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OCDE insta a Brasil a poner más empeño en educación e infraestructura

América del sur/Brasil/22 Marzo 2018/Fuente: spanish.peopledaily

Brasil debe poner más empeño en la educación e infraestructura, así como en tener una menor distorsión fiscal y proteccionismo, señaló la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) en un informe presentado hoy.

«Una fuerza de trabajo más educada, una mejor infraestructura y menos distorsiones fiscales son clave para soportar mejorías de productividad», resaltó la OCDE en el informe «El camino del crecimiento».

El documento del organismo fue divulgado este lunes con motivo de la reunión en Buenos Aires, Argentina, de los presidentes de los bancos centrales y los ministros de Economía del Grupo de los 20 (G20).

«Reducir las barreras comerciales también sigue siendo una prioridad para Brasil para aumentar la exposición a la competencia internacional y fortalecer incentivos para mejoras de productividad», agregó.

La OCDE consideró que para conciliar la necesidad de nuevas reducciones en la desigualdad de renta con la disminución del espacio fiscal, los gastos sociales deben concentrarse más en los instrumentos de políticas eficientes, en particular en las transferencias monetarias condicionadas.

Estas medidas, de acuerdo con la Organización, acelerarían el declive de la desigualdad de renta en Brasil sin gastar más.

El documento es el principal informe de la OCDE que analiza las configuraciones de políticas estructurales y el desempeño económico para suministrar a los formuladores de políticas recomendaciones concretas de reforma para aumentar el crecimiento y garantizar que las ganancias sean compartidas por todos.

La OCDE aseguró que la recuperación del Producto Interior Bruto (PIB) per cápita de Brasil está paralizada en los últimos años, en relación a los países más avanzados de la OCDE, debido, principalmente, al débil desempeño de la productividad del trabajo.

«La desigualdad y la pobreza todavía son elevadas, pero disminuyen, aunque en ritmo decreciente más recientemente», explicó el organismo.

La OCDE recomendó a Brasil aumentar la eficacia de los beneficios sociales, redireccionando los gastos para transferencias condicionadas a los pobres, considerando el instrumento más eficiente para reducir la desigualdad de renta.

Apuntó que es necesario acabar con la indexación de pensiones mínimas y beneficios sociales al salario mínimo para evitar grandes aumentos de gastos reales y reevaluar la eficacia de otros beneficios indexados al salario mínimo, incluyendo el abono salarial.

Sobre educación, la OCDE consideró que es necesario mejorar la equidad mediante una mejor remuneración de los profesores, entrenamiento en servicios e incentivos por desempeño, así como construir más escuelas donde sea necesario y reducir tasas de abandono escolar.

Respecto a la reducción de las barreas del comercio, la OCDE consideró que Brasil debe reducir tarifas y leyes que obligan a un mínimo de contenido local en los productos.

«Esto mejorará el acceso a productos intermediarios importados y a fortalecer las presiones competitivas sobre los productos nacionales», sostuvo el organismo.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2018/0320/c31617-9439432.html

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Grecia: Tribunal Supremo griego tumba reforma progresista de la enseñanza religiosa

Europa/Grecia/22 Marzo 2018/Fuente: La Vanguardia

El Tribunal Supremo Administrativo de Grecia ha tumbado la reforma de la enseñanza religiosa en las escuelas introducida por el Gobierno de Alexis Tsipras, que pretendía dar una visión más global de la fe y no exclusivamente abordar el catecismo ortodoxo.

En su sentencia el Tribunal considera que la reforma es anticonstitucional porque «sacude la conciencia cristiana» y modifica el carácter cristiano ortodoxo del Estado.

Los jueces se alinearon así con la línea ultraconservadora de la iglesia ortodoxa, que había presentado un recurso contra esta reforma.

En septiembre de 2016 el entonces ministro de Educación, Nikos Filis, anunció en el Parlamento una amplia reforma de la instrucción religiosa, que hasta ahora era puramente un curso de catecismo ortodoxo.

La reforma preveía enfocar la instrucción religiosa en el conocimiento de «todas las culturas cristianas», de la ortodoxia, el catolicismo y el protestantismo, «así como de las demás religiones monoteístas, como el islam y el judaísmo».

