Noticia

Page 3882 of 6665
1 … 3.880 3.881 3.882 3.883 3.884 … 6.665

España: Un proyecto de la UPNA para mejorar la movilidad de los ancianos, reconocido con el sello europeo ‘Buenas prácticas’

Noticias

España/07 de Agosto de 2017/Navarra

La Comisión Europea le ha entregado el sello por “su impacto, contribución a la formulación de políticas públicas, resultados innovadores y/o enfoque creativo”.

El proyecto europeo VIVIfrail, coordinado por la Universidad Pública de Navarra (UPNA), ha sido seleccionado para el sello “buenas prácticas” por un panel de expertos de la Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea. La iniciativa, concluida el pasado diciembre tras dos años de trabajo, ha tenido como objetivo promocionar, en las personas mayores de 70 años, el ejercicio físico para la prevención de las caídas y de la fragilidad.

Socios de cinco países (Alemania, España, Francia, Italia y Reino Unido) han trabajado en el citado proyecto, que se ha enmarcado en laEstrategia de Promoción de la Salud y Calidad de Vida en la Unión Europea.

El sello de “buenas prácticas” distingue proyectos europeos ya finalizados y financiados por la Comisión Europea a través del programa Erasmus+ y anteriores, debido a “su impacto, contribución a la formulación de políticas públicas, resultados innovadores y/o enfoque creativo”, según este órgano ejecutivo de la Unión Europea. Dicha calificación, entre otras medidas de visibilidad, permitirá al proyecto coordinado por la UPNA aparecer calificado como “buenas prácticas” en la plataforma “online” de resultados de proyectos Erasmus+.

UN PROGRAMA CONTRA LA FRAGILIDAD FÍSICA

Los socios del proyecto han diseñado un programa de entrenamiento que combina fuerza, equilibrio y marcha entre mayores de 70 años, ya que la inactividad es el principal factor de riesgo en la fragilidad. “Prevenir la discapacidad en las personas mayores actuando sobre la fragilidad es posible, dado que esta última se puede detectar y es susceptible de intervención”, señala Mikel Izquierdo, coordinador del programa y catedrático en fisioterapia en la UPNA.

Para divulgar el citado programa de entrenamiento, los investigadores han editado diversos materiales gratuitos dirigidos a profesionales sanitarios y del ámbito de la actividad física y el deporte. Se trata de una guía educativa, una aplicación para dispositivos móviles(teléfonos inteligentes y tabletas) y un libro electrónico, que están accesibles en la web del proyecto. 

Además, el profesor Mikel Izquierdo participará como experto de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el desarrollo de la nueva guía para el cuidado integral de las personas mayores, dentro de la Estrategia de Promoción de la Salud y la Calidad de Vida que este organismo de las Naciones Unidas tiene en el mundo.

El proyecto VIVIfrail, que ha sido coordinado por el catedrático de Fisioterapia de la UPNA Mikel Izquierdo Redín, ha contado con la participación de Nicolás Martínez Velilla y Álvaro Casas Herrero (Servicio de Geriatría del Complejo Hospitalario de Navarra — CHN), los investigadores Leocadio Rodríguez-Mañas y Cristina Alonso Bouzón (Fundación para la Investigación Biomédica del Hospital Universitario de Getafe, España), los profesores Roberto Bernabei y Antonio Sgadari (Universidad Católica del Sacro Cuore de Roma, Italia), Andreh Zeyfang (Universidad de Ulm, Alemania), Bruno Vellas (Hospital Universitario de Toulouse, Francia) y Alan Sinclair (organización Diabetes Frail, Reino Unido).

Fuente: http://navarra.elespanol.com/articulo/sociedad/upna-proyecto-movilidad-ancianos-buenas-practicas-sello/20170802184318134727.html

Comparte este contenido:
Leer más »

El consumo de drogas en México entre adolescentes se duplicó en seis años

Noticias

México/07 de Agosto de 2017/Última Hora

El consumo de drogas ilegales entre adolescentes en México se duplicó de 2011 a 2016, al pasar del 2,9 a 6,2 por ciento en 2016, reveló este viernes un sondeo elaborado por la Secretaría de Salud.

