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Uruguay: Docentes amenazan con huelga nacional sino se discute ley del PRAA

América del Sur/Uruguay/02.10.2018/Fuente: laestrella.com.pa.

Educadores aglutinados en la Asociación de Maestros Independientes Auténticos (AMIA), amenazaron ayer con tomar acciones de fuerza, incluyendo la convocatoria a una huelga nacional, si la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional no discute el proyecto de ley 643, que busca que el Plan de Retiro Anticipado Autofinanciable (PRAA) sea de carácter voluntario.

Ayer en conferencia de prensa, la AMIA instó a la Comisión de Educación a que mañana se debata este proyecto de ley, que fue presentado por el diputado Miguel Fanovich, del Molirena.

‘Queremos que ese debate se dé, estamos convocando a todos los educadores agremiados y no agremiados para que se acerquen a la Asamblea mañana, martes, a una concentración para exigir el debate de este proyecto’, indicó el vocero de la AMIA, Armando Espinoza.

Sostuvo que la consigna de esta organización es que el que quiera seguir pagando el PRAA que lo pague y el que no, que se acoja a su retiro anticipado con este esquema.

‘Ese es el derecho de más de 21 mil educadores que pagan este plan, hay 25 mil educadores que no lo pagan (por un tema de edad) y necesitamos que sea opcional y que los docentes tengan el derecho a elegir y a decidir como lo exige la Constitución’, señaló Espinoza.

De no discutirse el proyecto, los educadores y la AMIA ‘tomaremos medidas de fuerza y no descartamos una huelga nacional’, advirtieron.

En tanto, Rubén Rogers dijo que la ley se hizo de manera inconsulta y sin estudio y afirmó que viola la Constitución, ya que un aporte y participación tiene compatibilidad con la voluntariedad.

Agregó que también se viola la Constitución porque no puede haber fueros y privilegios. ‘Hay 45% de educadores involucrados con esta ley y 55% de educadores a los que no se les descuenta. Esta ley si bien es cierto que se llama Plan de Retiro Anticipado Autofinanciable, es una ley más diseñada para quedarse laborando en el sistema porque generalmente los educadores incluidos en esta ley, ninguno se retira anticipadamente’. Dijo que en las escuelas hay muchos docentes que sobrepasan la edad de jubilación de la Caja de Seguro Social porque prefieren seguir en el sistema.

Fuente de la noticia: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/docentes-amenazan-huelga-nacional-discute-praa/24085654

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Paraguay: Estudiantes exigen “voz y voto” en la reforma

América del Sur/Paraguay/01.10.2018/Fuente: www.abc.com.py.

Estudiantes de la Unión Nacional de Centros de Estudiantes del Paraguay (Unepy) y la Coalición Nacional Estudiantil se movilizaron ayer, frente al Ministerio de Educación. Los alumnos lanzaron la campaña denominada: #VozyVotoEnLaReforma y anunciaron una marcha el 5 de octubre.

Naomi Mendoza, de la Unepy, dijo: “Exigimos que todos los sectores educativos sean parte de la reforma educativa que se plantea. Cuando las autoridades nos llaman para un supuesto diálogo, solo nos dicen palabras bonitas, nunca para que tengamos protagonismo con voz y voto en al toma de decisiones. Hoy exigimos mayor apertura. Los estudiantes somos quienes sufrimos día a día la cruda situación de la educación en el Paraguay”, enfatizó.

Agregó que “la reforma es para y por los estudiantes y debemos formar parte ya que nos afecta. No debe venir de otro lado, de gente que ni siquiera comprende nuestra cruda realidad que es estudiar con el temor de que se te caiga el techo encima, otros bajo árboles”, reclamó Mendoza.

El viceministro de Educación, Robert Cano, dijo: “La voz de los jóvenes es muy positiva, debemos seguir en este proceso de acercamiento. La apertura del MEC es total, porque los jóvenes son los beneficiados o perjudicados. Siempre serán escuchados”, enfatizó a los estudiantes que se estaban manifestando con pancartas.

