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La niñez es abandonada en Honduras

Un documento de la ONG Casa Alianza denuncia que Honduras no tiene una política estatal en favor de la niñez, sino que suple las necesidades mediante programas de filantropía.

La educación como elemento primordial para la niñez tampoco es asegurada, la deficiente infraestructura de los centros de estudio, la falta de maestros y la inseguridad al interior de las escuelas y colegios.

La única acción en favor de la niñez según el gobierno es el programa llamado ‘Guardianes de la Patria’, donde son adiestrados y adoctrinados los infantes a manos de militares.

El Gobierno de Juan Orlando Hernández no tiene una política clara en favor de la niñez, adolescencia y la juventud este trabajo se los deja a las organizaciones no gubernamentales a quienes al final el gobierno ataca cuando son señalados.

Las organizaciones defensoras de la niñez cifran que en el año 2017 las muertes violentas de niños o menores de edad en Honduras representan el 50 % del total de las muertes violentas.

Con todas estas faltas de atenciones a la niñez en Honduras, estos infantes siguen saliendo de su país y tratan de ingresar de manera irregular a los Estados Unidos para huir de la violencia.

Fuente: http://www.hispantv.com/noticias/honduras/357043/defensores-ninez-violencia-gobierno-hernandez

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México: Educación, deuda por saldar con pueblos indígenas

América del norte/México/21 Octubre 2017/Fuente: Quadratin

México tiene que trabajar para que la educación sea accesible a todos, en particular a nuestros pueblos indígenas, con quienes hay una deuda por saldar, dijo el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, quien aseveró que su escolaridad es en promedio 3.7 años inferior al resto de la población.

Durante la comida anual con integrantes del Sistema de Becas para Estudiantes Indígenas y Negros (SBEI) de esta casa de estudios, explicó que estas carencias educativas se traducen en desigualdad económica: siete de cada 10 hablantes de una lengua indígena están en situación de pobreza, y el 87 por ciento de los municipios con pueblos originarios son de alta y muy alta marginación.

“Ustedes son la esperanza de un mejor México, menos desigual y más tolerante”, indicó, e acuerdo con un comunicado.

Graue manifestó el orgullo que la UNAM tiene por los estudiantes del SBEI, quienes han logrado un notable 95 por ciento de eficiencia terminal.

”Les prometo que haremos todo lo que esté de nuestra parte para seguir apoyando este programa”, subrayó ante 880 becarios que pertenecen a 37 pueblos originarios, de 17 estados de la República.

El rector destacó que los jóvenes indígenas representan la riqueza cultural de nuestra nación y la esperanza de la igualdad social y desarrollo sustentable. De las costumbres y sabiduría ancestral de sus pueblos hay mucho que aprender, como el respeto a los recursos naturales y la existencia de órganos de representación popular para resolver problemas de justicia.

En tanto, el director del Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad (PUIC), José del Val, explicó que este sistema de becas es un proyecto de inclusión afirmativa con reconocimiento en toda América Latina, pues mediante apoyos económicos y un sistema de tutorías ha logrado que prácticamente cada alumno que ingresa termine titulado.

El SBEI, explicó, surgió en 2004 y suma 348 universitarios titulados -195 hombres y 153 mujeres-. Actualmente apoya a 776 alumnos de licenciatura, 100 de bachillerato y cuatro de posgrado.

En representación de los becarios, Brígido Cristóbal Peña, chatino proveniente de San Juan Quiahije, Oaxaca, comentó que los jóvenes que han llegado desde distintos rincones del país tienen el deber de regresar a sus comunidades con las herramientas y conocimientos adquiridos en la Universidad, para apoyar su desarrollo.

“Nuestros pueblos deben nutrir nuevos horizontes de integración a fin de consolidar una sociedad más justa, incluyente, en donde lo indígena siga construyendo colectividad, recobrando sus espacios”, expuso el estudiante de la licenciatura de Geografía, de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL).

Con él coincidió Adriana Elena Reyes, becaria mixteca de la carrera de Relaciones Internacionales en la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, al expresar que los beneficiados del SBEI deben trabajar porque sus comunidades no queden en el olvido, y por engrandecer a la UNAM.

“Todos estamos orgullosos de pertenecer a esta casa de estudios. Ahora es nuestra responsabilidad lograr que sea más grande de lo que ya es. Hay que proponernos retos y ser mejores cada día. Se vale soñar porque mientras sueñas, alimentas tu espíritu, y con tus acciones, alimentas el corazón”, concluyó la alumna del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED).

