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Gobierno ucraniano promoverá enseñanza de chino en educación secundaria

Europa/Ucrania/03 Septiembre 2017/Fuente:spanish /Autor:Xinhua

El gobierno ucraniano indicó hoy que promoverá el aprendizaje del idioma chino para cubrir la creciente demanda de clases de mandarín.

«Hay un plan para expandir la enseñanza del idioma chino en Ucrania en todos los niveles de educación secundaria: primaria, secundaria y preparatoria», indicó el gobierno en su página web.

Para aprender mejor los métodos de introducción del chino en el currículum escolar, una delegación del Ministerio de Educación de Ucrania visitó recientemente la sede del Instituto Confucio en China.

Durante la visita, expertos en educación chinos y ucranianos discutieron la posibilidad de brindar a Ucrania apoyo técnico y materiales educativos para la enseñanza del mandarín.

Las dos partes también discutieron la posibilidad de realizar cursos de formación para los profesores ucranianos sobre la forma de impartir lecciones de chino.

Actualmente está creciendo la popularidad del mandarín en Ucrania y las escuelas tanto privadas como públicas de la mayoría de las grandes ciudades ucranianas ofrecen clases de chino.

Fuente de la noticia: http://spanish.china.org.cn/science/txt/2017-09/01/content_41510692.htm

Fuente de la imagen: https://cdnmundo2.img.sputniknews.com/images/106896/80/1068968089.jpg

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España: Los profesores catalanes recibirán formación para detectar la radicalización islamista

Europa/España/03 Septiembre 2017/Fuente: cadenaser/Autora: SOLEDAD DOMÍNGUEZ/ELISENDA COLELL

Más de cinco mil directores o jefes de estudios de todos los centros escolares que hay en Cataluña recibieron a lo largo del curso pasado formación específica sobre la radicalización yihadista.

En sesiones de cuatro horas de duración, agentes de los Mossos d’Esquadra les explicaron cuáles son las señales, sobre todo los cambios de actitudes, comportamientos o manera de vestir que pueden hacer pensar que un joven está radicalizando. Y pidieron a los docentes que los alertaran ante cualquier conducta sospechosa.

La Generalitat tiene claro -porque así le han pedido los directores- que hay que extender esta formación al resto de docentes, empezando por aquellos que lo soliciten o que trabajen en centros con un mayor porcentaje de alumnos procedentes de países de religión islámica.

En este sentido, el director de los servicios territoriales en Girona ha confirmado que el lunes y martes de la próxima semana realizarán una formación específica para todos los docente de Ripoll, en gestión de duelo y diversidad religiosa.

Debate que se debe hacer en las aulas

El departamento convocará la próxima semana a la Junta de Directores para presentarlos una recopilación de materiales sobre convivencia y respeto que les pueden servir para hablar en las aulas de los atentados de Barcelona y Cambrils.

La consejera Clara Ponsatí ha querido remarcar la «tarea ingente» de acogida e integración que «hace años que está haciendo la escuela catalana» y se ha mostrado convencida de que los «hechos dramáticos» que ha vivido Cataluña en las últimas semanas » serán muy presente al inicio de curso «.

La consejera de enseñanza descarta ofrecer clases de religión islámica a los alumnos que lo soliciten. Clara Ponsatí asegura que lo pide un grupo «reducido» de alumnos -un millar el curso pasado- y que tampoco tienen «demanda» por parte de la «comunidad islámica organizada».

A pesar de reconocer que existe un acuerdo de 1992 que obliga a las comunidades autónomas a ofrecer estas clases los alumnos que lo soliciten -como se hace también en el caso de la religión católica- Ponsatí dice que hasta ahora nunca se han ofrecido estas clases y evita ningún compromiso de futuro alegando que es un tema «complejo y delicado».

Fuente de la noticia: http://cadenaser.com/emisora/2017/09/01/sercat/1504274119_320493.html

Fuente de la imagen:

http://cadenaser00.epimg.net/emisora/imagenes/2017/09/01/sercat/1504271574_464820_1504271624_noticia_normal.jpg

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Perú: Marilú Martens»No es negociable derogar la evaluación de docentes»

América del Sur/Perú/03 Septiembr 2017/Fuente: larepublica/Autor:Redacción LR

Ministra de Educación lamentó que aún no se logre un acuerdo con los profesores en huelga, pero ratificó que el Gobierno no cederá en este tema.

