Puerto Rico/ 29 de agosto de 2017/Fuente. http://www.hoylosangeles.com
El Departamento de Educación de Puerto Rico, informó hoy que se ha aprobado por unanimidad establecer horario alterno en la escuela Gilberto Concepción de Gracia en Carolina, al noreste de Puerto Rico.
El equipo de trabajo de la Secretaria de Educación, Julia Keleher, «se dio a la tarea de solucionar, de forma ordenada, sistematizada y justa, la situación suscitada en la escuela Gilberto Concepción de Gracia de Carolina tras no imponerse control alguno a la hora de los padres, madres o encargados determinar matricular a los estudiantes en dicho plantel».
«El Departamento de Educación reconoce la responsabilidad que tiene, no tan solo de proveer una experiencia educativa de alta calidad, sino también de velar por el bienestar de los estudiantes», agregó en un comunicado.
A su vez, Keleher indicó que lo ocurrido en la escuela Gilberto Concepción de Gracia «provocó una situación donde me sentí inquieta y preocupada por el bienestar de los estudiantes y la seguridad dentro de la escuela».
«Hable con el equipo administrativo. Hablé con los padres. Hablé con los maestros. Hablé con los estudiantes. Consulté a la Asociación de Maestros de Puerto Rico. Todos comparten el mismo sentir y preocupación por el bienestar de los niños», aseguró la titular de Educación.
Tras lo anterior, la secretaria designó un equipo de trabajo para realizar votaciones entre toda la comunidad escolar y que tomaran una decisión entre las dos posibles opciones.
«Tras varios días de consulta, durante horarios que no afectaron de ninguna manera el tiempo lectivo, la mayoría de los grupos votaron a favor del sistema de «interlocking» (horario alterno)», remarcó.
«Me correspondía desarrollar y ejecutar un proceso equitativo y transparente para entender los intereses de todas las partes que serían afectadas al cambiar la organización escolar. Entiendo que no todo el mundo está contento con el proceso que realizamos. Sin embargo, dadas las limitaciones y la urgencia de la situación, me siento segura de que llevamos a cabo un proceso que respeta los derechos e intereses a todas partes y que ofrecimos espacio para dialogar», agregó la secretaria.
Keleher indicó que con este cambio una mayor cantidad de estudiantes pueden pasar el comedor ordenadamente; asegura que no haya demasiados estudiantes en el pasillo, al mismo tiempo.
«No es lo ideal. Pero es una solución preferible ante el posible peligro del daño que pudiera sufrir cualquier integrante de la comunidad escolar en tiempo lectivo», dijo Keleher.
Por último, recordó que en el caso de la escuela Gilberto Concepción de Gracia «fue necesario que interviniéramos desde nivel central para asegurar, no tan sólo que el proceso educativo se pudiera ejecutar, sino que también el bienestar de los estudiantes y el de la mayoría, estuviera protegido».
«En la escuela Gilberto Concepción de Gracias han ocurrido un sinnúmero de fallas en la toma de decisiones relacionadas con proteger el bienestar y los intereses de los estudiantes», concluyó.
México/ 29 de agosto de 2017/ Por: Octavio Vélez/ Fuente: http://www.nvinoticias.com
Ante la desatención de sus demandas, el personal de educación inicial agrupado en la Sección 22 del SNTE, se mantendrá movilizado e impulsará un nuevo plan de acción a partir de mañana, para lograr respuestas pero ahora con el respaldo de los padres de familia.
La secretaria de Trabajo y Conflictos de ese nivel, Albina Montes Rivera, dijo que las nuevas protestas están encaminadas a generar las condiciones para obtener respuestas positivas a sus demandas presentadas desde mayo pasado en el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).
Expuso que la dependencia ha hecho caso omiso a los requerimientos de contratación de 75 trabajadores, entre docentes y personal de asistencia y apoyo a la educación, para atender a los niños inscritos de los nueve Centros de Desarrollo Infantil (CENDIs) y del sistema no escolarizado.
