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Reunión Interamericana contra castigo corporal hacia niñez y adolescencia

América del Norte/ México/ 04.06.2018/ Fuente: REDLAMYC.

  • REDLAMYC co convocante en el Encuentro Internacional que reúne a especialistas para abordar una problemática que afecta a la niñez en todo el mundo.
  • Representantes de las coaliciones del Grupo de Trabajo de Violencias y procesos de paz de REDLAMYC participan en el evento durante tres días.

En el marco de la inauguración de la Reunión Interamericana Sobre Castigo Corporal Contra Niñas, Niños y Adolescentes participaron diversas autoridades del gobierno federal,así como representantes de organismos internacionales y de organizaciones de la sociedad civil de México y América Latina.

En representación del Lic. Alfonso Navarrete Prida, Rafael Avante Subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaria de Gobernación, señaló el tema del castigo corporal contra niñas, niños y adolescentes como prioritario en la agenda de Derechos Humanos y agradeció la presencia de los representantes de gobierno, sociedad civil e iglesias de los 14 países presentes de la región de las Américas. Durante su intervención hizo énfasis en la importancia de alejar las distorsiones sociales que asocian el castigo con conductas inadecuadas y que normalizan el sometimiento contra la niñez y adolescencia.

En tanto, Ricardo Bucio Mújica, Secretario Ejecutivo del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas Niños y Adolescentes (SIPINNA) dió la bienvenida de parte del Gobierno de México a los representantes de los 14 países de América Latina y el Caribe que se han dado cita para la Reunión interamericana sobre Castigo Corporal contra niñez y adolescencia en la Ciudad de México, donde además de moderar las participaciones dio por inauguradas las sesiones de trabajo, conferencias y diálogos en torno a la erradicación de la violencia contra niñas, niños y adolescentes de América, en los que se discutirán la prohibición legal, las políticas públicas, la participación, entre otros temas.

Marta Santos Pais, Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas alentó a mantener presente la agenda de infancia durante el proceso electoral. Señaló con preocupación que el miedo y el dolor son elementos que continúan presentes en la vida de niñas y niños. Santos Pais dijo que en 2019 se cumple el 30 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño, una oportunidad para lograr que su conmemoración no sea sólo simbólica sino que incluya acciones concretas en todos los países.

En su intervención, Esmeralda Arosemena Relatora de Niñez de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) insistió en que debemos cuestionarnos sobre la cruda realidad que representa hacer daño a un niño para que acepte las reglas «el resultado sabemos, que es que hoy tenemos una cultura de violencia, no de paz» dijo, al recordar que hoy estamos construyendo la ciudadanía que queremos y que este es un compromiso de toda la sociedad y sería un avance importante plantear que América Latina lleva la batuta en la prevención del castigo corporal.

“Una legislación integral y adecuadamente financiada es imprescindible, pero no es suficiente para erradicar la intolerable violencia contra niños y niñas. Los cambios sociales y de comportamiento en las familias y las comunidades, así como la implementación de políticas multi-sectoriales e interculturales, con perspectiva de género y enfoque de derechos humanos son fundamentales para promover una crianza positiva y para garantizar a cada niño y niña una vida libre de violencia” aseguró María Cristina Perceval, Directora Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, a lo que añadió: “UNICEF hace un urgente llamado a los gobiernos de la región para que aseguren la prohibición total del castigo físico en todos los ámbitos”.

Víctor Giorgi, Director General del Instituto interamericano del Niño, la Niña y el Adolescente (INN) llamó a recuperar y fortalecer las alianzas. Insistió en que detrás de un castigo físico se esconde la idea de la domesticación bajo el mito de que es para «alinear en los valores». Señaló que desmontar esa cultura es mucho más difícil que generar leyes por ello es necesario ser muy claros y eficientes en la implementación de las mismas.

Luis Raúl González Pérez, Presidente de la Comisión Nacional de Derechos Humanos, dijo que ningún grado de violencia debe ser permitido y que esta no puede justificarse. Recordó que en las Observaciones que emitió el Comité de los Derechos del Niño (ONU) al Estado mexicano apremió para que adoptara leyes y políticas a favor de una vida sin violencia para la niñez en México, entre estas medidas señaló que se debe asegurar que el castigo corporal sea explícitamente prohibido en la legislación, asimismo el Ombudsman remarcó que la violencia no puede ser tolerada ni promovida por los Estados.

