Page 24 of 25
1 22 23 24 25

Portugal:“A escola está tremendamente burocratizada”

Europa/Portugal/Abril 2016/Fuente:educare.pt /Autora: Sara R. Oliveira

Resumen: Alexandre Costa, afirma que el ser director de una escuela secundaria es un servicio y considera que es importante que la sociedad valore los conocimientos y cultura de los jovenes más alla de las calificaciones.

Alexandre Costa ganhou o Prémio Nacional de Professores em 2010. Agora é diretor de uma escola secundária. Afirma que ser diretor é um serviço de missão e avisa que é importante que a sociedade valorize os conhecimentos e cultura dos jovens e não as notas que aparecem nas pautas.

Em 2010, Alexandre Costa ganhou o Prémio Nacional de Professores. O docente de Físico-Química assumiu entretanto o lugar de diretor da Secundária de Loulé. “Ser diretor é um serviço de missão, em regime de comissão de serviço”, refere. E fala em dificuldades: demasiada burocracia, diretores desamparados a nível jurídico e financeiro.

A ideia de que os professores conseguem motivar os alunos é, na sua opinião, errada.“A motivação, tal como a felicidade, são aspetos intrínsecos ao indivíduo”, comenta. Arranjar estratégias que contribuam para a motivação dos alunos, como prémios e atividades com objetivos, é importante. “E há que estar disponível para ajudar os alunos a atingirem esses objetivos, muitas vezes há que estar disponível muito para além da disponibilidade profissional que está associada ao horário de trabalho e ao vencimento”, refere.

A excelência da educação passa pela alteração de mentalidades. Trabalha-se quando há resultados para apresentar e a cultura das notas continua bem presente. Nos exames, sublinha, o peso da avaliação está do lado dos alunos. Nas provas de aferição, esse peso está do lado das escolas. Alexandre Costa defende um pacto de regime a pelo menos 25 anos para a educação, saúde e justiça. São áreas essenciais que merecem consensos e as alterações devem ter regras “semelhantes à alteração da Constituição”.

 

Fuente de la noticia: http://www.educare.pt/noticias/noticia/ver/?id=111002&langid=1

Fuente de la imagen: http://images.portoeditora.pt/getresourcesservlet/snews?WYq6D02d30HkgFBxyDcmxRpqmvHrwB4yanhyy7TNO9WZ4%2BZuIN6ZzCjAHvhF0bw4KlUDd5CDj%2F6u%0AoLSA1CEF%2Bh3N3pKxygxeCLtbY4WENMA%3D

Comparte este contenido:

Portugal: La Tarjeta Universitaria Inteligente, del bolsillo del estudiante a su ‘smartwatch’

Portugal/19 abril 2016/Autor: Campus @Campus_EM/ Fuente: http://www.elmundo.es/f5

Es un elemento inseparable del universitario. Dentro del campus, da acceso a todos los servicios que ofrece el centro. Fuera, es imprescindible para obtener descuentos en el cine, los museos y hasta los trenes. Sin dejar de lado que la tarjeta universitaria ha sido con frecuencia, además, la primera tarjeta de crédito de muchos jóvenes.

La credencial, antes omnipresente en las carteras estudiantiles, evolucionó hace un tiempo al soporte móvil y se convirtió en Tarjeta Universitaria Inteligente (TUI), más cómoda y apta para despistados. Sin embargo, su avance no queda ahí, y ahora aumenta el abanico de los dispositivos owearables, como pulseras o relojes, en los que se pueden disfrutar sus servicios.

En este sentido se celebró, el pasado 8 de abril en la Universidad Nova de Lisboa (Portugal) el IV Congreso Internacional TUI, organizado por elObservatorio Internacional de la Tarjeta Universitaria Inteligente de la Universidad de Murcia (UMU) y con el patrocinio de Banco Santander, a través de su área de Universidades. Este evento reunió a representantes de 70 centros educativos de 10 países.

La implantación de la tarjeta inteligente en dispositivos portátiles más allá del teléfono móvil se está desarrollando como proyecto piloto en la UMU, para más adelante extenderse a las 306 universidades de 14 países donde se emite esta credencial junto a Banco Santander.

Cuatro representantes de diferentes universidades con observatorios TUI, dos con sede en Brasil, la UMU y la Universidad de Cantabria, compartieron su experiencia con la credencial y la evolución de sus funciones. Obtener descuentos en comercios online de ámbito global, y utilizar la identidad digital para acceder a portales de forma segura, más cómoda que en soporte físico de plástico, que requiere un lector chip o un ordenador, son algunas de las ventajas que incorpora la TUI en el móvil.

