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México: Reanudarán programa de capacitación en derechos humanos y prevención de la discriminación

07 Enero 2018/Fuente:noticiaschihuahua /Autor:Samuel Sinaloa

A partir del 9 de enero reinicia la capacitación en materia de derechos humanos y prevención de la discriminación, dirigidas a empleados y funcionarios municipales, en un esfuerzo por continuar con la concientización, para un mejor trato a los ciudadanos que acuden al Municipio a realizar diversos trámites.

En esta primera etapa no están contemplados los elementos de la Secretaría de Seguridad Pública Municipal y de la Dirección General de Tránsito, que iniciarán el 15 de este mismo mes en sede por confirmar, dijo el director de Derechos Humanos del Municipio, Rogelio Pinal Castellanos.

Los trabajadores y funcionarios municipales de la primera etapa recibirán el curso en el auditorio de la Dirección General de Protección Civil en horario de 8 a 11 de la mañana, mientras que los elementos policíacos y de tránsito lo harán de las 9 de la mañana a 12 del medio día, agregó.

Destacó que en el 2017 se logró capacitar a 2 mil 200 empleados y funcionarios, incluidos jefes de departamento, directores y directores generales, con base en el interés del Presidente Municipal, Armando Cabada Alvídrez, de que esta labor de concientización llegue a todas las personas que trabajan para la actual administración, sobre todo a aquellos que tienen trato directo con el público.

Indicó que esta es una capacitación permanente que se inició a los pocos meses de que tomó posesión el Alcalde.

Por cada curso dirigido a empleados y funcionarios, se tuvo una asistencia promedio de 100 personas.

Destacó que los resultados de esta capacitación se han reflejado en una mejoría notoria en el trato a los ciudadanos y el trato discriminatorio que algunas personas recibían con anterioridad.

Recordó que el Municipio ha reflejado ser incluyente contratado a personas con discapacidad para desempeñares en distintas áreas.

Fuente de la noticia: https://noticiaschihuahua.mx/2018/01/05/reanudaran-programa-capacitacion-en-derechos-humanos-prevencion-la-discriminacion/

Fuente de la imagen: https://noticiaschihuahua.mx/wp-content/uploads/2018/01/600x356_5a4fa3e947b23__5a

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Uruguay: Ceremonia de graduación de 506 egresados

07 Enero 2018/Fuente:republica /Autor:republica

La riqueza de un país no solo son sus recursos naturales, cada vez es más el saber hacer de la gente”, afirmó el Intendente de Montevideo, Daniel Martínez, destacando los avances en materia de capacitación personal y el papel que en ese sentido ha tenido el Instituto Uruguayo de Normas Técnicas.

Martínez encabezó la ceremonia de graduación de egresados de UNIT, ocasión en la que puso de relieve “el esfuerzo y afán de hacer las cosas mejor, para estar mejor preparados para desafiar la vida, en una época en que la riqueza de un país y las posibilidades personales de alcanzar los sueños depende cada vez más del conocimiento”.

El jefe capitalino señaló que la capacitación y la normalización es lo que asegura que las cosas se desarrollen en forma correcta, “y sin duda en este proceso UNIT ha cumplido un papel más que destacable”.

El Instituto culminó sus actividades académicas del 2017 con la entrega de diplomas a 506 egresados de capacitación, correspondientes a 306 diferentes cursos en el área de calidad de gestión.

La ceremonia se realizó la pasada semana en los salones del Radisson Hotel, con participación del Secretario General de ISO Sergio Mujica, el Intendente de Montevideo Daniel Martínez, el Presidente y Director de UNIT José Pedro Sintas y Pablo Benia, el Director General de INEFOP Eduardo Pereyra, el Director Nacional de Bomberos Crio. Mayor Leandro Palomeque y representantes de cámaras empresariales y organizaciones sindicales.

La vigencia de las normas

El Secretario General de ISO Mujica –primer latinoamericano en ocupar ese cargo- puso énfasis en resaltar la importancia de las normas internacionales, asegurando que “aún cuando no lo percibamos, están presentes en todo lo que hacemos y nos podamos imaginar.”

Mujica afirmó que ISO no es un “edificio” en Ginebra sino un “sistema” que está presente en los 162 países miembros, integrado por ellos, de todos los rincones del mundo; “esa es la fuerza que está detrás y por eso justamente UNIT es ISO aquí en Uruguay”.

Como último mensaje, el Secretario General de ISO comentó que “las normas internacionales se van a seguir desarrollando, a razón de 1200 cada año, y nos van a afectar a todos, nos guste o no nos guste”.

