPA PRESS / Fuente: http://www.20minutos.es

Profesores de Grecia, Turquía y Rumanía participan en Granada en el encuentro ‘Aprendamos de forma diferente’ con el objetivo de mejorar sus capacidades básicas y métodos de trabajo, compartiendo experiencias de éxito y desarrollando nuevos métodos cooperativos e innovadores.

Profesores de Grecia, Turquía y Rumanía participan en Granada en el encuentro ‘Aprendamos de forma diferente’ con el objetivo de mejorar sus capacidades básicas y métodos de trabajo, compartiendo experiencias de éxito y desarrollando nuevos métodos cooperativos e innovadores. El desarrollo del encuentro, coordinado por la asociación granadina ‘Las Niñas del Tul’, se ha centrado específicamente en el aprendizaje no formal y en el fomento de métodos participativos, tanto en las áreas de Ciencias Sociales y Humanidades, como en las materias científicas. El delegado territorial de Educación en Granada, Germán González, ha dado la bienvenida a este grupo internacional de docentes, a los que ha agradecido que consideren exportables a sus respectivos países algunos de los elementos fundamentales del sistema educativo andaluz, como son el aprendizaje cooperativo y el fomento de la convivencia. González ha explicado a los participantes en el encuentro la importancia de la inclusión en nuestro modelo educativo, «uno de los ejes fundamentales para garantizar una educación de calidad para todo el alumnado», que se manifiesta en diferentes proyectos e iniciativas, como el de Comunidades de Aprendizaje, un modelo basado específicamente en el aprendizaje cooperativo a través de metodologías dialógicas en el que nuestra provincia es un referente a nivel nacional. Este proyecto formativo, enmarcado en la acción clave 1 de Erasmus +, dedicada a la formación internacional del profesorado, continuará con una movilidad mixta de alumnado y profesorado que se desarrollará en Rumanía, donde pondrán en práctica lo aprendido en su estancia en Granada para después difundir los resultados de su trabajo en los distintos países partícipes del proyecto.

Fuente de la noticia:

http://www.20minutos.es/noticia/2714230/0/educacion-docentes-rumania-grecia-turquia-se-interesan-granada-por-modelo-educativo-andaluz/
Foto imagen principal:
http://www.teleprensa.com/andalucia/la-junta-aplicara-en-eso-y-bachillerato-medidas-para-proteger-el-modelo-educativo-andaluz-frente-a-la-lomce.html
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España: Otro marista denunciado por pedir favores sexuales a cambio de subir nota

Fuente: El periódico 12 de Abril de 2016

«Me dijo que si le besaba me la mejoraría y que si le hacía algo más, me la mejoraría más», relata la víctima

Es el undécimo docente de la orden en Barcelona contra el que se ha puesto denuncia por abusos

Pasados más de dos meses desde que EL PERIÓDICO destapara el escándalo, la lluvia de denuncias de alumnos de colegios de los Maristas contra profesores por abusos sexuales remite, pero no se detiene. El undécimo docente acusado por un expupilo es unhermano perteneciente a la orden religiosa que impartió clases deLengua Castellana durante solo dos años en el colegio de Les Corts, a mediados de la década de 1980. Su denunciante acudió a la comisaría de los Mossos d’Esquadra ubicada en Travessera de Les Corts a última hora del pasado viernes. Justo antes, en una entrevista con este diario, relató los abusos que sufrió.

Ocurrieron en el interior de la escuela. “El hermano C. me dijo un día que la nota de un examen era demasiado justa, que debía ir a verle para hablarlo”, recuerda. La propuesta no le extrañó y tal como le había sugerido el profesor, fue a su encuentro poco después. “Me citó durante la hora del recreo en una clase vacía”.

ALTO Y CORPULENTO

«Hablamos dentro de la clase, junto a la puerta”, relata. “Me dijo que necesitaba subir la nota y que si le daba un beso me la subiría”. El denunciante hace una pausa y prosigue: «Añadió que si le hacía ‘algo más‘ la nota subiría todavía más”. El hombre, que entonces cursaba “séptimo u octavo de EGB”, asegura que en ese momento no entendió exactamente ni por qué le pedía un beso ni qué significaba aquel “algo más”. Transcurridos casi 30 años de aquel episodio, sí recuerda con claridad que no supo responder y que su perplejidad no desanimó al docente, que pasó a la acción: “Me rodeó con fuerza con los brazos y me besó”. Este hermano era “alto” y “corpulento” y notar «la fuerza» de su envergadura es algo que no ha olvidado. Mientras duró el aprisionamiento, “trataba de meterme la lengua y yo trataba de impedírselo cerrando los dientes con fuerza”. En cuanto cejó en suacoso, el alumno, de 12 o 13 años, dio media vuelta y se marchó. “Me subió la nota”, reconoce contrariado tanto tiempo después.