Según los resultados de la Encuesta Nacional de Consumo de Drogas, Alcohol y Tabaco 2016-2017, entre las mujeres de 12 a 17 años el incremento fue del 205 % respecto a 2011.

El titular de la Comisión Nacional contra las Adicciones (Conadic), Manuel Mondragón y Kalb, atribuyó el incremento del consumo entre las mujeres a nuevos «patrones de comportamiento» en términos de igualdad de derechos y libertades.
«Debe haber una igualdad, pero no una igualdad mal entendida», afirmó durante la presentación del sondeo, según el cual el consumo de drogas ilegales entre personas de 12 a 65 años pasó de 7,2 en 2011 al 9,9 % en 2016.

El comisionado afirmó que la marihuana es una droga puente que induce al uso de otras sustancias psicoactivas, al destacar que «las falsas creencias sobre su inocuidad» legitiman el uso inconsciente entre la población.

«No estoy diciendo que la autorización de la marihuana para su uso terapéutico no sirva», aclaró, insistiendo en que no correspondía hablar de este tema.

Sobre la heroína, cuyo uso aún es esporádico, la encuesta destaca la necesidad de trabajar en la prevención, pues México es el primer productor de esta droga en América y el tercero en el mundo.

El sondeo, que recoge la opinión de 56.877 personas en zonas rurales y urbanas del país, entre ellos 12.440 adolescentes, muestra un aumento del consumo excesivo de alcohol, que pasó de 12,3 % de 2011 a 19,8 % en 2016.

En el caso de los menores de edad se duplicó, al pasar de 4,3 % en 2011 a 8,3 % en 2016, lo que resulta «alarmante, ya que suministrar alcohol» a esa grupo poblacional «está equiparado a corrupción», indicó Mondragón.

«El consumo les hace más vulnerables al afectar su desarrollo físico y cognitivo», aseveró el comisionado, quien destacó que lo preocupante «no es el consumo per sé, si no la forma de beber».

Se observa una «ingesta explosiva y esporádica cada 15 o 30 días» que deriva en una serie de consecuencias negativas, como los accidentes automovilísticos, violencia o inclusive embarazos no deseados, agregó.

Entre las medidas para disminuir el consumo de alcohol en menores de edad señaló la implementación de estrategias psico-educativas o la verificación sanitaria de los establecimientos mercantiles.

A diferencia de lo que ocurre con otras drogas como el alcohol o la marihuana, el consumo de tabaco en México se ha mantenido estable.

La cifra de fumadores actuales es similar a la reportada en 2011. En seis años apenas subió del 17 % al 17,6 %, un dato que puede considerarse estable considerando el aumento de la población.

El número de personas que dejó de fumar aumentó significativamente y la dependencia al tabaco de los adolescentes se reduce, además de que hay una disminución de los fumadores pasivos en los hogares.

Esta estabilidad en el consumo de cigarrillos se debe a las campañas de concienciación, los pictogramas presentes en las cajetillas y la prohibición de la publicidad.

El secretario de Salud, José Narro, observó que el incremento de la edad de inicio de los fumadores «preocupa enormemente» y representa un problema «que puede crecer».

«Tenemos un riesgo» y un desafío en esta materia, aseveró.

Por su parte, Mondragón explicó que las medidas pasan por la implementación de «políticas públicas sustentadas y mejor orientadas».

La encuesta debe fortalecer el desarrollo de competencia y actividades y convocar a la colectividad mediante «acciones preventivas, con información oportuna y suficiente basada en clara evidencia científica».

«La participación ciudadana es, quizás, el pilar fundamental que guía la labor preventiva que impulsamos», señaló el comisionado.