Fuente de la noticia: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/estudiantes-exigen-voz-y-voto-en-la-reforma-1744689.html

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Types of Cyberbullying

By Kasmin Fernandes 

We tackled scam callscybercrimes against women and how to spot identity theft. Today, we put the spotlight on a specific cybercrime: cyberbullying. While online socialising has opened a whole new dimension of ways to communicate, it has some unpleasant effects, too. Cyberbullying is one example that has had devastating outcomes on our youth. It uses online communication to abuse or degrade someone. It’s a crime that doesn’t restrict itself to the playground. With advancements in technology, cyberbullying has gained notoriety over the years.

Unlike bullying, cyberbullying doesn’t require physical strength or a face-to-face meeting. Anyone with an Internet connection and a device can be a cyberbully. There are no specific hours, and it can happen 24/7. Since many platforms don’t make an effort to verify that people are who they say they are, the cyberbully can choose an alias and remain anonymous.

According to a recent survey by Norton, 64% of parents believe their children are more likely to be bullied online than on a playground, which means finding solutions to ending online bullying should be a priority for parents and school officials. In the face of traumatic experiences, the mind of a child can be deeply impacted, and those experiences can leave lifelong scars. Children have difficulty knowing how to respond when they are harassed. And when they do react, they often don’t completely understand the consequences of their actions. Cyberbullying has left many of our youth depressed or withdrawn, and in some cases it has led the victim to commit suicide.

5 types of cyberbullying
  • Outing: A deliberate act to embarrass or publicly humiliate an individual by posting their private, sensitive or embarrassing information online. The information revealed can be insignificant or serious, but can have a severe impact on the victim.
  • Fraping: Fraping is serious offense where a person accesses the victim’s social media account and impersonates them in an attempt to be funny or to ruin their reputation. Fraping can have serious consequences, especially because once something is out there, it is very hard to delete it and mend the victim’s digital reputation.
  • Dissing: Dissing is when people share or post cruel information about your child online to ruin their reputation or friendships with others. This includes posting personal photos, videos and screenshots. The person sharing this information will usually be a friend or acquaintance of the victim.
  • Trolling: Trolling is a form of cyberbullying done by insulting an individual online to provoke them enough to get a response. Usually these attacks are personal and instigate anger in the victim, making them lash out and behave badly.
  • Trickery: Trickery is the act of gaining a child’s trust so they reveal their secrets or embarrassing information, which the cyberbully posts on the Internet for everyone to see. The person pretends to be a close friend and confidante, and gives the child a false sense of security before breaking his/her trust.
What to do about it

One of the first things parents must do when their child is being cyberbullied is stay aware and calm. Children may not like to tell their parents when they are being cyberbullied because they are afraid that they will lose their Internet privileges. Talk to your children about cyberbullying. Teach them the basics of online security and stay connected with them daily and digitally.

Another option to keep children safe online is to install reliable online security on all the devices they access.

Cyberbullying, like any other problem, will take time to solve. But when handled calmly, there are solutions available to help manage the menace.

Thank you for reading the story until the very end. We appreciate the time you have given us. In addition, your thoughts and inputs will genuinely make a difference to us. Please do drop in a line and help us do better.

Source of the article: https://thecsrjournal.in/csr-5-types-cyberbullying-today/

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Perú: Proponen nuevas estrategias para mejorar la calidad educativa del país

América del Sur/Perú/02.10.2018/Fuente: www.expreso.com.pe.

El camino correcto que debe  emprender el Estado para avanzar progresiva y masivamente en todo el sistema educativo del país, es implementando y mejorando la calidad de la enseñanza de los maestros, mejorar las condiciones del material didáctico para la enseñanza del estudiante, así como tener una política educativa en base a un sistema estratégico a largo plazo, en los niveles básico, primaria, secundaria y superior – técnico y universitario – dio a conocer el experto en educación Carlos Oyola Martínez.

Remarco que para lograr este objetivo es necesario que el actual gobierno incremente el producto bruto interno PBI, destinado a la educación pública teniendo en cuenta que estos recursos presupuestales que suman cerca de 4 por ciento son insuficientes para lograr mejoras en el sistema educativo del país.

