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México: Destaca Gali avances en educación, salud y combate al huachicol

Noticias

América del Norte/México/06.08.18/Fuente: www.e-consulta.com

A 18 meses de administración, el gobernador Tony Gali destacó los principales avances en los diferentes rubros de su gestión.

A través de un comunicado informó que, en materia de salud, Puebla obtuvo el primer lugar nacional en detecciones de hipertensión arterial y obesidad, así como en el Índice de Calidad de la Atención a la Diabetes.

Detalló que se aplicaron 274 mil exámenes médicos en preescolares públicos, se redujo en un 24.8 por ciento la tasa de mortalidad materna, se amplió la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales en el Hospital de la Mujer y se reforzaron los programas “Médico Viajero”, “SUMA toca a tu puerta” y “Puebla contra la Diabetes, llega hasta tu casa”.

Gali señaló que como parte del combate frontal al robo de hidrocarburos, hasta el momento se han realizado dos mil 366 operativos que han permitido sellar dos mil 222 tomas clandestinas, recuperar siete millones 738 mil 831 litros de combustible, asegurar tres mil 741 vehículos y detener a 863 presuntos delincuentes.

Mencionó que en educación, el estado es primer lugar nacional en Matemáticas y  segundo en Lenguaje y Comunicación de la Prueba del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea), en el nivel medio superior.

Aseguró que se han otorgado 391 mil 847 paquetes escolares en 2 mil 751 escuelas; brindado 666 tabletas en 32 municipios en beneficio de escuelas normales, universidades y politécnicos; equipado mil 692 aulas de medios en preescolares de 181 localidades, y  entregado 120 millones de pesos en becas a favor de más de 10 mil estudiantes de educación superior.

Como parte de las acciones a favor del campo, resaltó que el pequeño productor es eje de la política agropecuaria, pues se destinaron más de mil 100 millones de pesos en beneficio de 111 mil agricultores y, a través del programa Agricultura por Contrato, se  comercializaron más de 160 toneladas de cultivos, más de dos millones de litros de leche y 30 mil litros de mezcal.

Agregó que Puebla está considerada por el Banco Mundial entre las cuatro mejores ciudades para hacer negocios en México, ocupa la segunda posición con la mejor actividad económica del país, cuenta con un crecimiento interanual de 15.2 por ciento y registra 45 mil 806 empleos de nueva creación entre febrero de 2017 y junio de 2018.

El titular del Ejecutivo reiteró su compromiso de seguir trabajando con los tres órdenes de gobierno para entregar resultados sólidos a los poblanos.

Fuente de la noticia: http://www.e-consulta.com/nota/2018-08-05/gobierno/destaca-gali-avances-en-educacion-salud-y-combate-al-huachicol

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Semana Mundial de la Lactancia Materna en 2018

Reseñas
América Latina/06.08.2018/ Fuente: www.nu.org.bo.
La lactancia materna da la oportunidad a todos los seres humanos de tener un comienzo justo en la vida. La leche materna es el mejor alimento y la opción más segura para garantizar buena salud y crecimiento de los niños pequeños. La evidencia es amplia al reconocer los múltiples beneficios de la lactancia materna, tanto para la madre, como para el niño y para la sociedad en su conjunto.

Breastfeeding Week Poster01 2018 Spa OKEn la región de las Américas 54% de niños inician la lactancia materna dentro de la primera hora de vida, solo 38% son alimentados con leche materna de manera exclusiva hasta los 6 meses de edad, y 32% continua con lactancia materna por 2 años.

Es por ello que el tema de la Semana Mundial de la Lactancia Materna en 2018 es “Pilar de la vida”. Durante esta semana – que se celebra del 1 al 7 de agosto, la OPS quiere hacer un llamado a los gobiernos a seguir en sus esfuerzos para fortalecer las medidas regulatorias dirigidas a proteger, promover y apoyar el derecho a la lactancia materna.

Entre estas medidas regulatorias esta la adopción y monitoreo del Código Internacional de Comercialización de Sucedáneos de la Leche Materna (Código) y ulteriores resoluciones pertinentes de la Asamblea Mundial de la Salud, la implementación de la Iniciativa de Hospitales Amigos del Niño (IHAN), la aplicación de una política de derechos de maternidad, compatible con la Convención y la Recomendación de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre la protección de la maternidad, y proporcionar asesoramiento y ayuda especializada para la alimentación del lactante y del niño pequeño.