Fuente de la noticia: http://www.republica.com.uy/506-egresados/

Fuente de la imagen: http://www.republica.com.uy/wp-content/uploads/2018/01/egresados

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Pulseras solidarias para llevar la educación a África

07 Enero 2018/Fuente: cronicaglobal/Autor: NURIA VÁZQUEZ

Marta viajó a África​ cinco meses con una ONG y lo que vio le removió por dentro. Edu, su pareja, y ella convivieron desde abril hasta septiembre de este año con unos 60 niños de un orfanato en Kampala, Uganda. La situación en la que vivían les hizo reaccionar.

Comprobaron que los pequeños, de entre 4 y 16 años, apenas tienen libros de texto para estudiar y su formación es deficiente. “Allí están solos, nadie se encarga de que hagan los deberes pero luego, si no los hacen, muchas veces les pegan”, explica Marta a Crónica Global.

Robo de libros

También se dan robos de libros entre los propios niños y por eso, más allá de la comida y la ropa que las diferentes entidades solidarias puedan ofrecerles, creyeron necesario ayudarles en materia de educación: “Es algo en lo que hay que invertir”.

Desde Uganda supieron que, una vez en Barcelona, tenían que añadir su granito de arena y pensaron cómo. “Pedir dinero porque sí es algo raro y la gente podría no confiar, así que decidimos encargarle un montón de pulseras y coleteros a una mujer africana artesana”, explica Marta.

Le compraron 477 brazaletes, 345 pulseras de tela y 250 coleteros hechos a mano con telas africanas. Al llegar a Barcelona empezaron a venderlos a familiares y amigos y, visto el éxito, acaban de crear una página en Instagram bajo el nombre de Proyecto Emmikisa, que significa oportunidades en Luganda, el dialecto de Kampala.

También alimentos

A día de hoy ya han recuperado la inversión y su objetivo es volver en verano al mismo orfanato con la misma ONG (Chances for Children) para llevarles los libros que hayan comprado, uno por cada asignatura y para cada curso, como mínimo, además de varios ejemplares para la biblioteca.

Ingresan el dinero en la misma cuenta que crearon para ahorrar y poder realizar el viaje en primavera y prefieren gestionar ellos mismos la cantidad que recopilen: “Nos dimos cuenta de que el dinero allí no siempre se usa para los fines que priman y preferimos asegurarnos de que les llega”, argumenta la precursora de esta iniciativa.

Si cuentan con más dinero del que esperaban, lo destinarán a otros fines como comida o ropa. “Algunos habían comido pollo solo una vez en su vida y otros ni siquiera lo habían probado”, se sorprende.

Prueba piloto

Alguna vez se le ha pasado por la cabeza montar su propia ONG pero confiesa que es algo muy complicado. “Pensamos más en montar un centro donde los niños puedan ir al cumplir los 18, para hacer continuidad del trabajo que hace la ONG” porque de pequeños reciben más ayudas, pero cuando son mayores de edad pasan a ser los grandes olvidados.

De momento, continúan con su plan. “¡Todo es tan casero!”, dice Marta entre risas. “No buscamos hacer el gran negocio, sino poner nuestro granito de arena y queremos probar a ver si esto nos funciona”.

Fuente de la noticia:https://cronicaglobal.elespanol.com/vida/pulseras-solidarias-educacion-africa_110321_102.html

Fuente de la imagen:https://cronicaglobal.elespanol.com/uploads/s1/14/91/78/5/pulseras-africa-comida-ninos-ay

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2018: ¡Vamos a dos asteroides!

07 Enero 2018/Fuente: El Espectador /Autor: Juan Diego Soler

La Agencia Espacial del Japón y la NASA intentarán otra hazaña de la ingeniería y la ciencia aeroespacial: con una sonda del tamaño de una nevera y otra tan grande como un carro recolectarán muestras de la superficie de dos enormes rocas estelares.

Los asteroides pueden haber sido esenciales para la formación de los océanos. También es posible que arrastraran hasta aquí las primeras semillas de la vida. Pero al mismo tiempo representan una amenaza girando sobre nuestras cabezas a miles de kilómetros de distancia. Las evidencias sugieren que el impacto de un asteroide hace 66 millones de años produjo la extinción de tres cuartos de las especies de plantas y animales en la Tierra, la llamada extinción masiva del Cretácico-Paleógeno o, coloquialmente, el fin de la era de los dinosaurios.

