Page 3512 of 6793
1 3.510 3.511 3.512 3.513 3.514 6.793

Reino Unido: Colegios británicos ponen como tarea a niños de 12 años que escriban una carta informando a su familia “que se van a convertir al Islam”

Reino Unido/20 noviembre 2017/Fuente: La Tribuna del País Vasco

Un padre se ha negado a permitir que su hija de 12 años haga una tarea escolar, «en línea con el Currículo Nacional», en la que se pide a la alumna que escriba una carta a su familia diciéndoles que se ha convertido al Islam.

Mark McLachlan, de 43 años, del noreste de Inglaterra,  ha explicado que no le importa que su hijastra aprenda sobre otras religiones, pero argumentó que el proyecto era «inapropiado» ya que era una elección de los padres con qué valores criarán a su hijo.

El padrastro encontró la tarea en el planificador escolar de su hija y publicó una imagen de ella, afirmando que estaba «furioso» y que visitaría la escuela Kepier en Houghton-le-Spring para hablar sobre el asunto. «Escribe una carta a la familia sobre la conversión al Islam», decía la tarea de educación religiosa (RE) de la niña para el miércoles 8 de noviembre, según la imagen en las redes sociales.

Cuando visitó la escuela, Mark McLachlan tuvo que escuchar que proyectos como la carta son parte del Plan de Estudios Nacional. El portavoz de Educación del UKIP David Kurten, miembro de la Asamblea de Londres, ha explicado a la web informativa Breitbart London que no había nada ilegal en la tarea, pero añadió que era «erróneo», en su opinión, «obligar a los alumnos a imaginar el sometimiento al Islam”. Y añadió:  «Es importante que los niños tengan la oportunidad de aprender los hechos sobre las diferentes religiones si quieren, pero forzar a los niños a escribir una carta de conversión a cualquier fe en contra de su voluntad es errónea, particularmente si está bajo el amenaza de castigo por incumplimiento. Tomar cualquier tipo de fe es una profunda experiencia emocional y espiritual y no puede ser replicada al ponerlo en una tarea forzada trivial”.

Mark McLachlan ha explicado a diferentes medios de comunicación británicos que él no se opone a que su hija aprenda la historia de otras religiones. «Si quieren que los niños aprendan sobre el Islam, entonces ve a enseñarles todo sobre esa religión y su historia. Lo que no quiero es que una escuela le pida a mi hijastra que investigue las razones para convertirse a otra religión. Pedí a la niña que la hiciera la tarea, aunque estaba preocupada por la sanción que iban a ponerle. Enviamos a nuestros hijos a la escuela para obtener una buena educación y para que usen lo que han aprendido para tener una buena carrera. No para que la adoctrinen».

Fuente: http://latribunadelpaisvasco.com/not/7696/colegios-britanicos-ponen-como-tarea-a-ninos-de-12-anos-que-escriban-una-carta-informando-a-su-familia-ldquo-que-se-van-a-convertir-al-islam-rdquo-/

Comparte este contenido:

Chile tiene Ley de Nueva Educación Pública, se inicia Desmunicipalización

Chile/20 noviembre 2017/Fuente: De Toque

Presidenta Michelle Bachelet junto a la Ministra de Educación, Adriana Delpiano, promulgaron ley que crea un sistema para fortalecer y mejorar la calidad de jardines, escuelas y liceos públicos. El 2018 comienza la Nueva Educación Pública en algunas comunas de las regiones Metropolitana, Coquimbo, Huasco y Araucanía.

La Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, promulgó esta mañana la ley que crea una Nueva Educación Pública, sistema que mejorará la calidad de la educación que se entrega en jardines, escuelas y liceos públicos.  La nueva legislación creará 70 servicios locales de educación pública que brindarán apoyo pedagógico y administrativo a los establecimientos, además de habilitar el trabajo en red para compartir experiencias exitosas y promover una mayor participación de todos los actores para fortalecer los proyectos educativos con pertinencia local.