Sin embargo, estas medidas no han sido implementadas a escala nacional, ni en forma regular y esto resulta en un incremento nulo o muy pequeño en tasas de lactancia, con el riesgo de que los países de la región no alcancen la meta global de lactancia materna para el 2025 (aumentar la lactancia materna exclusiva en los primeros seis meses hasta al menos el 50%). Es necesario fortalecerlas para la correcta implementación y monitoreo del Código, y así garantizar que los padres y cuidadores estén protegidos de información inapropiada y engañosa.

https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=14507&Itemid=41531&lang=es

Fuente de la reseña: http://www.nu.org.bo/noticias/semana-mundial-de-la-lactancia-materna-2018-pilar-de-la-vida

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España: La ministra de Educación quiere adelgazar los estudios enciclopédicos y apostar por FP

Noticias

Europa/España/06.08.18/Por Manuel Sánchez/Fuente: www.publico.es.

La ministra de Educación, Isabel Celáa, esbozó este martes en un desayuno informativo las líneas prioritarias de actuación de su departamento, que vino a sintetizar en dos objetivos: una escuela como espacio de pensamiento y un impulso global a la Formación Profesional.

Celáa, que fue presentada por el ex ministro de Educación Ángel Gabilondo, indicó que hay que replantearse el modelo educativo desde otros ámbitos. Y apuntó tres líneas de actuación: revisar y adelgazar los currículums enciclopédicos, «para tener cabezas estructuradas»; reforzar el aprendizaje de competencias que ayuden a resolver problemas, y promover el aprendizaje de varias lenguas.

Por ello, indicó que las escuelas no deben formar a los jóvenes en hacer lo mismo que ya hacen los robots, sino en crear personas con un «bagaje de valores y actitudes» y potenciar al máximo «las capacidades cognitivas»; dijo.

Gran parte de su intervención la dedicó a explicar que el desarrollo de la Formación Profesional va a ser el eje clave de su departamento, ya que en España este tipo de formación está en niveles muy bajos respecto a la Unión Europea.

Aseguró que se va a desarrollar un sistema integrado de Formación Profesional que abarque desde los 16 a los 65 años, con distintos niveles, y en contacto permanente con las empresas y sus necesidades.

La ministra también indicó que otro de sus propósitos es empezar a dialogar con todas las fuerzas políticas, desde las de derechas hasta las de más izquierda, para alcanzar un Pacto Educativo, que considera imprescindible para España, «porque en ningún otro país de Europa cambia radicalmente el sistema educativo cuando llega un Gobierno u otro. Eso sólo ocurre aquí»; explicó.

Celáa indicó que este Pacto por la Educación «es algo necesario» y confío en que los giros políticos que se han dado en el PP y el PDyCat no dificulten este necesario acuerdo

La ministra, además, quiso aclarar que la educación concertada en España no corre ningún riesgo, pero que la prioridad del Gobierno está en potenciar la educación pública por encima de todo.

Por último, explicó que se incorporará la anteriormente llamada Educación para la Ciudadanía, en un curso en primaria y otro en secundaria, y que su contenido será similar al que había en la etapa de Zapatero, «fundamentada en los derechos humanos y los derechos básicos de ciudadanía» explicó.

Fuente de la noticia: https://www.publico.es/politica/ministra-educacion-quiere-adelgazar-estudios-enciclopedicos-apostar-fp.html

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El Salvador: Parques Tecnológicos en Agroindustria potencia la investigación y apoyan emprendimientos en el área agrícola

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Centro América/El Salvador/06.08.18/Fuente: www.fmln.org.sv.

Estimular y gestionar la investigación en diferentes áreas, apoyar a emprendedores a través de la creación de nuevas empresas, es el objetivo de los Parques Tecnológicos de Agroindustria (PTA) que impulsa el Viceministerio de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, explicó Juan Carlos Peña, Gerente de los PTA.

“Este tipo de herramientas son estructuras que tienen un componente altamente especializado de innovación, gestionan el conocimiento científico, la transferencia tecnológica, crean ese entorno tecnológico de innovación donde participan la empresa y las universidades”, dijo Peña, en el programa radial de la Secretaría de Comunicaciones del FMLN, De Frente a las 7:30 que se transmite por radio Maya Visión.