Fuente: http://www.ultimahora.com/el-consumo-drogas-mexico-adolescentes-se-duplico-seis-anos-n1100370.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Nicaragua: Educación para la paz y una nueva propuesta pedagógica al alcance de un clic

Noticias

Nicaragua/07 de Julio de 2017/Publinews

¿Cómo lograr educación pública, gratuita, de calidad y de paz? La experiencia de ÁBACOenRed da luz a los procesos educativos en América Latina.

América Latina es una de las regiones con mayores rezagos en el mundo, además del educativo, también presenta el mayor rezago en el uso de tecnologías de la información de acuerdo The Global Information Technology Report (WEF, 2015). De una lista de 147 naciones, Chile se ubica en el puesto 38, el país mejor posicionado de la región; Costa Rica en el 49, Colombia en el 64, México en el 69, Argentina en el 91 y Haití en el 137.

De acuerdo a la UNESCO, en su reporte Situación Educativa de América Latina y el Caribe, “El potencial de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s)  no se refiere solo a la alfabetización digital, ya que ellas pueden ser utilizadas para promover competencias modernas y mejorar el desempeño educativo de los estudiantes en términos generales”

Con el objetivo de generar una educación pública, gratuita y de calidad, surgió desde hace más de dos décadas ÁBACOenRed en Nicaragua, un proyecto de educación popular que actualmente genera una red de cooperación en América Latina. Al respecto, el coordinador general de ÁBACOenRed, Herman Van de Velde, habló con Metro.

¿Cómo surge el proyecto de ÁBACOenRed?

Hablar del surgimiento de ÁBACOenRed, lo tenemos que hacer en dos sentidos: como institución y como propuesta pedagógico-metodológica. Como institución, ÁBACOenRed surge en el año 2011 con la idea de compartir experiencias construidas desde 1980 hasta esa fecha en facilitación de procesos socioeducativos a través de diplomados y cursos virtuales con proyección hacia toda América Latina.

Como propuesta pedagógico-metodológica nos vamos construyendo desde 1980 con la participación colectiva activa en procesos como: Cruzada Nacional de Alfabetización en Nicaragua, procesos de transformación curricular, fundación de proyectos educativos alternativos como Instituto Preuniversitario (secundaria) y el Centro de Investigación, Capacitación y Acción Pedagógica (CICAP – ONG nicaragüense), acompañamiento en el desarrollo de proyectos socio-educativos, durante 10 años, en Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua

Desde el 2011, en el contexto ahora de ÁBACOenRed, seguimos construyendo esta propuesta pedagógico-metodológica con aportes desde todos los países de América Latina, ya que es una propuesta dinámica que en la actualidad se hace definir como: Paradigma Vital Esencial ‘Cooperación Genuina’.

La esencia de nuestra propuesta consiste en el planteamiento de que para lograr calidad en la vida debemos aprender a cooperar genuinamente y dejar a un lado el competir, ya que competir es excluyente mientras que la cooperación genuina, en todos sus niveles y contextos, es incluyente. Y no hay calidad si no es calidad para todas y todos. No podemos referirnos a calidad si es calidad solo para una élite. En educación implica esto: educación pública incluyente, gratuita y de calidad.

ÁbacoEnRedDe derecha a izquierda: Dr. Herman Val de Velde,coordinador de ÁBACOenRed / Foto: Facebook

Han realizado trabajo en Brasil y México. ¿En qué otras partes de América Latina han llegado y cuáles son sus principales actividades?

Tenemos contactos importantes, tanto presenciales como virtuales, prácticamente en todos los países de nuestra América Latina, además de países de otros continentes. ÁBACOenRed ofrece diplomados y cursos virtuales en temáticas de facilitación de procesos socio-educativas y más que todo relacionados con la gestión del desarrollo comunitario, siempre con un enfoque de ‘cooperación genuina’, tanto en cuanto a contenido como a nivel metodológico.

Además de estos cursos tenemos la comunicación a través de Facebook, Twitter y LinkedIn.