«El dictamen supone un retroceso de muchos años para la enseñanza y la sociedad, pues se identifica con posiciones de círculos de teólogos extremistas y oscurantistas», dijo el ministerio de Educación en un comunicado.

El ministerio destacó que está «decidido a seguir adelante con la reforma que introduce pluralismo y democratiza los programas escolares», aunque afirmó que «el dictamen será respetado».

Más de 95 % de los habitantes de Grecia se declaran cristianos ortodoxos lo que hace que la Iglesia ortodoxa del país tenga una enorme influencia en la vida política y cultural.

Indicativa de la influencia que tiene la Iglesia también sobre la Justicia fue la reciente sentencia exculpatoria del obispo Ambrosio de Kalávryta, quien había sido demandando por sus discursos homófobos.

A pesar de que durante el juicio el obispo repitió algunos de sus insultos, y entre otras cosas, afirmó que Dios «odia» a los homosexuales y solo los acepta «si se arrepienten», o que «los gays no son creaciones de Dios, porque Dios no crea seres perversos», el tribunal lo absolvió.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/vida/20180321/441776313015/tribunal-supremo-griego-tumba-reforma-progresista-de-la-ensenanza-religiosa.html

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Faltan 63 millones de mujeres indias

Asia/India/22 Marzo 2018/Fuente: La Vanguardia

Las familias no quieren hijas ya que ellas pagan la dote cuando se casan y no tienen herencia

En India faltan 63 millones de mujeres porque las familias interrumpen el embarazo cuando saben que esperan a una niña. El aborto selectivo en este país asiático no es novedad pero sí que lo es el gesto del Gobierno de Narendra Modi, que por primera vez ha publicado los datos que revelan el grave desajuste demográfico de este país y la ineficiencia del sistema legal indio, que desde el año 1994 cuenta con una ley que prohíbe (y penaliza con pena de 3 años de prisión) detectar el sexo del feto durante el embarazo.

Según el informe Economic Survey 2017-18, que se ha hecho público recientemente, la ratio natural es que haya 1.050 hombres por cada 1.000 mujeres mientras que en India la relación es de 1.108 por cada 1.000 debido a los abortos selectivos que tienen lugar por todo el país. Además, el estudio revela que en India hay 21 millones de mujeres entre 0 y 25 años que son “indeseadas” por sus familias, es decir, que reciben menos atención que la de los hijos hombres. El informe alerta que “India tiene que combatir esta preferencia masculina que frena el desarrollo normal de la sociedad… y añade que “este fenómeno perjudica a las niñas, que corren el riesgo de disponer de menos recursos a lo largo de su vida”.

El Gobierno dice que hay 21 millones de jóvenes de 0 a 25 años “indeseadas” por sus padres

Montse Ortiz,experta en asuntos de género de Vicente Ferrer, una fundación catalana que cuenta con implantación en el país, explica que “la discriminación se manifiesta en menos recursos en alimentación, educación y sanidad para las chicas, cosa que implica más mortalidad infantil femenina que masculina”. Según Ortiz, las causas de esta desigualdad demográfica son diversas aunque la dote es, con diferencia, la más relevante.

“A pesar de estar prohibida por ley desde el año 1961, familias de cualquier casta siguen exigiéndola cuando una mujer contrae matrimonio. La dote es un fenómeno transversal en toda India, muy arraigado a tradiciones y la religión. Sigue estando mal visto que la familia de la mujer no pague o no dé una cantidad de bienes a la familia del marido como contraprestación para que mantenga a la hija durante todo el matrimonio. De hecho, muchas niñas ya no van a la escuela para trabajar y ahorrar para pagarla”.

La familia de la novia tiene que pagar una contraprestación en las boda celebradas en India
La familia de la novia tiene que pagar una contraprestación en las boda celebradas en India (Sanjeev Gupta / EFE)

Ortiz lamenta la ineficiencia de las leyes y la lentitud del proceso judicial, que impide denunciar con éxito y eliminar de una vez esta costumbre ilegal. Aparte de la dote, Ortiz indica que la discriminación de género también se debe a la sumisión de la mujer a la familia del hombre, que, entre otros aspectos, pierde su apellido familiar y el derecho a la herencia, que se queda en manos de la familia del marido.

