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Argentina: Elecciones docentes: Claudio Puntel cuestionó a la conducción actual de Ctera

Argentina / 06 de septiembre de 2017 / Fuente: http://www.diarioelargentino.com.ar

La elección será para cubrir los cargos de Junta Ejecutiva,  Junta de Disciplina  y Comisión Revisora de Cuentas. Compiten  la Lista Celeste Violeta encabezada por la actual titular, Sonia Alesso como secretaria General y Roberto Baradel, como secretario General Adjunto y   la Lista Multicolor, encabezada por Sebastián Henríquez como secretario General y Romina Del Plá como secretaria General Adjunta.

Dentro de esta última agrupación se ubica Claudio Puntel (Agrupación Rojo y Negro), secretario general de la seccional Paraná de Agmer, como candidato a secretario de Relaciones Internacionales.

 Puntel estuvo ayer en Gualeguaychú, recorrió medios de comunicación y escuelas, dado que Agmer es entidad de base de Ctera.

 En la charla con EL ARGENTINO, planteó que pese a los planteos salariales y  las diversas cuestiones que afectan a los docentes entrerrianos, como la errónea liquidación de sueldos, el mal estado de los caminos a las escuelas de campo, la falta de desinfección de los tanques de agua, los problemas de infraestructura denunciados, etc.,  “no hubo un plan de lucha de Ctera que unificara lo que se peleaba en las distintas provincias”.

“Planteamos una Ctera al servicio de los trabajadores de la educación, de la defensa de la escuela pública, que sea independiente de los partidos políticos y  de los gobiernos y que su única lealtad sea a los docentes y a  las decisiones que se tomen  en las asambleas”.

Puntel cuestionó duro a Baradel “porque la promesa de paritarias no se cumplió y no convocaron a ninguna medida de lucha para exigirlas”.

 También recordó el paro masivo realizado al inicio de este ciclo lectivo y la marcha federal, en la que confluyeron todas las provincias.

“Íbamos a pelear por el salario y el presupuesto educativo, pero nos encontramos con que una de las consignas principales de ese acto fue “luche y vuelve Cristina”. Y entre quienes nos movilizábamos había militantes kirchneristas que rechazan este uso electoral partidario de una lucha legítima.”

“Este es un planteo muy fuerte que hacemos  a la conducción de la Ctera”, afirmó, para recordar “después de esa marcha, Ctera creó la escuela itinerante, que en julio se instaló en Entre Ríos, justo cuando nosotros peleábamos por la mala liquidación de los salarios. En la inauguración, para nuestra sorpresa, escuchamos a los dirigentes nacionales decir “dejamos claro que esto es contra el gobierno de Macri y no el de la provincia”, y nosotros tenemos cosas para pelear con Macri y con el Gobierno de la provincia, porque el ajuste viene de varios lados y  no miramos el color de quienes ajustan, sino que queremos condiciones dignas para las escuelas, partidas para los comedores, mobiliario, limpieza, reparaciones, etc.”

 “Además, está el   Plan Maestro y otro que se está implementando en algunas provincias que es de la reforma del secundario. Nosotros tenemos señales de alarma hacia ambos, porque van hacia el vaciamiento de la escuela pública y a la incorporación de criterios empresariales al sistema educativo”.

“Consideramos que la Ctera debe propiciar que en las escuelas nos informemos y debatamos sobre cuestiones como éstas. Por eso decimos que  queremos una Ctera respetuosa de las decisiones de los docentes”, insistió al finalizar.

Fuente noticia: http://www.diarioelargentino.com.ar/noticias/178669/Elecciones-docentes-Claudio-Puntel-cuestion%C3%B3-a-la-conducci%C3%B3n-actual-de-Ctera

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Ecuador: Consejo de Educación Superior analiza intervención de la Universidad Nacional de Loja

Quito / 06 de septiembre de 2017 / Fuente: https://www.andes.info.ec

El presidente del Consejo de Educación Superior (CES) de Ecuador, Enrique Santos, explicó cuál es la situación actual que atraviesa la Universidad Nacional de Loja (UNL) después de haber sido intervenida por este organismo desde 2015, por atravesar una crisis académica que no permitía que las distintas carreras sean acreditadas.