Estas novedades y las nuevas tendencias en tecnología aplicable a la TUI se analizaron en el Congreso por medio de conferencias y mesas redondas en las que se expusieron los resultados favorables y las posibilidades de uso del dispositivo en las universidades con el fin de adaptarse a las demandas de los estudiantes.

Premio a la innovación

Además, el encuentro luso acogió la entrega del premio Gold TUI, que recayó sobre la chilena Universidad Técnica Federico Santa María. El trabajo galardonado planteaba los desafíos que supone la implantación de un monedero electrónico, uno de los avances a valorar en el avance hacia unas tarjetas universitarias cada vez más inteligentes.

La UMU cuenta con el apoyo de Banco Santander para estas iniciativas. Ambas instituciones mantienen un marco de colaboración desde 1997. Fruto de esta relación, en diciembre de 2012, nació el Observatorio Internacional de la Tarjeta Universitaria Inteligente, con sede en el Área de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Aplicadas (Atica) de la universidad. En la actualidad, Banco Santander emite más de 7 millones de carnés universitarios, desarrollados conjuntamente con más de 302 universidades de 13 países.

Además de la organización de los cuatro congresos sobre la TUI, el observatorio hace un importante trabajo investigando nuevos usos y servicios aplicables a entornos universitarios, actúa como centro de referencia en soluciones de administración electrónica basadas en certificados sobre la TUI y sirve de centro de visitas, demostraciones y divulgación de casos de éxito y mejores experiencias.

Fuente de la Noticia:

http://www.elmundo.es/f5/2016/04/19/5716859ee2704ee9238b458e.html

Comparte este contenido:

España y Portugal. Tomiño y Vilanova de Cerveira estrechan lazos culturales

España y Portugal/19 abril 2016/Autora: Eva González/ Fuente: http://www.farodevigo.es

Tomiño y Vilanova estrechan un poco más sus lazos a través de un programa conjunto de actividades culturales y deportivas. La iniciativa se ha bautizado como «Axenda Cultural Amizade Cerveira-Tomiño» e incluye un programa de ocho eventos lúdicos que compartirán ambas localidades fronterizas.

La alcaldesa de Tomiño, Sandra González, y el presidente de la Cámara de Vilanova de Cerveira, Fernando Nogueira, acompañados por los titulares de cultura de ambas localidades, presentaron la iniciativa esta mañana en el Forum Cultural Cerveira. La «Axenda Cultural», con un presupuesto de 100.000 euros, busca tumbar las fronteras culturales y fortalecer la cooperación en materia educativa y lúdica a ambos lados del Miño.

El programa cuenta con actividades ya consolidadas, como el II Simposio Internacional de Escultura do Miño, que este año cruza el río para celebrarse del 23 al 30 de septiembre en Cerveira y bajo comisariado portugués. Los eventos comienzan mañana con el certamen Educarte, que se celebra hasta el viernes en Cerveira y el que participarán hasta 1.300 escolares de diversos puntos de Galicia y el Norte de Portugal. El uno de mayo se realizará la II Regata Internacional Ponte da Amizade, con 24 equipos y cerca de 450 deportistas; y el día 7, la II Tasa Ibérica Trail, con unos 350 atletas.

Los dos regidores confirmaron que continúan las reuniones del grupo de trabajo conjunto sobre educación, deportes y servicios sociales entre ambas localidades para compartir infraestructuras y servicios, como la Escuela de Música de Goián y la piscina de Vilanova.

Fuente de la Noticia:

http://www.farodevigo.es/comarcas/2016/04/19/tomino-vilanova-cerveira-estrechan-lazos/1444779.html

Comparte este contenido:

Portugal:Universalização do pré-escolar deverá estar concluída até 2020

Europa/Portugal/Abril 2016/Fuente y Autor: Portugal Digital

Resumen: El ministro de Educación Tiago Brandão Rodrigues, anuncio la extension del  pre-escolar para los niños a partir del 2018/2019,  la misma contemplará a los niños a partir de los 3 años de edad, con la finalidad de que los niñoñs tengan acceso a la educación desde temprana edad.

O ministro da Educação português, Tiago Brandão Rodrigues, anunciou, em Coimbra, o alargamento do pré-escolar para as crianças de quatro anos de idade e, a partir de 2018/2019, para as de três anos.

Coimbra – O ministro da Educação português, Tiago Brandão Rodrigues, anunciou, segunda-feira (18), em Coimbra, o alargamento do pré-escolar para as crianças de quatro anos de idade e, a partir de 2018/2019, para as de três anos.