Según la ONU, India es el peor cuarto país para nacer mujer, sólo por detrás de Afganistán, Congo y Pakistán. Y no en vano. Además del problema del aborto selectivo, el informe del Gobierno revela que la inserción laboral femenina fue sólo del 24% en el año 2016, cosa que demuestra, una vez más, que las mujeres indias están destinadas al cuidado de la familia y el hogar.

La solución pasa por mejorar la educación

El doctor Balasubbaiah, ginecólogo y director de la red de hospitales de la fundación Vicente Ferrer, explica que la solución a la discriminación de la mujer en el ámbito personal y laboral pasa por la formación de las familias sobre la importancia de las mujeres en la comunidad. Aun así, lamenta que los esfuerzos de las oenegés e incluso del Gobierno –que en los últimos tiempos está haciendo campañas contra el aborto– son todavía insuficientes. “Conozco casos de familias formadas y educadas, incluso que viven en el extranjero, que deciden abortar cuando saben que esperan una chica. Hay que ir más allá”.

Ortiz alerta de que el hecho de que haya menos niñas que niños tiene graves consecuencias sociales y económicas. “Las mujeres son imprescindibles para mantener la economía de un país, no sólo porque son ellas las que dan vida, y por lo tanto el capital humano, sino porque también son las que, en India, desarrollan las tareas de cuidado y de sostenibilidad de la vida humana; las que atienden las necesidades más básicas de las personas más dependientes y las encargadas del mantenimiento de las condiciones de vida. Sin ellas, por lo tanto, todo el sistema social y económico se vuelve extremadamente vulnerable”.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/internacional/20180321/441757460198/aborto-selectivo-mujeres-india.html

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España: Educación ve poco probable la rebaja de matrículas universitarias que prometió el Ministerio

Europa/España/22 Marzo 2018/Fuente: La nueva españa

«Méndez de Vigo invita y somos las comunidades autónomas las que pagamos», lamenta el consejero Genaro Alonso

El anuncio del ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, de una próxima bajada de las tasas universitarias en caso de que el Gobierno obtuviera el respaldo necesario del Parlamento para la aprobación de los Presupuestos Generales del Estado no ha obtenido la receptividad esperada en el Gobierno del PrincipadoEl consejero de Educación, Genaro Alonso, consideró «muy generoso» el ofrecimiento del Ejecutivo de Mariano Rajoy, «él invita y nosotros pagamos», aseveró en referencia al coste que acarreará la decisión para la Administración autonómica. «Quienes van a tener que pagar la reducción de tasas son las comunidades autónomas», advirtió Alonso durante una visita al Instituto de La Corredoria.

Méndez de Vigo indicó en el pleno del Senado que los presupuestos para 2018 revisarán a la baja las horquillas en titulaciones universitarias oficiales de grado, de manera que las comunidades autónomas puedan fijar unas tasas «más asequibles».

Se situarán, según el ministro de Educación, entre el 0 y el 25 % de los costes de la primera matrícula.»Son las comunidades autónomas las que establecen las tasas, pero dentro de una horquilla, por tanto en grado las vamos a bajar, permitiendo que sean más asequibles», declaró Méndez de Vigo a la salida del Pleno.

Esa reducción de las tasas supondría una nueva modificación del Real Decreto 14/2012 de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, después de que en 2017 el Gobierno redujera las horquillas de las tasas de los másteres no obligatorios.

«Anuncian una modificación de las horquillas en el precio de los grados y los másteres que permite que las comunidades autónomas puedan establecer algún tipo de rebaja o ajuste», subrayó Genaro Alonso, quien a renglón seguido especificó que en el Principado de Asturias » ya tenemos congeladas las tasas y lo que vamos a hacer con esta propuesta es estudiarla con otros agentes y ver lo que podemos hacer».

Para el consejero de Educación, el contexto anunciado por el ministro de Educación obliga a realizar un estudio de los costes que implicará para la comunidad autónoma habida cuenta «del esfuerzo que estamos haciendo ya este año con la congelación de tasas». Por tanto, continuó Alonso, «no preveo demasiado margen para una rebaja sustancial de los precios públicos, en todo caso, es un tema a estudiar con otros agentes y lo veremos en próximos días». Todo ello, pese a que el pasado diciembre en la reunión del Claustro de la Universidad de Oviedo se dio respaldo a una bajada progresiva de las tasas.

