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España: La mayoría de las CCAA expresa hoy al ministro su rechazo a las reválidas

ElMundo/13/05/2016 09:31

El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, debatirá este viernes con los representantes autonómicos el proyecto de real decreto que regula las reválidas de 4º de la ESO y 2º de Bachillerato, previstas en la Ley Wert para 2017.

En el marco de la Conferencia Sectorial de Educación, máximo órgano de diálogo entre el Gobierno y las comunidades autónomas, se analizará este texto legal que rechazan12 de los 17 gobiernos regionales (los no gobernados por el PP), así como buena parte de la comunidad educativa.

Méndez de Vigo ha introducido cambios de calado en este decreto para dar más competencias a las comunidades autónomas en la elaboración de estas pruebas. Por ejemplo, ya no se harán el mismo día de la misma forma en toda España, tal y como pretendía su predecesor, José Ignacio Wert. Y el Gobierno también se ha comprometido a prohibir que se hagan públicos los ránkings.

Pero la mayoría de las autonomías considera, sin embargo, que el borrador sigue siendo muy «intervencionista».

También están en contra de las pruebas finales de 6º de Primaria, otra de las novedades de la Ley Orgánica para la Mejora Educativa (Lomce), que las 12 autonomías rebeldes o bien no van a poner en marcha este curso o bien no las van a aplicar tal y como manda la ley.

Méndez de Vigo ha advertido hoy a Onda Cero de que «procederá» si alguna comunidad autónoma no realiza la evaluación de 6º de Primaria, pero se ha mostrado convencido de que todas cumplirán la ley antes de que acabe el plazo.

Ha insistido en que la ley hay que aplicarla «de la manera que establece el decreto»y «no como quiera cada una de las comunidades» y ha subrayado que en España tenemos que acostumbrarnos a que las leyes, aunque no se esté de acuerdo con ellas, hay que cumplirlas».

«Roza la insumisión»

«Nadie entiende que alguien cumpla la ley a su manera, de la manera que le interese. Eso no puede ser, eso no es serio y roza la insumisión y no debe hacerse», ha aseverado.

A pesar de que las posturas del Gobierno y las de las comunidades no popularesson radicalmente opuestas, fuentes de ambas partes confían todavía en que sea posible llegar a un entendimiento. En este sentido, las fuentes autonómicas consultadas aseguran que tienen intención de escuchar al ministro en funciones y no quieren escenificar sus críticas realizando un plante o abandonando la reunión, como ha ocurrido en anteriores convocatorias.

Las fuentes autonómicas ensalzan el carácter «dialogante» de Méndez de Vigo, que ha accedido a la reiterada petición de los gobiernos autonómicos para convocar esta Conferencia Sectorial, aunque temen, asimismo, que su capacidad negociadora tenga un alcance «limitado».

El Ministerio de Educación en funciones aprovechará este viernes para repartir 60,1 millones de euros entre las comunidades (Andalucía recibirá 13,6 millones yCataluña, 7,3 millones) en lo que se interpreta como un gesto de buena voluntad. También acude a la reunión avalado por la Conferencia de Rectores y por elConsejo Escolar del Estado, que ayer le dio el visto bueno a su proyecto de decreto de reválidas, contra el que están, sin embargo, las familias de la Ceapa, lossindicatos de profesores y los alumnos agrupados en el Sindicato de Estudiantes o en Canae.

El Consejo Escolar del Estado no avala, por el contrario, el proyecto de decreto debecas para el curso que viene y ha pedido que se incremente la cuantía media de las ayudas, congelada desde hace cuatro años.

Esta normativa de becas se analizará también hoy, al igual que el proyecto de real decreto sobre la ordenación general de la Formación Profesional.

Fuente: http://www.elmundo.es/sociedad/2016/05/13/5734c6baca4741b02b8b4628.html

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Portugal: Ban pide a estudiantes sirios que no pierdan la esperanza de volver a su país

Portugal: Ban pide a estudiantes sirios que no pierdan la esperanza de volver a su país