En nuestro sitio web, además de tener el aula virtual para trabajar los cursos y diplomados, también tenemos ‘PERFILES’ de personalidades latinoamericanas/os en el área socio-educativa, tenemos una biblioteca virtual, en constante desarrollo y desde donde se permite bajar todo lo que es de interés, además de usarlo y divulgarlo libremente.

¿Cuál es la experiencia del trabajo en Paradigma Vital Esencial ‘Cooperación Genuina’ en el desarrollo de paz?

La propuesta que divulgamos y trabajamos como Paradigma Vital Esencial ‘Cooperación Genuina’ es esencialmente una propuesta pedagógico-metodológica de paz, no solo contribuye a la paz a través de la promoción de la cooperación genuina, sino implica en su esencia la Paz.

Esto se concreta a través de sus diferentes pilares: arte de escuchar, habilidad de interpretar, intención de comprender, voluntad de compartir, decisión del compromiso y visión de integración; y ejes: participación, experienciación, concienciación, comunicación, sistematización e integración, así como sus ambientes (confianza y capacidad autocrítica).

Fuente: https://www.publinews.gt/gt/noticias/2017/08/02/educacion-para-la-paz.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Ecuador: Las becas para la educación especial están desapareciendo

Noticias

Ecuador/07 de Agosto de 2017/La Hora

Ante la suspensión de las becas de educación especial por parte del Instituto de Fomento al Talento Humano, de las cuales eran beneficiados varios estudiantes de la Unidad Educativa Fe y Alegría, la institución ha optado por colaborar con esta  gestión y  realizar los trámites pertinentes para becar a los alumnos que no pudieron acceder al programa impulsado por el Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y Becas, (IECE) que desapareció en 2014.

El Coordinador de Fe y Alegría, Juan Carlos Jiménez, manifestó que hasta el año anterior se extendieron las becas, sin embargo, fueron suspendidas para el presente año lectivo por congelación de fondos. “Fueron cancelas por falta de presupuesto”, sentenció.

De su lado,  Elvira Angulo, Coordinadora Zonal de Fe y Alegría, se muestra optimista luego de mantener un diálogo con el Ministro de Educación, Fander Falconí, a través del cual se espera obtener beneficios para los cerca de 1.800 alumnos que pertenecen a esta institución.

Dato
Actualmente 53 estudiantes de Fe y Alegría cuentan con beca de educación especial, recibiendo 125 dólares mensuales.Con el objetivo de ampliar caminos favorables para el alumnado, hoy se espera la visita de la directora de Inclusión Económica y Social, con quien se recorrerán las instalaciones de la institución y se abordarán diferentes temas, entre ellos la apertura de nuevas becas para los estudiantes.

Versión oficial

Tratamos de obtener un pronunciamiento oficial de los representantes del Instituto de Fomento al Talento Humano en Santo Domingo, pero hasta el cierre de esta edición no fue posible contactarlos.

Sin embargo, de manera extraoficial se conoció que por el momento las becas de educación especial y nacional se encuentran suspendidas y que las mismas serán retomadas en base a un proyecto presentado y dirigido a través de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.

Actualmente, su trabajo está enfocado en el seguimiento a becarios que realizan sus estudios de tercer y cuarto nivel en el exterior, los mismos que accedieron a la beca en los procesos anteriores. (JD)

Fuente: https://www.lahora.com.ec/santodomingo/noticia/1102089626/las-becas-para-la-educacion-especial-estan-desapareciendo

Comparte este contenido:
Leer más »

Duterte aprueba educación gratuita en universidades filipinas

Noticias

Filipinas/07 de Agosto de 2017/Telesur

Sin tener en cuenta el consejo de sus asesores, Duterte decidió destinar miles de dólares para la capacitación de los jóvenes filipinos.
El presidente filipino Rodrigo Duterte firmó este jueves una ley para brindar educación gratuita a los estudiantes de las 112 universidades estatales del país.

Según el secretario adjunto Menardo Guevarra, tras una reunión con diputados y asesores económicos, el mandatario firmó la ley de acceso universal a educación terciaria de calidad, que impulsa la gratuidad de todas las matrículas de las universidades estatales.