El Ministro de Educación anunció la inclusión de la bajada de las tasas de los grados universitarios en los presupuestos de 2018 después de que el senador socialista Francisco Menacho denunciara que las matrículas de España son las más caras de Europa y que existen grandes disparidades en las tasas entre unas comunidades autónomas y otras.

Fuente: http://www.lne.es/asturias/2018/03/21/educacion-ve-probable-rebaja-matriculas/2257218.html

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Francia: Macron quiere hacer del francés la tercera lengua más hablada del mundo

Europa/Francia/22 Marzo 2018/Fuente: France24

El presidente de Francia presentó un plan que incluye el aumento de los liceos franceses alrededor del mundo, un alza de estudiantes extranjeros de francés y la creación de un laboratorio de la Francofonía, entre otras medidas.

El presidente francés Emmanuel Macron se ha propuesto que de aquí al 2050 el francés sea la tercera lengua más hablada en el mundo. Hoy es la quinta después del español, el inglés y el mandarín. Y para ello dio un discurso fundacional en la Academia Francesa, algo que ningún presidente había hecho hasta ahora. Ante los 40 miembros del prestigioso cuerpo académico pero además de 300 estudiantes franceses y extranjeros, Macron entregó su plan para que el francés recupere su grandeza de antaño.

El plan del mandatario pasa primero por la educación: según Macron los niños deben leer más en las escuelas, se debe abrir bibliotecas, pero también enseñar el francés a los refugiados que llegan a vivir a este país. «Un niño de cada 5 salía de la escuela maternal sin saber leer, escribir o contar. Desde septiembre del año pasado  hemos abierto más clases preparatorias para que haya menos alumnos por clase”, explicó Macron enfrentado a la llegada de muchos niños extranjeros a las escuelas.

Para Macron, la educación pasa también por reforzar los liceos franceses alrededor del mundo aumentando su número y estimulando la formación en el extranjero de profesores de lengua francesa, la mayoría de ellos en países en desarrollo a través de la cooperación internacional, donde se beneficie a estudiantes sobre todo a las mujeres: “allí donde el terror sube y el oscurantismo amenaza debemos luchar por la educación y en particular la de las jóvenes».

274 MILLONES DE PERSONAS HABLAN FRANCÉS EN TODO EL MUNDO

Macron propone acoger más estudiantes de francés en su país, crear una casa de la francofonía en la ciudad universitaria y promover diplomas bilingües, en que uno de los idiomas sea el francés, en las universidades y colegios alrededor del mundo.

El plan de Macron tiene un segundo pilar: el intercambio. El presidente dijo que el francés debe ser «una lengua de comunicación y de intercambio útil»: esto quiere decir masificar su uso en Internet, en las redes sociales y crear más medios como France Médias Monde que transmitan en lengua francesa alrededor del mundo.

El tercer pilar del plan Macron es la creación. El presidente galo se comprometió a estimular la creatividad no solo literaria en la lengua de Victor Hugo. De hecho anunció la fundación de un laboratorio de la Francofonía en la ciudad de Villers-cotteret, en el este de Francia, ciudad natal de Alejandro Dumas y el mismo lugar donde Francois I firmó el edicto que hizo del francés la lengua oficial del país: “será un lugar de intercambio, de creación, de escritura, de espectáculo, de residencia de artistas. Aportará un nuevo aire a un territorio que debe recuperar la esperanza y el espíritu de conquista”, dijo Macron. Pero también se comprometió ayudar con recursos a los artistas que trabajen en lengua francesa en el extranjero.

Como un estudiante que defiende su tesis de título, al final de su discurso de una hora, Macron apeló al sentimiento para obtener el apoyo a su potente plan y recordó que fue gracias a Colette que conoció «el otoño» y gracias a Jean Giono que conoció «el calor de  la Provenza».

Fuente: http://www.france24.com/es/20180320-fracofonia-macron-frances-lengua

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Uruguay: Central obrera realiza paro parcial y movilización

América del sur/Uruguay/22 Marzo 2018/Fuente: Prensa Latina

La Central Única de Trabajadores de Uruguay PIT-CNT celebrará hoy un paro parcial con movilización en el que se demandará más y mejor trabajo, salario, más educación y vivienda, y mejor distribución de la riqueza.
En la medida de fuerza participarán las federaciones y asociaciones de maestros y profesores, de salud pública y privada, del transporte, bancarios, de la seguridad social y judicial, entre otros.

