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Libro: Teoría de la Educación de Paciano Fermoso. PDF gratis

México / Autor: Paciano Fermoso Estébanez / Fuente: Estudiando Psicología

Una de las principales dificultades con que tropieza la mayoría de los estudiantes cuando se inician en el conocimiento de una ciencia, es la de encontrar bibliografía actualizada acerca de su especialidad.
De ahí el acierto de Paciano Fermoso al reunir en un solo libro información relativa a las más recientes aportaciones a la ciencia de la educación, y a conceptos de aplicación cotidiana, para conformar una obra completa de acuerdo con las necesidades del estudiante de Psicología Educativa.
A lo largo de este texto el autor realiza un examen minucioso de las principales teorías educativas, tales como la epistemológica, la antropológica y la empírica. Asimismo, analiza con profundo sentido crítico la situación actual de la enseñanza.

Lamentablemente este libro es difícil de conseguir y la única copia que tenemos disponible es un libro en PDF escaneado de baja calidad, sin embargo creemos que puede serle útil a los estudiantes de la carrera, para consultas.
Sin embargo te instamos a comprarlo en la librería mas cercana o de tu predilección para tener el libro en excelente calidad.
Si deseas descargarlo de forma gratuita puedes dar clic en este enlace.
Comparte en tus redes, es la forma que puedes agradecer nuestros aportes, así mismo comenta aquí abajo qué otro libro requieres.
Hacia adelante
Link para la descarga:
https://observatoriopedagogicodelvalledemexico.files.wordpress.com/2019/06/teorc38da-de-la-educacic393n.pdf
Fuente de la Reseña:
https://www.estudiandopsicologia.info/2019/06/teoria-de-la-educacion-de-paciano.html?utm_source=feedburner&utm_medium=twitter&utm_campaign=Feed%3A+TuPsicologia+%28Tu+Psicologia%29
ove/mahv
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Desescolarizar la educación | Maria Victoria Peralta | TEDxPuraVidaED

Chile / Autor: TEDx Talks  / Fuente: Youtube

Dra. María Victoria Peralta Espinosa. Chilena. Educadora de Párvulos, Universidad de Chile. Profesora de Estado en Educación Musical, Magíster en Ciencias de la Educación mención Currículo de la Universidad Católica de Chile. Magíster en Ciencias Sociales, mención Antropología Socio-Cultural, Universidad de Chile y Doctora en Educación, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Es especialista en materias de Cultura y Currículo en Educación Infantil e Historia en Educación Infantil, áreas desde las cuales ha producido investigación, más de 15 libros y numerosos artículos. Dra. María Victoria Peralta Espinosa. Chilena. Educadora de Párvulos, Universidad de Chile. Profesora de Estado en Educación Musical, Magíster en Ciencias de la Educación mención Currículo de la Universidad Católica de Chile. Magíster en Ciencias Sociales, mención Antropología Socio-Cultural, Universidad de Chile y Doctora en Educación, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Es especialista en materias de Cultura y Currículo en Educación Infantil e Historia en Educación Infantil, áreas desde las cuales ha producido investigación, más de 15 libros y numerosos artículos. Cuenta con una amplia experiencia en el campo de la educación infantil, desde donde se ha desempeñado y/o ha asesorado a diferentes organismos de docencia y ejecución a nivel nacional e internacional. Fue Vicepresidenta para América Latina, de la Organización Mundial de Educación Preescolar, OMEP. Actualmente es Directora del Instituto Internacional de Educación de la Universidad Central de Chile. Pertenece al grupo de expertos en Educación Infantil de la OEI, y es la Presidenta del Consejo Chileno de la Revista Infancia Latinoamericana de la Asociación de Maestros Rosa Sensat de Cataluña. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx

Fuente: https://youtu.be/cv0SVHsuGRE
ove/mahv
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En video-Estudiantes australianos universitarios se manifiestan contra acuerdos de educación con China

Australia/02 Agosto 2019/News

Docenas de activistas se manifestaron en la Universidad de Queensland en Brisbane el miércoles contra los acuerdos informados entre las universidades australianas y China. Se dice que los acuerdos apoyan la autoridad de Beijing sobre la enseñanza en centros educativos financiados por el gobierno chino.

Los organizadores dicen que la Universidad de Queensland no reveló los detalles de los contratos para su Instituto Confucio. También dicen que es probable que dichos centros se conviertan en puntos vocales de la «propaganda» pro Beijing.

