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México: Cumple 42 años el ITA, pionero de la educación superior en Tlaxcala

México / www.elsoldetlaxcala.com / 4 de Octubre de 2017

Actualmente ofrece nueve programas de ingeniería, tres maestrías y un doctorado 

“Nuestro compromiso de servir, sin dejar de ser referente de la educación superior en Tlaxcala, cumple 42 años impulsando la formación de profesionales de la ingeniería, que aportan conocimiento científico e innovación de tecnologías de alto impacto para los sectores industrial y empresarial, convirtiéndose en pilar del progreso económico y social sostenible, tarea que no es sencilla, pero sí trascendental para elevar la competitividad del país”, puntualizó Felipe Rosario Aguirre, director del Instituto Tecnológico de Apizaco (ITA), en su mensaje dirigido a la comunidad tecnológica.

El uno de octubre de 1975, el ITA inició sus actividades académicas y administrativas, siendo Emilio Sánchez Piedras, gobernador constitucional del Estado, impulsor de la creación del entonces Instituto Tecnológico Regional de Apizaco, como respuesta a la inquietud de diversas organizaciones y como primera alternativa para los estudiantes que emigraban a las grandes ciudades en busca de oportunidades educativas.

El día dos del mismo mes y año, se convocó por primera vez a los jóvenes para ingresar a este recién creado plantel ofreciendo el nivel bachillerato en ciencia y tecnología con las especialidades en nivel técnico en topografía, mecánico, electricista, administración de personal y construcción.

De nivel licenciatura se contaba con ingeniería civil en desarrollo de la comunidad, ingeniería industrial en producción y licenciatura en administración de empresas, inaugurando así su primer ciclo escolar con 201 alumnos que daban vida a las aulas y una planta docente de 61 trabajadores que con esmero realizaban el trabajo administrativo y académico, teniendo como resultado que en enero de 1976 la SEP emitiera la primera relación de nombramientos oficiales para el personal del Instituto. El trabajo tenaz de directores, personal docente, administrativo y de servicios, con vocación e idealismo, lograron afianzar la existencia de la Institución.

El 23 de julio de 2014, por decreto presidencial, se crea el Tecnológico Nacional de México (TecNM) dando una nueva identidad a los 266 institutos tecnológicos del país, como la institución más grande de Latinoamérica con autonomía técnica, académica y de gestión. A la fecha, el ITA cuenta con una plantilla de personal de 302 trabajadores, graduando a 85 generaciones con 11,000 profesionistas egresados de licenciatura y posgrado.

Actualmente, el ITA consolida su labor educativa con altos estándares de calidad, posicionándose como uno de los mejores institutos tecnológicos de la República, con impacto científico-tecnológico internacional, con sus nueve programas de Ingeniería: Civil, Industrial, Mecatrónica, Electromecánica, Electrónica, Gestión Empresarial, Administración, Tecnologías de la Información y Comunicaciones, e Ingeniería en Sistemas Automotrices.
Así como sus tres posgrados: Maestría en Sistemas Computacionales, Maestría en Ingeniería Administrativa, y Maestría en Ingeniería Mecatrónica; y el Doctorado en Ciencias de la ingeniería; programas certificados y reconocidos por CONACyT.

Fuente:https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/local/717080-cumple-42-anos-el-ita-pionero-de-la-educacion-superior-en-tlaxcala

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Venezuela: Faces UC con miras a la internacionalización pese a crisis universitaria

Venezuela / www.el-carabobeno.com / 4 de Octubre de 2017

La Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (Faces) de la Universidad de Carabobo (UC) está en proceso de internacionalizarse, informó este lunes el vicerrector académico Ulises Rojas, quien además resaltó que las universidades autónomas y democráticas continúan haciendo su trabajo pese a las intensiones que tiene el Gobierno de intervenir la educación superior a través de la Constituyente Educativa.