Las exigencias
También exigen la salida inmediata de Gabriela Santoscoy como jefa de unidad de Educación Inicial IEEPO, la responsabilizan de hostigamiento laboral y amenazas vía oficio para la suspensión del apoyo alimentario para los niños de los Cendis. Además de que su salida es un acuerdo incumplido por parte del gobierno del estado.
El IEEPO –anotó–, se ha rehusado a contratar personal porque supuestamente carece de recursos financieros y se necesitan cumplir las disposiciones de la reforma educativa, aunque el nivel no forma parte de la educación básica.
De esta manera, destacó que los padres de familia de los niños inscritos se han organizado en un comité para respaldar las demandas de educación inicial a fin de obtener respuestas.
El Comité de Padres de Familia de Educación Inicial quedó de la siguiente manera: Rafael Martínez Corro, presidente del Cendi número 6; Nadile Espinosa, vicepresidenta del Cendi núnero 2; Eddie Caballero Bernal como tesorero del Cendi núnero 1; Irma Peña Barroso coml secretaria del Cendi número 10; Luwdin Cruz Herrera, vocal del Cendi número 8; Adolfo Cortés vocal Cendi número 5 y Josesito Sánchez Cruz del Cendi número 4.
Detalló que el plan de acción contempla marchas y bloqueos, una calenda y actos políticos culturales en esta ciudad, así como una queja en la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (DDHPO), por violentarse el derecho a la educación.
En alerta ante eventual visita de EPN
A su vez, el secretario de Prensa y Propaganda de la Sección 22 del SNTE, Wilbert Santiago Valdivieso dijo que la gremial se encuentra en “alerta máxima” ante una eventual visita del presidente Enrique Peña Nieto, para asistir al Congreso de Comercio Exterior Mexicano, programado entre el 6 y 8 de septiembre próximo, en el Centro de Convenciones de Oaxaca.
“Estamos listos para salir a las calles y decirle que aquí no es bienvenido, mucho menos para dar el banderazo de las zonas económicas especiales”, asentó.
Las movilizaciones iniciarán hoy lunes y en todas habrá participación de los padres de familia, así como los profesores de la región del Istmo, a quienes corresponde el plantón rotativo.
Mencionó que no van a permitir que Germán Cervantes, titular del IEEPO siga violentando el derecho de los niños, por lo que mantendrán sus movilizaciones.
Colombia/ 29 de agosto de 2017/Fuente: http://www.eltiempo.com
La herramienta Mide evaluó a 226 universidades e instituciones técnicas y tecnológicas del país.
La ministra de educación Yaneth Giha Tovar anunció este lunes la publicación de los resultados del Modelo de Indicadores del Desempeño de la Educación (Mide). La Universidad de Los Andes, la Universidad Nacional, y la Universidad de Antioquia están entre las más destacadas según esta herramienta, que evaluó la calidad de 226 instituciones de educación superior en el país.
Según explicó la ministra, ésta es la tercera entrega de resultados del ‘Mide U’, que evaluó el desempeño de 174 instituciones que ofrecen programas universitarios de pregrado. Además, es la primera entrega de resultados del ‘Mide T’, que evaluó 149 instituciones de formación técnico profesional y tecnológica.
En materia de avances, la ministra de educación destacó que en los últimos cinco años hubo un aumento del 30 por ciento en el número de egresados de pregrado, y un aumento del 90 por ciento en el número de egresados de posgrado. La funcionaria también resaltó que se han registrado 1.950 nuevos docentes con doctorado y 7.171 más con maestría.
Por otra parte, el Mide reveló grandes desafíos para la educación superior. La ministra reveló que hay una brecha en investigación, pues según datos de Colciencias, 10 de las 174 instituciones evaluadas en Mide U generan el 50 por ciento de la producción científica. Entre ellas se encuentran la Universidad del Valle, la Pontificia Universidad Javeriana y la Universidad Industrial de Santander.
