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Chile: Cultura de pueblos originarios busca ser una asignatura escolar obligatoria desde el 2020

Chile / 26 de septiembre de 2018 / Autor: Guido Focacci  / Fuente: BiobioChile

“Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios” sería el nombre de una nueva asignatura que el Gobierno espera impartir, de Primero a Sexto año básico, desde el año 2020.

Para ello, el Ministerio de Educación se encuentra realizando difusión de información en línea para recoger ideas, invitando además a una Consulta Indígena a organizaciones, asociaciones, comunidades y personas naturales pertenecientes a pueblos indígenas reconocidos por la Ley N° 19.253.

“Esta propuesta ha sido construida participativamente con actores vinculados al ámbito educativo de los nueve pueblos indígenas, conocedores de su lengua y de su cultura”, asegura el Mineduc en el citado sitio web.

Gerardo Varela, jefe de la cartera, aseguró que las escuelas deben a puntar a ser espacios de interculturalidad. “La escuela es un espacio de encuentro entre diversas identidades y culturas; y nuestro trabajo hoy, apunta a que esas diversidades sean reconocidas, valoradas y respetadas (…) La base de esta asignatura ha sido elaborada en conjunto con educadores tradicionales, profesores de Educación Intercultural Bilingüe y sabios indígenas”, dijo el ministro al diario La Cuarta.

El proceso de consultas, que espera recibir propuestas para dar formato al nuevo ramo, estará abierto hasta diciembre donde se espera definir los temas específicos a enseñar. Una vez finalizado este proceso, la asignatura debería ser aprobada en 2019 y comenzar a ser impartida desde 2020.

Fuente de la Noticia:

https://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/chile/2018/07/09/cultura-de-pueblos-originarios-podria-ser-una-asignatura-escolar-obligatoria-desde-el-2020.shtml

ove/mahv

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Honduras: “Este es el momento de alinear esfuerzos hacia la reforma educativa”

Centro América/Honduras/25.09.18/Fuente: tnh.gob.hn.

Presidente Hernández:

“Este es el momento de alinear esfuerzos hacia la reforma educativa”

– Pareja presidencial participa en inauguración del octavo centro educativo de Vida Abundante en Santa Rosa de Copán.

– El gobernante reconoce aporte de iglesia Vida Abundante a la educación hondureña.

– Pastor Evelio Reyes respalda iniciativa del mandatario para impulsar la educación.

En aras de seguir fortaleciendo el sistema educativo de país, el presidente Juan Orlando Hernández y la primera dama, Ana García de Hernández, asistieron hoy a la inauguración del octavo centro educativo Escuela Cristiana Vida Abundante, ubicado en el kilómetro cinco, aldea La Fortuna, de la ciudad de Santa Rosa de Copán.

La inversión supera los 13 millones de lempiras por parte de la iglesia cristiana Vida Abundante, que tiene otras instituciones educativas en Tegucigalpa, Choluteca, Catacamas, Yamaranguila (Intibucá), y La Unión y Gracias (Lempira) y el nuevo en Santa Rosa de Copán.

Con esta iniciativa muchas familias copanecas tendrán la oportunidad de formar a sus hijos en una escuela bilingüe de primer nivel y fundamentada en los principios cristianos.

En el acto participaron el pastor y rector de las instituciones educativas de Vida Abundante, Evelio Reyes; el alcalde de Santa Rosa de Copán, Aníbal Alvarado; el embajador de España en Honduras, Guillermo Kirkpatrick, y representantes de sociedad civil, entre otros.

“Pastor Evelio, admiramos lo que usted ha venido haciendo por muchos años; las alianzas nacionales e internacionales que usted tiene son un ejemplo y mi trabajo es sacar a la luz estos buenos ejemplos”, reconoció Hernández.

El presidente Hernández dijo que la educación transforma, edifica y genera desarrollo y grandes oportunidades a la nación.

El titular del Ejecutivo aplaudió la labor de Vida Abundante en el sistema educativo del país y añadió que este tipo de iniciativas deben “ser permanentes y masivas”.

“Este es el momento de alinear esfuerzos con un propósito claro de hacia dónde debe de ir la reforma educativa” lanzada el miércoles, afirmó Hernández al tiempo de reconocer el valioso aporte de la iglesia evangélica por impulsar el sistema educativo de Honduras.

“Con esta reforma haremos alianza con ustedes para que esto se vaya masificando”, explicó el jefe de Estado.

“Necesitamos que la educación tenga esa conexión con lo que estamos impulsando, que nuestros estudiantes le saquen provecho a este impulso, y por eso hemos creado un sistema de becas universitarias; son alrededor de 12.000 jóvenes estudiando en universidades públicas y privadas”, refirió Hernández.