Las imágenes muestran a activistas que exigen transparencia sobre los acuerdos y cantan ‘Free Hong Kong’ en solidaridad con los «manifestantes» allí. También muestra a la policía que estuvo presente en la manifestación después de que grupos rivales de estudiantes pro-Hong Kong y Beijing pelearan fuera de la universidad la semana pasada.

Fuente: https://es.news-front.info/2019/08/01/en-video-estudiantes-australianos-universitarios-se-manifiestan-contra-acuerdos-de-educacion-con-china/

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España: Ocho píldoras para evitar conductas de riesgo desde la infancia

Europa/España/01 Agosto 2019/El país

Una miniserie dirigida por la socióloga Lorena Crusellas tiene como objetivo promover la salud y las habilidades sociales en niños de 3 a 6 años

Dos de la tarde de un mes de julio en el Colegio San Fernando de Santa Cruz de Tenerife, construido durante la II República en el popular barrio de Duggis. Al fondo, en una de las aulas, hay un pequeño set de rodaje con cámaras, claquetas y cinco muñecotes de gomaespuma habitados por cinco jóvenes actores que les dan vida. Son los personajes de ‘Nino y Nina’, la miniserie dirigida por la socióloga Lorena Crusellas con el objetivo de promover la salud y las habilidades sociales en niños de 3 a 6 años.

La serie es una apuesta de la asociación Prevenir –fundada por Lorena Crusellas en Portugal en 2002-, la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Canarias y la Consejería de Educación, y tendrá ocho capítulos de siete minutos cada uno donde se tratarán temas como el autocontrol y la disciplina, la inteligencia emocional, saber pedir ayuda, la comunicación, la igualdad y la diversidad o la autoestima. “Con Nino, Nina y sus amigos, Ana, Leo y Dani, los niños aprenden más porque son personajes iguales que ellos”, afirma Crusellas. “Es lo que se llama aprendizaje vicariante, a través de pares”.

Nino y Nina empezaron como un programa educativo piloto entre 2013 y 2015 donde participaron un colegio de Oviedo y otro de La Laguna, Tenerife. Hicieron una investigación con 1500 niños y niñas, y el programa ya se ha extendido a Huelva, se ha trabajado en 55 colegios de Canarias y se va a utilizar en un centro de Madrid. Ahora, Lorena ha decidido dar el salto audiovisual con una de las productoras más importantes de las islas, Pantalla Canaria.

“Es un producto que puede servir para ampliar el contenido educativo o para cuestiones de inteligencia emocional. Hasta ahora no se había hecho algo tan estructurado que se pudiera utilizar en la televisión”, afirma Crusellas. “O también se puede utilizar como soporte audiovisual en las clases”. En los distintos capítulos también hay vídeos de animación 2D que se proyectan en la pizarra del aula donde Nino, Nina y sus amigos aprenden de la mano de su profesora Agustina, protagonizada por la actriz canaria Nieves Bravo. “Trabajamos con la felicidad, la tristeza, el enfado, la rabia, el miedo, los celos y la amistad”.

Imagen del programa.
Imagen del programa.

Según Crusellas, los hábitos saludables y la buena gestión de las emociones hay que trabajarlas desde muy temprano, una forma de evitar comportamientos de riesgo en la adolescencia. “Están muy relacionados con la falta de gestión emocional”. Se trata de enseñar a los niños a tener control sobre su cuerpo y entender sus emociones. “Tú tienes derecho a estar enfadado, pero tenemos que trabajar qué hacer cuando lo estamos. No nos sirve pegar, gritar o hacer daño a las demás personas”, explica. “Son temas que, si los hubiéramos abordado antes, nos habrían evitado un montón de problemas”.

¿Cómo aprender a respirar, a relajarnos, a saber parar y pensar cuando nos pasa algo? Según Crusellas, se trata de un vocabulario que lleva tiempo aprender. “Con el programa, los niños abren su campo emocional y saben identificar qué significan los celos a los cinco años. Los sentimientos son un lenguaje, es tan simple como eso”. También trabajan mucho el respeto a la diversidad, a los distintos modelos de familia, a que somos diferentes pero igual de importantes.

Según Crusellas, Nino y Nina son un programa de prevención universal que funciona de la misma manera en distintos entornos sociales. “Estás trabajando con variables que son muy innatas al ser humano, como la empatía, que es algo con lo que nacemos, pero que luego vamos perdiendo”, explica. “Aunque muchas veces no sea posible intervenir en una familia con problemas, sí se puede dar herramientas para que niños y niñas tengan otra opción, otros referentes, como los del profesorado”.