Esta víctima, cuya nombre comienza con la inicial R., tiene actualmente 44 años y es el hermano mayor de otro exalumno que sufrió tocamientos por parte delprofesor de educación física Joaquim Benítez, el primer denunciado y el hilo a partir del cual han ido cayendo el resto de denuncias que ahora se amontonan contra el colegio de Sants-Les Corts (unificado en un solo a comienzos de los años noventa).

R. acudió a la comisaría acompañado de otro expupilo marista. Ambos se hicieron amigos en la escuela y siguen manteniendo el contacto actualmente. Este segundo hombre, que prefiere ocultar incluso la letra inicial de su nombre, no quiso presentar ninguna denuncia policial aunque sí relatar a este diario su experiencia con el mismo docente que ha denunciado su excompañero de clase. “El hermano C. se presentó por sorpresa en una colonias de verano maristas” y tras pasar unos días con los alumnos se marchó. «A partir de entonces, empecé a recibir cartas de amor que él me mandaba a casa”, cuenta. “Mi madre me lo dijo hace pocas semanas”, aclara, tras el eco mediático levantado por el escándalo en los Maristas. “No las guarda, pero me ha asegurado que este hermano estuvo mandándome mensajes por correo durante varios meses después de aquellas colonias”.

DOCE MARISTAS BAJO SOSPECHA

Con este ya son once los docentes de los Maristas de Sants-Les Corts y de la Inmaculada, en el Eixample, investigados por abusar de alumnos escolarizados en el centro entre 1970 y el 2011. Un total de 40 exalumnos han presentado denuncias contra sus exprofesores si se incluyen en este escándalo de pederastia las seis que recaen sobre un monitor de comedor. De estos once maristas, cuatro son docentes seglares y siete son hermanos religiosos. Esta lista de sospechosos no incluye al hermano Lucio Zudaire, que impartió clases en Badalona y en la Inmaculada, y que fue denunciado por seis de sus alumnos en el 2011. Él confesó que sus víctimas decían la verdad pero su caso se archivó por la prescripción de los delitos. Sería el número doce.

«Espero no pillaros con calzonillos»

La misma víctima (R., de 44 años) ha relatado a los Mossos d’Esquadra un segundo abuso sufrido a finales de los años ochenta. Sucedió durante unas convivencias que sitúa en Llinars del Vallès, poco después de que todos los menores se acostaran. “Dormíamos en habitaciones con literas. Todas las habitaciones compartían el mismo pasillo central, que cruzaba toda la planta de la casa”, rememora. De golpe, cuando las luces ya estaban apagadas, observaron que se encendió la luz de una linterna en un extremo del pasillo y resonó la voz de uno de los hermanos maristas exclamando algo así como: “Voy a pasar a comprobarlo uno por uno y espero que no encuentre a ningún chico durmiendo con calzoncillos”.

“Todos nos asustamos mucho”, subraya. “Veíamos la luz de la linterna decrecer cuando entraba en una cámara y aumentar cuando regresaba al pasillo, cada vez más cerca de nuestra habitación”. Al final, entró el docente y “uno a uno” metió la mano en los pantalones del pijama de cada niño para comprobar si dormía o no con ropa interior. “Nos metió mano”, concluye ahora. A los investigadores les ha admitido que tiene dudas razonables acerca de la identidad de este hermano. Por este motivo, siguiendo los consejos de la policía, finalmente este abuso no forma parte de su denuncia policial aunque sí ha querido que se conozca a través del diario.