En su momento, Juan Martín Pérez García, Secretario Ejecutivo de REDLAMYC, Red Latinoamericana y caribeña por la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, organización convocante, refirió que la protección de niños y niñas «no tiene límite en la puerta de la casa» y que es un tema que concierne a toda la sociedad. Asimismo, señaló con preocupación el vínculo entre el castigo corporal y el machismo, donde indicó que se golpea a más niñas que a niños por lo que para avanzar en la erradicación del castigo corporal se debe de eliminar el machismo, en el cual los hombres siguen considerando a niñas, niños y mujeres como parte de su propiedad. Finalmente, recordó que son las organizaciones de la sociedad civil quienes están trabajando en el terreno atendiendo a niñas y niños, y por ello, invitó a las autoridades a mantener el diálogo con la sociedad civil de forma inclusiva.

La adolescente Imelda quien participó en el acto de inauguración dijo que se debe cesar de sus funciones a maestros que abusan o violentan a los niños, y que las víctimas de estos delitos deben tener apoyo médico y psicológico para superarlo.

Fuente: http://redlamyc.org/v1/index.php/tejiendoredesinfancia/comunicados-de-prensa-tejiendoredesinfancia/1650-mexico-sede-de-reunion-interamericana-contra-castigo-corporal-hacia-ninez-y-adolescenci

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Chile: Educación no sexista

América del Sur/ Chile/ 04.06.2018/ Fuente: www.emol.com.

La ministra secretaria general de Gobierno, Cecilia Pérez, destacó este domingo la creación de una mesa de trabajo en el Mineduc que buscará promover una educación no sexista y se refirió a algunas de sus integrantes.

El espacio que tendrá su primera reunión este jueves será liderado por la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro. «Está incorporado no solamente las personas que trabajan en equidad de género dentro del Ministerio de Educación sino que también Comunidad Mujer a través de Alejandra Sepúlveda, también el PNUD a través de Marcela Ríos, también las universidades.

Hasta ahora con la decana de Educación de la Universidad Católica y otras mujeres que van a trabajar sobre primero: mallas curriculares en todo nivel de Educación, buscando que no exista el sexismo», destacó en el programa Estado Nacional de TVN. NOTICIA RELACIONADA Presidente Piñera lanza agenda por la equidad de género y hace mea culpa por el machismo en Chile 162 Asimismo se busca abordar protocolos idóneos, no sólo de prevención, sino que también de atención a aquellas estudiantes que se sientan víctimas en toda entidad educacional, eliminar la violencia y el menoscabo en contra de la mujer.

Respecto a la ola feminista y sus demandas instó a las estudiantes movilizadas a dialogar con el Gobierno. «Lo que uno pide a un liderazgo responsable, en este caso a las estudiantes convocadas en tomas, paros, movilizadas en las universidades es a no discriminar a las mujeres. Tú no partes un movimiento o una temática que tú quieres relevar discriminando menos en este tema. Cuando ellas dicen que no validan en ninguna mesa de trabajo a ninguna ministra del Gobierno del Presidente Sebastián Piñera.

Creo que en estos temas que nos convocan a todos tenemos que unir voluntades», reflexionó.

Fuente: Emol.com – http://www.emol.com/noticias/Nacional/2018/06/03/908492/Mineduc-liderara-mesa-de-trabajo-para-promover-una-educacion-no-sexista.htm

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República Dominicana: Ministro de Educación orienta a familias sobre el currículo

Centroamérica y El Caribe/ República Dominicana/ 04.06.2018/ Fuente: eldia.com.do.

El ministro de Educación, Andrés Navarro, encabezó el primer taller “Orientaciones para la Comprensión del Currículo por Competencias” que se editará en un formato entendible, ágil y de fácil manejo para las familias, dirigido a un centenar de representantes de las asociaciones de padres, madres y amigos de la escuela de la región sur del país.

Navarro indicó que el Ministerio editará millones de copias del currículo por competencias para consumo de las familias de 1.7 millones de estudiantes de centros educativos públicos y 600 mil de colegios privados, “en un empoderamiento sin precedente que estamos seguros impactará positivamente en los resultados académicos en el sistema educativo nacional”.