Además se creará una Dirección de Educación dependiente del Ministerio de Educación que asegurará la conducción estratégica del Sistema y la coordinación y monitoreo de los servicios; se hará cargo de los liceos bajo el sistema de administración delegada y será responsable por la calidad de las escuelas en condición de encierro y para personas en programas de reinserción social.

En el acto la Mandataria comentó: “¿Por qué es tan importante para Chile recuperar su educación pública? porque el soporte público, esa posibilidad que creamos entre todos, esa cristalización democrática del bien común, es el único que puede garantizar que la educación sea un verdadero derecho para las personas, presente en cada localidad y con el cual se aseguren los mejores estándares de calidad. Eso es lo que se había perdido”.

“La Ley que hoy promulgamos abre un camino diferente: el de la responsabilidad, el de la equidad que todos tenemos el deber de construir. Porque creemos que ha llegado la hora impostergable de transformar un espacio de segregación, en uno de integración y promoción. Creemos que es posible crear condiciones que garanticen el acceso a una educación de calidad como piso común. Es hora que la dignidad de ciudadanos que compartimos, se refleje en la excelencia de la educación pública”.

La ceremonia, realizada en el Palacio de La Moneda, contó con la participación de estudiantes, padres, madres y apoderados, docentes, asistentes de la educación, directivos, alcaldes, dirigentes estudiantiles históricos, del Colegio de Profesores, además de parlamentarios, ministros de Estado, subsecretarios, rectores de instituciones de educación superior, y muchos otros actores del ámbito estudiantil. Pieza importante de la ceremonia fue la presentación de bandas de escuelas públicas: colegio Mariscal de Ayacucho y Escuela Jaime Gómez García, ambas de Lo Prado; la Escuela de Música Enrique Soro de Quilicura, junto a la Conchalí Big Band del Liceo Almirante Riveros de Conchalí quienes realzaron el acto de promulgación de la Ley.

La Nueva Educación Pública

Este año se implementarán los dos primeros servicios locales de educación pública, instituciones que agrupan a comunas para realizar un trabajo colaborativo. Barrancas será un territorio que reúne a las comunas de Cerro Navia, Lo Prado y Pudahuel; y Puerto Cordillera con Andacollo y Coquimbo. De esta manera, ambos servicios iniciarán el año escolar 2018 bajo la Nueva Educación Pública.

Posteriormente se sumarán los servicios de Costa Araucanía, con las comunas de Carahue, Nueva Imperial, Saavedra, Teodoro Schmidt y Toltén en la región de la Araucanía; y el territorio Huasco, con Alto del Carmen, Freirina, Huasco y Vallenar.

Así, el año 2018 serán 14 comunas que juntas suman 237 escuelas y liceos, 58 jardines infantiles Vía Transferencia de Fondos que en total suman una matrícula de más de 57 mil niños, niñas, jóvenes y adultos de la educación pública.

Fuente noticia: http://www.detoque.net/2017/11/17/chile-tiene-ley-de-nueva-educacion-publica-se-inicia-desmunicipalizacion/

Fuente imagen: https://educacionpublica.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/76/2017/11/promulgacion_5-660×390.jpg

Comparte este contenido:

Aprueban ley para finalizar huelga de profesores en Ontario, Canadá

Canadá/Noviembre de 2017/Fuente: Prensa Latina

Los estudiantes universitarios de Ontario, Canadá, volverán a clases en los próximos días después de aprobarse hoy una ley que pone fin a la huelga de cinco semanas realizada por 12 mil trabajadores del sector.
La legislación de regreso al trabajo entró en vigor este domingo después de su tercera lectura y recibió el aval de la teniente gobernadora Elizabeth Dowdeswell, lo cual marca la primera vez en más de medio siglo que los profesores en paro del territorio son obligados a regresar a las aulas.

‘Este es el último recurso. Hicimos todo lo posible para evitar estar aquí’, expresó Deb Matthews, ministra de Desarrollo de Habilidades y Educación Avanzada, citada por el diario The Globe and Mail.