Rojas detalló que el decano de Faces, doctor Benito Hamidian, manifestó el interés que tenía de internacionalizar la facultad ante el Gobierno de Ecuador y sus autoridades académicas, que a su vez se rigen por patrones internacionales. La solicitud fue respondida por el Vicerectorado Académico en menos de 48 horas, otorgando todos los recaudos requeridos, como el ranking nacional e internacional de la UC, para iniciar el proceso.

Ya todos los documentos necesarios para gestionar la internacionalización fueron enviados, aseveró. “La universidad autónoma de Venezuela se mantiene con un gran esfuerzo para que el país siga adelante y así, cuando haya un cambio político, sean estas instituciones las que salgan al auxilio del rescate nacional gracias al esfuerzo de los profesores y estudiantes”.

UNIVERSIDAD EN CIFRAS 

Desde 2013 la UC está inscrita en el QS World University Rankings, una ordenación anual de las universidades del mundo, dispuestas con un criterio de jerarquía. Actualmente, a nivel latinoamericano, está ubicada dentro del grupo de las primeras 150 casas de estudio de 600. En Venezuela ocupa el séptimo lugar, con una reputación académica de 48 %, explicó el vicerrector académico.

Su plataforma profesoral está integrada por dos mil 862 profesores distribuidos entre profesionales universitarios, en 98 %, y técnicos superiores universitarios. De ese total, 854 con doctorados, mil 464 con maestrías en diferentes áreas, 800 con especializaciones y 75 con PhD.

La UC cuenta, además, con un total de 109 programas de posgrados acreditados. “Eso se traduce en una mayor productividad científica y en la calidad del proceso educativo que se lleva a cabo en nuestra casa de estudio”, sostuvo.

CALIDAD VS. CANTIDAD 

Rojas criticó que al Ejecutivo no le importe la calidad sino la cantidad, para tratar de alcanzar un número de egresados que al final no cuenta con la debida preparación. “Entendemos el derecho que tienen todos de acceder a una educación universitaria, pero también nos preocupa la necesidad de que ese bachiller vaya mínimamente preparado para que pueda tener posibilidades reales de éxito“.

A su juicio, las insuficiencias a causa del incumplimiento por parte de las autoridades gubernamentales están presentes en todos los niveles: desde los servicios estudiantiles y la docencia, hasta la investigación. Los laboratorios de la mayoría de las facultades están desvalijados, y la universidad no tiene la posibilidad de reponer los materiales. Además hizo referencia sobre la obsolescencia de los equipos.

La gran cantidad de profesores que emigran debido a la mala remuneración de su trabajo es otro de los dramas a los que deben enfrentarse las universidades, y la UC no se escapa de esto. “No es posible que un profesional que haya pasado toda su vida estudiando se tenga que ir porque el sueldo no llegan ni a $ 100 mensuales“.

En cuanto a la situación socio-económica de los estudiantes, señaló que hoy es imposible que un bachiller se movilice desde otra ciudad o estado del país para estudiar a Carabobo, debido a los costos de las residencias, alimentos, libros, entre otras cosas que antes podía mantener una familia promedio de clase media baja.

PROFESORES LIBERADOS 

El vicerrector académico también se pronunció a favor de la reciente liberación de los profesores ucistas Julio García y Rosmary Di Pietro. “La protesta de nosotros los universitarios está en el marco de la democracia y contemplada dentro de nuestra Constitución de 1999. A ellos no les pudieron demostrar nada“.

A su parecer, las detenciones arbitrarias contra los docentes y estudiantes, por parte de los cuerpos de seguridad del Estado, forman parte de una medida de presión directa para intentar callar a las universidades autónomas, ya que es en ellas donde reside la fuerza intelectual que se da cuenta de la magnitud del fracaso que ha tenido el Gobierno en los últimos 18 años.

La Universidad de Carabobo sigue de pie a pesar de todas las dificultades a las que ha tenido que hacer frente en pro de la defensa del conocimiento libre y plural. Su lema, “Luz de una tierra inmortal”, hoy está más vigente que nunca.