El paro se desarrollará de 09:00 a 13:00, hora local, bajo la consigna ‘Por un país para todas y todos. Por un país de iguales, donde los intereses de unos pocos no pasen por encima de todos’.

Los organizadores explicaron que habrá una concentración frente a la explanada de la Universidad de la República, para luego marchar hacia la Plaza Libertad, donde se pronunciará un discurso.

En declaraciones al portal web de la central, su secretario general, Marcelo Abdala, señaló que la convocatoria será un compromiso de honor.

Subrayó que es un compromiso de todos estar allí en el actual contexto de contraofensiva de las patronales, de la derecha y las clases dominantes en toda América Latina, lo cual ha significado ‘un cuadro de retroceso’ en los derechos conquistados por los trabajadores.

Abdala afirmó que en el caso de Uruguay apuntan ‘a ir a más’ para conquistar más democracia, negociación colectiva y defender con eficacia un conjunto de leyes que aspiran se aprueben de inmediato en el Parlamento.

Mencionó, además, que en la rendición de cuenta estén establecidas las líneas más generales del desarrollo del país.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=162132&SEO=central-obrera-uruguaya-realiza-paro-parcial-y-movilizacion
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Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) fortalecerá educación en Nicaragua

Centro América/Nicaragua/22 Marzo 2018/Fuente: 19 digital

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) apoyará a Nicaragua en varios campos de la educación, incluyendo disciplinas del sector técnico.

Así lo anuncio este martes en Managua, el Director General de Educación, Ciencia y Cultura de la OEI, Carlos Abicalil, quien se reunio con el asesor presidencial en temas educativos, compañero Salvador Vanegas.

En la sesión de trabajo que se realizó en el Ministerio de Educación, también participó la directora del INATEC. compañera Loyda Barreda.

Abicalil dijo que su presencia en el país también es para celebrar los 20 años de estar apoyando a Nicaragua y abrir oficinas en Managua en ese organismo iberoamericano.

Resspecto al apoyo de la OEI a Nicaragua,  Abicalil dijo que será en las tres líneas que están apuntando en el plan operativo del organismo previsto para el año en curso. Está la educación infantil, garantizar procesos educativos permanentes para las personas, asÍ como perfeccionar la educación técnica de INATEC.

Dijo que los avances educativos que ha tenido Nicaragua “son muy significativos desde el punto de vista de incorporar a toda la población al proceso escolar y si volamos diez años atrás el cuadro era distinto”.

También valoró el acceso a la educación secundaria que lleva a cabo el Gobierno Sandinista, que calificó de superior y “revela un esfuerzo muy sustantivo en ese sentido y las alianzas que apuntan al desarrollo local”.

Vanegas: Tenemos una visión de conjunto

Por su parte el asesor presidencial en asuntos educacionales Salvador Vanegas, dijo que durante el encuentro “hemos puesto una mirada en la visión conjunto que tenemos para mejorar permanentemente la calidad educativa tal a como nos lo ha instruido el Presidente Daniel Ortega y la Vicepresidenta Compañera Rosario Murillo”.

Estamos ante diferentes desafíos en el mundo cambiante que nos toca vivir desde la educación, en la cual hoy no solo interesa que nuestros niños tengan calidad educativa para las asignaturas de estudios, sino que nuestros niños y jóvenes pueden crecer desde el punto de vista de formación en valores”, dijo.

Añadió el asesor presidencial que con el alto representante de la AEI “hemos coincidido en varios temas de trabajo, donde unos tienen que ver con fortalecer el Instituto Nacional Tecnológico (INATEC) en los temas de formación técnica».

Señaló que también hubo coincidencias  “para fortalecer la educación infantil, para fortalecer el programa Aprender, Emprender y Prosperar y fortalecer los temas de la educación contínua de los jóvenes y adultos”.

Fuente: https://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:75160-organizacion-de-estados-iberoamericanos-oei-fortalecera-educacion-en-nicaragua

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