“¿Cómo de importante es la inteligencia emocional?“. “Pues quizá no sirva para hacerte millonario, pero sí para tener éxito. Es un medio estupendo para adaptarte a las distintas situaciones de la vida y para tener relaciones sanas”. Todo esto lo aprenden Nino y Nina y sus amigos. Hasta ahora había que ir a algún colegio para verlo. En cuanto lo terminen y tengan un distribuidor, se podrá ver en casa.

Fuente: https://elpais.com/elpais/2019/07/30/mamas_papas/1564486906_191080.html

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Perú: Potenciarán la educación superior tecnológica

América del sur/Perú/01 Agosto 2019/El peruano

Impulsará el desarrollo de 26 Institutos Tecnológicos de Excelencia (Idex), uno en cada región.

El presidente Martín Vizcarra anunció que se potenciará la educación superior tecnológica, enfatizando su articulación con el desarrollo productivo. Informó que se impulsará el desarrollo de 26 Institutos Tecnológicos de Excelencia (Idex), uno en cada región.

El Mandatario explicó que el proceso de licenciamiento de los institutos de educación superior tecnológicos (IEST) públicos y privados está en marcha. Dijo que a la fecha, se han licenciado 52 institutos tecnológicos y 1 escuela de educación tecnológica, que son los que concentran el 30% del total de la matrícula a escala nacional.

Igualmente, anunció que se impulsará la Beca ‘Mi Vocación Técnica’ para atender a las instituciones educativas focalizadas por mayor deserción y mayor violencia local.

Asimismo, con el fin de profundizar el apoyo a los estudiantes de alto rendimiento y escasos recursos, adelantó que el Pronabec ha preparado una propuesta que consiste en otorgar más de 50,000 becas de pregrado entre el 2019 y el 2021, “lo que permitirá alcanzar el mayor número de becarios beneficiados en la historia del Pronabec”, afirmó Vizcarra.

Brecha de infraestructura

El Jefe del Estado reiteró su compromiso de reducir la brecha en infraestructura educativa. Aseguró que al 2021 se entregarán 2,800 nuevas escuelas con una inversión proyectada de 7,800 millones de soles, beneficiando a más de 1 millón de estudiantes.

“En ese objetivo, este año se terminarán 1,000 instituciones educativas, de las cuales 300 escuelas ya están culminadas y benefician a los alumnos de 24 regiones, con una inversión de más de 1,200 millones de soles”, señaló.

Para el mantenimiento de 53,000 locales escolares se han transferido 358 millones de soles.

Fuente: https://elperuano.pe/noticia-potenciaran-educacion-superior-tecnologica-81924.aspx

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Cuáles son los 5 países más «conectados» del mundo y dónde tener acceso a internet es considerado un derecho básico

02 Agosto 2019/Semana educación

Un nuevo informe de la red para expatriados InterNations identifica a los países más conectados y en los que la innovación, los servicios en línea y los estilos de vida con perspectiva digital están atrayendo a migrantes de todo el mundo. Aquí te contamos qué países encabezan la lista.

En muchos lugares, la vida digital se ha vuelto indivisible de la vida cotidiana. Como consecuencia, algunos países se están inclinando fuertemente hacia el futuro digital y están implementado mejores servicios de internet.

La red global de expatriados InterNations publicó recientemente el informe «Vida digital en el extranjero», que clasifica a los países de acuerdo al nivel de conectividad para los expatriados, evaluado en cinco categorías:

  • Disponibilidad de servicios del gobierno en internet
  • Facilidad de obtener un número de teléfono móvil local
  • Disponibilidad de internet de alta velocidad en el hogar
  • Pagos sin efectivo
  • Acceso abierto a internet

Aquí te contamos qué países encabezan cada categoría.

1. Estonia

Ilustración de la identidad digital en Estonia.
Foto: Getty. En Estonia, los empresarios extranjeros tienen la posibilidad de acceder a una identidad digital.

Puesto general: #1

Estonia, que ocupa el primer lugar en la encuesta de InterNations (con las mejores clasificaciones en acceso abierto a internet y servicios gubernamentales en línea), ha invertido mucho en su infraestructura digital desde que se independizó de la Unión Soviética en 1991.

