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La UNESCO y Mujeres por África, juntas para promover el liderazgo de la mujer africana en educación e investigación

África/05 octubre 2017/Fuente: Diario siglo XXI

La UNESCO y la Fundación Mujeres por África han suscrito en París un protocolo de colaboración con el objetivo de promover la igualdad de género, el empoderamiento de la mujer y su liderazgo, en particular en África.

La firma del convenio ha corrido a cargo de la directora general de la UNESCO, Irina Bokova, y la presidenta de Mujeres por África, María Teresa Fernández de la Vega, quienes coinciden en que la actual situación social, política, medioambiental y económica del siglo XXI debe abordarse mediante un enfoque que impulse la igualdad de participación de las mujeres en los procesos de adopción de decisiones y liderazgo en todos los ámbitos y en todas partes del mundo.

El protocolo contempla la cooperación en el diseño y ejecución de iniciativas que contribuyan especialmente al empoderamiento y liderazgo de la mujer africana en los ámbitos de la educación y la investigación científica, dos de los ejes prioritarios del plan de actuación de la Fundación.

Asimismo, se establece también que las actividades conjuntas que se lleven a cabo en el marco de este acuerdo estarán destinadas a satisfacer las necesidades y potenciar las capacidades de las niñas y mujeres de este continente y, en especial, de las más vulnerables.

Finalmente, ambas partes se comprometen a generar y difundir investigaciones encaminadas a sensibilizar a la comunidad académica, a la clase política y gobernante, así como a la sociedad en general, sobre la igualdad y el empoderamiento de las mujeres africanas como grandes factores que son del desarrollo y avance del continente.

Fuente: http://www.diariosigloxxi.com/texto-ep/mostrar/20171003173815/unesco-mujeres-africa-juntas-promover-liderazgo-mujer-africana-educacion-e-investigacion

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Ecuador: Entidades estatales se unen para liberar los espacios educativos de violencia

Ecuador / 04 de octubre de 2017 / Fuente: https://educacion.gob.ec

La firma de un convenio interinstitucional permitirá operativizar este objetivo

Alcanzar acciones coordinadas para la prevención, identificación, judicialización, erradicación, combate y sanción de la violencia en el sistema educativo, es el objetivo por el que los Ministerios de Educación; Justicia, Derechos Humanos y Cultos; el Consejo de la Judicatura y la Fiscalía General del Estado firmaron este 3 de octubre un Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional para garantizar espacios educativos libres de violencia.  Este documento presenta las líneas de actuación para la atención en casos de violencia dentro de los espacios educativos.

Entre las obligaciones a las que se comprometen la Fiscalía General del Estado y el Consejo de la Judicatura está el generar el registro de los casos de delitos contra la integridad física y sexual de los niños, niñas y adolescentes dentro del sistema educativo; así como la atención y acompañamiento inmediato a los niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia; y, la restitución integral y la reparación a las víctimas con enfoque de derechos.

Además de impulsar las investigaciones cumpliendo con los principios de inmediatez; levantar estadísticas sobre los casos denunciados; mantener información disponible sobre los sobreseimientos, sentencias y demás procesos vinculados a casos de violación sexual.

De su parte, el Ministerio el Justicia, Derechos Humanos y Cultos, tiene entre sus acciones planificadas la creación de espacios de cooperación para garantizar el cumplimiento del objetivo del convenio, además de consolidar la información sobre situaciones de violencia sexual en los centros educativos.

Rosana Alvarado, titular de Justicia, explicó que cualquier esfuerzo que las instituciones puedan proponer va a significar un paso más para evitar la impunidad de sucesos que todos rechazamos como pueblo y sociedad. Recordó que los mecanismos implementados se reforzarán con la firma del convenio.

Fander Falconí, ministro de Educación, señaló que el convenio tiene como objeto evitar la impunidad de la violencia en todas sus formas que se produce particularmente en los espacios educativos y enfatizó la política de cero tolerancia frente a la violencia y al abuso en los espacios educativos, tal como lo establece el programa impulsado por el Ministerio “Más Unidos Más Protegidos”.