“Estos son momentos de cambios y de grandes oportunidades, pero para alcanzar el máximo de los potenciales ocupamos educar y formar de manera especial a nuestro capital humano”, aportó el titular del Ejecutivo.

Bondades

El centro educativo cuenta con una matrícula de 46 alumnos y cinco aulas en funcionamiento; ofrece las modalidades de kínder a cuarto grado; tiene área administrativa, cafetería y área de esparcimiento, entre otras.

El pastor Evelio Reyes destacó que este tipo de actividades mandan un mensaje poderoso a la nación.

Alabó la iniciativa del mandatario hondureño por impulsar la educación y subrayó que un país se levanta con una buena educación.

Sobre el lugar donde se alza el nuevo centro educativo, Reyes recordó que antes “esto era un potrero, pero lo hemos domado con el trabajo, creatividad y esfuerzo sostenido”.

“Vemos en estos niños los futuros regidores, comerciantes, alcaldes, presidentes, empresarios, hombres y mujeres de bien, porque cada niño tiene en su interior grandeza y es nuestra obligación sacarle el brillo”, puntualizó Reyes.

Fuente de la noticia: http://tnh.gob.hn/este-es-el-momento-de-alinear-esfuerzos-hacia-la-reforma-educativa/

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Educación de calidad

Por Manuel Agosin

Economistas como Sebastián Edwards y el exrector de mi universidad, Víctor Pérez, me han hecho volver a reflexionar sobre el tema sempiterno de nuestra educación. Edwards afirmaba que los estudiantes provenientes de escuelas particulares de gran prestigio en nuestro medio (digamos, Grange, Verbo Divino) les va peor en pruebas internacionales estandarizadas que a los de colegios públicos de Finlandia. Por su parte, Pérez se queja, como lo ha venido haciendo muy consistentemente en los últimos años, que nada se ha hecho por cambiarle el destino a los niños pobres de nuestro país.
¿Qué implicancias tienen estas observaciones para el probable impacto de las reformas del pasado gobierno? Estas reformas se pueden resumir en: (1) gratuidad en la educación superior; (2) el fin del lucro en la educación a todos los niveles de la educación); (3) el fin del copago y de la selección en las escuelas particulares subvencionadas y (4) la desmunicipalización de la educación pública. 
¿Mejorarán estas reformas la calidad de la educación que reciben los niños pobres y de clase media? Poco probable. Sin mejoras en la calidad, la desmunicipalización no será sino un cambio de nombre que no garantiza que las escuelas que sirven a los niños pobres mejoren.

El fin del copago y de la selección tienen el objetivo de evitar la segregación entre los menos ricos y los más pobres. Indudablemente un objetivo loable, ¿pero es central al problema de la calidad de la educación escolar chilena? Lo dudo. Más aún, es difícil terminar con la segregación socio económica por decreto. Lo más probable es que aquellos padres que puedan financiarlos escojan los colegios privados no subvencionados y, desde luego, que muchos colegios particulares subvencionados se conviertan en privados derechamente.

La gratuidad en la educación superior no garantiza la igualdad de oportunidades para todos los niños de Chile. Observamos que a los mejores planteles ingresan, por obtener mejor rendimiento en la PSU, los jóvenes provenientes de familias de altos ingresos. La gratuidad no va a cambiar esta realidad hasta que mejore sustancialmente la educación escolar y preescolar que reciben los niños pobres.

Asimismo, la gratuidad, como se la ha ido implementando, está atentando en contra de la salud financiera de los planteles adheridos. Sería una paradoja que los jóvenes de las familias más ricas terminaran en establecimientos privados no adheridos a la gratuidad, los cuales también podrán llevarse a los mejores profesores, quedándose las universidades adheridas con los alumnos más pobres y sin poder entregarles la calidad de la enseñanza que era el objetivo de las reformas.

Necesitamos hacer un esfuerzo sostenido por mejorar programas y formar mejores profesores, lo que a su vez requiere invertir en facultades de educación. Y revisar la implementación de la gratuidad para no perjudicar a las instituciones adheridas.

Fuente del artículo: https://www.latercera.com/opinion/noticia/educacion-de-calidad/153028/

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Senegal: Maison des enfants Keur Khadija: le rêve d’education au coeur de Gorée

Africa/Senegal/25.09.18/Source: www.au-senegal.com.

L’instruction et l’éducation des enfants au Sénégal est une grosse équation qui secoue les acteurs. Beaucoup se démènent pour apporter une contribution à une situation préoccupante. À l’instar des bonnes volontés de Keur Khadija qui ont construit une maison d’accueil sur l’île de Gorée pour recueillir tous les enfants qui traînent dans le coin.

Il s’agit d’un prolongement de l’école et de la famille, une sorte de réplique à la rue qui fait grandir le rêve des mômes et naître l’espoir.