De esta manera, Duterte dio luz verde a esta ley a pesar de la oposición de sus asesores económicos, que alertaron de la escasez de fondos del Gobierno para costear las matrículas de los cientos de miles de estudiantes que cada año se matriculan en esas universidades.

«El presidente concluyó que los beneficios a largo plazo de una educación superior gratuita compensarán con creces los posibles desafíos presupuestarios inminentes», expresó el secretario.

La financiación de las matrículas de todos los estudiantes en las universidades estatales de Filipinas supondría una carga para las arcas públicas de unos 100.000 millones de pesos (1.710 millones de euros o 2.030 millones de dólares), según la estimación del secretario de Presupuestos, Benjamin Diokno.

Las 112 universidades estatales acumulan una parte importante del alumnado que se reparte en las más de dos mil instituciones públicas y privadas de educación superior del país.

Los críticos con la medida de Duterte también han alertado de que podría generar un éxodo de alumnos de otras universidades públicas y privadas a las universidades estatales, de las cuales la más importante es la Universidad de Filipinas (UP siglas en inglés).

El precio anual de una matrícula en la UP ronda los 50.000 pesos (1.015 dólares). Aunque la UP es un centro de alto nivel a la que acceden los estudiantes con mejores notas, se considera una excepción en la élite educativa de Filipinas, donde la mayoría de universidades están en manos privadas.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Duterte-aprueba-educacion-gratuita-en-universidades-filipinas-20170804-0004.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Tanzanian University Commission Blacklists 19 Institutions

Noticias

Tanzania/07 de Agosto de 2017/Allafrica

Resumen: La confusión y la ansiedad se apoderaron de la academia ayer tras los informes de que 19 instituciones de educación superior han sido bloqueados de alistar a los estudiantes para el año académico 2017/18.

Dar es Salaam — Confusion and anxiety gripped the academia yesterday following reports that 19 institutions of higher learning have been blocked from enlisting students for the 2017/18 academic year.

Several universities and constituent colleges were thrown into state of panic as others rushed to seek clarification following the Tanzania Commission for Universities (TCU) order that also delisted 75 courses from some 22 universities as well.

Some affected universities were up in arms yesterday, fearing the impact of the TCU move on their respective reputation and plans for the new academic calendar. The order, however, does not affect continuing students.

Officials of the universities who spoke to The Citizen protested that TCU ambushed them and that the agency tasked with overseeing quality education in the higher learning echelons may have used outdated information against them.

Prospective students were caught unawares by the order which came just four days into the college enrolment window. Universities across the country resume session in September for the new academic year.

Nearly 33,000 candidates who sat their Form Six national examination in 2017 scored first and second division to qualify for direct entry into university. Over 20,000 others with division three and below are also expected to seek for enrolment in colleges for training that corresponds with their scores.

Yesterday, it became apparent that TCU were not on the same book with the affected institutions as each of the parties appeared to blame each other for the development.

 The Citizen learnt that heads of affected universities in the upcountry were travelling to Dar es Salaam and others were holding internal meetings to seek for immediate solutions concerning the matter. Reports confirmed by TCU confirmed the order follows inspection carried out between September and October 2016, but which the protesting universities say was outdated.

The TCU acting executive secretary, Prof Eliuther Mwageni, said feedback was circulated to all colleges by July 1, this year. He added that all institutions with flaws were given 14 days to correct and submit their reports to the commission for further review.

According to the vice chancellor of Morogoro Muslim University, Prof Hamza Njozi, whose institution is suspended from admitting students in five degree programmes, they had submitted the updated report to the TCU before the given deadline but are surprised it did not help.

He said that they have already corrected the shortcomings which were outlined in the TCU report and that they didn’t expect the suspension.
«There were inadequate lecturers for some of the courses offered by our university but it was already sorted as we have recruited enough facilitators,» he said.

However, he admitted that the college has frozen admission for bachelor of languages and interpretation due to lack of enough lecturers as many have gone for studies outside the country.