Portugal/ mayo de 2016/noticias Terra/ Agencia EFE

El Secretario General de la ONU, Ban Ki-Moon, se dirigió hoy a un grupo de estudiantes sirios en Lisboa para alentarles a que no pierdan la esperanza de volver a su país y para asegurar que su prioridad pasa por encontrar una «solución política» al actual conflicto.
«No perdáis la esperanza, regresaréis a vuestro país», dijo el mandatario de Naciones Unidas en un coloquio con jóvenes sirios afincados en Portugal, en el que admitió que la negociación en busca de una acuerdo está siendo complicada.
Se está intentando crear «elementos comunes» para alcanzar una solución que, a su juicio, debe construirse a través del diálogo político.
«El odio viene de la falta de entendimiento», añadió el diplomático surcoreano, quien defendió la necesidad de «remar juntos» y de ser prácticos a la hora de fijar prioridades para afrontar de la mejor manera la actual crisis en Siria.
El secretario general de la ONU hacía estas declaraciones en un encuentro con estudiantes sirios becados por la Plataforma Global de Asistencia a Estudiantes Sirios, una iniciativa impulsada por el expresidente luso, Jorge Sampaio (1996-2006).
«Reconstituyéndose de un conflicto: la fuerza de la educación en situaciones de emergencia» es el título de este debate, abierto por el propio Sampaio con un mensaje de agradecimiento a las universidades que colaboran con la Plataforma y un llamamiento a redoblar los esfuerzos.
«No se les puede dejar atrás, hay que darles educación para formar una próxima generación de líderes», dijo el ex mandatario luso, antes de incidir en que «podemos hacer más, mejor y más rápidamente».
En términos similares se pronunció uno de los universitarios que participan en el debate, Adam, estudiante de política que proclamó su deseo de «una Siria democrática, que proteja los derechos humanos» y alertó de que, para lograr ese objetivo, es fundamental invertir en educación.
La Plataforma de Sampaio, que funciona desde hace cinco años y está financiada con aportaciones privadas, ha conseguido traer diferentes universidades portuguesas a cerca de un centenar de universitarios sirios.
Antes de asistir a este foro, Ban Ki-moon, se reunió con el ministro de Exteriores luso, Augusto Santos Silva, en un encuentro en el que ambos abordaron la situación política en Guinea Bissau, la crisis de los refugiados y la próxima Cumbre Mundial Humanitaria, entre otras cuestiones.
Más tarde, el diplomático surcoreano asistirá a una cena en su honor ofrecida por el primer ministro luso, António Costa, y mañana proseguirá su agenda de trabajo en la capital lusa con un encuentro con el presidente, Marcelo Rebelo de Sousa.
Su visita a Lisboa se produce en respuesta a la reciente invitación de Rebelo de Sousa, interesado en promocionar la candidatura del portugués António Guterres al puesto de secretario general de la ONU, el mismo que Ban abandonará a finales de este año después de una década de mandato.
El socialista Guterres, exprimer ministro luso y antiguo alto comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), goza del apoyo de los partidos portugueses y de Rebelo de Sousa.
Fuente: http://noticias.terra.es/mundo/europa/ban-pide-a-estudiantes-sirios-que-no-pierdan-la-esperanza-de-volver-a-su-pais,46b09a88704132fe361d4907809eaba96evtuaoq.html
Foto:
https://laradiodelsur.com.ve/wp-content/uploads/2016/01/ONU.jpg

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España: Estudiantes y familias piden a todas las autonomías que «no apliquen» ninguna de las reválidas

España: Estudiantes y familias piden a todas las autonomías que «no apliquen» ninguna de las reválidas

España/ Mayo de 2016/El Mundo.es

El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, se reúne mañana con las comunidades autónomas para tratar de llegar a un acuerdo sobre las reválidas de Secundaria, un día después de que cuatro regiones hayan estrenado las nuevas evaluaciones finales de Primaria. La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa) y la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (Canae) han pedido esta mañana a todos los gobiernos autonómicos que no apliquen ninguna de estas pruebas.
Por un lado, instan a las autonomías que aún no han realizado el examen de Primaria (para alumnos de 11 y 12 años) a que no lo hagan. Por otro, reclaman que se nieguen ante el Gobierno a poner en marcha el curso que viene las reválidas de la ESO (15 y 16 años) y Bachillerato (17 y 18 años), cuyo decreto aún no ha sido aprobado.
El motivo para paralizar estas pruebas, que constituyen uno de los pilares de la Ley para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), es que están generando una situación de «inestabilidad» y «desconcierto» en la comunidad educativa.
«Los estudiantes, a día de hoy, no saben si van a tener que hacer o no las reválidas», ha explicado Carlos López, presidente de Canae, que agrupa a 300 asociaciones de estudiantes.
Una decena de autonomías (las no gobernadas por el PP) aún no han concretado la fecha exacta de sus pruebas de Primaria, que las comunidades ‘populares’ están realizando ya. Los padres no saben si sus hijos van a tener que pasar o no en los próximos días por este examen que se hace de una forma distinta según en el lugar en donde vivan.
Tampoco saben si tendrán que hacer o no reválidas los alumnos que en septiembre se incorporen a 4 de la ESO y a 2 de Bachillerato. La incertidumbre se extiende a los profesores y directores, que necesitan contar ya con esta información para planificar el curso.
Tanto la Ceapa (que representa a tres millones de familias) como Canae son partidarios de evaluar el sistema educativo, pero consideran que no se han planificado bien ni las pruebas de Primaria ni las de Secundaria. Ni siquiera son partidarios de las evaluaciones alternativas planteadas por el PSOE. «No están maduradas, se han planteado como una forma de salir del paso», ha considerado Jesús Salido, presidente de la Ceapa.
¿Qué critican exactamente de todas estas pruebas? Carlos López, presidente de Canae, argumenta que son «demasiado largas», que el formato tipo test no es el adecuado para evaluar las competencias del alumnado y que «los profesores se ven obligados a llegar a un currículo que es demasiado extenso» y dedican el curso a entrenar a los estudiantes para aprobar el examen, en vez de para formarles y educarles.
Salido añade que, en la práctica, esta prueba «sí que tienen efectos académicos», en contra de lo que dice el ministro, porque «sus resultados constan en el expediente académico del alumno y son tenidos en cuenta por los profesores a la hora de decidir si pasa o no de curso».
Estudiantes y familias se muestran partidarios de la evaluación continua y aseguran que estas pruebas suponen que el estudiante se lo juegue todo «en un solo día».
«¿Y qué pasa si el estudiante aprueba el curso y no la reválida de la ESO? Esto mismo le pregunté a un alto cargo del Ministerio y nos dijo que tendría que irse a la FP», ha contado Salido.
Ésta es la principal crítica que familias y estudiantes hacen a las reválidas de Secundaria: «Suponen un obstáculo al acceso a la educación» porque quien no las apruebe ni obtendrá el título ni podrá seguir estudiando.
La Ceapa y Canae culpan de esta situación «al conjunto de todos los partidos políticos» y al Ministerio e instan a alcanzar un Pacto «que nazca del conjunto de la comunidad educativa».
Por: OLGA R. SANMARTÍN