“La aplicación del currículo basado en competencias es una acción revolucionaria que va más allá de construir escuelas, establecer tecnologías; es el corazón de la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina. De ahí que aspiramos a que esa alianza estratégica escuela-familia pueda florecer al interior de nuestras aulas, con una familia comprometida en el desarrollo del aprendizaje de sus hijos”, aseveró Navarro.

Explicó que se ofrecerán otros seis talleres más a nivel nacional, para que las familias más humildes dominen los conceptos del currículo por competencias que se impartirá a los estudiantes a partir del nuevo año escolar 2018-2019, a través de una cartilla que podrá generar mayor entusiasmo, motivación e interés de involucrarse más con la escuela y con los procesos de enseñanza de sus hijos.

Recordó que la mejora de la calidad educativa está basada en tres líneas de acción, como son, la formación docente, eficientización de la gestión gerencial en los planteles escolares y en la aplicación del nuevo currículo por competencias como trabajo estratégico para que los estudiantes adquieran conocimiento y aprendan a saber hacer.

“Esto será un cambio de cultura en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, dotando a los padres de la información de lo que se está haciendo con sus hijos en las escuelas, lo que implicará que otros sujetos se incorporen a la cotidianidad docente. Es decir, información, participación y monitoreo harán más fuertes a las escuelas”, enfatizó.

Consideró el objetivo de la iniciativa curricular es lograr una acción más efectiva y rápida que genere ciudadanos con mayores capacidades cognitivas y de replantearse la realidad y su desarrollo futuro.

“En esa misma medida en que se procuran mayores capacidades de actuación y de competencias en los estudiantes, así mismo le estaremos generando las oportunidades para que los muchachos puedan insertarse en las labores productivas que les permitan seguir avanzando en su formación profesional a nivel de las universidades”, refirió.

El funcionario resaltó el gran trabajo técnico desplegado por el viceministerio de asuntos técnicos y pedagógicos, encabezado por la maestra Denia Burgos, con el valioso concurso de la Fundación Inicia-Educación y un equipo de consultores-traductores internacionales, “para generar un documento lo suficientemente explicativo y entendible que edifique a las familias sobre cada aspecto que envuelve a la enseñanza de sus hijos”.

Fuente reseña: http://eldia.com.do/ministro-de-educacion-orienta-a-familias-sobre-el-curriculo-por-competencia

 

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España: La Consejería de Educación destina más de 80.000 euros en ayudas dirigidas a la formación del profesorado

Europa/ España/ 04.06.2018/ Fuente: www.juntaex.es.

El Diario Oficial de Extremadura (DOE) ha publicado la Orden a través de la que la Consejería de Educación y Empleo convoca ayudas por importe de 81.163 euros destinadas a la participación en actividades de formación del profesorado.

La necesidad de formar de manera específica a un profesorado con competencias profesionales cada vez más diversas hace que la Administración ofrezca una variedad de programas y una diversidad de actuaciones, con el fin de favorecer el desarrollo profesional de los docentes. Con esta iniciativa, la Consejería de Educación y Empleo pretende impulsar ayudas a la formación permanente del profesorado.

Estas ayudas tienen como finalidad atender a los gastos ocasionados por la matriculación y/o adquisición de material didáctico con ocasión de la participación del profesorado beneficiario en actividades de formación permanente de interés educativo.

Pueden ser objeto de ayuda las actividades de formación encuadradas en dos modalidades.

En la Modalidad A, destinada a la realización de estudios conducentes a la obtención de titulaciones universitarias de grado y postgrado impartidos por las Universidades Públicas o por la UNED; a la realización de enseñanzas de régimen especial de idiomas y de grado profesional de música y danza; y a la asistencia a cursos, jornadas, encuentros, congresos y seminarios organizados por instituciones reconocidas como entidades de formación del profesorado con una duración mínima de 10 horas.

En la Modalidad B, dirigida a actividades de formación on line relacionadas con la mejora de las competencias idiomáticas, y tendentes a la preparación u obtención del certificado correspondiente al Marco Común Europeo de Referencia.

BENEFICIARIOS

Podrán solicitar las ayudas el personal docente, en servicio activo, con destino en centros sostenidos con fondos públicos de Extremadura en niveles previos a la Universidad; personal docente, en servicio activo, con destino en los servicios educativos, como Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, Centros de Profesores y de Recursos, Servicios de Inspección de Educación y Servicios Centrales dependientes de la Consejería de Educación y Empleo.