En el caso de esta cartera de Estado, se debe definir los instrumentos normativos para orientar las acciones que deben llevar adelante las autoridades educativas, atender a las víctimas de violencia y denunciar la vulneración de derechos. También deberá reportar oportunamente las acciones administrativas y judiciales realizadas, capacitar a los miembros de la comunidad educativa sobre los procesos que deben emprender para erradicar este tipo de delitos, entre otras disposiciones.

Estas acciones se enmarcan dentro de las políticas de protección de derechos que se impulsan para garantizar el bienestar de los niños, niñas y adolescentes.

Fuente noticia: https://educacion.gob.ec/entidades-estatales-se-unen-para-liberar-los-espacios-educativos-de-violencia/

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La inversión en la infancia debe estar al centro de los esfuerzos de reconstrucción, señala UNICEF

04 de octubre de 2017 / Fuente: https://www.unicef.org/

• Siete millones de niños viven en zonas en necesidad de inversión para la reconstrucción.
• Salud, educación y vivienda para las familias afectadas deben ser prioridad para la inversión.
• Daños a infraestructura educativa podrían ascender a más de 13 mil millones de pesos (Gobierno Federal).

UNICEF hace un llamado para que la inversión pública y privada de reconstrucción coloque y mantenga al centro de las prioridades nacionales a la población infantil afectada por los terremotos de 7 y del 19 de septiembre, particularmente en lo referente a salud física y emocional, educación y vivienda para familias afectadas.

“Los siete millones de niños que viven en las zonas peor afectadas de Chiapas, la Ciudad de México, Morelos, Oaxaca y Puebla, especialmente los más vulnerables debido a la pérdida de sus hogares y escuelas, deben estar al centro de las discusiones presupuestarias que enfrenta el país,” señaló Christian Skoog, Representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF, en México.

“En situaciones de emergencia las niñas, niños y adolescentes tienen necesidades especiales en cuanto a alimentación, salud, higiene, educación y apoyo psico-social que, de no ser atendidas tanto puntualmente como a largo plazo, pueden acarrear consecuencias muy graves para sus vidas y para la sociedad”, enfatizó Skoog.

“México enfrenta un reto de reconstrucción con implicaciones presupuestarias importantes y, en este contexto, UNICEF le pide al país que brinde cuidadosa y sistemática consideración a las necesidades de la infancia y adolescencia en la toma de decisiones de reconstrucción, particularmente en lo referente a presupuestos fiscales. El bienestar de niñas, niños y adolescentes debe ser una consideración central a la hora de priorizar el apoyo a familias afectadas. Por ejemplo, las familias con niños o con mayor número de ellos, o los hogares encabezados por mujeres, deben recibir consideración especial y apoyo acorde”, concluyó Skoog.

México, como país que ha ratificado la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño y que cuenta con una Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, se ha comprometido formalmente a tomar todas las medidas legislativas y administrativas necesarias para garantizar los derechos de la infancia.

Este compromiso tiene implicaciones en lo referente a políticas económicas y sociales y, por consiguiente, en la asignación de los recursos financieros del país tanto a nivel federal como estatal e independientemente de si se trata de situaciones ordinarias o de respuesta ante una emergencia.

De acuerdo con la Constitución de México, todas las decisiones del gobierno que afecten a la infancia del país deben velar por el interés superior de niños, niñas y adolescentes.

En este marco, las decisiones presupuestarias vinculadas a la reconstrucción de las zonas afectadas por los recientes terremotos deben garantizar el cumplimiento integral de los derechos de los niños en cuanto a salud, educación y vivienda para familias afectadas, sin olvidar otros derechos fundamentales como la protección contra la violencia, el abuso y la explotación infantil.

En un contexto de post-emergencia, es prioritario no solo ajustar sino también acelerar la inversión dirigida a la infancia para que el país alcance, como pautado, sus objetivos de crecimiento económico y bienestar social a largo plazo, indica UNICEF.

