Europa

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La contaminación del aire se convierte en uno de los principales factores de riesgo de infarto cerebral

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Un nuevo estudio indica que alrededor de un tercio de la discapacidad global asociada a accidentes cardiovasculares está vinculada a la contaminación del aire

La contaminación del aire se ha convertido en uno de los principales factores de riesgo de accidente cerebrovascular a nivel global, según un nuevo estudio publicado hoy en la revista The Lancet Neurology. Según los datos recogidos por los investigadores, casi un tercio de la carga de los infartos cerebrales se atribuyó a la contaminación del aire. Además, entre 1990 y 2013, los accidentes cerebrovasculares asociados a dicha contaminación se han incrementado más de un 33%.

La propia Organización Mundial de la Salud ya ha alertado en varias ocasiones de los peligros de la contaminación ambiental para la salud global y ha estimado que cerca de 7 millones de personas mueren cada año por culpa de la contaminación del aire. Aunque ya se habían realizado estudios que vinculaban la presencia de micropartículas en el aire con varias enfermedades cardiovasculares, este nuevo estudio se ha centrado en los factores de riesgo asociados al ictus.

 Los resultados obtenidos por los investigadores indican que el 29,2% de la discapacidad global asociada a accidentes cardiovasculares está vinculada a la contaminación del aire. «Ha sido un hallazgo sorprendente, no esperábamos que la proporción de la carga de ictus atribuible a la contaminación del aire fuera tan alta, especialmente en los países en desarrollo», asegura el autor principal del estudio, Valery Feigin, investigador de la Universidad Tecnológica de Auckland.

La segunda causa de mortalidad en el mundo

Cada año, aproximadamente 15 millones de personas en todo el mundo sufren un accidente cerebrovascular, de los que casi seis millones mueren, lo que convierte a los infartos cerebrales en la segunda causa de muerte en el mundo. Además, cinco millones de afectados se quedan con alguna discapacidad permanente.

Para calcular el impacto de esta afección a nivel global los investigadores utilizan el concepto de carga de enfermedad, que «es una medida que nos indica los años de vida que se pierden a nivel global, tanto por las personas que mueren, como por las que pierden calidad de vida al quedar con alguna discapacidad», explica a eldiario.es Gregory Wellenius, investigador de la Universidad de Brown y del Centro de Investigación en Epidemiología Ambiental.

Para este investigador, el porcentaje de carga del ictus asociado a la contaminación ambiental que han obtenido en este nuevo estudio es «increíblemente alto», lo que «demuestra la importancia de las políticas para controlar la contaminación del aire». Aunque aclara que hay que analizar los datos para cada región para poder tomar las medidas oportunas.

Los factores de riesgo varían en función de la región

El estudio se realizó con datos de 188 países en los que se analizaron 17 factores de riesgo. A nivel global, los 10 principales factores son: una presión arterial alta, una dieta baja en frutas, un alto índice de masa corporal, una dieta alta en sodio, el tabaquismo, una dieta baja en verduras, la contaminación del aire, la contaminación de los hogares debido al consumo de combustibles sólidos, una dieta baja en granos y un alto nivel de azúcar en la sangre.

Aunque una presión arterial alta es el más importante en todas las regiones, con respecto a los demás existen marcadas diferencias a nivel mundial y en los países en desarrollo la contaminación del aire juega un papel más importante que en los países desarrollados.

En particular, la contaminación del aire del hogar, debido al consumo de combustibles sólidos, como madera o carbón, es el tercer factor de riesgo más importante en África y el sur de Asia, mientras que la contaminación del aire exterior es especialmente preocupante en países del este de Asia, donde ocupa el quinto lugar como factor de riesgo.

En Europa, el riesgo está asociado a la dieta

En España, al igual que en Europa occidental, los principales factores de riesgo son una alta presión arterial junto a una dieta sin suficientes frutas y verduras, mientras que la contaminación del aire ocupa el decimoprimer puesto.

Estos resultados indican que más del 90% de la carga de accidente cerebrovascular está vinculada a factores de riesgo relacionados con el modo de vida, como la mala alimentación y la escasa actividad física. Según Feigin, «el control de estos factores de riesgo podría prevenir cerca de tres cuartas partes de los accidentes cerebrovasculares en todo el mundo».

Para Wellenius, «si queremos prevenir ictus en el mundo, debemos controlar mejor la contaminación del aire en los países en desarrollo, mientras que en países de Europa y EEUU, lo más importante es mantener una dieta adecuada y la actividad física».

Fuente: http://www.eldiario.es/sociedad/contaminacion_del_aire-ictus-salud_0_524948271.html

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Estudiantes europeos alertan de los efectos de los recortes en Educación

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Noelia García | 9/06/2016 – 13:07

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Muchos de los estudiantes en Europa han sido y siguen siendo afectados negativamente por las medidas de austeridad y los recortes presupuestarios en el sector de la educación.