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España: La ‘ley Wert’ provoca un aumento de los alumnos matriculados en Religión en los centros públicos

Fuente: Infolibre.es

  • La mayor subida se produce en Bachillerato, donde el curso 2015-2016 deja un 15,3% más de estudiantes matriculados en la materia respecto al año anterior
  • Pese al incremento experimentado en los centros estatales, el número total de alumnos que cursaron la asignatura disminuyó un 0,5%
  • La ‘ley Wert’ provoca un aumento de los alumnos matriculados en Religión en los centros públicos.
    Una asignatura que cuenta para la media y cuyos aprobados se suelen regalar para «motivar» la elección del alumnado. … Aunque puede haber quien crea que estamos ante «un milagro». …
    Esperemos que pronto podamos hacer realidad el laicismo en educación.
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España: Más de 200 personas, en la clausura del curso de las Escuelas de Padres y Madres en Almería

 

Europa/España/Abril 2016 /Fuente: y Autor:  Teleprensa.com Periodico Digital de Almería

La Sala B del Teatro Auditorio de El Ejido en Almería acogió el viernes por la noche el acto de entrega de diplomas a los algo más de  de 200 padres y madres de todo el municipio que han formado parte durante el curso de las Escuelas Municipales que, dentro del Plan Municipal de Prevención de Drogodependencias, la concejalía de Servicios Sociales pone en marcha cada año con la finalidad de ofrecer a éstos un espacio formativo en el que adquieran conocimientos que les ayuden a mejorar la comunicación con sus hijos, especialmente en la etapa más complicada como es la adolescencia.

El alcalde de El Ejido, Francisco Góngora, y la edil de Servicios Sociales y Mujer, Delia Mira, fueron los encargados de presidir este gran evento que pone el punto y final a ocho semanas de trabajo durante las que los padres, con menores a su cargo, reciben asesoramiento y apoyo en aspectos relacionados con las funciones parentales.

Durante su intervención, el regidor ejidense recordó que la tarea de educar a los hijos es una «responsabilidad de todos y especialmente de los padres». Góngora incidió en el esfuerzo que éstos realizan, a diario, para poder asistir a estos espacios de aprendizaje y en este sentido, remarcó que «a pesar de disponer de poco tiempo en muchas ocasiones y teniendo en cuenta que estas escuelas se realizan en horario nocturno, tiene mucho mérito todo ese esfuerzo que realizáis acudiendo a las mismas y preocupándoos por estar más formados para ofrecer así una educación mejor a vuestros hijos».

Góngora recalcó que las escuelas son un espacio «en el que se ponen numerosos aspectos en común que, junto al amplio temario que se imparte dentro de las mismas, en las que se tocan aspectos tan importantes como la infancia, la adolescencia o la comunicación, hacen que podáis ejercer vuestra labor un poco mejor».

El alcalde remarcó la importancia de este programa municipal y aludió al reconocimiento que las Escuelas de Padres y Madres recibieron en 2014 por parte de la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP), órgano que premió el trabajo que se viene desarrollando desde del Ayuntamiento de El Ejido en el ámbito de la prevención de drogodependencias, concretamente en el apartado de ‘Prevención Familiar’. Es por ello que quiso agradecer esta distinción a los padres ya que «ha sido posible gracias, también, a vosotros; puesto que, si no estuvierais ahí, estas escuelas no tendrían ningún sentido».

Asimismo, el regidor ejidense insistió en que para el gobierno local la educación es una cuestión de primer orden y que «nos preocupa, en gran manera». «Soy muy consciente de que tenemos carencias en los centros educativos», dijo Góngora, quien recordó que desde el año 2011, «estoy insistiendo mucho en las necesidades que presentan los centros educativos en todos los núcleos del municipio. Es muy raro encontrar uno que no tenga alguna necesidad». Es por ello que el regidor remarcó que «es ahí dónde las administraciones tenemos que priorizar los recursos públicos y prestar una mayor atención a la educación». Y por ello, recordó que durante los últimos cinco años se ha reunido con todos los delegados y responsables de esta materia en la provincia, al tiempo que incidió en que «voy a seguir insistiendo para que se hagan visibles en los medios de comunicación todas esas necesidades y que, en muchos casos, resultan muy urgentes, especialmente en aquellos centros que presentan deficiencias en salidas de evacuación y accesibilidad o la falta de plazas escolares. En definitiva, más medios e infraestructuras acordes a las necesidades de nuestro municipio».

Por último, recordar que las Escuelas Municipales de Padres y Madres han contado durante el curso 2015-16 con un total de 16 grupos de trabajo que, repartidos por los distintos centros escolares del municipio, han gozado de una excelente acogida y han dado muy buenos resultados, ya que éstas representan un recurso vital de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, superando así posibles situaciones de riesgo social que pudieran darse en un futuro.