Fuente noticia: https://www.unicef.org/spanish/media/media_100957.html

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Portugal: Apresentação e lançamento do Orçamento Participativo Jovem Portugal

Portugal / 04 de octubre de 2017 / Fuente: http://www.portugal.gov.pt/

O Governo lança o Orçamento Participativo Jovem Portugal, um processo de participação juvenil sem precedentes a nível mundial.

O Orçamento Participativo Jovem Portugal (OPJP) é uma oportunidade para que os cidadãos jovens, entre os 14 e os 30 anos, possam apresentar e votar projetos de investimento público, em quatro áreas temáticas: Desporto Inclusivo, Educação para as Ciências, Inovação Social e Sustentabilidade Ambiental.

O valor máximo por proposta é de 75 mil euros, num montante global de 300 mil euros.

Esta iniciativa reflete a forma como o Governo encara os cidadãos mais jovens: como parte determinante da sociedade portuguesa, incentivando a que estejam cada vez mais envolvidos nas decisões coletivas.

Melhorar a democracia

O objetivo do OPJP é contribuir para a melhoraria da democracia, através da inovação e reforço das formas de participação pública dos cidadãos jovens, apostando no seu espírito criativo e no seu potencial empreendedor.

No dia 3 de outubro, pelas 18h00, no Parque Mayer, em Lisboa, realiza-se a sessão pública de apresentação do Orçamento Participativo Jovem Portugal.

Até ao final do mês de outubro decorrerão sessões de apresentação de projetos, por todo o país. Na última semana do ano ficarão a conhecer-se os projetos vencedores.

As candidaturas podem ser entregues através do sítio na internet www.opjovem.gov.pt (onde pode ser consultada toda a informação e o regulamento do OPJP) ou nos serviços distritais do Instituto Português do Desporto e da Juventude.

Fuente noticia: http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/medu/noticias/20170929-medu-opp-jovem.aspx

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Chile: Congreso aprobó el proyecto de desmunicipalización de la educación pública

Chile / 04 de octubre de 2017 / Fuente: https://www.publimetro.cl

Luego de ser aprobado por ambas cámaras el proyecto de Nueva Educación Pública deberá pasar por el Tribunal Constitucional antes de ser promulgado.

Aprobado. Así termino la jornada de este martes el informe de la Comisón Mixta sobre el proyecto de Nueva Educación Pública. El senado aprobó en votación unánime el texto que incluye la desmunicipalización de más de cinco mil establecimiento a lo largo de todo Chile.

La ministra de Educación Andrea del Piano, aseguró que la aprobación de este proyecto «dotara de equipo humano y nuevos recursos a la educación pública del país para que esta vuelva al sitial que tenía en antaño». La secretaria de Estado explicó que el cambio del sistema municipal al nuevo modelo se hará de manera paulatina y no tendrá efectos inmediato en la mayoría de los apoderados.

Según el aprobado proyecto de ley el traspaso de lo colegio hacia el nuevo sistema se hará gradualmente en un plazo establecido hasta el 2030. Durante ese periodo se podrán realizar los cambios que sean necesarios para ajustar su implementación.

Las primeras comunas que cambiaran sus establecimientos al nuevo sistema serán Lo Prado, Pudahuel, Cerro Navia, Coquimbo y Andacollo. Estos municipios serán pioneros en la implementación la nueva estructura que comenzará en marzo del próxima año.

Uno de las temas polémicos de la aprobación del proyecto es la «deuda histórica» que mantienen las municipalidades con los profesores. Sobre este tema la ministra aseguró que «la ley establece que ni a los profesores ni a los funcionaros que pasan al sistema se les puede deber un paso al momento del traspaso».

Tras la aprobación del Senado el texto pasará al Tribunal Constitucional, el último tramite de «control» antes de ser promulgado.

El proyecto Nueva Educación Pública

La aprobación de este proyecto creara una nueva institucionalidad en la educación pública la que tendrá como objetivo que el Estado sea el garante de una educación gratuita y de calidad. Además se busca formar personas integras reforzando valores tales como inclusión social y cultural, la equidad, la tolerancia, el respeto a la diversidad y la libertad.