Até 2018, o ensino pré-escolar abrangerá as crianças de quatro anos de idade e será preparada «a universalização aos três anos», com base em projeções demográficas, de modo a que, em 2020, a educação pré-escolar abranja todas a crianças a partir dos três anos de idade, disse Tiago Brandão Rodrigues, citado pela agência Lusa.

Pretende-se, com o programa do alargamento do ensino pré-escolar que, «paulatinamente, todas as crianças com cinco, quatro e três anos» tenham acesso ao pré-escolar, disse o ministro, que falava aos jornalistas, hoje, ao final da manhã, à margem da apresentação do eixo «Qualificar os portugueses», do Programa Nacional de Reformas (PNR), em que também participou o titular da pasta do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social, José António Vieira da Silva.

«Sabemos que, neste momento, o país tem assimetrias enormes e temos de melhorar a oferta», reconheceu Tiago Brandão Rodrigues.

Por isso, está a ser feita «uma leitura cuidada da rede existente», nesta área, para ser completada de modo que, «até 2020, possamos ter essa universalização do pré-escolar», adiantou.

Com esse estudo, será possível «entender quais são as necessidades mais prementes» e, «em articulação com a rede solidária», encontrar «respostas efetivas» para alcançar essa universalização, explicitou o governante.

«A frequência de crianças no ensino pré-escolar é estimuladora de percursos escolares com maior sucesso», sustentou Tiago Brandão Rodrigues.

Além desta, o eixo «Qualificar os portugueses», do PNR, prevê, na área da educação, outras medidas como «a educação a tempo inteiro», visando «proporcionar a todos o acesso a atividades de enriquecimento curricular até final do [ensino] básico, em parceria com municípios, associações e clubes locais, para proporcionar acesso mais alargado a atividades», referiu o ministro durante a sessão, que decorreu no auditório do Conservatório de Música de Coimbra.

O reforço da ação social escolar, a progressiva gratuitidade dos manuais escolares, o desenvolvimento da educação e formação profissional são outros aspetos igualmente preconizados neste eixo do «Qualificar os portugueses», do qual também faz parte o Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar.

Este programa foi anunciado no final de março e está nas fases de formação de formadores, que deverão decorrer até final de junho.

O eixo «Qualificar os portugueses» projeta ainda a modernização do sistema de ensino e dos modelos e instrumentos de aprendizagem, designadamente através da «produção e disseminação de recursos educativos digitais» e da «criação de plataformas nacionais de gestão da informação, monitorização e avaliação», entre outras medidas.

O programa visa promover o sucesso escolar, em todos os níveis de ensino, combater o abandono escolar, generalizar o ensino secundário e inovar o sistema educativo.

Fuente de la noticia: http://www.portugaldigital.com.br/sociedade/ver/20102358-universalizacao-do-pre-escolar-em-portugal-devera-estar-concluida-ate-2020

Fuente de la imagen: http://img.r7.com/images/2014/06/04/xypem69l2_1k8k3r24ox_file.jpg?dimensions=460×305

Comparte este contenido:

Inteligencia emocional para las aulas españolas

Fran Serrato/el país/05/04/2016

Investigaciones recientes sobre el desarrollo infantil aseguran que el éxito que un niño llega a tener en la escuela y en sus relaciones personales, no tiene tanta relación con la capacidad intelectual como con la inteligencia emocional, esto es, que es importante desarrollar en el niño a temprana edad las capacidades sociales y emocionales que le permitan aprender a aprender,sentirse adaptado y ser feliz.

Llamativas telas de colores, corazones hechos con cartulina y una luz tenue delimitan un espacio muy especial en las aulas de los niños de 3 a 5 años. Lo llaman el rincón del yo consigo y forma parte de un programa piloto que realizan en colegios canarios y de Oviedo desde 2013. El objetivo es que en ese reservado los pequeños se aíslen de sus problemas, piensen y consigan superar los obstáculos. Dice Lorena Crusellas la intención es que la escuela, además de formar en lo cognitivo, incluya el aprendizaje de las emociones. La socióloga defiende que la gestión emocional va creciendo desde edades tempranas y echa sus raíces poco a poco. Por ese motivo en 2006 creo en Portugal la fundación Prevenir, en la que trabajan 9 personas, que se encargan de formar al profesorado de los centros educativos  para potenciar la autoestima de sus alumnos y evitar problemas introspectivos. Para hacerlo es importante tener herramientas con la que enfrentarse al mundo exterior.