Fuente: https://www.el-carabobeno.com/faces-uc-universidades/

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AIE: Inventarios de crudo de la OCDE sugieren reducción en 2017

Agencia Internacional de Energia / www.finanzasdigital.com / 4 de Octubre de 2017

Las proyecciones sobre el petróleo de esquisto estadounidense y la incertidumbre sobre las importaciones chinas podrían llevar a que los inventarios vuelvan a crecer en el 2018 después de que los recortes de los productores dentro y fuera de la OPEP contribuyeron a reducciones “sustanciales” este año, dijo la Agencia Internacional de Energía (AIE).

“Suponiendo que la producción de la OPEP siga estable, en los próximos seis a nueve meses no veremos grandes saltos en los inventarios de crudo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)”, dijo el viernes Olivier Lejeune, analista de mercado de almacenamiento de petróleo de la AIE.

“Nuestros balances implican un aumento en el 2018”, agregó Lejeune, asumiendo nuevamente una producción estable de la OPEP.

Una de las razones clave para una ralentización en la caída de los inventarios el próximo año sería un aumento previsto en el bombeo fuera de la OPEP, liderada por los productores de crudo de esquisto en Estados Unidos, donde la AIE espera que el bombreo repunte en 1,1 millones de barriles por día (bpd).

A esto se suma la incertidumbre acerca de las importaciones chinas de crudo.

La falta de datos sólidos de inventarios en China limita la capacidad para estimar su demanda futura, pero la escala de sus importaciones este año implica una subida bastante grande en sus reservas comerciales y estratégicas, lo que en cierta medida compensa otras reducciones de los inventarios.

Fuente: http://www.finanzasdigital.com/2017/10/aie-inventarios-crudo-la-ocde-sugieren-reduccion-2017/

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Argentina: Ante la OCDE, representante del Gobierno dijo que «a fin de mes, el país subir un escalón en ingreso»

Argentina / www.ambito.com / 4 de Octubre de 2017

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) podría mejorar a fin de mes la calificación actual de la Argentina, lo que elevará un escalón la posición del país en su camino aingresar en este organismo internacional, que actualmente cuenta con 35 naciones asociadas.

«A fines de octubre podemos pasar un nuevo escalón de 6 a 5 puntos», explicó Marcelo Scaglione, subsecretario de Estado, representante de Argentina ante la OCDE, al exponer en el XXII Congreso Latinoamericano de Auditores Internos (CLAI) que se realizó hoy en el hotel Sheraton de Buenos Aires.

Scaglione remarcó que «la mejora en la calificación de la OCDE reducirá el costo de capital para aquellas empresas que invierten en el país».

El sistema de clasificación de la OCDE tiene un rango que oscila entre 0 y 7 puntos, donde el 0 es asignado a los 35 países miembros de la organización, y los restantes, entre los que se encuentra Argentina, se puntúan de 1 a 7, siendo esta última la nota más baja.

En octubre del año pasado, Argentina pasó de 7 a 6, y salió de la última calificación por primera vez desde 2002.

«Esto es un trabajo conjunto del Ministerio de Hacienda con el de Finanzas», destacó Scaglione, quien precisó que «en los próximos días vendrá una misión de la OCDE a evaluar al sector público y también al privado».

El funcionario subrayó que «los beneficios de entrar en esta organización internacional se traducen para Argentina en poder desarrollar valor agregado y que se distribuya entre la población».

Aseguró que «con el ingreso a la OCDE se podrán anclar las reformas estructurales que se están realizando en el país».

Remarcó que «los 35 países de la OCDE representan más de las tres cuartas partes de la inversión directa en el mundo», y puntualizó que estas naciones «invierten en países que garanticen reglas claras en el desarrollo de su economía».

Scaglione señaló que «la OCDE es muchas veces presentada como el club de los países ricos», y aseguró que «nada más alejado de la realidad» que esa afirmación.

Recordó que el organismo «se creó en 1961 como una segunda etapa del plan Marshall de refundación de Europa, con 20 países europeos, y bajo la iniciativa de los Estados Unidos».

«Se puede hacer un paralelo con Argentina, porque nuestro país tiene mucho potencial, pero lo que nos falta son reglas de juego claras», afirmó el funcionario.