Quedan excluidos de estas ayudas los profesores que, durante el periodo de realización de la actividad, han sido beneficiarios de licencias por estudios total o parcialmente retribuidas.

Los solicitantes no podrán ser beneficiarios por cada convocatoria de más de una ayuda de las previstas en la misma.

Para la Modalidad A se concederán ayudas por la participación en actividades de formación cuya realización finalice en el periodo comprendido entre el 1 de septiembre de 2017 y el 31 de agosto de 2018. Y, para la Modalidad B, por realizar la actividad para la que solicita la ayuda en el periodo comprendido entre el 1 de septiembre de 2018 y el 31 de agosto de 2019.

Finalmente, por no haber disfrutado durante la anterior convocatoria de ayudas, de una beca o ayuda económica para la realización de una actividad de formación del profesorado o, habiéndola recibido, pero que esta no superase la cantidad de 100 euros.

El plazo de presentación de solicitudes para las actividades de formación correspondientes a la modalidad A concluirá el 31 de agosto de 2018. Y, por otro lado, el plazo para presentar las solicitudes a la Modalidad B será hasta el 22 de junio.

Fuente: http://www.juntaex.es/comunicacion/noticia&idPub=25155#.WxWzDO4vyUk

 

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Fortalecen desde las aulas la educación vial en México

América del Norte/ México/ 04.06.2018/ Fuente: www.nl.gob.mx.

Para crear conciencia entre los alumnos de educación básica sobre el uso de los puentes peatonales y el respeto a los señalamientos viales, la Secretaría de Educación de Nuevo León impulsa una cultura de prevención mediante acciones en los planteles.

La titular de la dependencia, María de los Ángeles Errisúriz Alarcón, mencionó que de manera permanente y durante todo el año, a través de la Coordinación Estatal de Seguridad Escolar, se realizan distintos programas en coordinación con las autoridades estatales y municipales.

Uno de ellos es el programa «Por arriba es más seguro, evita accidentes usando los puentes peatonales», donde a través de dípticos y pláticas se informa sobre las medidas de seguridad que deben tomar los peatones, utilizando los puentes peatonales en los cruces de avenidas y calles con gran flujo vial.

«Dentro del Nuevo Modelo Educativo se promueven en forma importante diferente temáticas, una de ellas la educación vial. Lo hemos estado platicando con algunos directores», comentó la titular de Educación en Nuevo León.

Explicó que también se realizan talleres donde oficiales de Tránsito informan a los alumnos sobre los riesgos y consecuencias de no respetar los señalamientos, con la finalidad de que los niños lleven esa información hasta sus padres.

Otra acción es el concurso de «patrulleritos escolares», el cual propicia la adquisición de competencias ciudadanas que favorecen la participación social, la cultura del autocuidado y legalidad a través de actividades lúdicas en seguridad vial.

Durante la visita de la Secretaria de Educación a la Escuela Primaria «Juan Escutia», en el municipio de China, los alumnos realizaron diferentes actividades, entre ellas, plasmar con sus propias manos en un mural una pintura alusiva al tema

Fuente: http://www.nl.gob.mx/noticias/fortalecen-desde-las-aulas-la-educacion-vial

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Egipto: Al Sisi promete mejoras en educación en su segundo mandato

África/ Egipto/ 06.06.2018/ Fuente: start.att.net.

Dos meses después de ser reelegido en las urnas en unos polémicos comicios, el presidente de Egipto, Abdelfatah al Sisi, asumió hoy su segundo mandato en un acto en el Parlamento de El Cairo en el que prometió ocuparse en primer término por la educación, la sanidad y la cultura.Con la ceremonia comienza oficialmente su nuevo periodo al frente del país tras unas elecciones que ganó con una clara mayoría pese a las acusaciones de manipulación y del autoritarismo con el que ejerce el poder.

En 2014 Al Sisi fue elegido con casi el 97 por ciento de los votos, después de que encabezara un golpe de Estado en medio de fuertes protestas en el país contra el primer presidente elegido democráticamente en Egipto, el islamista Mohammed Mursi.

«En el primer mandato nos enfrentamos juntos a los mayores desafíos en la historia de nuestra patria», afirmó el presidente, y añadió que seguirá intentando mejorar las relaciones con los socios internacionales y regionales sin entrar en conflictos inútiles.