Santos dijo que uno de los temas resueltos en la institución fue la del cogobierno pero reconoció que hay varios puntos que no han sido solucionados, entre estos la falta de profesores titulares y de la infraestructura que permita a los 6.000 estudiantes cursar con normalidad sus carreras. A esto se suma los más de 1.200 títulos que siguen represados, impidiendo que los jóvenes ejerzan su profesión.

Según la autoridad no se ha podido realizar los cambios que se requieren en la universidad debido a que el rector Gustavo Villacís mantiene una actitud de desacato y no ha acatado las decisiones del CES, por lo cual ha sido sancionado en 3 ocasiones.

“El rector debe respetar la legalidad y la legitimidad de las acciones de la comisión de intervención y es obvio que al mismo tiempo tenemos que establecer diálogos. Hay temas que deben ser dialogados, y otros que no porque el rector no reconoce la legalidad de algunas medidas”, señaló Santos.

Las protestas se mantienen en los exteriores del CES en Quito. Foto: Cortesía El Telégrafo

Las declaraciones las realizó en una rueda de prensa luego del segundo día de protestas realizadas por un grupo de estudiantes del campus que incluso instalaron carpas y pernoctaron en los exteriores del CES en Quito.

Uno de los manifestantes fue Ismael Íñiguez, estudiante de la carrera de Comunicación Social quien exigió que se sancione al rector porque ha venido retrasando la educación en la universidad desde hace varios años. En esto coincidió, William Ortega, estudiante de la carrera de Medicina, quien exigió las elecciones anticipadas para rector.

“Que nos den los instrumentos y nosotros podemos buscar la solución para hacerlo, porque quiero dejar claro que el 80% de la comunidad universitaria está en contra de la administración del rector que en 10 años ha manejado 500 millones de dólares y realmente no se ha visto mejoría en la universidad”, dijo Ortega.

En este sentido Santos señaló: “No tenemos la capacidad de destituir a un rector porque la LOES no contempla esta sanción. La destitución solo podría realizarse vía un referéndum interno o podría realizarse por la vía judicial”.

Añadió que una de las medidas inmediatas que tomará el CES será que el monitoreo de la situación en Loja ya no este solo en manos de una persona sino que pase ser responsabilidad de todo el pleno. “Los 10 consejeros, más el consejero estudiantil que participa con voz, nos comprometemos a hacer el monitoreo directo del proceso de intervención en Loja”, aseguró.

Además, negó que vayan ser despedir a 222 profesores como algunos protestantes afirmaban. “Nosotros no podemos desvincular a los profesores que entraron a través de un dictamen judicial y es falso que se va a sacar de rol a estos 222 profesores. Esperamos que hasta la próxima semana esté solucionado el tema del pago, que descansa en los mandos medios de la propia universidad de Loja”, señaló.

La intervención en la UNL se mantendrá hasta el 31 de julio del 2018. Los temas en los que se necesita avanzar es la construcción de infraestructura, fomentar la Investigación, acreditación de carreras y legalización de títulos.

Fuente noticia:  https://www.andes.info.ec/es/noticias/consejo-educacion-superior-analiza-intervencion-universidad-nacional-loja.html

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Kenia: Raila Odinga’s call for postponement of exams met with criticism

Kenia / 06 de septiembre de 2017 / Fuente: http://www.nation.co.ke

National Super Alliance leader Raila Odinga wants national examinations to be postponed for two weeks to allow for the repeat presidential election.

According to the opposition coalition’s presidential flagbearer, there is nothing wrong in adjusting the exam timetable to enable “an important national exercise like an election” to be conducted.

He said pushing the exam dates forward would not “make the students die”.

SCHOOL CALENDAR
He spoke at the Wilson Airport before leading his team to a campaign in Kisii.

Education Cabinet Secretary Fred Matiang’i has cautioned that the repeat election could disrupt the school calendar for next year.

Dr Matiang’i said programmes such as the selection of Form One students and the rollout of free secondary education are among activities that could be disrupted.

EXAM DATES
The minister proposed October 17 as a more convenient date for the poll.

The Independent Electoral and Boundaries Commission later announced the election will be held on that date.

The Kenya Certificate of Secondary Education (KCSE) exam will start on November 6 and end on November 29.

The Kenya Certificate of Primary Education exam will start on October 31 and end on November 2.