El programa e-Estonia patrocinado por el gobierno ha introducido sistemas de voto electrónico, salud electrónica, banca electrónica e incluso residencia electrónica. Esto permite que los no ciudadanos soliciten una residencia virtual que les otorgue beneficios como una tarjeta de identidad, servicios bancarios, procesamiento de pagos y la capacidad de formar una empresa.

El programa está diseñado para atraer a nómadas digitales y empresarios extranjeros que buscan abrir una compañía con sede en la Unión Europea, lo que a su vez brinda nuevas oportunidades para la economía de Estonia.

«El acceso a internet se ve como un derecho humano básico aquí en Estonia. Incluso las remotas islas estonias tienen acceso a internet», dice la empresaria austriaca Alexandra Nima, que actualmente vive en Tallin, la capital.

«Aquí, todo, desde registrarse como residente hasta abrir una empresa (en línea, por supuesto), es lo más rápido posible», asegura.

Sin embargo, la infraestructura profundamente digital no está exenta de inconvenientes. Estonia fue la primera en sufrir un ataque cibernético contra todo un país en 2007.

«El ataque bloqueó los sitios web y paralizó toda la infraestructura de internet del país. Las tarjetas bancarias y las redes de teléfonos celulares se congelaron, lo que provocó alarmas en todas partes «, dijo Dave Phillips, que era embajador de Estados Unidos en Estonia durante los ataques y recientemente su experiencia quedó recogida en un libro.

Como resultado de los ataques, la OTAN creó un manual para abordar la guerra cibernética internacional y Estonia propuso crear el Centro de Excelencia de Defensa Cibernética Cooperativa de la OTAN, para prevenir y abordar futuros ataques.

2. Finlandia

Pago a través del teléfono celular.
Foto: Getty. Finlandia ofrece las mejores opciones de pagos a través del celular.

Puesto general: #2

Con puntajes altos en cuatro de las cinco categorías, Finlandia ocupa el segundo lugar en la vida digital en general y el primero en pagos sin efectivo. El papel de internet aquí se considera tan importante que en 2010 Finlandia se convirtió en el primer país del mundo que reconoció a todos sus ciudadanos el derecho a tener acceso a una conexión de banda ancha.

«Todos tienen acceso a la información y la misma oportunidad de aprender e impactar en el futuro del país», dijo el nativo Heikki Väänänen, CEO y fundador de la plataforma de comentarios de clientes HappyOrNot, que vive en Tampere, en el sur de Finlandia.

La facilidad de acceso en línea a los servicios gubernamentales y la traducción automática al inglés de muchos servicios es especialmente útil para los expatriados que no hablan ni entienden el finlandés.

«En estos días hay mucha información en línea en inglés en Finlandia, para cosas como reservar un médico hasta conocer tus derechos como trabajador», dijo el escocés Peter Seenan, fundador del blog Finland My Home, quien ha vivido en Helsinki durante ocho años.

La infraestructura digital aquí va de la mano con el énfasis del país en la educación y la comunidad, lo que resulta en una inversión en lugares físicos donde las personas pueden conectarse, como bibliotecas y centros comunitarios.

3. Israel

Botón que dice
Foto: Getty. Los expatriados en Israel aseguran que es fácil encontrar wifi en cualquier parte del país.

Puesto general: #6

Israel lidera el acceso a internet sin restricciones y la facilidad de obtener un número de teléfono móvil local. En este país, que se autodenomina «Startup Nation» (Nación de startups o emprendimientos), pocos ciudadanos se alejan de sus aplicaciones sociales y de comunicación.

«Incluso los adultos mayores tienen teléfonos inteligentes y hablan por Facebook o envían mensajes de texto en WhatsApp. Uno puede ver fácilmente aquí (a una mujer) en sus 70 llamando por video a sus nietos en Estados Unidos», dice Maria Pinelis, residente y embajadora de InterNations.

Según Rafael Hope, director ejecutivo y cofundador del negocio de medios digitales Amen V‘Amen, internet aquí es rápido, barato y confiable, lo que ayuda a nuevos emprendedores y nómadas digitales. Muchas cafeterías y áreas metropolitanas ofrecen wifi gratuito. «Trabajo principalmente en casa y en cafeterías, lo que significa que confío mucho en internet pública», dijo.

4. Canadá

Hombre delante de una laptop.