Luego de la última reunión con el sector de profesores en huelga, que duró hasta la madrugada del martes, la ministra de Educación, Marilú Martens, ratificó este miércoles que las evaluaciones de desempeño a los docentes «no son negociables».

Sostuvo que en el reciente diálogo entre el Minedu y el gremio liderado por Pedro Castillo tampoco se pudo llegar a un acuerdo, debido a que ese grupo insiste en que se deje sin efecto el proceso de evaluación, pese a que les explicó que ello “aseguraba la calidad del servicio educativo”.

“Se le dijo que las pruebas no son escritas y que si ellos no llegan a alcanzar los puntajes que necesitan pasarán a un proceso de capacitación de 6 meses”, informó en conferencia de prensa, tras una nueva sesión del Consejo de Ministros.

“El derogar esto (la evaluación) es no negociable. Lo que si podemos hacer y ya lo estamos haciendo es avanzar en las capacitaciones”, añadió Martens.

En tanto, la ministra también precisó que más del 50% de docentes a nivel nacional han retornado a sus labores, luego de que entrara en vigencia el plan de reemplazo de los maestros que siguen en huelga.

“En los últimos días la tendencia de la reanudación del servicio educativo ha sido buena y positiva. Hemos pasado a más del 50% de retorno de los docentes a las escuelas. Tenemos regiones como Cusco y Tacna, donde el restablecimiento ha sido al 100%. En Piura al 95%; en Arequipa al 90%, en Lambayeque y Lima Metropolitana al 80%, en La Libertad al 70% y en el Callao al 65%”, refirió la titular de Educación.

Fuente de la noticia: http://larepublica.pe/politica/1081802-marilu-martens-no-es-negociable-derogar-la-evaluacion-de-docentes

Fuente de la imagen: https://prod.media.larepublica.pe/720×405/larepublica/imagen/2017/08/30/noticia-marilumartens.pn

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Argentina: Habrá una capacitación sobre diversidad sexual

América del Sur/Argentina/03 Septiembre 2017/Fuente y Autor: noticiasmercedinas

Se realizará en el Centro de Referencia local del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación el día miércoles 6 de septiembre a las 10:30 horas en la sede local. Está destinada a instituciones y organismos que trabajan dicha temática. 

La Jornada de “Capacitación sobre Diversidad Sexual” será dictada por la Coordinación Nacional de Diversidad Sexual del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, el día miércoles 6 de Septiembre de 2017 a las 10:30 horas en la sede del CDR.

Dicha capacitación tiene por objetivo promover la diversidad y la inclusión garantizando la igualdad de oportunidades, para ello se abordarán las siguientes temáticas: sexualidad, breve historia de la diversidad sexual, lenguaje inclusivo, trato digno y análisis de casos.

Cabe destacar que las Leyes 26.618 de Matrimonio Igualitario (2010); 26.743 de Identidad de Género (2012); 26.862 de Reproducción Médicamente Asistida (2013); 26.994, Código Civil y Comercial Unificado (2014); y el Decreto de Necesidad y Urgencia Nº 1006/2012 de Reconocimiento Legal de Hijos e Hijas de Familias Comaternales, son algunas de las conquistas colectivas que profundizaron el debate e impulsaron acciones desde el Estado.

En este marco, la Coordinación Nacional de Diversidad Sexual impulsa políticas públicas para garantizar los derechos de las poblaciones de lesbianas, gays, transexuales, travestis, transgénero, intersex y queer (LGBTTTIQ), acompaña y fortalece el trabajo que realizan las organizaciones de la Diversidad Sexual, de Derechos Humanos y otros organismos del Estado nacional.

Las acciones que lleva adelante la Coordinación se enmarcan en los siguientes ejes:
• Promoción, protección y difusión de derechos: se conforman espacios inclusivos e instancias de formación y difusión sobre diversidad sexual, educación sexual integral, leyes de inclusión, fortalecimiento de personas LGBTTTIQ y sus familias.
• Desarrollo productivo: se acompaña el diseño y la implementación de proyectos productivos, asociativos y cooperativos, y se facilitan herramientas para el desarrollo artístico y laboral.
• Fortalecimiento institucional: se brinda apoyo a organizaciones de diversidad sexual y se articula con organismos estatales.
• Visibilización y debate nacional y regional: se propician espacios de discusión que permitan consolidar una agenda nacional que incluya los derechos de la ciudadanía LGBTTTIQ.