Derecho a mejor educación

El catedrático universitario fue reconocido por el Colegio de Profesores del Perú en el Congreso de la República, allí expresó que de aplicarse estas estrategias de manera equitativa y progresiva se incrementara la calidad educativa y habrá mayores oportunidades en este sector, teniendo en cuenta que poco a poco se desarrollara en todos los niveles y en todos sus aspectos, como profesores, alumnado, métodos de enseñanza, contenido, infraestructura, aprendizaje, ambiente educativo y gestión, “Porque todos tenemos derecho a una mejor educación”, enfatizó.

Fuente de la noticia: https://www.expreso.com.pe/actualidad/peru-proponen-nuevas-estrategias-para-mejorar-la-calidad-educativa-del-pais/

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Puerto Rico: Miles de cupos para educación técnica y superior

Centro América/Puerto Rico/02.10.2018/Fuente: www.el19digital.com.

El Consejo Nacional de Universidades (CNU) junto al Ministerio de Educación y el Inatec, dieron a conocer el lanzamiento del plan de continuidad educativa que permitirá que miles de estudiantes puedan optar a una carrera universitaria o técnica en distintas modalidades.

Entre el Mined, Inatec, escuelas normales y universidades públicas y privadas hay una oferta de 121 mil 687 cupos disponibles para este corte de egresados del bachillerato.

Con el fin de enfrentar nuevos desafíos se presentaron las proyecciones alternativas del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, como un derecho para seguir prosperando en la vida.

El Mined tendrá este año egresados del primer corte de bachilleres de secundaria a distancia en el campo.

Julio Canelo, director de secundaria del Ministerio de Educación, detalló que este 2018 se bachilleran 86 mil 573 estudiantes.

«4 mil 393 estudiantes más que en el 2017. De este total de bachilleres en secundaria regular tenemos 56 mil 311 estudiantes, 41 mil 170 están en centros públicos y 15 mil 142 egresados de centros privados», informó.

Mencionó que hay 690 personas que saldrán del bachillerato técnico y en la modalidad de jóvenes y adultos se espera tener 29 mil 572 bachilleres.

«Estos son estudiantes mayores de 18 años, que en su mayoría son trabajadores, que hacen un gran esfuerzo por sacar su título de bachiller y mejorar sus condiciones laborales», dijo.

Universidades tienen 41 mil cupos

Por su parte, Ramona Rodríguez, presidenta del CNU y rectora de la UNAN-Managua, subrayó que las universidades públicas tienen previstos 41 mil cupos.

«Nos estamos preparando para atender a los jóvenes que egresan de la secundaria rural, ampliando nuestro programa de universidad en el campo, un programa que llega a las comunidades y los atiende en su territorio, para darles las competencias necesarias para que transformen su entorno y formen un mejor nivel de vida«, aseguró.

Señaló que el plan de trabajo contempla la preparación emocional para la transición de la secundaria a la universidad.

Asimismo, indicó que hasta los colegios se llevará la oferta académica.

Una gran variedad de carreras técnicas

Loyda Barreda, Directora ejecutiva del INATEC, refirió que el tecnológico ofrece espacios para 72 mil 937 bachilleres en las distintas modalidades que oferta.

También para el 2019 la oferta está dirigida a carreras técnicas adaptadas para desarrollarse en el campo como administración, contabilidad, banca y finanza, hostelería rural, economía y zootecnia.

En la modalidad de carreras en línea hay disponibilidad en más de 600 cupos.

Barreda apuntó que hay un plan de acción dirigido a padres y madres de familia a quienes se les presenta el perfil educativo de las carreras.

Fuente de la noticia: https://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:81975-miles-de-cupos-para-educacion-tecnica-y-superior

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Argentina: «Quieren terminar con la educación pública»

América del Sur/Argentina/02.10.2018/Fuente: www.pagina12.com.ar.