“Los tres grandes ejes estratégicos de los PTA, son investigación y desarrollo de prototipos para la innovación agroindustrial; llega un pequeño productor agropecuario con una idea de negocio y quiere que desarrollar un producto, entonces ahí hay científicos, investigadores que desarrollan este producto, además de la inteligencia de negocio, se le dice a qué mercado se le puede orientar el producto y la incubadora empresarial”, expresó Elías Peraza, Jefe de Comunicaciones de los Parques Tecnológicos de Agroindustria.

El Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG), con el Centro Nacional de Tecnología Agropecuaria y Forestal, Enrique Álvarez Córdova (CENTA), la Escuela Nacional de Agricultura (ENA) y la Universidad de El Salvador a través de la Facultad de Agronomía, trabajan de manera articulada con los PTA desde el año 2013 cuando inició este proyecto.

Fuente de la noticia: http://www.fmln.org.sv/index.php/noticias/92-educacion/2477-23071803

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Costa Rica: MEP lanza campaña para atraer niños a educación preescolar

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Centro América/Costa Rica/06.07.18/Fuente: www.elmundo.cr.

Los padres y madres que acudan a matricular a sus hijos en primer grado de escuela deberán presentar, a partir del 2020, el certificado de conclusión de los niveles de Educación Preescolar.

Eso significa haber finalizado los ciclos de Materno Infantil (dirigido a niños y niñas entre 4 y 5 años) y Transición (entre 5 y 6 años). Esta disposición se basa en el Reglamento de Matrícula y Traslados, aprobado por medio del Decreto Ejecutivo 40529-MEP.

Por esta razón, el MEP lanza, esta semana, la campaña ¡Es ya! para promover la prematrícula y matrícula de menores en esos niveles. La iniciativa es financiada por la Unicef y cuenta con un presupuesto de ₵8,5 millones.

El plan consiste en la distribución de 27.000 afiches en las 27 Direcciones Regionales del MEP y 4.000 brochures con información sobre el proceso de inscripción, los requisitos y otros detalles para que los padres y madres de familia anoten a sus pequeños en Materno Infantil y Transición.

La prematrícula iniciará el 6 de agosto y terminará el 10 de agosto. Luego, entre el 3 y el 7 de diciembre será el periodo de ratificación de matrícula.

Además, la campaña busca dar a conocer, a través de imágenes y videos en redes sociales, las ventajas de enviar a los menores a Preescolar.

De acuerdo con el Departamento de Educación de la Primera Infancia del MEP, los niños y niñas que concluyen Materno Infantil y Transición adquieren mejores bases para el aprendizaje permanente y tienen mayores probabilidades de tener éxito en el resto del proceso escolar.

Según el Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), los estudiantes que logran asistir por un año o más a Educación Preescolar muestran “mucho mejor” rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias.

En Costa Rica, según los registros del MEP, en 2018 fueron matriculados 67.000 menores en Materno Infantil y 77.000 en Transición.

En 2014 la matrícula para Materno Infantil era de 46.000 niños y en Transición 67.000.

En la actualidad, la cobertura de la Educación Preescolar en el nivel Materno Infantil es 84,5%.

No obstante, hay cantones como Los Chiles, Guatuso, Garabito, Tarrazú y Hojancha con porcentajes de matrícula menores al 60%.

En transición la cobertura nacional es del 100%.

Para el 2019 el MEP tiene planificado incorporar 140 docentes de preescolar, los cuales podrán atender entre 3.500 y 4.000 estudiantes nuevos.

La apertura de esas 140 plazas requiere una inversión anual de ₵1.631 millones, los cuales ya fueron presupuestados para el próximo año.

También están previstas 1.880 ampliaciones para aumentar el número de alumnos en Educación Preescolar, esta medida implica una inversión anual de ₵6.900, aproximadamente.

Los padres que acudan a matricular a sus hijos en el primer año de la Educación General Básica (escuela) a partir del 2020 y no cuenten con el certificado de conclusión de Preescolar deberán presentar una justificación.

Por ejemplo, un argumento válido sería que el niño y su familia acaban de llegar al país o provienen de una zona muy alejada donde no se imparte educación preescolar. Sin embargo, las 27 Direcciones Regionales del MEP ya dan ese servicio.