Para participar de la capacitación se solicita inscripción previa al teléfono 426-226, por mail a cdrmercedes@desarrollosocial.gob.ar, o personalmente en el Centro de Referencia: Avenida 2 Nro. 240, Mercedes.

Fuente de la noticia: https://www.noticiasmercedinas.com/170801ds.htm

Fuente de la imagen: https://www.noticiasmercedinas.com/diversidadsexual.jp

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Ecuador: El MIES y la Universidad de Guayaquil presentaron Programa de Formación Continua

América del Sur/Ecuador/03 Septiembre 2017/Fuente:radiosucre /Autor: Prensa Noticias

Con el fin de buscar desarrollar y fortalecer habilidades técnicas en educadores de primera infancia, técnicos de acompañamiento familiar y en promotores de atención a población adulta mayor y con discapacidad, el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y la Facultad de Psicología de la Universidad de Guayaquil presentaron, su programa de Formación Continua.

En esta iniciativa participarán por parte del MIES: 423 educadoras del servicio Creciendo con Nuestros Hijos, 39 Técnicos de Acompañamiento Familiar y 163 promotores de organizaciones que mantienen convenios con el MIES. El programa involucra tres cursos de capacitación teórico-prácticos en temas como: “Derechos Humanos y Equidad de Género”, “Longevidad Satisfactoria” y “Enfoque Neuro-Psicosocial”.

Geovanny Cañar, coordinador Zonal 8 (Guayaquil, Durán y Samborondón) del MIES, mencionó que este acuerdo con la entidad universitaria se sustenta en el convenio que actualmente existe entre ambas instituciones, mediante la Misión Leonidas Proaño, que vincula a estudiantes universitarios con la comunidad a través de los servicios de esta cartera de Estado.

Además, explicó que esta vez, mediante el programa de formación continua, serán los técnicos del MIES quienes reciban capacitación en las aulas universitarias, a partir del 15 de septiembre, en horarios intensivos los días viernes y sábados de cada semana.

Simón Illescas, decano de la Facultad de Psicología, sostuvo que estos cursos representan una respuesta al trabajo conjunto desarrollado con el MIES, institución con la cual desde el año 2014 se ha vinculado un promedio de 1.500 estudiantes por semestre mediante la Misión Leonidas Proaño.

Fuente de la noticia: http://radiosucre.com.ec/el-mies-y-la-universidad-de-guayaquil-presentaron-programa-de-formacion-continua/

Fuente de la imagen: https://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=0a

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Fernando Iwasaki: La educación es el mejor antídoto contra la violencia

03 Septiembre 2017/Fuente:laestrella/Autor:EFE

El escritor y ensayista peruano Fernando Iwasaki manifestó a Efe, en el marco de la Feria del Libro de Costa Rica, que los «mejores antídotos» para combatir cualquier tipo de violencia son la educación y la cultura.

Iwasaki, nacido en Lima en 1961 pero radicado en Sevilla (España) desde hace cerca de tres décadas, afirmó que ambos son una «forma válida y razonable de poder combatir esta violencia y no solamente del narcotráfico, sino la que hay en los hogares, contra las mujeres, la homofóbica y contra los más débiles».

El escritor, galardonado con el Premio Don Quijote de Periodismo por el artículo «La Mancha extraterritorial», se encuentra en Costa Rica como invitado especial de la Feria Internacional del Libro, que comenzó el viernes pasado y cerrará el próximo domingo, en la cual brindará una serie de charlas.

Para Iwasaki, tanto la educación como la cultura sirven para crear ciudades más conscientes, con condiciones de justicia y de igualdad, en sociedades marcadas por la «desigual donde la radicalidad está absolutamente entrometida».

«Me parece que un antídoto es la educación, la educación sirve para formar ciudadanos, es algo que aprendí de niño y que luego he corroborado en otras partes del mundo. La educación no es solamente la vida que transcurre en las escuelas con operaciones matemáticas, sino el lugar donde se enfrenta la diversidad, donde se ensaya lo que va a ser esa convivencia cívica», expresó.

En el caso de la violencia provocada por los jóvenes yihadistas afirmó que se trata de aquellos que han sido «reclutados de cárceles» o que han fracasado en el sistema escolar, porque los terroristas no pueden controlar a jóvenes talentosos.

«Ellos buscan gente que busca morir porque les han persuadido de que su vida es inútil pero que podrían hacer algo si se inmolan, entonces esa mentalidad y ese discurso solo puede arraigar en el fracaso. Son reclutados de cárceles o de tu fracaso escolar», puntualizó el peruano.