Para cumplir este propósito se creara una nueva red compuesta por el Ministerio ; una Dirección de Educación Pública; Servicios Locales de Educación; y Consejos Locales de Educación con participación de la comunidad y un Comité Directivo Local con participación de representantes de los centros de padres, municipalidad y gobierno regional.

Fuente noticia: https://www.publimetro.cl/cl/noticias/2017/10/03/congreso-aprobo-el-proyecto-de-desmunicipalizacion-de-la-educacion-publica.html

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México: CNTE bloquea vías del tren y oficinas de gobierno en Michoacán; exige plazas para normalistas

Michoacan / 04 de octubre de 2017 / Por: FRANCISCO CASTELLANOS J. / Fuente: http://www.proceso.com.mx

Con la exigencia de que se contrate a los normalistas egresados de las generaciones 2015 a 2017, integrantes de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) bloquean vías del tren en este municipio y en la capital estatal. También mantienen protestas en las oficinas de la Secretaría de Educación del estado.

En Morelia, la disidencia magisterial se encuentra en las inmediaciones del puente vehicular Trespuentes donde colocaron piedras y mantas de protesta.

A la par de este bloqueo, miembros de la CNTE tomaron la sede de la Secretaría de Educación estatal. Se trata de oficinas que habían liberado el pasado viernes.

La jornada de movilizaciones para exigir la contratación de normalistas se replica en Zitácuaro, Arteaga, Caltzontzin, Yurécuaro, Nueva Italia, Coróndiro, Pátzcuaro y Zacapu donde pasa el tren de carga de la empresa Kansas City Southern. De acuerdo con los manifestantes, la jornada de protestas durará 12 horas.

Integrantes de la CNTE explicaron que además de la contratación de normalistas, el gobierno michoacano no ha cumplido con 21 peticiones que le fueron planteadas y que aceptó; entre ellas, el pago de bonos.

El magisterio disidente amenazó con realizar más bloqueos el jueves si sus demandas no son cumplidas.

Fuente noticia: http://www.proceso.com.mx/505992/cnte-bloquea-vias-del-tren-oficinas-gobierno-en-michoacan-exige-plazas-normalistas

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Cuba: Resalta Ministra de Educación importancia de superación docente

Bayamo / 04 de octubre de 2017 / Por: Maité Rizo Cedeño / Fuente: http://www.acn.cu

Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación, insistió en la importancia de la superación docente sobre todo para los egresados de nivel medio superior, en una visita realizada hoy a la Escuela Pedagógica Rubén Bravo Álvarez, de esta ciudad.
La titular refirió que los graduados de esas instituciones formadoras de maestros deben transformar el proceso docente educativo en las escuelas, por eso es necesario brindarles una preparación integral a través de las licenciaturas y cursos de postgrado.
Insistió en el uso de los medios audiovisuales e informáticos para motivar a los estudiantes de las escuelas pedagógicas, quienes serán los encargados de convertir esos instrumentos en parte cotidiana de las aulas.
Velázquez Cobiella calificó de fundamental el trabajo metodológico en los centros educacionales, incluidos los claustrillos de profesores y otras reuniones en las cuales se analicen los resultados académicos, la motivación de los alumnos y la calidad de la enseñanza.
La Ministra de Educación constató en la visita realizada a las escuelas pedagógicas de Bayamo y Manzanillo, los avances de ambas instituciones y expresó su satisfacción con la preparación de los claustros.
En la Escuela Formadora de Maestros Rubén Bravo se imparten las especialidades de Educación Primaria, Especial, Inglés y Preescolar, y comenzó en el presente curso la preparación de profesores de secundaria básica con egresados de noveno grado, para dar respuesta a necesidades locales.
Alexis Guerra Roa, máster en ciencias pedagógicas, recibió de manos de la ministra la Distinción por la Educación Cubana, en  reconocimiento a su constante labor educacional y sus aportes para el desarrollo de la Revolución Cubana.
También fueron estimulados directores de instituciones educativas y profesores egresados de la Escuela Pedagógica Rubén Bravo, quienes muestran los resultados de la formación integral.

Fuente noticia: http://www.acn.cu/cuba/29042-resalta-ministra-de-educacion-importancia-de-superacion-docente

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