Esas son razones más que suficientes para querer estudiarlos. Las agencias espaciales cuentan con sistemas de monitoreo continuo de asteroides que evalúan las posibilidades de futuros impactos con la Tierra. El sistema Sentry de la NASA ha identificado 680 asteroides cercanos a la Tierra que son potencialmente riesgosos. Nuestra mejor defensa contra esta amenaza no es enviar a Bruce Willis y a Ben Affleck al espacio. Es aprender tanto como podamos sobre los asteroides, y 2018 es un año crucial para hacerlo.

Este año, las sondas Hayabusa 2, de la Agencia Espacial del Japón (JAXA), y Osiris-REx, de la NASA, alcanzarán dos asteroides con el objetivo de recolectar muestras y devolverlas a la Tierra. Esta proeza de la ingeniería aeroespacial está apenas precedida por la misión Hayabusa, también de JAXA, que en noviembre de 2005, después de grandes dificultades, logró recolectar muestras del asteroide 25143 Itokawa, un objeto rocoso de apenas 350 metros de diámetro que se encuentra en la lista de asteroides riesgosos para la Tierra, y las devolvió a nuestro planeta tras un accidentado aterrizaje en el desierto alrededor de la base de Woomera, en el sur de Australia.

En julio de 2018, su sucesora, Hayabusa 2, espera llegar a 162173 Ryugu, un asteroide rocoso de menos de un kilómetro de diámetro que da una vuelta alrededor del Sol cada 473 días en una órbita promedio un poco más grande que la de la Tierra. A bordo de Hayabusa 2 viaja un pequeño módulo de aterrizaje (poco más grande que una caja de zapatos) desarrollado por las agencias espaciales de Francia (CNES) y Alemania (DRL), que efectuará análisis del suelo del asteroide, y tres pequeños vehículos (róvers) Minerva que recorrerán su superficie recolectando imágenes y registrando temperaturas. El sistema de recolección de muestras (SMP) almacenará las partículas de polvo expuestas por un proyectil diseñado para producir un cráter de unos cuantos metros de diámetro en la superficie de Ryugu. Las cámaras en los distintos módulos del proyecto monitorearán el asteroide hasta finales de 2019 y se espera que las muestras regresen a la Tierra antes de finalizar el año 2020.

En agosto de 2018, Osiris-REx alcanzará 101955 Bennu, un asteroide con alto contenido de carbono de poco menos de 500 metros de diámetro. Bennu es célebre porque se estima que tiene una probabilidad de 1 en 2.700 de colisionar con la Tierra hacia finales del siglo XXII, pero también porque su composición indica que se trata de un objeto muy antiguo y precede la época de formación de la Tierra.

Osiris-REx es más pequeño que un automóvil. Cuenta con un avanzado sistema de comunicaciones y una serie de instrumentos para estudiar el asteroide en muchas frecuencias del espectro electromagnético. Su sistema de recolección de muestras (Tagsam) está compuesto por un brazo robótico de tres metros y medio de longitud con un cilindro en su extremo. Osiris-REx está diseñado para acercarse lentamente a Bennu, a 10 centímetros por segundo, menos que la velocidad de una persona caminando. Cuando el cilindro haga contacto con la superficie del asteroide, liberará un chorro de nitrógeno gaseoso, removiendo muestras de polvo y rocas que se almacenarán en su interior.

Osiris-REx cuenta con suficiente nitrógeno para hacer tres intentos de recolección. Cada uno toma menos de cinco segundos. El cilindro será almacenado en una cápsula de retorno que será liberada por Osiris-Rex cuando regrese a la órbita de nuestro planeta en 2023.

Ninguno de los dos asteroides tiene suficiente masa para que la fuerza de gravedad pueda atrapar las respectivas sondas. Por eso cada maniobra será un ballet de ingeniería de precisión que apenas podemos imaginar a través de las imágenes que nos puedan transmitir estas dos misiones. Las muestras que puedan recolectar Hayabusa 2 y Osiris-REx no solamente serán valiosas para descifrar la historia de nuestro sistema solar. También serán la prueba del gran esfuerzo de miles de ingenieros y científicos y del increíble alcance de la creatividad humana.

Contando objetos voladores

Hay más de 750.000 objetos hasta ahora descubiertos que orbitan alrededor del Sol. Su clasificación está regulada por el Centro de Planetas Menores (MPC), una organización bajo el auspicio de la Unión Astronómica Internacional (IAU).