La población universitaria ha crecido en Europa (37,8 millones de estudiantes matriculados en 2011-12, según Eurostat). Sin embargo, en casi una cuarta parte de los países los fondos públicos para educación cayeron, incluso antes de la crisis financiera. De acuerdo con un informe reciente de estudiantes de la Unión Europea, Bolonia con los Ojos de los Estudiantes 2015, de la plataforma ESU, compuesta por entidades estudiantiles de todos los países europeos, destaca que la situación financiera para los universitarios en su país se ha deteriorado desde 2012.

Los resultados en esta publicación han demostrado que los compromisos originales del Proceso de Bolonia están lejos de aplicarse de modo uniforme en todos los países. Está claro que el principal obstáculo para alcanzar los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es la falta de un nivel mínimo de aplicación de las reformas de Bolonia. Los estudiantes denuncian que «los procedimientos de reconocimiento deben ser accesibles, claros y transparentes a todos los solicitantes, sin trámites burocráticos». Por otro lado, «el objetivo del 20 por ciento de los estudiantes internacionales en 2020 también ha presionado a los países a priorizar la cantidad a menudo a expensas de la calidad», añaden.

Dinamarca ha recortado 1.160 millones de euros en educación superior. A pesar de la resistencia masiva de todo el sector educativo se llevaron a cabo recortes, incluso la Universidad de Copenhague anunció que despediría a más de 500 miembros del personal académico y de apoyo.

En Reino Unido los grupos menos representados y con menos recursos han sido los más afectados.

Los Países Bajos eliminaron hace dos años las becas básicas para universitarios. Por el momento, sólo ha mantenido esas ayudas para los alumnos con recursos escasos. Sin embargo, una de las opciones que se ha puesto en marcha ha sido la de los préstamos. Esto ha ocasionado que también se reduzca el número de estudiantes. En 2015 hubo un 6,8 por ciento menos de estudiantes de primer curso. Asimismo, Irlanda ha elevado las tasas de matrícula y ha reducido los servicios a los universitarios.

Noruega, Eslovenia y Finlandia mantienen la matrícula gratuita para estudiantes internacionales. Sin embargo, el gobierno finlandés ha decidido introducir los derechos de matrícula para los estudiantes de fuera de la UE y del EEES a partir de 2017 (unos 1.500 euros por curso). En Finlandia también se han fusionado varias universidades. Tres nuevas instituciones fueron creadas en 2010 con la participación de siete universidades ya existentes. La calidad y la competitividad de las pequeñas no era lo suficientemente potente. Los expertos fineses indican que esas fusiones permitieron una mayor cooperación entre los campos académicos. También se han perdido puestos de trabajo, la mayoría de personal administrativo.

Fuente: http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/7624418/06/16/Estudiantes-europeos-alertan-de-los-efectos-de-los-recortes-en-Educacion.html

Imagen tomada de: http://www.dibujalia.com/data/media/118/norecortes-dibujalia.png

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España: El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte evalúa la Sentencia del TJUE sobre la copia privada, a la espera del pronunciamiento del Tribunal Supremo

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España: El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte evalúa la Sentencia del TJUE sobre la copia privada, a la espera del pronunciamiento del Tribunal Supremo

España/ 09 de junio de 2016/Ministerio de Educación Cultura y Deporte

• El Gobierno espera el pronunciamiento del Tribunal Supremo para determinar los efectos de esta interpretación sobre el ordenamiento interno y promover, en su caso, las medidas necesarias
En relación a la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de la Unión Europea respecto a una cuestión prejudicial planteada por el Tribunal Supremo sobre el Real Decreto 1657/2012, el Ministerio señala:
– Cuando se aprobó el Real Decreto-ley de compensación por copia privada, ya se indicó que se trataba de un sistema transitorio hasta tener una directriz clara por parte de la Unión Europea.
– Con ese sistema se regularizaba una situación de inseguridad jurídica, desencadenada a raíz de la sentencia ‘Padawan’ de 2010, que declaraba fuera de la legalidad el sistema de canon digital (por el que se cobraban tasas indiscriminadas por cada aparato o soporte reproductor). El Gobierno anterior no quiso acometer la reforma, que se le requirió incluso por moción aprobada en Cortes, generando incertidumbre tanto en los ciudadanos como en la industria cultural.
– La sentencia emitida hoy por el Tribunal Superior de Justicia de la UE responde a la cuestión prejudicial planteada por el Tribunal Supremo en el procedimiento en el que enjuiciaba la legalidad del Real Decreto 1657/2012, de 7 de diciembre, por el que se regula el procedimiento de pago de la compensación equitativa por copia privada con cargo a los Presupuestos Generales del Estado. Corresponde ahora al Tribunal Supremo dictar sentencia.
– El Gobierno en funciones espera este pronunciamiento del Tribunal Supremo para determinar los efectos de la interpretación del Derecho comunitario que realiza el TJUE tienen sobre el ordenamiento interno y adoptar las medidas que, en su caso, resulten necesarias.
Fuente:
http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2016/06/20160609-canon.html