Fuente:
http://www.elmundo.es/sociedad/2016/05/12/57344f1fca47413c568b45a6.html
Foto:
http://e03-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2016/05/12/14630457069520.jpg

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España: Educación recomendará a los centros dosificar los deberes escolares

España/ABC Madrid/ 12 de Mayo de 2016

La Asamblea de Madrid aprobó ayer limitar la carga extraescolar de los alumnos

La victoria de Eva Bailén, una madre de Tres Cantos que encabeza la lucha por la «regularización» de los deberes escolares, es de momento parcial. Su reivindicación, que acumula más de 200.000 firmas en change.org y ha reabierto el debate social sobre la carga de trabajo extraescolar de los niños, llegó ayer al Pleno de la Asamblea de la mano del grupo de Ciudadanos. El partido de Albert Rivera logró pactar con PSOE y Podemos un texto –no vinculante– para pedir que la Comunidad de Madrid regule las tareas extraescolares mediante una norma regional. El PP se abstuvo y el Gobierno regional no impulsará ningún «instrumento legal», ya que defiende la autonomía de los centros y el criterio pedagógico de sus docentes, aunque se compromete a elevar recomendaciones a los colegios.

En concreto, los tres partidos de la oposición pidieron que se establezca una comisión de expertos «con presencia de toda la comunidad educativa» para fijar un «tiempo máximo» de horas semanales de deberes en Primaria. Y que se dé prioridad a tareas complementarias a las que ya se realizan en clase, como ejercicios de «lectura, reflexión e investigación»; evitando la mera repetición y las tareas «monótonas». También apuntan la necesidad de crear un «catálogo de buenas prácticas» para los deberes en la etapa de Secundaria, donde la carga es mayor.

La iniciativa de Ciudadanos fue defendida por su diputada Mayte de la Iglesia, que recordó que este debate está abierto en la comunidad educativa, también entre los padres. Un sector considera que los deberes son «imprescindibles porque ayudan a crear un hábito de trabajo, orden y superación» en los alumnos. Los detractores denuncian la «sobrecarga» del sistema educativo español: después de siete horas diarias en clase, la jornada se amplía en casa, obligando a los padres a estar encima, «generando conflictos». Y «desigualdades», en función de si los progenitores pueden ayudarles con los deberes o no.

Según la OCDE, España es el país con mayor carga –6,5 horas semanales– frente a las 4,8 horas de media del resto de países. La OMS advierte de la presión que sufren los alumnos españoles entre 11 y 15 años.

La diputada de Podemos Cecilia Salazar pidió abordar esta reflexión porque el aprendizaje de los niños no puede ceñirse a las tareas académicas. «No se puede permitir que esta materia genere estrés. Los niños deben irse a casa con más curiosidad que deberes», dijo.

La parlamentaria socialista Josefa Pardo afirmó que se debe abrir este debate «con seriedad y sin urgencia, consensuado con la comunidad educativa, para conseguir que los deberes pasen de ser deberes obliatorios a voluntarios». La diputada del PP Isabel Redondo rechazó «encorsetar con normas» este asunto y defendió la «libertad de cátedra» y la opinión de los docentes. «Estamos por la racionalización de los deberes que respeten la conciliación familiar, pero manteniendo la posición del profesorado», dijo.