De acuerdo con el periódico, se espera que los centros de altos estudios reanuden las clases el martes, y ya anunciaron planes para ayudar a recuperar el tiempo perdido, con recortes de las vacaciones.

En total, fueron 500 mil los jóvenes que vieron detenido su curso académico por esta huelga, lo cual llevó a muchos de ellos a protestar por la interrupción y firmar una petición en Internet para que se les reintegrara el dinero pagado por sus matrículas.

La huelga iniciada el 16 de octubre exigió mejores contratos y salarios, y un mes después los líderes sindicales de los centros universitarios decidieron mantenerla tras rechazar una propuesta de contrato colectivo de la patronal.

Hace dos días, la primera ministra de Ontario, Kathleen Wynne, comenzó a alistar la ley para obligar a los profesores y empleados de 24 centros universitarios a abandonar el paro ante el fracaso de las negociaciones, y la legislatura provincial votó hoy a favor de esa medida.

El presidente del Sindicato de Empleados del Servicio Público de Ontario, Warren Thomas, manifestó que, a pesar de la legislación, el paro puso el foco en lo que se percibe como las luchas de los profesores contratados.

La huelga que el gobierno liberal acaba de terminar pone los problemas de los trabajadores contratados con salarios bajos en el centro de la agenda pública. Fue una batalla para los trabajadores precarios de hoy y para cada futuro trabajador, en la universidad o fuera de ella, dijo en un comunicado.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=132729&SEO=aprueban-ley-para-finalizar-huelga-de-profesores-en-ontario-canada
Comparte este contenido:

España: Los expertos se dan cita para repensar una ciudad más respetuosa con su entorno

España/Noviembre de 2017/Fuente: Madridiario

Bajo el título ‘Repensando las ciudades’, expertos de primer nivel participan este lunes en la XV Jornada sobre Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible organizada por Madridiario. El Auditorio del Centro de Alto Rendimiento Musical de la Universidad Alfonso X El Sabio (UAX) acoge este debate en el que participan el concejal de Desarrollo Urbano Sostenible del Ayuntamiento de Madrid, José Manuel Calvo, el consejero de Medio Ambiente de la Comunidad de Madrid, Pedro Rollán, el coordinador general de la Alcaldía, Luis Cueto o el director general de Servicios de Limpieza y Residuos del Consistorio, Víctor Manuel Sarabia, entre otros.

La innovación y la tecnología son dos de los factores a tener en cuenta para afrontar el reto medioambiental al que se enfrentan las ciudades del futuro. Los modelos de urbes tradicionales han quedado obsoletos y urge pensar en uno nuevo que sea respetuoso con el entorno. Por ello, Madridiario celebra la XV Jornada sobre Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible ‘Repensando las ciudades’, donde los principales actores involucrados en este reto, desde políticos hasta empresarios, pasando por expertos en la materia, marcarán el camino de la sostenibilidad medioambiental.

El Auditorio del Centro de Alto Rendimiento Musical-CARM de la Universidad Alfonso X El Sabio (avenida Comandante Franco, 10) es el escenario elegido para un debate que comienza a las 10 de la mañana y que puede seguirse por streaming en Madridiario y a través de Twitter con el hashtag #RepensandoMadrid.

Debates con representantes de primer nivel

El foro comenzará con una presentación a cargo de Constantino Mediavilla, presidente y editor de Madridiario, y con el saludo del anfitrión, Jesús Núñez, presidente de la UAX. Le seguirá la ponencia de José Manuel Calvo titulada ‘Pensando en los ciudadanos’.

Álvaro Andrade Bonet, responsable de Intermodalidad de Alsa; y Ricardo Sevilla Casado, gerente de zona de Ecovidrio, intervendrán en la primera de las tres mesas redondas en las que se debatirá sobre el futuro de las ciudades: ‘La movilidad y el reciclado que vienen’.