À première vue, c’est une bâtisse à l’apparence classique, comme toutes ces vielles maisons nichées sur l’île et qui sont les symboles de la vie paisible qui y règne. Mais, derrière les murs peints en rose, s’élèvent des voix d’enfants et s’écrit en même temps une histoire…celle de Khadija, petite fille altruiste et ambitieuse dont la vie, emplie de rêves, s’arrêta net un matin de juillet 2015. Son aventure, comme une légende, est contée par un père déchiré par la séparation, mais qui a préféré être digne ; l’artiste Fallou Dolly, par ailleurs directeur des lieux, s’est pris d’affection pour tous ces enfants en souvenir de son unique enfant. Son histoire est la somme de toutes les péripéties vécues par ceux qui n’ont que leur innocence et leurs rêves à offrir dans un environnement en pleine mutation.

UNE ÉDUCATION DANS LE SOUCI DE NE PLUS TRAÎNAILLER À TRAVERS LES RUELLES DE GORÉE

Cet après-midi de septembre, en pleine vacances scolaires, les pensionnaires de la « Maison des enfants Keur Khadija » sont conviés à un cours de secourisme avec l’équipe du sergent sapeur-pompier Nicolas Biaye, autre fils de Gorée, expatrié en France et qui retrouve toute son énergie auprès des enfants. Pour Amélie, bibliothécaire de la maison, c’est une aubaine pour les enfants et ils se battent, au quotidien afin de contribuer au mieux à leur éducation. Une première à Gorée qui montre les contours d’un projet ambitieux.

« Keur Khadija est un outil qui vise à aider les enfants dans leur évolution humaine et sociale, également dans leur parcours scolaire. Le programme, conçu sur un volet social, prévoit d’améliorer l’éducation sous toutes ses formes », explique Fallou, cet originaire de Gorée qui, après un long compagnonnage, porte un regard reconnaissant et beaucoup d’estime sur l’œuvre de sa collaboratrice et co-fondatrice de la maison, Valérie Schlumberger. Cette dernière se consacre à la cause sociale depuis près de 40 ans au Sénégal.

Ensemble, ils mènent leur combat. Avec une équipe d’animateurs et de pédagogues, mais aussi de stagiaires et bénévoles. Keur Khadija, ce sont des activités d’animation diverses, autour de l’éducation citoyenne, notamment avec du jardinage et autres activités liées à la protection de l’environnement, dont le nettoyage de l’île, à côté de sorties pédagogiques, d’ateliers de peinture et de répétitions scolaires. Les enfants y retrouvent tout ou presque, jusqu’aux soins médicaux dont ils auraient besoin quand leurs parents, pressés par les aléas du quotidien, sont le plus souvent hors de l’île, à présent moins soucieux devant l’ampleur du travail de Keur Khadija.

Entre sécurité et commodités, les enfants rejoignent désormais de façon spontanée cet espace dédié. « Le matin, un peu plus tôt pendant les vacances, dès 8 heures, pour ne rentrer que le soir !  » …après un bon goûter servi généreusement par Sophia et Marième.

« Le rêve de Khadija était une maison qui puisse aider tous les enfants à vivre chaque étape de leur existence en toute quiétude, en donnant corps à leurs capacités et leurs rêves, un foyer qui leur permet de partager leurs idées et donner le meilleur d’eux-mêmes. En plus des activités d’animation, séances de divertissement, les sorties et le goûter, la maison engage des répétiteurs et collabore avec les élèves de Mariama Ba pour leur apporter un soutien scolaire. C’est une manière de les suivre et de combler toutes leurs insuffisances  », rapporte le plus âgé des pensionnaires, l’artiste qui, aujourd’hui, est fier de sa performance.

Au cœur d’un quotidien que rien ne semble perturber, même pas les difficultés de la conjoncture sociale qui pourraient lasser les responsables. Sans aucune subvention financière, ils se démènent autour de leur projet.

Keur Khadija, c’est aussi un centre d’informations, de l’autre côté de l’île, dédié aux plus grands. Devant les résultats scolaires qui s’améliorent, il y a de quoi être fiers pour ces « parrains » qui rêvent de voir s’ouvrir d’autres maisons d’accueil à travers le monde et donner ainsi donner aux enfants la chance de réaliser leurs rêves. Pour l’heure, le projet Keur Khadija a noué un partenariat avec l’Empire des enfants à Dakar.

Source of the notice: http://www.au-senegal.com/maison-des-enfants-keur-khadija-le-reve-d,15468.html?lang=fr

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El Consejo Local de Migración e Interculturalidad condena las actitudes y acciones xenófobas

Europa/España/25.09.18/Fuente: www.elperiodic.com.