KCSE candidates will start sitting their practical tests on October 23.

Schools will close by October 29.

LEARNERS
On Tuesday, Mr Odinga’s proposal drew criticism from Murang’a Woman Rep Sabina Chege, Elimu Yetu Coalition, the National Parents Association (NPA) and the Kenya Private Schools Association (KPSA).

Ms Chege termed the remarks disrespectful to Kenyan children.

“I want to tell Mr Odinga that education matters should not be politicised or trivialised.

«The administration of exams requires time,” Ms Chege, who served in the last Parliament as Education Committee chairperson, said.

CRITICISM
Elimu Yetu national coordinator Muthoni Ouko said exams are equally important to the more than 1.6 million children who will be sitting them.

NPA chairman Nicholas Maiyo said: “We are against the latest calls by the political class that the national exams be put off by two weeks. We consider this proposal untenable.”

KPSA chief executive officer Peter Ndoro said: “If the political class believes in consultation, any matter concerning the child should be subjected to the same process.”

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/Raila-wants-exams-postponed-by-two-weeks/1056-4084190-kvw2m4/index.html

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España: Anpe exige a Educación que dicte instrucciones para reducir el horario lectivo

España / 06 de septiembre de 2017 / Fuente: http://eldiadigital.es

El sindicato de la enseñanza pública Anpe ha exigido a la Consejería de Educación, Cultura y Deportes que dicte «urgentemente» instrucciones dirigidas a los centros de enseñanzas medias aclarando cómo se llevará a cabo la aplicación de la reducción de horario lectivo recogida en la Ley de Presupuestos, aprobada por los grupos parlamentarios de PSOE y Podemos en las Cortes regionales.

Este miércoles ha entrado en vigor la Ley de Presupuestos Generales de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y, en su vigesimocuarta disposición adicional del horario lectivo para el personal funcionario docente de Educación Secundaria y Bachillerato a partir del curso 2017/2018, establece que el horario «será de un mínimo de 18 y de un máximo de 20 horas lectivas», según ha informado en nota de prensa el sindicato.

Esta disposición adicional, publicada este martes en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha dentro de la Ley de Presupuestos, ha pillado por «sorpresa» a todos los centros educativos.

Debido a que esto «podría obligar a modificar los horarios ya establecidos en los centros y a dotar de más profesorado, por lo que es imprescindible que la Consejería dicte unas instrucciones para que los centros conozcan el alcance de la misma y qué medidas deberán llevar a cabo».

Por otro lado, la redacción de la misma puede dar lugar a interpretaciones equívocas, pues, a su juicio, «no queda claro si el horario lectivo se aplicará a los funcionarios docentes de los Institutos de Educación Secundaria que no imparten clases en Educación Secundaria y Bachillerato pero sí Formación Profesional o si la medida alcanzaría también al profesorado de otros centros como los Centros de Adultos, Escuelas Oficiales de Idiomas o Conservatorios».

Fuente noticia: http://eldiadigital.es/not/229361/anpe-exige-a-educacion-que-dicte-instrucciones-para-reducir-el-horario-lectivo/

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México: Alistan propuesta para renovación en Educación Superior

México / www.radioformula.mx / 6 de Septiembre de 2017

El secretario general ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, informó se prepara un documento que entregará a los candidatos a la Presidencia de la República el próximo año, en el que se plantea una renovación en materia de Educación Superior.

El secretario general ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, informó se prepara un documento que entregará a los candidatos a la Presidencia de la República el próximo año, en el que se plantea una renovación en materia de Educación Superior.

Informó que en el Consejo Nacional de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), que se realizó la semana pasada, acordaron la revisión de un documento que se trabaja desde hace muchos años.

Entre los puntos que plantean están: Mejor gobernanza para el desarrollo del sistema de Educación Superior; la ampliación de la cobertura; mejora continua de la calidad de la Educación Superior; el ejercicio pleno de la responsabilidad social, y la certeza jurídica y presupuestal para el desarrollo de la Educación Superior.

Anunció que el próximo viernes tendrán una reunión de consejo en Morelia, Michoacán, y ahí se presentará la propuesta que ya aprobó el Consejo Nacional de la ANUIES.