Cuando se descubre un nuevo objeto, la MPC se encarga de comprobar que no corresponde a un objeto conocido, y cuando se comprueba que se puede predecir su trayectoria, el objeto recibe un número de identificación permanente. La persona que hizo el descubrimiento está invitada a sugerir un nombre que se juzga en un panel de astrónomos de la IAU. Estos nombres tienen que ser pronunciables en algún idioma, tener menos de 16 caracteres, no tener un carácter ofensivo y ser diferentes a los nombres ya existentes. No se aceptan nombres de mascotas ni denominaciones con fines comerciales.

Cuando estos objetos se encuentran más cerca del Sol que la órbita del planeta Júpiter, se los llama asteroides. El más grande de ellos es Ceres, un objeto esférico de roca y hielo de aproximadamente 945 kilómetros de diámetro, poco menos que la distancia entre Cali y Riohacha. Los asteroides son importantes para los astrónomos porque constituyen fósiles del proceso de formación del sistema solar y contienen información clave sobre la formación y evolución de nuestro planeta.

Fuente de la noticia: https://www.elespectador.com/noticias/ciencia/2018-vamos-dos-asteroides-articulo-731957

Fuente de la imagen: https://www.elespectador.com/sites/default/files/asteroid-1477065_1280

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Argentina: Velázquez “El Estado es responsable absolutamente del acondicionamiento de las escuelas”

07 Enero 2018/Fuente y Autor: tiemposur

Se presentó el Plan de “Mantenimiento Escolar Verano 2018” y la titular del Consejo Provincial de Educación indicó que trabajarán articuladamente los entes para poner en condiciones las escuelas. Señaló que las instituciones son “bastiones” y todos se deben hacer cargo desde el lugar y la responsabilidad que le toca.

Tal como estaba previsto, esta mañana se presentó en Casa de Gobierno el Plan “Mantenimiento Escolar Verano 2018”, donde  el Vicegobernador Pablo González; María Cecilia Velázquez, presidente del Consejo Provincial de Educación (CPE); y Pablo Grasso, titular del IDUV, brindaron detalles del trabajo que llevarán adelante en los establecimientos educativos.

Al tomar la palabra Velázquez manifestó que trabajarán durante el receso y en este 2018 el objetivo es trabajar articuladamente.

“Para nosotros el Estado es responsable absolutamente del acondicionamiento de las escuelas” manifestó la titular de la cartera educativa, añadiendo que el conjunto de la comunidad educativa debe tener respeto y cuidado por el espacio público.

Velázquez expresó que “las escuelas son bastiones” y todos “nos debemos hacer cargo desde el lugar y la responsabilidad que nos toca”.

“Vamos a trabajar fuerte con los directores de nivel en proyectos anuales que impliquen e involucren acciones solidarias  y de servicio estudiantil y comunitario”, sentenció.

Fuente de la noticia: https://www.tiemposur.com.ar/nota/144591-el-estado-es-responsable-absolutamente-del-acondicionamiento-de-las-escuelas

Fuente de la imagen:  https://www.google.co.ve/search?q=El+Estado+es+responsable+absolutamente+del+acondicionamiento+de+las

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China: Nanchuan fortalece el desarrollo de la educación obligatoria

07 Enero 2018 /Fuente y Autor: . xinhuanet. com

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CHONGQING, enero 4, 2018 (Xinhua) — Alumnos toman una clase de computación en una escuela primaria, en el municipio de Shuijiang del distrito de Nanchuan en Chongqing, en el suroeste de China, el 4 de enero de 2018. Nanchuan fortaleció el desarrollo de la educación obligatoria entre las áreas urbanas y rurales en los pasados dos años. Un total de 86 escuelas fueron construidas o reconstruidas en 2016 y 2017 en Nanchuan. (Xinhua/Wang Quanchao)

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CHONGQING, enero 4, 2018 (Xinhua) — Alumnas toman una clase de danza en una escuela primaria, en el municipio de Shuijiang del distrito de Nanchuan en Chongqing, en el suroeste de China, el 4 de enero de 2018. Nanchuan fortaleció el desarrollo de la educación obligatoria entre las áreas urbanas y rurales en los pasados dos años. Un total de 86 escuelas fueron construidas o reconstruidas en 2016 y 2017 en Nanchuan. (Xinhua/Wang Quanchao)