Fuente:  https://mexico.quadratin.com.mx/educacion-deuda-saldar-pueblos-indigenas-graue/

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Bachilleres estudiarán carrera profesional gratis en Argentina

América del sur/Argentina/21 Octubre 2017/Fuente: Vanguardia

Esto se convierte en una especie de beca que el Gobierno local le otorgará a aquellos estudiantes ‘pilos’ que, por condiciones económicas, no pueden radicarse en otra ciudad o incluso en otro país para continuar con sus estudios de educación superior.

Acompañado de Juan Carlos Ostos, quien viene asumiendo el cargo de secretario de educación, el alcalde Héctor Guillermo Mantilla Rueda llegó el pasado miércoles 18 de octubre hasta la Universidad Nacional de La Plata, en Argentina.

Allí se reunió con el director de Asuntos Municipales de la UNLP, Horacio Martino, para la firma de un convenio marco de colaboración que le permitirá a los estudiantes que actualmente se encuentran cursando undécimo grado en las instituciones educativas oficiales de Floridablanca, tener la posibilidad de instalarse en territorio argentino para dar inicio a sus carreras profesionales de pregrado.

De acuerdo con las recientes declaraciones entregadas por el mandatario local, con esto “se abren las puertas para el próximo año enviar -en dos fases- a un máximo de 60 jóvenes, de transferencia, para que se formen en cualquiera de las carreras que ofrecen las 17 facultades”.

“Garantizan, como es normal en Argentina, la gratuidad de la educación superior, más unos servicios complementarios como la alimentación; mientras que nosotros suministraremos todo lo relacionado con manutención, tiquetes y alojamiento. Ya contamos con la partida presupuestal”, acotó.

Con respecto a los requisitos de selección y permanencia que se condicionarán para los beneficiarios, Mantilla Rueda prefirió ser muy discreto y dar espera para hacer pública esta información; pues, a decir verdad, aún no se ha entrado a definir, ya que se quería primero concretar esta importante alianza.

Pero, sin duda, se establecerán unos exigentes parámetros que estarían relacionados con los rendimientos académicos y los promedios en las calificaciones que cada florideño debe mantener para seguir allí hasta obtener la titulación.

Sobre UNLP

Cabe mencionar que la Universidad Nacional de La Plata se encuentra entre las mejores universidades latinoamericanas con mayor valoración, según la última medición efectuada por la consultora Quacuarelli Symonds (QS).

Presenta una amplia y variada oferta académica de 118 carreras de grado y 167 de posgrado; también incluye cinco colegios preuniversitarios con matrícula cercana a 5 mil alumnos y 152 centros de investigación.

En los últimos años viene registrando un promedio de inscripciones aproximado a 23 mil aspirantes, pero solo se le da ingreso a un poco más de 18 mil.

DISTINCIÓN

En su paso por este país, el burgomaestre fue exaltado ayer, en Buenos Aires, por parte del Senado de la Nación y otras entidades del alto gobierno, con la distinción ‘Gobernador Enrique Tomás Cresto’, luego de ser considerado como un líder para el desarrollo, por su trayectoria y enfoque innovador de sus acciones.

Según lo establecido, su hoja de vida y su liderazgo fueron los que brindaron elementos importantes para que los miembros del Senado, la Federación Argentina de Municipios, la Federación Latinoamericana de Ciudades y la Asociaciones de Gobiernos Locales, entre otras, decidieran entregar esta exaltación.

“Esta distinción reconoce los gobiernos con mayor avance de impacto social en sus ejecuciones. Puntualmente, en Floridablanca, encontraron el modelo educativo donde la humanización de la educación es lo que nos están reconociendo después de un año de selección y preselección”, le expresó el alcalde Héctor Guillermo Mantilla Rueda a Vanguardia Liberal, momentos previos a la ceremonia.

No obstante, recalcó en ese proceso, uno de los representantes argentinos había visitado Floridablanca para analizar el modelo educativo, los comportamientos y los avances que conllevaron a que finalmente se tomara la determinación de entregar esta valiosa acreditación.

Fuente: http://www.vanguardia.com/area-metropolitana/floridablanca/413197-bachilleres-estudiaran-carrera-profesional-gratis-en-argenti

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Piden mayor abordaje sobre la educación sexual en adolescentes

América del sur/Paraguay/21 Octubre 2017/Fuente: Paraguay

La falta de educación sexual, es una de las principales causas de embarazos y enfermedades de transmisión sexual en adolescentes. Por este motivo, solicitan una mayor inversión para dar una solución a esta problemática.