Valls Esponda también habló sobre la transparencia en el manejo de los recursos de las universidades, ya que la Auditoría Superior de la Federación (ASF) reportó irregularidades con relación a licitaciones que se les otorgaron.

Agregó que se lleva un seguimiento y en el caso de los centros de estudios superiores, donde se advirtió que pudo haber un uso irregular de los recursos, se investiga y se hacen auditorías de los gobiernos estatales y el federal.

Fuente: http://www.radioformula.com.mx/notas.asp?Idn=710572&idFC=2017

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Colaboración científica entre China y Africa alcanza nuevo nivel

África / www.spanish.peopledaily.com / 6 de Septiembre de 2017

China ha dado prioridad a la asociación estratégica con los países africanos en ciencia, tecnología e innovaciones para abordar los desafíos ecológicos y socioeconómicos que enfrenta el continente, indicaron hoy funcionarios.

Cao Jinghua, director general del Buró de Cooperación Internacional de la Academia de Ciencias de China, dijo que la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura siguen siendo los pilares clave de la diplomacia de Beijing con los países africanos.

«Apoyamos la formación de jóvenes científicos africanos en ámbitos que abarcan el medio ambiente, la agricultura, la salud y el manejo de aguas. Su conocimiento y destrezas son requeridos para promover el desarrollo en sus países natales», dijo Cao.

Cao hizo los comentarios al margen de una conferencia sobre clima, ecosistemas y fuentes de sustento realizada en Nairobi, a la que asistieron decenas de científicos de China y Africa.

En el foro, científicos africanos y chinos aportaron ideas sobre nuevas estrategias para promover el crecimiento verde y el desarrollo sostenible en el continente.

Cao dijo que la Academia de Ciencias de China, la cual patrocinó de forma conjunta el foro de diálogo, está lista para apoyar la nueva generación de científicos africanos para que mejoren sus habilidad técnicas y su ventaja innovadora.

«Hemos reclutado más de 250 estudiantes africanos que realizan estudios de posgrado en ciencias naturales en China. Africa necesita en abundancia talentos científicos que impulsen su agenda de desarrollo sostenible», comentó Cao.

Cao señaló que una iniciativa de colaboración entre la Academia de Ciencias de China e institutos de investigación africanos ha abordado la falta de habilidades en disciplinas críticas como medicina, ingeniería y agricultura.

La colaboración chino-africana en ciencia y tecnología forma parte de la iniciativa de la Franja y la Ruta que busca redefinir la diplomacia y desarrollo mundiales.

Feng Feng, director general del Buró de Cooperación Internacional de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China, dijo que Beijing no dejará de apoyar la agenda verde de Africa.

«Hemos invertido enormes recursos para apoyar la construcción de capacidades y la investigación en diversas áreas, como cambio climático, conservación de ecosistemas y manejo de químicos y residuos sólidos en toda Africa», dijo Feng.

Feng añadió que los científicos africanos pueden aprender lecciones de sus homólogos chinos, cuya habilidad para aprovechar innovaciones locales en respuesta a los desafíos ecológicos y de salud está bien documentada.

Fuente;http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2017/0905/c92121-9264688.html

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Unión Africana llama a campaña de innovación técnica y educacional

África/ www.prensa-latina.cu / 6 de Septiembre de 2017

La Comisión de la Unión Africana (UA) y la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África (ADEA) convocaron a una campaña de innovación técnica y profesional para fortalecer las estrategias continentales, informó hoy un medio regional.

La cruzada persigue sensibilizar a miembros de los polos de innovación y consejos de jóvenes con las estrategias africanas sobre educación, ciencia, tecnología, enseñanza y formación técnico-profesional, declaró esa instancia en una reunión en la ciudad marfileña de Abiyán, según la Agencia Panafricana de Prensa.

El llamado de los citados entes regionales convoca en especial al aporte de mejores instrumentos para reforzar la Estrategia de Educación para África (2016-2025); la Decenal de la UA para la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (hasta 2024); y la de la Unesco para el continente (2016-2021).

Los candidatos seleccionados ejecutarán después sus proyectos ganadores y recibirán premios las 10 mejores propuestas y un financiamiento para su lanzamiento en esta campaña, que se extenderá entre el presente septiembre y noviembre próximo.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=113076&SEO=union-africana-llama-a-campana-de-innovacion-tecnica-y-educacional
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