Los objetivos que se persiguen con este recurso municipal, totalmente gratuito, es analizar las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital, favorecer la comunicación en el grupo familiar, promover el conocimiento de las características evolutivas y necesidades del niño y dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibilitan un crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar. Además de promover la participación consciente y activa de todos los miembros del grupo.

Fuente de la Noticia:http://www.teleprensa.com/almeria/mas-de-200-personas-en-la-clausura-del-curso-de-las-escuelas-de-padres-y-madres-de-el-ejido.html

Fuente de la imagen:http://www.teleprensa.com/imgnews/Ejidoescueladepadresclausura2016.JPG

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España:Educación apuesta por construir un colegio en Loma Colmenar

 

España / Abril 2016 /Fuente: http://elfarodigital.es/Autor:Luis Manuel Aznar

La Dirección Provincial del Ministerio de Educación apunta a la zona de Loma Colmenar como la idónea para la construcción de un nuevo centro de Educación Infantil y Primaria dentro de la idea que se maneja, de acuerdo con el departamento ministerial, de cubrir barriadas que tengan una alta densidad de población y que no cuenten con infraestructura escolar.
Tengamos en cuenta que, ahora mismo, son dos promociones las que allí están habitadas y que suman aproximadamente unas quinientas viviendas. Por un lado está la promoción de Emvicesa y luego la de las 170 VPO construidas por encima del Hospital Universitario y que llevó adelante el SEPE. Además, en los próximos meses nos encontraremos con la entrega de la nueva promoción de 317 viviendas, con lo cual sumarían aproximadamente más de ochocientas.

Además, se debe tener en cuenta que por parte del Ministerio de Fomento, concretamente SEPE y además la Ciudad Autónoma de Ceuta hay firmado un protocolo para la edificación de otras quinientas casas, de las cuales una gran parte se encontraría también en Loma Colmenar.

Hay que recordar que esta zona era la que en su día la Ciudad Autónoma de Ceuta cedió una parcela al departamento ministerial, en tiempos del PSOE y siendo ministro de Educación, Angel Gabilondo, quien entonces se había comprometido con el Gobierno del presidente Vivas que si se le entrega un solar en dos años tenía construido un colegio de Educación Infantil y Primaria. Sin embargo, por parte del ente autonómico se cumplió y, sin embargo, al final Educación no llegó a cumplir con su parte y ni siquiera presupuestó el coste del colegio, ni lo incluyó en una partida para que otro Gobierno con posterioridad pudiera utilizar estas cantidades.

Ahora mismo, la Dirección Provincial de Educación, como ya anunciamos hace unos días, está redactando un estudio, a petición de la Dirección General de Evaluación y Coordinación Territorial del Ministerio para analizar el mapa de infraestructuras educativas de Ceuta, donde seguramente una de las primeras conclusiones que se obtendrán es que en la zona centro, con una gran densidad de población hacen falta más colegio y que en el Campo Exterior, también con una presión importante se construyeron en su día bastantes centros. Es decir, que la puesta en marcha de nuevos colegios se hizo en zonas que, a lo mejor, no lo necesitaban.

Dos centros que entran poco a poco en funcionamiento

Lla Dirección Provincial del Ministerio de Educación se trae entre manos el funcionamiento de los nuevos centros escolares para el año que viene. En el caso del que ha sido construído por la Ciudad Autónoma en la antigua Facultad de Educación y Humanidades, nos encontramos que en estos días se está estudiando como se abrirá este centro, ya que normalmente, la fórmula que se emplea en líneas generales, es abrir las clases de edades más pequeñas y a partir de ahí cada ejercicio escolar, a medida que van pasando, se van aperturando. Además, como se reconoce, no se puede obligar a unos padres que tienen a sus hijos escolarizados en otros centros cerca, que los lleven al nuevo colegio. Y en cuanto al que existe en el Polígono Avenida de Africa, desde hace dos años se abrieron ya algunas clases de infantil, de primer y segundo año y luego, se está realizando la segunda fase de las obras. Como hemos anunciado, para el próximo curso escolar se espera que este colegio esté al setenta y cinco por ciento de su capacidad, a la espera de la tercera fase que supone la reforma del actual centro de educación permanente de adultos, Edrissis.

 

Fuente de la noticia: http://elfarodigital.es/ceuta/fomento/183859-educacion-apuesta-por-construir-un-colegio-en-la-zona-de-loma-colmenar.html

Fuente de la imagen:http://elfarodigital.es/images/resized/images/stories/fotosceuta/2016/04/09/09/9-1_300_300.jpg

 

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