Fuente de la noticia: https://www.elmundo.cr/mep-lanza-campana-para-atraer-ninos-a-educacion-preescolar/

 

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Francia prohíbe el uso de móviles en los colegios… hasta en el recreo

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Europa/España/03.08.18/Fuente: www.elmundo.es.

Los niños podrán seguir llevando sus teléfonos a los centros escolares pero no podrán hacer uso de ellos hasta que termine la jornada lectiva

El presidente de Francia, Emmanuel Macron, ha cumplido su palabra y, desde el comienzo del próximo curso escolar, los niños, de hasta 15 años, tendrán prohibido sacar el móvil utilizar el móvil durante el horario escolar, incluso durante los recreos.

Se trata de una polémica medida del ejecutivo francés que, el ministro de educación, Jean-Michel Blanquer, se trata de «un mensaje de salud pública para las familias», en declaraciones a RTL Radio.

«A veces, se necesita un móvil por razones relacionadas con la enseñanza. Sin embargo, su uso debe de estar controlado», destaca el ministro. «Es bueno que los niños no estén tan a menudo, o incluso nunca, delante de una pantalla con siete años de edad».

Esta nueva prohibición, que entrará en vigor en septiembre de 2018, no impide llevar los terminales a la escuela, aunque sí su empleo en cualquier parte del recinto escolar.

Una medida que suscita ciertas dudas en el seno de la comunidad educativa: «Este anuncio del ministerio de educación nos deja dubitativos porque estamos teniendo problemas para entender cuál es el asunto real aquí. En general, estamos acostumbrados a ser lógicos y pragmáticos sobre estas cosas, pero no encontramos lógica o pragmatismo en este anuncio», afirma el portavoz sindical, Philippe Vincent.

El anuncio, en Francia, no se ha tomado como una gran sorpresa. El presidente Emmanuel indició en esta medida educativa de forma reiterada durante su exitosa campaña hacia el Elíseo. Además, la prohibición del uso de móviles en las aulas es una práctica bastante extendida que, hasta la fecha, se aplica de forma discrecional en las escuelas.

La iniciativa, también se está llevando a cabo en España de forma pionera en algunos centros, como, por ejemplo, sucedió en el instituto Torres Vicens, que prohibió el uso del móvil en el recreo a los alumnos de primero y segundo de la ESO para que hablasen entre ellos durante los descansos.

Fuente de la noticia: http://www.elmundo.es/tecnologia/2017/12/13/5a316e33e2704e257b8b45d3.html

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Mueren 9 alumnos de primaria en un accidente de autobús escolar en Kenia

Noticias

África/Kenia/06.08.18/Fuente: www.lavanguardia.com.

Nueve estudiantes de una escuela primaria de Kenia murieron y otros 32 resultaron heridos cuando el autobús escolar en el que viajaban chocó anoche con un camión cerca de la localidad de Mwingi, en el centro del país, según informó hoy la presidencia keniana.

Los escolares volvían de un viaje de estudios desde Mombasa, en la costa sur de Kenia, a Mwingi, donde se encuentra la escuela St. Gabriel, gestionada por la diócesis católica de Kitui, precisó en un mensaje de condolencias el presidente keniano, Uhuru Kenyatta.

El autobús, que transportaba a 46 estudiantes, tres profesoras, una matrona y al conductor, colisionó poco antes de medianoche y a sólo 3 kilómetros de llegar a su destino con un camión, dando varias vueltas de campana y acabando en un río.

Ocho alumnos murieron en el accidente y otro más falleció en el traslado al Kenyatta National Hospital, en Nairobi.

32 menores están siendo tratados en un hospital de Mwingi. Seis de ellos se encuentran en estado crítico, mientras que los restantes 26 permanecen estables.

La Policía ha arrestado al conductor del camión, que se dio a la fuga tras el accidente, según informó el periódico Daily Nation.

«Es terriblemente triste y desafortunado que hayamos perdido a aquellos que buscamos que aseguren el futuro de nuestra gran nación», expresó Kenyatta en un comunicado.

Los accidentes de tráfico son comunes en Kenia, donde a menudo, los autobuses viajan con exceso de personas y equipaje, que junto a la precaria infraestructura y conducción temeraria se cobra la vida de cientos de personas al año.

Fuente de la noticia: https://www.lavanguardia.com/vida/20180805/451232150395/mueren-9-alumnos-de-primaria-en-un-accidente-de-autobus-escolar-en-kenia.html

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