La Jefatura de Gabinete, la Cancillería y el Ministerio de Hacienda desarrollaron a principios del año pasado el «Plan de Acción Argentina & OCDE 2016-2017» basado en 16 pilares de políticas públicas prioritarias.

Este plan permitió avanzar de manera concreta en el desarrollo de estudios estratégicos sobre el país, la participación en nuevos comités técnicos y la adhesión a nuevos instrumentos de mejores prácticas de la OCDE.

Entre junio y diciembre del año pasado hubo 14 misiones de alto nivel de directores de la OCDE realizadas en la Argentina, que evaluaron rubros como relaciones globales, inversiones, empleo, reforma tributaria, estadísticas, economía, lucha anticorrupción, energía, competencia, integridad en obras públicas, gobernanza regulatoria, reforma del Estado, gobernanza pública, economía y desarrollo.

Fuente: http://www.ambito.com/899073-ante-la-ocde-representante-del-gobierno-dijo-que-a-fin-de-mes-el-pais-subir-un-escalon-en-ingreso

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Puerto Rico: Secretaria de Educación descarta dar clases los sábados.

a secretaria del Departamento de Educación, Julia Keleher, descartó dar clases los sábados como medida para reponer los días perdidos luego del paso de los huracanes Irma y María.

Centro América/Puerto Rico/03.10.2017/Autor y Fuente::http://www.primerahora.com/

«Sí, la opción de dar clases los sábados para ponernos al día estaba sobre la mesa, pero la he descartado ahora porque hay muchas personas afectadas que lo han perdido todo», expresó Keleher en un aparte con Primera Hora.

«Agregar un día más de clase en la semana sería muy agobiante para los maestros y estudiantes. Prefiero que lo inviertan en reponerse «, añadió la secretaria.

A una semana del paso del huracán María por la isla, la titular de educación no pudo precisar cuándo los estudiantes regresarán a las aulas educativas. Tampoco pudo brindar detalles preliminares de los daños físicos en los planteles causados por los fenómenos atmosféricos.

«He solicitado a los directores escolares que rindan un informe con los daños en los planteles, pero al igual que el resto de las personas en la isla, hay muchos que todavía siguen incomunicados», comentó Keleher quien además anticipó que estaría haciendo un recorrido por las regiones educativas para presenciar personalmente las necesidades de cada una de las escuelas.

Según el gobierno todavía hay unos 10,000 refugiados alrededor de la isla, la mayoría de ellos en planteles escolares.

Al momento los estudiantes del sistema público de enseñanza han perdido alrededor de tres semanas de clases producto del impacto de los huracanes Irma y María durante el mes de septiembre.

Por su parte, Keleher exhortó a los estudiantes a mantenerse activos, participando de un sistema de enseñanza individualizado denominado como «Aprendizaje autodidacta para recuperar el tiempo lectivo». El mismo tiene como fin entretener y distraer a los participantes del sistema de educación pública para.

Fuente:http://www.primerahora.com/noticias/puertorico/nota/secretariadeeducaciondescartadarclaseslossabados-1247836/

Imagen:http://receph.gfrcdn.net/images/tnph3/615/304/1/1/615/304/2017/09/27/crop_capture_7.jpg

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Panamá: En San Miguel, ‘misses’ aportan a la educación.

Centro America/Panamá/03.10.2017/Autor y Fuente:http://elsiglo.com.pa/

Continúan con su recorrido en Panamá las aspirantes a la corona de Miss Latinoamérica, el pasado jueves se trasladaron a la Isla de San Miguel, en el Archipiélago de Las Perlas.

En el marco de la celebración del patrono del pueblo, San Miguel Arcángel, las representantes de diversos países realizaron una labor social, de la mano de la organización del certamen, el Club de Leones de El Dorado y el Servicio Nacional Aeronaval (SENAN).

Cada una de las chicas entregó al alcalde del distrito de Balboa, José Irene Lasprilla, un libro, entre ellos matemáticas, motivación y cultura, con el fin de contribuir en la educación de los niños y jóvenes de ese lugar.