Añadió que está seguro de que «los niños y jóvenes de comunidades musulmanas que viven en Europa o en América Latina que sacan buenas notas, que están en las universidades y tienen trabajo no van a caer en el yihadismo porque han encontrado en la educación los recursos necesarios y suficientes para competir».

En el caso de América Latina indicó que la ola creciente de violencia y narcotráfico no es otra que la «ramificación de la delincuencia» que se vivió en Suramérica y ahora está en Centroamérica y México.

Iwasaki lamentó que los Gobiernos de la región no inviertan los suficiente.

«Envidio de Europa la red de bibliotecas públicas. Pueblos andaluces de 2.000 habitantes tienen bibliotecas públicas que nos harían felices en una ciudad latinoamericana, entonces creo que la mejor manera de combatir esa violencia entre los jóvenes es reforzando una oferta educativa, el deporte y el ocio vinculado a la educación», dijo.

El escritor destacó la figura del portero costarricense del Real Madrid, Keylor Navas, un hombre sencillo, humilde, que siempre brinda mensajes positivos.

«Siempre da las gracias, no es pretencioso y siento que eso es maravilloso, que los iconos donde los niños se reflejan sean los que irradien un ejemplo positivo, ese tipo de personas son valiosas para fomentar la paz, la lectura y promover la cultura», indicó el escritor peruano.

Añadió que «muchas veces en la educación no se le da la importancia que se le debería dar al arte, a la cultura y el deporte (…) que juegan un rol de crear la posibilidad de manejar un lenguaje común con todas las generaciones».

Iwasaki expresó que este tipo de iniciativas como la Feria Internacional del Libro de Costa Rica, y otras que tengan la ambición de promover la educación y la lectura son vitales para agregar valor a las sociedades.

Fuente de la noticia: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/fernando-iwasaki-educacion-mejor-antidoto-contra-violencia/24020305

Fuente de la imagen:http://laestrella.com.pa/media/news/image/343860_800x600_crop_59a740630db7b.JP

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Costa Rica: Profesores a domicilio le permitirán alcanzar sus metas

Centro América/Costa Rica/03 Septiembre 2017/Fuente:larepublica/Autora: Karla Barquero   

Franquicia ofrece asesoría desde preescolar hasta universitaria

Ya sea para pasar una materia pendiente, aprender un segundo idioma o ingresar a una universidad nacional o extranjera, Tutor Doctor buscará ayudarle a alcanzar esa meta.

Se trata de una franquicia canadiense que llegó al país y que cuenta con 150 educadores que prestan sus servicios a domicilio en toda la Gran Área Metropolitana.

Este asesoramiento académico es personalizado y se ajusta a la necesidad, el horario y la frecuencia que el estudiante desee. Incluso han implementado clases virtuales.

Ofrece tutorías en todas las materias y a cualquier nivel: desde preescolar hasta educación superior; para niños a partir de los seis años hasta adultos mayores.

“El proceso se inicia con una consultoría gratuita en el hogar u oficina del interesado. Hacemos un análisis de las necesidades del estudiante, realizamos una serie de pruebas de diagnóstico y se identifica en qué está fallando para elaborar el plan personalizado”, explicó Karl Schmack, representante de Tutor Doctor.

Para las lecciones, la franquicia recurre a material propio, pero también emplea los recursos que el estudiante utiliza en su institución educativa para garantizar que la tutoría esté acorde con su programa de estudio.

“Está demostrado que los estudiantes se desempeñan mejor cuando sus clases se adaptan a su estilo de aprendizaje personal. La tutoría individual garantiza que cada alumno reciba la máxima atención y las herramientas para un éxito garantizado; ya que no es lo mismo aprender solo que estar en una clase con 30 alumnos más”, ejemplificó Schmack.

Además, los padres de familia pueden tener un seguimiento sobre el avance de sus hijos.

“Contamos con una bitácora en la cual damos seguimiento a lo que va sucediendo en las tutorías. Se les envía al correo electrónico a los papás para que vean el avance”, añadió Schmack.

Por ser un servicio tan personalizado, el costo de las clases varía; pero en promedio, una individual ronda los ¢16 mil por hora.

Fuente de la noticia: https://www.larepublica.net/noticia/profesores-a-domicilio-le-permitiran-alcanzar-sus-metas

Fuente de la imagen: https://www.larepublica.net/images/2017/08/31/201708311607130.620.jpg

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