Egipto enfrenta una difícil situación económica. Los críticos acusan a Al Sisi de haber recortado la libertad de expresión y de perseguir a los opositores. Miles de islamistas y miembros de la oposición secular han sido encarcelados desde que Mursi fue destituido.

Las elecciones también son cuestionadas. Según la Comisión Electoral, un 97,08 por ciento de los votos válidos fueron para Al Sisi, frente a un 2,92 por ciento para su rival, Mussa Mustafa. La victoria era esperada porque todos los adversarios de peso se retiraron antes de los comicios en medio de dudosas circunstancias. El único que se enfrentó a Al Sisi fue Mustafa, un político desconocido que los observadores consideraron una marioneta para dar una fachada de legalidad.

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México: Avanza la CNTE hacia Gobernación

América del Norte/ México/ 04.06.2018/ Fuente: www.jornada.unam.mx.

De forma simultánea, y con más de tres horas de retraso debido al bloqueo de las caravanas magisteriales, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) avanzan hacia la Secretaría de Gobernación para exigir la reinstalación de la mesa nacional de diálogo.

Desde el Metro Chabacano, en Calzada de Tlalpan; del Metro Balbuena en la Calzada Ignacio Zaragoza; y desde el Auditorio Nacional, profesores disidentes comenzaron su movilización en el marco de un paro indefinido de labores.

Juan Melchor, integrante de Dirección Política Nacional (DPN) del magisterio disidente informó que luego de permanecer varias hora “retenidos” por elementos de la Policía capitalina, las caravanas motorizadas provenientes de Michoacán, Oaxaca, Chiapas y Guerrero, lograron avanzar a los puntos de reunión para de ahí marchar hacia la Secretaria de Gobernación.

Profesores disidentes denunciaron que hay una “cerrazón del gobierno federal y capitalino para escuchar al magisterio, pero también para respetar el derecho de libre tránsito y manifestación que como mexicanos tenemos. Queremos decirles que no van a detener las acciones de la CNTE. Vamos a llegar a Gobernación para exigir una mesa de diálogo y que nos escuchen”.

En estos momentos los maestros de Michoacán y Durango avanzan por Paseo de la Reforma hacia el Palacio de Cobián, mientras que el contingente de Guerrero y de la Ciudad de México marchan por Calzada de Tlalpan desde el Metro Chabacano, y los profesores de Oaxaca y Chiapas avanzan por la Calzada Ignacio Zaragoza.

Siete policías heridos en choque en caseta México-Cuernavaca

Previamente, siete policías resultaron heridos en la entrada de la caseta México-Cuernavaca por el choque entre integrantes de la CNTE, que se dirigían a la Secretaría de Gobernación y uniformados.

La acción de policías locales para impedir que los manifestantes ingresaran con autobuses a la Ciudad de México, provocó el enojo de los integrants de la CNTE, por lo que agredieron a los agentes.

Uno de los policías ingresó al Hospital de Tláhuac para su atención; mientras en la México-Pachuca se mantienen en fila varias unidades manteniéndose únicamente un acceso a la capital del país.

En el cruce de Tlalpan y Nativitas, miembros de la coordinadora bloquearon el paso, lo cual provocó largas filas de autos y molestia de sus conductores.

Cerca de las 11:00 horas profesores disidentes informaron que caravanas magisteriales provenientes de Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán lograron continuar hacia distintos puntos de la Ciudad de México, tras negociar con el gobierno capitalino para que los elementos de la Policía de la capital permitieran su acceso.

Lo anterior, luego que por más de tres horas los mantuvieron detenidos en las casetas de acceso a la capital del país. Integrantes de la Sección 22 de Oaxaca avanzaban por la calzada Ignacio Zaragoza hacia el Metro Balbuena, de donde se prevé que marchen hacia la Secretaría de Gobernación.

En tanto docentes provenientes de Michoacán avanzaron desde la caseta de Santa Fe hacia el Auditorio Nacional, desde donde partieron hacia el Palacio de Cobián, mientras que integrantes de la Sección 14 de Guerrero avanzan por calzada de Tlalpan hacia el Metro Chabacano.

Fuente:  http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2018/06/04/maestros-de-la-cnte-avanzan-hacia-la-sg-5563.html

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