Tras una pausa para un café, arrancará la segunda mesa de debate: ‘La recogida urbana: innovación y eficacia medioambiental’, que contará con la presencia de Víctor Manuel Sarabia Herrero, director general de Servicios de Limpieza y Residuos del Consistorio; Jordi Payet, director general de FCC Medio Ambiente; y Pablo Pérez Serrano, director de Estudios y Proyectos de Valoriza.

Los modelos exportables centrarán la tercera mesa de esta jornada con Juan Manuel Cruz Palacios, director general del Área de Relaciones Laborales, PRL y Sostenibilidad de Acciona Infraestructuras; y Alejandro Arderius, director general de Plastic Omnium Medio Ambiente.

A continuación, Luis Cueto, coordinador general de la Alcaldía, abordará la ponencia ‘De Madrid a Iberoamérica’. Por último, Pedro Rollán, consejero de Medio Ambiente de la Comunidad de Madrid, clausurará el encuentro con la ponencia ‘Ventana de futuro’.

Fuente: https://www.madridiario.es/450496/madrid-capital-para-repensar-las-ciudades

Comparte este contenido:

Aumenta en 24 millones la malnutrición en África, afirma FAO

África/20 noviembre 2017/Fuente: Invasor

La subalimentación crónica en África subsahariana afecta hoy a unos 224 millones de personas frente a los 200 millones registradas entre 2015 y 2016, aseguró la FAO.

La Organización de Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) afirmó en su informe Panorama regional de la seguridad alimentaria y la nutrición en África 2017, que tal situación se debe en mayor parte al cambio climático, a los conflictos y a la ralentización de la economía mundial.

Ante esas situaciones debemos crear resiliencia en las comunidades más afectadas, señala el texto publicado en Costa de Marfil.

El dato sobre el hambre supone que un 25 por ciento de los 815 millones de personas subalimentadas en el mundo en 2016 se encuentran en ese continente, destacó el representante regional de la FAO para África, Bukar Tijani.

Definió que entre los factores determinantes para el aumento del hambre en la región aparecen el incremento de la población con incapacidad para acceder a los alimentos, las condiciones climáticas adversas y los conflictos, factores que a menudo coinciden.

El estudio indica que, en la primera década del milenio, África subsahariana progresó en la lucha contra el hambre, la cual cayó desde el 29,1 por ciento al 20,6 por ciento. Sin embargo, este avance retrocedió en 2015 y 2016 en muchos países.

Tal retorno se debió, entre otras causas, al impacto de los conflictos y las condiciones climáticas —como las reiteradas sequías, a menudo relacionadas con el fenómeno de El Niño—, que dieron lugar a malas cosechas y la pérdida de ganado.

Según la investigación, existe un estrecho vínculo entre el hambre y los conflictos, y asegura que 489 millones de personas de los 815 millones que padecían subalimentación en el mundo en 2016 viven en países asolados por los conflictos, la violencia y la fragilidad.

En el caso de África subsahariana la mayoría de la población subalimentada se encuentra en naciones afectadas por conflictos, señala el documento.

Asegura que casi se duplican los países que padecen violencia y crisis prolongadas, al igual que sus resultados nutricionales.

Fuente: http://www.invasor.cu/es/internacional/15683-aumenta-en-24-millones-la-malnutricion-en-africa-afirma-fao
Comparte este contenido:

Colombia: Desobediencia a la modificación del calendario escolar en Bogotá

Colombia/20 noviembre 2017/Fuente: Fecode

Fecode rechaza la posición del señor Alcalde Mayor Enrique Peñalosa y de la Secretaria de la Educación de Bogotá, quienes pretenden imponer por la vía de actos administrativos decisiones que van en contra de los derechos a la movilización, a la huelga y a la educación pública.

 Los docentes de Bogotá vienen desarrollando puntualmente el trabajo de recuperación de las clases, de acuerdo a lo convenido. Sin embargo, la SED emitió la resolución 2016 el 15 de noviembre sin consultar a la ADE.