Puesto general#7

Con el séptimo lugar en la vida digital en general, Canadá tiene una buena calificación en cuanto a la disponibilidad de servicios gubernamentales en línea y pagos sin efectivo. «Los lugares más grandes como Toronto son más amigables con la vida digital «, dijo el canadiense Eric Wychopen, quien escribe en Penguin y Pia. «Los métodos de pago [sin efectivo] son ??sin duda una tendencia en tiendas más pequeñas y nuevas».

Sin embargo, dado que la cobertura en áreas remotas puede ser irregular, «Canadá suele encabezar listas de países con el acceso a internet más caro y con las conexiones más lentas de internet a alta velocidad», dijo Thomas Jankowski, director digital y de crecimiento en la plataforma de transacciones de criptomoneda Coinsquare.

Pero en general, la disponibilidad de los servicios gubernamentales de Canadá en línea y el acceso no restringido a los servicios en línea (clasificando en octavo y undécimo lugar respectivamente) hace que sea fácil abrir y administrar un negocio desde cualquier lugar.

5. Corea del Sur

Tres chicas mirando sus celulares en un tren de Corea del Sur.
Foto:Getty.  En Corea del Sur se puede acceder a internet de alta velocidad en casi cualquier parte del país.

Puesto general#27

Clasificado como el número uno en disponibilidad de internet de alta velocidad en casa, Corea del Sur permite a los residentes vivir la vida rápido. «La compra de alimentos y su entrega se puede hacer en casi cinco segundos», dijo Choi Ye Eun, de Seúl.

Fuera de las casas, el país también tiene las velocidades de internet más altas del mundo, lo que significa que las opciones de entretenimiento, como YouTube o Instagram, están disponibles en cualquier lugar. El gobierno permite el acceso relativamente abierto a internet (a diferencia de China o Corea del Norte), lo que ha llevado a sus ciudadanos a participar más en la vida cívica del país.

Las redes sociales permitieron el fortalecimiento de las protestas que provocaron la renuncia de la expresidenta Park Geun-hye por abuso de poder y corrupción, y la aceptación del movimiento global #MeToo.

Sin embargo, algunos servicios y aplicaciones «a veces pueden ralentizar mis dispositivos y liberar datos personales», dice Lee Namo, de Seúl. A principios de 2018, se descubrió que ciertas aplicaciones surcoreanas para Android filtraban contraseñas y datos financieros, y Bloomberg calificó recientemente al país como el que tiene mayor riesgo de posibles filtraciones de datos.

Como alternativa a las aplicaciones locales, Lee prefiere usar aplicaciones de EE.UU., como Amazon y PayPal.

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Cinco preguntas a un joven defensor de la educación

01 Agosto 2019/UNESCO

Conversamos con Robert Napier, de Malta, representante de los jóvenes y estudiantes durante la Reunión Mundial sobre la Educación 2018. Este joven líder apasionado, es el presidente de la Unión de Estudiantes de Europa (ESU, por sus siglas en inglés). Robert está implicado en el movimiento estudiantil desde hace más de cuatro años y participó en el Consejo Nacional de Estudiantes de Malta en calidad de comisario responsable de la política social, secretario general y presidente. Los principales ámbitos en los que interviene en el seno de la ESU son la dimensión social (fundamentalmente los Objetivos de Desarrollo Sostenible), el Grupo de Seguimiento de Boloña, la cooperación con otros organismos, tales como el Consejo de Europa, EUROSTUDEN, el Grupo E4 y la UNESCO, así como el sector europeo de la educación.

Paralelamente a su participación en el evento “Garantizar una educación de calidad inclusiva, pertinente y equitativa para todos: un requerimiento para el siglo XXI”, durante el Foro Político de Alto Nivel de Nueva York, el pasado 15 de julio, Robert respondió a cinco preguntas sobre el punto de vista de los jóvenes acerca del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

¿Qué le hace pensar que hoy en día pueda pesar una amenaza sobre el derecho a la educación?

Las amenazas que pesan sobre la educación son numerosas: desde la privatización del sector hasta las desigualdades en materia de acceso y de culminación de estudios, incluyendo los límites que se les impone a la libertad académica y a la autonomía institucional, por citar solo algunos. La educación es un derecho humano fundamental, sin embargo, muchos rehúsan ver esta realidad. Al crear obstáculos de accesibilidad, ya sea directos o indirectos, impedimos que las personas alcancen su pleno potencial y se conviertan en catalizadores del cambio en este mundo. El derecho a la educación no debería depender de lo que se tiene en el bolsillo ni del medio socioeconómico de nadie, y debemos continuar nuestro combate para lograr que la educación sea considerada como un bien público ante el cual los diferentes gobiernos deben asumir las responsabilidades necesarias.