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CHONGQING, enero 4, 2018 (Xinhua) — Alumnos toman una clase de música en una escuela primaria, en el municipio de Shuijiang del distrito de Nanchuan en Chongqing, en el suroeste de China, el 4 de enero de 2018. Nanchuan fortaleció el desarrollo de la educación obligatoria entre las áreas urbanas y rurales en los pasados dos años. Un total de 86 escuelas fueron construidas o reconstruidas en 2016 y 2017 en Nanchuan. (Xinhua/Wang Quanchao)

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CHONGQING, enero 4, 2018 (Xinhua) — Alumnos juegan baloncesto en una escuela primaria, en el municipio de Shuijiang del distrito de Nanchuan en Chongqing, en el suroeste de China, el 4 de enero de 2018. Nanchuan fortaleció el desarrollo de la educación obligatoria entre las áreas urbanas y rurales en los pasados dos años. Un total de 86 escuelas fueron construidas o reconstruidas en 2016 y 2017 en Nanchuan. (Xinhua/Wang Quanchao)

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CHONGQING, enero 4, 2018 (Xinhua) — Alumnos toman una clase de música en una escuela primaria, en el municipio de Shuijiang del distrito de Nanchuan en Chongqing, en el suroeste de China, el 4 de enero de 2018. Nanchuan fortaleció el desarrollo de la educación obligatoria entre las áreas urbanas y rurales en los pasados dos años. Un total de 86 escuelas fueron construidas o reconstruidas en 2016 y 2017 en Nanchuan. (Xinhua/Wang Quanchao)

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CHONGQING, enero 4, 2018 (Xinhua) — Alumnos se forman en un comedor de una escuela primaria, en el municipio de Shuijiang del distrito de Nanchuan en Chongqing, en el suroeste de China, el 4 de enero de 2018. Nanchuan fortaleció el desarrollo de la educación obligatoria entre las áreas urbanas y rurales en los pasados dos años. Un total de 86 escuelas fueron construidas o reconstruidas en 2016 y 2017 en Nanchuan. (Xinhua/Wang Quanchao)

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CHONGQING, enero 4, 2018 (Xinhua) — Alumnas se lavan las manos frente a un sanitario en una escuela primaria, en el municipio de Shuijiang del distrito de Nanchuan en Chongqing, en el suroeste de China, el 4 de enero de 2018. Nanchuan fortaleció el desarrollo de la educación obligatoria entre las áreas urbanas y rurales en los pasados dos años. Un total de 86 escuelas fueron construidas o reconstruidas en 2016 y 2017 en Nanchuan. (Xinhua/Wang Quanchao)

Fuente de la noticia:http://spanish.xinhuanet.com/photo/2018-01/05/c_136873376.htm

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El Salvador: Sindicato de maestros rechaza recorte de fondos a educación en presupuesto

07 Enero 2018/Fuente:elmundo /Autor: Redacción web/DEM

Representantes del Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (Simeduco) se mostraron en desacuerdo con el proyecto de presupuesto general de la nación que diputados de la Asamblea Legislativa prevén aprobar este viernes.

El secretario general de Simeduco, Francisco Zelada, aseguró que el rechazo se debe a que en el presupuesto, se ha recortado a educación alrededor de 12 millones de dólares.

Según Simeduco, los diputados han decidido reorientar en el presupuesto, $10,000,000 para infraestructura, cantidad que consideran insuficiente para el área de educación pública.

“Ahora lleva un recorte importante (el presupuesto) de alrededor de unos $12 millones de dolares, esto significa que la educación pública va a entrar en una situación de peor calamidad para el año 2018. Ya la situación es insostenible en centros educativos, no hay material didáctico, ni siquiera lo minino para que los docentes puedan desempeñarse, han recurrido los docentes a solicitar donaciones a padres de familia, han recurrido a echar mano de sus precarios salarios los educadores, para financiar la escuela pública”, lamentó el secretario de Simeduco.

El sindicato también lamentó que el gobierno ignore el recomendable del Consejo Nacional de Educación que pide que cada año se asigne a educación 1,200,000 millones.

Los sindicalistas exhortaron a los diputados a mejorar la inversión en educación, de no hacérselo dijeron que podrían boicotear el inicio del año escolar 2018.

“Creemos que esta situación ya no puede continuar de esta manera, por eso es que estamos exhortando a los diputados de la Asamblea Legislativa para que este día tomen consciencia de la importancia que significa invertir en educación”, dijo Francisco Zelada.

Fuente de la noticia: http://elmundo.sv/sindicato-de-maestros-rechaza-recorte-de-fondos-a-educacion-en-presupuesto/

Fuente de la imagen: http://static.elmundo.sv/wp-content/uploads/2018/01/simeduco

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