Información a los padres

Un portavoz de la Consejería de Educación aseguró a este diario que, respetando estos dos principios básicos, el Gobierno de Cristina Cifuentes elaborará unas «recomendaciones»a los centros para que coordinen los deberes que ponen sus profesores, de forma que no se cargue en exceso a los alumnos. Además, Educación pedirá a los centros que incluyan en su proyecto educativo información a las familias para que sepan cuál es su filosofía en cuanto a las tareas extraescolares. Podría ser a través de una circular.

Fuente:http://www.abc.es/espana/madrid/abci-educacion-recomendara-centros-dosificar-deberes-escolares-201605122303_noticia.html

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Over 800 Supporters Sign On For UNRISD: Please Add Your Name Today

Fuente UNRISD / 13 de Mayo de 2016

In two weeks, more than 800 academics, policy and decision makers, practitioners and advocates have signed on to a letter to the Secretary-General of the United Nations, Ban Ki-moon, asking for his urgent political backing to efforts now under way to mobilize UN and other sources of funding for UNRISD.

We’d like to start by thanking all of you who have expressed support for UNRISD in one way or another over the last couple of weeks in response to our appeals. Your words and actions have been a great boost for everyone working for UNRISD. The responses demonstrate again the breadth, diversity and engagement of the UNRISD network, and your genuine and wide-ranging support is the bedrock on which more stable financial foundations can be built for the Institute. If you haven’t yet put your signature to the letter, please consider joining the 800+ friends of UNRISD who already have, and help us further strengthen the case for why UNRISD matters.

You can read the letter here, and join this group of supporters by signing the form below.

What’s this all about?

UNRISD does not receive funding from the regular budget of the United Nations. We depend on foundations, bilateral and multilateral donors and individuals for the support that enables us to carry out Research for Social Change. But UNRISD has been hit hard by shifting funding models over the past decade. Our reserves have been exhausted over the past few years and funding levels are now at crisis point.

What is being done?

UNRISD Director Paul Ladd has been working actively with partners and with senior leadership throughout the United Nations to secure the level of institutional support that will allow UNRISD to leverage additional project financing. He has also launched urgent appeals for funding from donors and individuals, and is working tirelessly to see that they receive serious attention.

What you can do

Please read the letter here, and show your support by adding your signature today.

About this initiative

On 27 April 2016, Gabriele Koehler sent the initial letter, with its first 200+ signatures, to the Secretary-General. UNRISD is grateful to her for initiating the letter, and to NetworkIDEAS and Recovery with a Human Face for promoting it to their networks.

Since then we have been collecting signatures of support via the UNRISD website. We will continue to do so until the end of May.

 

Firmas por UNRISD

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Expertos debatirán sobre estilos de vida y ciudades sostenibles en congreso internacional

Fuente PNUMA / 13 de Mayo de 2016

Estilos de vida sostenibles, eficiencia de los recursos, uso de los espacios públicos y ciudades inclusivas son algunos de los temas a tratar del 17 al 20 de mayo, durante el Congreso Internacional de Construcción Sostenible 2016 que se llevará a cabo en San José, Costa Rica.

El evento es organizado por Green Building Council de Costa Rica, GBC-CR, el World Resources Forum, WRF,  y el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA, y propone cuatro días de plenarias, talleres y sesiones científicas y de entrenamiento.

Expertos de todo el mundo, líderes nacionales e internacionales compartirán sus experiencias con los participantes, con una amplia agenda de temas como la  gestión sostenible de los recursos naturales en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la desvinculación del crecimiento económico del uso de recursos naturales y la degradación ambiental en las ciudades, entre otros.

Las áreas urbanas, punto focal de estas sesiones,  son responsables de entre 60 y  80% del consumo energético mundial y más de 75% de los recursos naturales mundiales.  Se estima además que para 2050 entre 70 y 80% de la población mundial residirá en áreas urbanas incrementando la presión sobre los recursos.

Durante el Congreso, se compartirán los avances en la promoción de ciudades sostenibles y bajas en carbono, y de la cooperación internacional en la materia, de acuerdo al Marco decenal de programas sobre consumo y producción sostenibles (10YFP, por sus siglas en inglés).

De forma paralela, durante los días del congreso se desarrollará un tour gastronómico, actividades culturales y la III versión de la Expo Verde.

Temas claves de la agenda:

  • Políticas de eficiencia en el uso de recursos
  • Negocios y financiamiento sostenible
  • Bioeconomía – recursos prioritarios
  • Ciudades y edificaciones inclusivas y sostenibles
  •  Estilos de vida sostenible y educación

Programa y participantes: www.congreso.gbccr.org/es/

Para mayor información, contacte a la Unidad de Comunicaciones del PNUMA para América Latina y el Caribe, noticias@pnuma.org, (507) 3053115.

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