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Reino Unido: Universities ‘too often’ focusing inwards in debates like EU

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Reino Unido: Universities ‘too often’ focusing inwards in debates like EU

Reino Unido/junio de 2016/ Times Higher Education

RESUMEN: Universidades y académicos se centran en la forma en que las principales cuestiones políticas, tales como el referéndum de la Unión Europea los afectaraa ellos, en lugar de todo el país, y el riesgo de convertirse en «parroquial, conservadora e insular» si no pueden abrazar el compromiso cívico. Emran Mian, director de la Fundación Social de Mercado, hace comentarios en un ensayo para una colección que marca el lanzamiento oficial de la Fundación UPP, una organización benéfica creada para abordar los grandes problemas que enfrenta la educación superior del Reino Unido.
La colección, sienta las bases en el examen de la relación entre las universidades, los estudiantes y la sociedad, abarca los temas de la fundación centrada en el acceso y la retención, la universidad cívica, la empleabilidad y ciudadanos del mundo.

Universities and academics focus too much on the way major political questions such as the European Union referendum will affect them, rather than the whole country, and risk becoming “parochial, conservative and insular” if they fail to embrace civic engagement.
Emran Mian, director of the Social Market Foundation, makes the comments in an essay for a collection marking the official launch of the UPP Foundation, a charitable organisation established to tackle the big issues facing UK higher education.
The collection, Laying the Foundations: Examining the Relationship between Universities, Students and Society, covers the topics the foundation is focusing on: access and retention, the civic university, employability and global citizens.
In his essay, Mr Mian argues there are three symptoms for universities “losing confidence in themselves as civic institutions”. Primarily, he suggests that academics too often frame societal issues within the context of what it means to higher education.
“When you look closely, are people from universities engaging in the debate about immigration or the future of the UK in the EU from the perspective of what it means for universities or what it means for the country? All too often it is the former,” he writes.
Mr Mian also noted an “unwillingness for academics to be at the leading edge of cultural change or to take risks in political, religious and economic debate” and universities’ propensity to treat widening participation as an issue of “regulatory compliance” instead of an opportunity for civic engagement.
Speaking to Times Higher Education, he said that autonomous universities “wouldn’t quite be living up to the credence that they have and the scale that they have if they’re not challenging some of our cultural assumptions, if they weren’t getting stuck into some of the most difficult and controversial ethical, religious or political debates that are going on in society”.
“If universities continue to talk about public issues in a parochial way, it risks becoming a bit of a cycle. If vice-chancellors only talk about the Europe debate with respect to what it might mean to their future funding, then it feeds into that idea that they are not a broader part of our society and our economy – [that] v-cs are mainly there to look after the interests of their institution.
“When they get involved with public debates, they should be thinking about the role of the university within the wider public.”
Por: John Elmes

Fuente: https://www.timeshighereducation.com/news/universities-too-often-focusing-inwards-debates-eu

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Francia: 6e rencontre entre les ministres de l’Éducation des Länder allemands et les recteurs d’académie

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Francia: 6e rencontre entre les ministres de l’Éducation des Länder allemands et les recteurs d’académie

Francia/junio de 2016/Education.gouv.fr

RESUMEN: Najat Vallaud-Belkacem participó en la sexta reunión de Ministros de Educación de los Estados Federados y los Rectores de la Academia, el miércoles 8 de junio de 2016 en la Sorbona, en presencia de Olaf Scholz, Ministro Plenipotenciario de la República Federal de Alemania y responsable de las relaciones culturales franco-alemán, y Claudia Bodegan, Presidente de la Conferencia de Ministros de Educación de los Estados Federados. Las reuniones entre los presidentes y los ministros de Educación de los Länder se organizan a intervalos regulares para hacer balance y actualizar los intercambios y asociaciones entre las academias y los Estados Federados. Esta sexta reunión se centró especialmente en el aprendizaje del idioma asociado, que sigue siendo una prioridad y una condición indispensable del comercio en la integración educativa de los refugiados y los migrantes, así como en el aumento de la movilidad de los estudiantes y los profesores, especialmente en el campo de la formación profesional.
Najat Vallaud-Belkacem a participé à la 6e rencontre entre les ministres de l’Éducation des Länder allemands et les recteurs d’académie, le mercredi 8 juin 2016 en Sorbonne, en présence d’Olaf Scholz, ministre plénipotentiaire de la République fédérale d’Allemagne chargé des relations culturelles franco-allemandes, et de Claudia Bodegan, présidente de la conférence des ministres de l’Éducation des Länder.
Les rencontres entre les recteurs et les ministres de l’Éducation des Länder sont organisées à échéances régulières pour dresser le bilan et actualiser les échanges et partenariats entre académies et Länder.