En Paraguay, solo uno de cada dos adolescentes ha concluido los estudios secundarios, así también, diariamente se registran dos embarazos en menores de 14 años y a la vez, existe una gran precariedad en trabajos para el sector juvenil. Esta, es la razón por el cual, el Consejo Consultivo Adolescente y Joven, iniciativa del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), establece cinco prioridades para el sector que serán presentadas a todos los candidatos presidenciales del 2018.

El pedido principal, con respecto a la educación es una inversión del 7 por ciento «hacia el estándar mínimo establecido por la Unesco». De la misma forma, la salud exige una demanda mucho mayor y sobre todo en educación sexual, ya que este tema sigue tratándose como tabú y no es bien abordado.
«Los jóvenes tienen muchísimas dudas, es un tabú todavía hablar sobre sexualidad, por eso necesitamos que se instalen los debates, va muy ligado a educación también», refiere Daisy Hume, universitaria y vocera de la Unión Nacional de Centros de Estudiantes del Paraguay (UNEPY). según reporta Última Hora.
Además, sostiene que los jóvenes que acceden a los puestos de salud todavía no reciben la atención que corresponde para cada caso. En el colegio solo se mencionan las enfermedades y el embarazo como ejemplos, pero no proporcionan las herramientas necesarias para una salud sexual calificada.
La representante auxiliar de UNFPA en Paraguay, Rocío Galiano, explicó que existe una gran urgencia en la realización de programas que protejan el bono demográfico, teniendo en cuenta las altas cifras de la población juvenil en edad reproductiva que tiene el país. Además de la inversión, la educación y salud, presentarán próximamente a los candidatos exigencias sobre acceso a la vivienda y al primer empleo.

Fuente: http://www.paraguay.com/nacionales/piden-mayor-abordaje-sobre-la-educacion-sexual-en-adolescentes-169680

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Reclaman en Panamá educación con calidad e inclusión

Centro América/Panamá/21 Octubre 2017/Fuente: Prensa Latina
El premio Nobel de la Paz 1993, Frederick de Klerk, aseguró que lo más importante hoy en la educación es lograr calidad en los profesores, directores y en el proceso de formación de los estudiantes.
De visita en esta ciudad, el también expresidente de Sudáfrica (1989-1994) dijo que no resulta suficiente darle dinero a la educación, si no hacemos nada para preparar a los jóvenes, en aras de enfrentar los desafíos de una plaza laboral a futuro.

Precisó que durante su período como ministro de Educación ‘trabajamos por la igualdad en este sector, aun cuando estaba signado por el color de la piel’.

‘Mi responsabilidad era que el dinero se gastara de manera equitativa, y en verdad tuvimos éxito en este esfuerzo, porque la segregación desapareció. Ahora las escuelas en Sudáfrica están abiertas a todos los niños, al igual que las universidades a todos los estudiantes’, relató de Klerk.

Afirmó que ‘el liderazgo no siempre es hacer lo que todos quieren, sino trazar la ruta de lo que se debe hacer’, y eso fue lo que pasó en Sudáfrica.

De Klerk, junto al fallecido líder antipartheid y expresidente de Sudáfrica (1994-1999), Nelson Mandela, fueron los encargados de liderar el proceso de transformación social contra la abolición del sistema segregacionista.

Por su parte, el educador y activista pakistaní, Ziauddin Yousafzai, padre de Malala, la joven Premio Nobel de la Paz 2014, reconoció que en muchas sociedades patriarcales las niñas crecen y no tienen acceso a las escuelas, y aun cuando lo hacen y terminan su educación, no se les permite trabajar como resultado de los tabúes sociales.

Para Yusafzai esta situación es de segregación porque no se les permite a las mujeres contribuir al desarrollo social y económico de sus países.

Por ello resulta un deber para los padres inculcar a sus hijos los valores de igualdad e inclusión, que debemos aprender a respetar, añadió.

‘Es necesario darles educación a las niñas, pero también empleo; instarlas a crear sus propias empresas y que no haya hostigamiento, ni acoso en sus centros de trabajo’, acotó Yousafzai. quien aseveró que en algunas naciones existe la participación igualitaria entre hombres y mujeres, por lo que es una meta alcanzable si todos trabajamos juntos.

‘Las mujeres tienen que creer en sí mismas, porque la mayoría de los hombres disfrutan su rol dominante en la familia y la sociedad, por ello creo que debemos educarlos’, transformación que implica un cambio de conducta y actitud, que solo se logra a través de una educación con calidad, aseguró.