Captura

Gracias a los consejos de Crusellas y su equipo, los docentes desarrollan un programa de habilidades con el que ayudar a los pequeños a gestionar sus sentimientos. Es la llamada inteligencia emocional. Su método trabaja 4 puntos distintos: autocontrol, emociones, habilidades sociales y disciplinas.

La prueba piloto se llevo a cabo en el colegio publico Aguere, desde donde la maestra Torres ha conseguido que los alumnos conflictivos mejoren sus conductas, expresa que aunque ha trabajado antes las emociones este método es sistemático, permite desarrollar talleres donde implican a padres, madres y abuelos.

Toda la formación se hace con material específico validado por los expertos, para ello han creado los personajes de Nino y Nina, dos niños que van a la escuela como ellos y aprenden a comportarse, a tratar a los demás, a entenderse y a quererse. Es importante conocer el lenguaje de las emociones, advierte Crusellas. Hasta el momento, 1200 maestros y más de 20000 alumnos se han beneficiado del proyecto, la mayoría en Portugal. Se desea ampliarlo a España. El método básicamente va dirigido a los docentes que, antes de ponerlo en práctica, deben seguir una preparación previa.

Esta habilidad para manejar emociones de forma apropiada se puede y debe desarrollar desde los primeros años de vida ya que las emociones se expresan desde el nacimiento, un niño amado, acariciado, será un niño con confianza en si mismo, un niño seguro. La educación no solo contempla aspectos intelectuales y rendimiento escolar, actualmente se esta poniendo énfasis al desarrollo de habilidades emocionales y la autoestima, es decir la educación de los sentimientos, la valoración de sí mismos.

 

Fuente: http://elpais.com/elpais/2015/10/19/actualidad/1445251857_375537.html

Imagen 1 http://elpais.com/elpais/2015/10/19/actualidad/1445251857_375537.html

Referencias: https://web.oas.org/childhood/ES/Lists/Temas%20%20Proyectos%20%20Actividad%20%20Documento/Attachments/442/2%20Ponencia%20Rosario%20Hern%C3%A1ndez.pdf

Socializado por:

Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

Comparte este contenido:

Celebran alianza Portugal y México en temas educativos

Portugal-México/ Enero 2016/Autor: Agencia Quadratín/ Fuente: Agencia Quadratín

El Gobierno de Michoacán, la Secretaría de Educación y la Universidad Latina de América (Unla), celebraron la firma de convenio que se realizó con la Universidad de Lisboa para establecer el Centro de Certificación de la lengua portuguesa. Durante la firma del acuerdo, Silvia Figueroa Zamudio, secretaria de Educación, resaltó que las alianzas que se forman habrán de producir resultados de alta calidad que permitirán reforzar a las instituciones de Educación Superior en la entidad, además expresaron los presentes que siempre existirá el compromiso de colaborar y contribuir en la expansión cultural y educativa de las instituciones y los ciudadanos.

La importancia de estos acuerdos afirmó, Luis Roberto Mantilla Sahagún, rector de la Universidad Latina de América, es que genera una relación estratégica para desarrollar una plataforma en la que a través de la lengua y la cultura florezcan y se fortalezcan las relaciones académicas, sociales, políticas, culturales, y económicas entre México, Michoacán, Portugal y aquellas ciudades que se vayan sumando a dicho vínculo, el cual, resaltó, será indisoluble a partir de este momento.

Además, este acuerdo tiene como propósito impulsar las relaciones académicas, crear negocios y empresas y valorar cada día más  las manifestaciones culturales de los dos países. Ante esto, Jorge Roza De Oliveira,  el embajador de Portugal en México reconoció que la enseñanza del portugués, el aumento de maestros capacitados y las relaciones de los países, cumple con las prioridades de la embajada, al continuar ayudando a profundizar las relaciones económicas así como a mantener e inculcar el idioma portugués.

Fuente de la Noticiahttps://www.quadratin.com.mx/educativas/Celebran-alianza-Michoacan-Portugal-temas-educativos/
Fuente de la Foto: Agencia Quadratín

Editora: Elisabel Rubiano, Centro Internacional Miranda (Venezuela) Doctora en Ciencias Sociales. Mención: Estudios Culturales. Magister en Educación. Mención: Lectura y escritura. Estudios de maestría en Literatura Venezolana. Licenciada en Educación Especial. Mención: Dificultades de Aprendizaje. Fue docente y gerente del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Es Profesora titular de la Facultad Ciencias de la Educación. Departamento de Pedagogía Infantil y Diversidad. Profesora de maestría y doctorado.

Comparte este contenido:
Page 24 of 25
1 22 23 24 25