Responding to the concerns, Prof Mwageni admitted to receiving of reports from several colleges saying the council’s board would analyse the feedback before making a final decision. «All universities have submitted their reports basing on the given recommendations, and the board would sit next week to discuss the way forward,» he said.

The principal of Marian University College (Maruco) situated in Bagamoyo, Prof Peter Msola, said they would issue an official statement tomorrow.

«As I speak I am travelling to Dar es Salaam. I have seen the announcement this morning (yesterday) and we shall discuss it at the management level before issuing the statement,» he said.

Prof Gaudance Mpangala of Ruaha Catholic University (Rucu) said the university received TCU directives following the 2016 assessment suggesting certain improvements for some courses. Prof Mpangala who was formerly deputy vice chancellor for academic affairs said all he knew was that the matter had been addressed. His successor in the position, Prof Donatus Komba, told The Citizen he was on his way to Dar es Salaam following the TCU notice.

The acting administration officer at Jomo Kenyatta University in Arusha (JKUA), Mr Elias Kizota, said the university was unaware of the announcement adding that JKUA senior officials have engaged TCU in dialogue to resolve the controversy.

«As I’m speaking my bosses are meeting TCU officers in Dar es Salaam on similar issues. We are surprised by the commission’s decision to release this list.

Hopefully, the university will have something to comment after the management have concluded discussing with TCU,» he said.

The Tumaini University vice chancellor, Rev Masiba Shuco, declined to comment on the announcement, saying next week the university would give comprehensive statement.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201707260141.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Argentina: Se conformó un frente en defensa de la educación pública

Noticias

Argentina/07 de Agosto de 2017/El Día

Nuclea a los sindicatos AGDU, Apuner, Agmer, AMET, Sadop y a otras organizaciones como Conicet Entre Ríos, CTA Entre Ríos, además de las agrupaciones estudiantiles La Caminante MP Entre Ríos, La Colectiva, FUP y Frente Uader.

El frente nació con el objetivo de sostener conjuntamente la lucha por la educación pública y gratuita en todos los niveles. El próximo lunes 7 de agosto se realizará la presentación formal de este espacio, con una conferencia de prensa.

El pasado lunes 31 de julio referentes de AGDU, Apuner, Agmer, AMET, Sadop, Conicet Entre Ríos, CTA Entre Ríos, y de las agrupaciones estudiantiles La Caminante MP Entre Ríos, La Colectiva, FUP y Frente Uader, resolvieron la formación del “Frente en defensa de la educación pública” como respuesta a la “perspectiva política que viene desarrollando un proceso de asfixia en el Sistema Educativo, con recortes presupuestarios que afectan la igualdad e inclusión social de diferentes actores de la educación y desmantelan fuentes de trabajo”, denuncian las organizaciones en un crítico documento.

Señalan también que a la “imposición de un techo de aumento salarial para las paritarias de los/as trabajadores/as de la educación se le suma el feroz proceso de expulsión de estudiantes universitarios pertenecientes  a  sectores  sociales populares, que ven amenazada la posibilidad de concretar su derecho a la educación como consecuencia del retraimiento del trabajo y del crecimiento de la pobreza”.

Quienes protagonizan el quehacer político-educativo de nuestra región se proponen mantener el debate sobre la situación que da inicio a este encuentro y realizar actividades sociales y culturales para compartir preocupaciones, acciones y visibilizar la lucha organizada en las calles.

Desde este espacio, que repudia el proyecto político del gobierno nacional, se pretende “construir un proyecto de Educación Pública transformador, socialmente responsable y soberano” y se convoca a la sociedad a  acompañar la “defensa del Sistema Educativo, el complejo científico tecnológico público y la Universidad Pública, Gratuita, Laica, Democrática, Popular”.

Fuente: http://www.eldiaonline.com/rios-se-conformo-frente-defensa-la-educacion-publica/

 

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 3882 of 6665
1 … 3.880 3.881 3.882 3.883 3.884 … 6.665