Las ‘misses’ también compartieron con algunas estudiantes , a las que les enseñaron a modelar y les ofrecieron ‘tips’ de maquillaje.

Para el evento, los residentes le tenían preparado a las muchachas, la presentación de poesía, canto y bailes.

El cantante ‘Mario Bros’, agregó diversión con el reggae y Walter Hurtado, del SENAN, puso a todos a gozar al ritmo de la bachata.

Según Viera Algandona, organizadora del concurso, esta es la sexta versión del certamen. La isla fue seleccionada a través de una reunión con el Club de Leones (El Dorado), luego se hizo una inspección, para proceder con la preparación de la llegada de las beldades.

‘Para ellas vivir esta experiencia motivadora las ayuda a cultivarse’, añadió Algandona.

Viera agregó que, no solo es enfocarse en el concurso, sino también cumplir con la responsabilidad social.

Bueno, el sábado 7 de octubre se conocerá quien será la ganadora, puede adquirir su entrada en Ticketplus, mientras llevarán a cabo diferentes actividades, mañana la pasarela en trajes típico, a las 3:00 de la tarde en el Pasillo del Koala, en Albrook Mall, el miércoles 4, se escogerá la mejor silueta, en el Hotel Clarion Victoria, a las 6:00 p.m, el jueves 5, show benéfico y premiaciones especiales, en Las Bovedas y el viernes 6, el ‘Fashion show’, (pasillo del Koala), a las 6:00 p.m.

Fuente:http://elsiglo.com.pa/espectaculos/miguel-misses-aportan-educacion/24025381

Imagen:http://laestrella.com.pa/media/news/image/351206_750x480_crop_59cef25d31235.jpg

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Aporte de la UE para mejorar sistema educativo paraguayo.

América del Sur/Paraguay/03.10.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu/
Un aporte monetario importante está hoy próximo a concretarse por parte de la Unión Europea (UE) para mejorar el sistema educativo paraguayo.
Según la estatal Agencia de Información Paraguaya (IP), el martes venidero será firmado el acuerdo que permitirá el desembolso de un millón 500 mil euros con una duración de 34 meses.

Cita la IP a la sede en esta capital de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en referencia a esta acción de la UE.

Afirma que el convenio busca apoyar al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) en el diseño y la implementación de políticas destinadas a mejorar el sistema educativo y optimizar la prestación de servicios públicos de enseñanza.

La OEI estará encargada de implementar el proyecto de asistencia técnica al sector y los destinatarios serán los responsables directivos y técnicos del MEC.

Agrega el reporte cómo ellos contarán con mejores capacidades y herramientas en términos de definición de políticas, procedimientos y normativas para la gestión en sus áreas de intervención, en todos los niveles.

Pero los beneficiarios finales serán los estudiantes del sistema que gestiona el MEC, las organizaciones de la sociedad civil, la comunidad educativa y las autoridades departamentales y locales, empoderados mediante los mecanismos de participación, señala.

De acuerdo con las prioridades transmitidas por el MEC y consensuadas entre las partes, explica, se trabajará en componentes principales y se implementará a través del concurso de especialistas, intercambios de experiencias, seminarios, foros y cursos de capacitación, entre otros.

El sector de la enseñanza pública muestra evidentes carencias en Paraguay y la gestión gubernamental en él es de las más criticadas por la sociedad y los propios docentes y alumnos.

Escaso presupuesto para su desenvolvimiento y graves problemas de infraestructura están entre las situaciones más atacadas.

Esta es una esfera donde son frecuentes las protestas callejeras de estudiantes y profesores, estos cuando reclaman aumentos salariales en correspondencia con sus categorías.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=120313&SEO=aporte-de-la-ue-para-mejorar-sistema-educativo-paraguayo
Imagen: https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/assets.abc.com.py/2012/09/05/la-calidad-del-sistema-educativo-paraguayo-no-sale-bien-parada-en-el-informe-de-competitividad-global-elaborado-por-el-foro-economico-mundial-_595_383_67089.jpg
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