Por último, De Klerk certificó que el racismo es un problema mundial que debemos atacarlo en todos los países, y de igual forma expresó que fue un privilegio liderar junto a Mandela los cambios sociales generados entonces en su país, que dieron al traste con el apartheid.

Imagen: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b6/F._W._de_Klerk_2012.jpg
Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=125241&SEO=reclaman-en-panama-educacion-con-calidad-e-inclusion
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Docentes de Nicaragua analizan estrategias de las aulas digitales móviles

Centro América/Nicaragua/21 Octubre 2017/Fuente: Tn8

El Gobierno de Nicaragua a través del Ministerio de Educación ha dotado 32 centros educativos con aulas móviles digitales, con el objetivo de evolucionar e innovar en el modelo de integración de tecnología educativa.

Mónica Genet, Directora de Tecnologías del Ministerio de Educación, explicó que en el encuentro se analizan las estrategias para los colegios de ManaguaRivas.

«Este es un encuentro sobre el funcionamiento de las aulas móviles que instalaremos en 35 centros de Managua y Rivas, esto permite ambientes motivadores porque la tecnología es el nuevo lenguaje de los muchachos y muchachas, ya estamos funcionando en 31 centros educativos a nivel nacional, ahora nos estamos focalizando y vamos a seguir avanzando», explicó Mónica Genet del MINED.

Los docentes, directores y asesores pedagógicos departamentales y municipales participaron en este encuentro de planificación estratégica de aulas digitales y expresaron que es una excelente herramienta para mejorar la calidad educativa del país.

Michael Rivera, docente del colegio publico Los Cedros de Villa El Carmen, dice que las aulas son una gran ayuda y herramienta poderosa «que nos apoya en fortalecer nuestro proceso de enseñanza, aprendizaje y en cada uno de nuestros clases se vuelven interesantes estos dispositivos», aseveró.

Haydee Cálix, docente del colegio público Bello Amanecer de Ciudad Sandino, dijo: «Es de mucha importancia porque esto ayuda a mejorar la calidad educativa y el aprendizaje de los estudiantes, con esto podemos tener una biblioteca virtual, ya complementamos, ahora nosotros hemos tenido varias capacitaciones porque vamos a entrar con las aulas tecnológicas», refirió la docente.

El encuentro se realiza a través del proyecto «Aportando a la educación por medio de las aulas digitales móviles en centros de secundaria de Managua y Rivas«, programa que se desarrolla con fondos del Banco Centroamericano de Integración Económica, BCIE, con el que se pretende que los participantes se familiaricen con el uso y aprovechamiento de estas herramientas tecnológicas.

Fuente: http://www.tn8.tv/nacionales/433942-docentes-nicaragua-analizan-estrategias-aulas-digitales-moviles/

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China reformará el gaokao, la severa prueba de ingreso universitario

Asia/China/21 Octubre 2017/Fuente: Prensa Latina

China reformará en 2020 los exámenes de ingreso a la universidad, conocido aquí como gaokao y considerado como uno de los más rigurosos del planeta, anunció hoy el ministro de Educación, Chen Baosheng.
El titular, uno de los delegados al 19 Congreso del Partido Comunista de China, dijo a periodistas que este año pusieron a prueba los cambios en la ciudad de Shanghai y la provincia de Zhejiang.

La idea es conceder oportunidades extras a los estudiantes preuniversitarios para ingresar a los estudios del nivel superior y otras opciones en la selección de materias.

Según Chen, extenderán el plan piloto a otras cuatro provincias antes de implementar las reformas a nivel nacional.

El ministro añadió que aparte de esas modificaciones, el gobierno trabaja en otras vías que garanticen la entrada a la universidad a estudiantes de zonas empobrecidas.

Los días previos, durante y después del gaokao, convierten a ese examen en la noticia más importante en todos los medios de comunicación en China, pero a la vez genera estrés entre los jóvenes por su exigencia e intensidad.

Puede durar hasta nueve horas y de acuerdo con estadísticas, sólo tres de cada cinco alumnos lo aprueban.

Pero gracias a esa exigencia por alcanzar un buen futuro, los estudiantes chinos son en la actualidad probablemente la generación mejor preparada de la historia, transformados en una clase de ejército afanoso y aplicado dispuesto a ser la élite del país.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=125282&SEO=china-reformara-el-gaokao-la-severa-prueba-de-ingreso-universitario
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