La UNESCO está elaborando una convención mundial que ayudará a mejorar la movilidad de los estudiantes y el reconocimiento de sus cualificaciones en el extranjero – ¿cómo cree que esto pueda ayudar a los jóvenes?

Hoy en día, la movilidad es un instrumento esencial para favorizar el diálogo constructivo en un entorno multicultural. Las competencias y el entendimiento multiculturales, así como los valores y los principios democráticos y las competencias lingüísticas, son indispensables en el mundo globalizado de hoy y necesarios para la construcción de una sociedad en la que todos los individuos puedan convivir pacíficamente. Creo que esta convención mundial ayudará a mejorar la calidad de la educación al ampliar las perspectivas internacionales y al hacer que fluyan los conocimientos, así como al reforzar la comprensión intercultural, la independencia y las competencias transversales entre estudiantes.

¿Qué significa para usted la inclusión en la educación superior?

La inclusión tiene múltiples facetas, pero desafortunadamente, solo rascamos la superficie y pensamos en hablar de inclusión holística. Ante todo, la inclusión en la educación superior supone la supresión de los obstáculos de acceso y transición, así como de los obstáculos existentes o que coexisten día a día en el seno de la comunidad de la educación superior. Para hablar de inclusión holística, se debe garantizar la inclusión y la participación de los estudiantes, así como de sus representantes, a todos los niveles de la comunidad educativa. Se trata de proporcionar un apoyo en materia de alojamiento, y llegado el caso, informaciones prácticas y apoyo al proceso de adaptación, algo que supone actividades y medidas de integración de calidad con miras a promover la inclusión de todas las personas, sin importar su perfil o su entorno.

No vamos por el buen camino para alcanzar los objetivos de la educación – en su opinión, ¿cuál debería ser nuestra prioridad para alcanzarlo?

El hecho de tomar conciencia de que no vamos por el buen camino es de por sí una etapa muy importante, pues no hay nada peor que estar desconectado de la realidad. Creo que debemos comenzar por hacer hincapié en el apoyo entre homólogos de un país a otro. Debemos tener el valor suficiente para darnos cuenta de que admitir que no vamos por el buen camino no es algo vergonzoso, sino más bien algo de lo que debemos sacar provecho para aprender unos de otros. Algunos países han logrado grandes progresos en materia de educación, y otros se concentraron demasiado en temas fútiles que no daban solución al conjunto del problema. Personalmente, creo que nuestro primer objetivo debería ser impedir que alguien se quede rezagado, algo que implica grandes esfuerzos para reducir las desigualdades existentes y proporcionar a cada cual el derecho de acceder a una educación de calidad. Debemos centrar las mentalidades en la educación. En mi opinión, el ODS 4 es el más importante de todos los ODS, ya que solo gracias al poder de la educación podremos solucionar todos los problemas restantes. De este modo, si me lo pregunta, le diría que, llegado el caso, se debe abandonar todo lo demás y concentrar la energía de todos en la creación de una educación de calidad. El resto de los Objetivos se alcanzará mediante la transformación que la educación habrá generado.

¿Qué pueden hacer los jóvenes para incitar a los gobiernos a mantener el rumbo?

Los jóvenes y la sociedad civil en general desempeñan un papel crucial al velar y mantener el control de las acciones gubernamentales. Animo vivamente a los jóvenes a incorporarse a las OSC y a actuar de manera holística. Como joven, entiendo que es difícil mantener la esperanza, en particular en estos tiempos agitados en los que parece que nada va bien. No obstante, no olvide que su voz es importante y cuenta. Tal vez no lo parezca, pero somos la voz más fuerte y los gobiernos nos escuchan cuando hablamos. No dejen que ningún gobierno pretenda convencerlos diciendo que representan el futuro – ustedes representan el presente, y son los únicos que tienen la energía suficiente, la determinación y el poder para llevar a cabo los cambios positivos. Lo que hoy sembremos lo recogeremos mañana – tratemos entonces de convertirnos en seres humanos mejores y preparar un mundo mejor para nosotros hoy y para nuestros hijos mañana.

Fuente: https://es.unesco.org/news/cinco-preguntas-joven-defensor-educacion

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