Cette 6e rencontre a notamment mis l’accent sur l’apprentissage de la langue du partenaire, qui demeure une priorité et une condition première des échanges, sur l’intégration éducative des réfugiés et des migrants ainsi que sur la dynamisation de la mobilité des élèves et des enseignants, notamment dans le domaine de l’enseignement professionnel.
Por: Najat Vallaud-Belkacem
Fuente: http://www.education.gouv.fr/cid103077/6e-rencontre-entre-les-ministres-de-l-education-des-lander-allemands-et-les-recteurs-d-academie.html

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Europa: Los estudiantes de Formación Profesional podrán realizar sus prácticas en Europa

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Europa: Los estudiantes de Formación Profesional podrán realizar sus prácticas en Europa

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Europa/ 09 de junio de 2016/ La Razón.es

Los jóvenes de la provincia de Valladolid que cursan estudios de Formación Profesional podrán realizar sus prácticas laborales en Italia, Portugal, Irlanda y Grecia. Esto es posible gracias al proyecto Erasmus de FP, promovido por la Diputación vallisoletana, quien recibió la confirmación oficial por parte del Servicio Especial para la Internacionalización de la Educación (Sepie) para su proyecto Keep Moving Valladolid -Sigue Moviéndote Valladolid, en español- que presentó a la convocatoria de 2016 junto con cuatro socios más, la Cámara de Comercio y tres centros educativos de Formación Profesional de la provincia.
Los destinatarios del proyecto son 25 jóvenes de entre 18 y 35 años, titulados en FP en algunos de los centro que forman el Consorcio, que en la parte formativa está integrado por el Instituto Juana I de Castilla de Tordesillas, el CIFP La Santa Espina y el Instituto Conde Lucanor de Peñafiel. El presupuesto del programa asciende a 87.522 euros que van a ser financiados con fondos europeos.
Las prácticas laborales que se ofrecen tienen una duración de tres meses. Un tiempo suficiente, en base a experiencias de movilidad anterior, para afianzar los conocimientos lingüísticos, formativos y profesionales adquiridos por los alumnos.
Los jóvenes serán seleccionados durante su último año de formación y tendrán que volver de los países de destino antes de que transcurran más de doce meses desde que obtengan la titulación correspondiente.
El conjunto de 25 becas se realizarán en dos fechas distintas, en los meses de enero y septiembre de 2017. Cada uno de los cinco socios del consorcio adjudicará cinco becas. Seis de los participantes irán a Portugal, siete a Irlanda, siete a Italua y cinco a Grecia. El Consorcio, liderado por la institución provincial, cuentan con catorce empresas de acogida en los sectores agrario, hostelero, de servicios socioculturales, artes gráficas y administración.
Por: L. Magdaleno

Fuente: http://www.larazon.es/local/castilla-y-leon/los-estudiantes-de-formacion-profesional-podran-realizar-sus-practicas-en-europa-BP12848669#

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Libro: Pensamiento social sueco sobre América Latina

Reseñas

Maria-Therese Gustafsson. Fredrik Uggla. [Editores]

Matilda Baraibar. Adrián Groglopo. Maria-Therese Gustafsson. Markus Holdo. Michael Jonsson. Virginia Melián. Charlotte Petersson. Susann Ullberg de Baez. Fredrik Uggla. [Autores de Capítulo]
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Colección Antologías del Pensamiento Social Latinoamericano y Caribeño.
ISBN 978-987-722-183-1
CLACSO.
Buenos Aires.
Mayo de 2016

El presente volumen agrupa una selección de disertaciones que fueron producidas en diferentes universidades suecas en años recientes. Decidimos incluir estudios de diversas disciplinas, sobre diferentes países latinoamericanos y temas de investigación. También incluimos autores de distintas universidades para presentar un ejemplo amplio de las investigaciones que tienen lugar en las distintas instituciones suecas. Esta selección no pretende ser representativa de la investigación sueca sobre Latinoamérica. Además, y como será señalado en el anexo, hay un gran número de estudios recientes de excelente nivel que no ha sido posible incluir. Esperamos, sin embargo, que esta selección permita comprender cómo se desarrollan en Suecia los estudios sobre Latinoamérica; cuáles son algunos de sus áreas de interés, así como los desafíos que enfrentan los académicos que se embarcan en la tarea de estudiar un continente lejano. Pero, sobre todo, esperamos que este libro cumpla con el propósito de servir como estímulo para generar más vínculos de investigación entre Suecia y América Latina.

Para descargar el libro:
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Fuente del Libro:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=1109&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1076&orden=
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