«Están provocando una crisis del sistema educativo para acelerar la privatización y mercantilización de la Educación Pública.» Así lo denunció la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) durante la presentación de un informe elaborado junto con la Internacional de la Educación, que reúne a 34 millones de docentes de todo el mundo, en el que también se advierte el crecimiento de la matrícula privada desde diciembre de 2015, debido al respaldo que el Estado da a ese sector en detrimento de las escuelas públicas. Además, resaltaron que el desprestigio del sistema público está fogoneado por fundaciones globales, encargadas de realizar evaluaciones estandarizadas como la consulta Aprender, impuesta por el gobierno de Cambiemos en todo el país.

«Hay un creciente desfinanciamiento de la educación pública, un desinterés del Gobierno Nacional en la escuela pública, con marcada tendencia a privilegiar a la educación privada», apuntó la titular de CTERA, Sonia Alesso, durante la presentación del informe «Tendencias privatizadoras de y en la Educación Argentina». La dirigente recordó que pocas semanas atrás la oposición en el Congreso intentó tratar una serie de proyectos de ley, presentados por los gremios docentes, para proteger el financiamiento educativo, pero el bloque del oficialismo se negó a bajar al recinto para tratar las iniciativas.

El titular de la CTA de los Trabajadores, Hugo Yasky, otro de los oradores de la jornada que se realizó en la UMET, hizo propias las denuncias acerca del vaciamiento de la educación pública y advirtió que el Presupuesto 2019, que se debate en Diputados, «está hecho a medida de los requisitos del FMI», y Educación es el área que sufrió más recortes. «Apuran la crisis del sistema educativo. Con ese Presupuesto no se puede funcionar», denunció Yasky.

Por su parte,  Susan Robertson, asesora pedagógica de la Universidad Cambridge, detalló el papel de los «actores sociales» que impulsan la privatización del sistema educativo y señaló en particular a la Fundación Varkey, que tiene injerencia directa en la Argentina. «Estos actores globales tienen una relación muy estrecha con estructuras políticas y de poder», subrayó Robertson, quien explicó que «tienen injerencia en la formación docente y en la evaluación, con gran financiamiento, deciden los contenidos de las evaluaciones y estandarizan los resultados, con un claro desprestigio hacia la educación pública».

Además de las fundaciones internacionales, el informe también advirtió la intervención de organismos como el Banco Mundial, el BID y la OCDE, que impulsan «evaluaciones con resultados tendenciosos para ubicar a la educación como un producto o servicio privado». «La falta de financiamiento, de políticas públicas, de bajos presupuestos, están creando una inequidad en la Educación Pública en la Argentina», advirtió la especialista.

Yasky, por su parte, agregó que esa «gobernanza global» de las políticas educativas también está integrada por la OMC, el FMI y el Banco Mundial, por lo que sentenció que «defender la educación pública como un derecho es ir en contra del sentido común que tratan de instalar los que hoy gobiernan la Argentina, pero también es ir en contra del sentido común que tratan de instalar quienes gobiernan el mundo». «Esta crisis que provocan es para acelerar la privatización y mercantilización de la educación pública», denunció Yasky.

Fuente de la noticia: https://www.pagina12.com.ar/145170-quieren-terminar-con-la-educacion-publica

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Costa Rica será sede de certamen regional sobre discriminación por orientación sexual

Centro América/Costa Rica/01.10.2018/Por Antenor Peña/Fuente: www.larepublica.net

El país será la sede del festival audiovisual: “¡Luces, cámara y educación!” de América Latina y el Caribe.

El certamen mostrará videos sobre el tema: «Hacia la superación de la violencia y discriminación por orientación sexual e identidad de género en los centros educativos”.

Ya está abierta la inscripción para participar en la segunda edición del festival, la cual se extenderá al 29 de octubre. El género es libre: pueden ser ficción, documental, experimental, video-arte, entre otros, y deberá cumplir con las especificaciones disponible en: www.lucescamarayeducacion.org

El festival se realizará el 29 y 30 de noviembre en San José y es impulsado por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación en alianza con la Oficina Regional de Unicef para América Latina y el Caribe y otras organizaciones, dentro de las que se incluye el Ministerio de Educación Pública.

Fuente de la noticia: https://www.larepublica.net/noticia/costa-rica-sera-sede-de-certamen-regional-sobre-discriminacion-por-orientacion-sexual

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