En ella, impone trabajos los sábados 18, 25 de noviembre; 2 y 9 de diciembre; además, los festivos 13 de noviembre y 8 de diciembre. Semanas en las cuales los estudiantes asistirían 6 días seguidos a clases y los docentes tendrían una sobrecarga laboral.

El presidente de Fecode, Carlos Rivas Segura, manifestó que rechaza esta resolución, “porque atenta contra una serie de situaciones al interior de las instituciones educativas. Esto genera ambientes de desconfianza contra la organización sindical provocados por el Gobierno Distrital. También afecta la estabilidad laboral de los compañeros maestros, con su salud y con los ambientes escolares”.

La Federación respalda a los maestros del Distrito y a la ADE en esta justa lucha. Dice el presidente Rivas, “por eso llamamos, desde el Comité Ejecutivo de Fecode, a todos los maestros y maestras del Distrito a hacerle desobediencia civil a la resolución 2016. Esto es en complicidad con el Ministerio de Educación, que está violentando los acuerdos hechos con Fecode, e inclusive, están violentando los acuerdos sobre calendario escolar”.

De igual forma, manifestó Fecode su oposición a la Circular No. 51 del MEN, con la cual se recorta una semana de vacaciones anuales a los maestros de todo el país. “No vamos a aceptar los recortes en las vacaciones, porque son derechos irrenunciables de los trabajadores”, precisó el directivo sindical.

La próxima semana, el Comité Ejecutivo debe reunirse con el Ministerio de Educación para tratar estos y otros temas que atañen al magisterio y a la educación pública nacional.

Fuente: http://www.fecode.edu.co/index.php/noticias-principales-6

Comparte este contenido:

España: Unos 900 educadores de las escuelas infantiles municipales reciben formación sobre el modelo de pareja educativa

España/20 noviembre 2017/Fuente: La Vanguardia

  • Alrededor de 900 educadores de las escuelas infantiles municipales de Madrid reciben formación sobre el modelo pareja educativa, que rompe con el modelo «tradicional» de enseñanza y supone la presencia de dos personas que comparten, sin divisiones nominales, un único grupo de niñas y niños, durante la mayor parte de la jornada laboral.

Alrededor de 900 educadores de las escuelas infantiles municipales de Madrid reciben formación sobre el modelo pareja educativa, que rompe con el modelo «tradicional» de enseñanza y supone la presencia de dos personas que comparten, sin divisiones nominales, un único grupo de niñas y niños, durante la mayor parte de la jornada laboral.

La delegada de Equidad, Derechos Sociales y Empleo, Marta Higueras, ha clausurado este sábado una jornada sobre Pareja Educativa que lleva a cabo el Ayuntamiento de Madrid a través de la Dirección General de Educación y Juventud.

Esta jornada pretende aunar las experiencias reales, las preocupaciones diarias y las inquietudes e incertidumbres que experimentan los educadores de las escuelas infantiles, según ha explicado el Consistorio.

La introducción de la pareja educativa dentro del modelo municipal de educación infantil pretende beneficiar tanto a alumnos como a educadores, que podrán repartirse la responsabilidad de la relación con los pequeños y con sus familias a través de un mismo nivel de decisión.

La dinámica de grupos ha sido la técnica de trabajo utilizada en el día de hoy, ya que obtuvo «muy buenos resultados en las pasadas jornadas sobre tiempo de acogida».

«Que los educadores dispongan de un espacio de expresión, comunicación y de contraste de su trabajo hacen que sientan que tienen voz y que son clave para este proceso del nuevo modelo educativo que está implantando el Ayuntamiento de Madrid», ha dicho Higueras.

Fuente noticia:http://www.lavanguardia.com/local/madrid/20171118/432988542599/unos-900-educadores-de-las-escuelas-infantiles-municipales-reciben-formacion-sobre-el-modelo-de-pareja-educativa.html

Fuente imagen: https://img.europapress.es/fotoweb/fotonoticia_20171118194931_640.jpg

Comparte este contenido:
Page 3512 of 6793
1 3.510 3.511 3.512 3.513 3.514 6.793