El Consejo Local de la Migración e Interculturalidad municipal ha emitido un comunicado de repulsa y condena ante la situación xenófoba que se hizo viral en las redes sociales, protagonizada por el personal de un restaurante de la playa de La Malva-rosa. El consejo ha pedido la intervención de Fiscalía de València para investigar un presunto delito de odio.

El Consejo Local de la Inmigración e Intercultural de València, del que forman parte unas ochenta entidades de personas migrantes y entidades de apoyo a la migración y refugio, junto con el Ayuntamiento de València a través de su concejalía de Migración y Cooperación, ha sido conocedor de los hechos que a través de un vídeo difundido por redes sociales se hizo viral y que mostraba el maltrato xenófobo que recibía una persona inmigrante por parte del personal de un restaurante, situado en la playa de la Malvarrosa, cuando acudía al mismo para cambiar el dinero que había obtenido como aparcacoches en la zona.

Ante ello desde el Consejo apuntan en su comunicado que quiere expresar «nuestra máxima condena por tales hechos tan deplorables que muestran la propia condición de quien los ha realizado». Igualmente, «queremos denunciar, como en otras ocasiones ya hemos manifestado, que no son hechos aislados, que son frecuentes las actitudes y comportamientos xenófobos y racistas hacia las personas migrantes, quienes las sufren cada día en la ciudad de València, en diferentes espacios y ámbitos, llegando incluso en determinadas ocasiones a agresiones graves, y que esta realidad ratifica la necesidad de cambiar las políticas estatales relacionadas con la migración, mejorar las acciones que a nivel autonómico y local se están llevando a cabo para una más que necesaria convivencia intercultural y profundizar y ampliar las estrategias existentes de prevención y concienciación contra el racismo y la xenofobia».

Por ello, solicitan en el comunicado que «la Fiscalía abra las diligencias correspondientes de oficio para la investigación de los hechos como presunto delito de odio». La regidora de Cooperació i Migració, Neus Fàbregas Santana, suscribe este comunicado expresando que «actitudes racistas no son bienvenidas a esta ciudad y vamos a seguir trabajando por una ciudad solidaria e intercultural».

Fuente de la noticia: https://www.elperiodic.com/valencia/noticias/585269_consejo-local-migracion-interculturalidad-condena-actitudes-acciones-xenofobas.html
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Reportan pérdidas millonarias por cierre de comedores escolares en Costa Rica

Centro América/Costa Rica/25.09.18/Fuente: tn8.tv.

El Ministerio de Educación Pública reporta pérdidas millonarias por el cierre de comedoresescolares debido a la huelga contra la Reforma Fiscal.

Más allá de la parte económica, la principal preocupación del Ministerio de Educación Pública es que los alimentos que sirven ahí son la única comida que hacen muchos niños y jóvenes.

El Ministerio de Educación no ha terminado de recibir reportes, pero ya tiene noticia de 773 comedores que tienen sus puertas cerradas debido a la huelga.

Eso se traduce en pérdidas millonarias. En todo el país 4.571 comedores escolares. Si todos ellos cerraran, las pérdidas podrían alcanzar los 200 millones por día.

Pero no solo eso, en escuelas como la Ramón Bedoya en Puriscal, reportan alimentos en mal estado.

Más allá de la parte económica, la principal preocupación del Ministerio de Educación Pública es que los alimentos que sirven aquí son la única comida que hacen muchos niños y jóvenes.

De ahí el llamado para que el personal se reincorpore a sus labores lo antes posible.

Recientemente los estudiantes que estaban listos para realizar el examen de admisión este sábado 22 de septiembre tendrán que dar un tiempo más, pues la Universidad de Costa Rica postergó la fecha.

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La causa es la que todos sospechamos, dificultades logísticas para poder aplicar la prueba en 68 lugares que iban a ser sedes, destacó Teletica.

Un escueto comunicado dice que se suspenderá por dificultades para trasladar al estudiantado y las personas que aplicarán la prueba y además, dice que anunciarán la nueva fecha próximamente.

La UNA informó que suspende la aplicación del examen de admisión programada para este sábado 22 de setiembre en el campus en Heredia y sedes regionales, ante posibles dificultades derivadas de la huelga nacional.

La prueba se suspende por los mismos motivos que la de la UCR, ante dificultades para el traslado tanto de estudiantes como de personal que encargado de la aplicación de esta, entre otras posibles complicaciones por de la huelga nacional.

Fuente de la noticia: https://tn8.tv/america-latina/457602-reportan-perdidas-millonarias-cierre-comedores-escolares-costa-rica/

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#LaVidaEsSagrada: Así fue la marcha de los estudiantes por asesinatos de líderes sociales

América del Sur/Colombia/25.09.18/Fuente: www.semana.com.

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