Entre las fuentes de información del Mide está el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES), el Observatorio Laboral para la Educación (OLE) y los resultados de las Pruebas Saber 11º y Saber PRO del ICFES. Estos datos permiten analizar aspectos como el valor agregado de las instituciones, su producción intelectual y el nivel académico de sus docentes. También son un referente para los estudiantes de secundaria a la hora de elegir dónde cursar su pregrado.
Perú/ 29 de agosto de 2017/Fuente: https://peru21.pe
Marilú Martens señaló que la huelga de maestros ya no tiene ningún sentido.
La ministra de Educación, Marilú Martens, señaló que la huelga de maestros ya no tiene ningún sentido, como lo señaló el dirigente Pedro Castillo esta tarde a Perú21.
En diálogo con Panorama, Martens aseguró que los descuentos ya se están ejecutando, y esto afectará a miles de familias. «También hay procesos y sanciones disciplinarias, incluso despidos», afirmó, tras anunciar que mañana saldrá un Decreto de Urgencia para que las regiones puedan poner en marcha el plan de recuperación necesario para que los alumnos no pierdan más clases.
Martens hizo un pedido a Castillo para que «ponga al estudiante por delante» y deje atrás las amenazas de huelgas de hambre.
La titular de Educación se mostró confiada en que los despidos no afecten a un gran número de maestros, pues espera que mañana reanuden sus labores la mayoría de docentes.
«Nadie pretende pedirle a un profesor lo que no puede dar», aseveró, tras remarcar que las pruebas de calidad no apuntan a despedir a los profesores.
En otro momento de la entrevista, dijo: «Sí, soy bachiller, pero tengo maestrías». También aclaró que tenía tres años de experiencia como profesora de aula.
«No voy a renunciar», remarcó Martens, tras afirmar que espera la interpelación con tranquilidad.
España/ 29 de agosto de 2017/ Fuente: http://www.telesurtv.net
Los únicos países del bloque comunitario que destinaron menos de su PIB a educación que España, fueron Rumanía, Irlanda, Bulgaria e Italia.
Las administraciones públicas españolas destinaron en 2015 un total de 43.780 millones de euros a educación, lo que equivale a un 4,1 por ciento del Producto Interno Bruto (PBI) de este año, el porcentaje más bajo de toda la Unión Europea (UE), de acuerdo a datos publicados este lunes por Eurostat.
En 2015, los Estados miembros dedicaron más de 716.000 millones de euros al gasto público en educación. Esta cifra equivale a casi el 5 por ciento (4,9 por ciento) del PIB de la UE. «Educación» es el cuarto mayor gasto público, después de «protección social» (19,2 por ciento), «salud» (7,2 por ciento) y «servicios públicos en general», como las relaciones exteriores y la deuda pública (6,2 por ciento).
Los únicos países del bloque comunitario que destinaron menos parte de su PIB en educación que España fueron Rumanía (3,1 por ciento), Irlanda (3,7 por ciento), Bulgaria e Italia (ambos un 4 por ciento). Levemente por encima de España se situaron Alemania y Eslovaquia (4,2 por ciento) y Grecia (4,3 por ciento).
En cuanto al gasto en educación por habitante, encabezan la clasificación Luxemburgo (4.685 euros), Dinamarca (3.368 euros ) y Suecia (2.977 euros). Sin embargo, Rumanía (248 euros), Bulgaria (250 euros) y Croacia (494 euros) registraron los menores niveles de gasto en educación por habitante. La media de la UE fue de 1.405 euros por habitante.
Suiza – México/ 29 de agosto de 2017/Por: Andrea Ornelas/ Fuente: https://www.swissinfo.ch
La visita de trabajo del vicepresidente de Suiza, Alain Berset, ha permitido reforzar el compromiso helvético con México en materia de formación profesional dual; firmar acuerdos culturales y cinematográficos; y reiterar el interés de ambas naciones por en el multilateralismo económico y comercial.
“Suiza no es solo un país de relojes, maquinaria y medicamentos, es ante todo un país de formación, investigación e innovación. Sin petróleo, sin recursos naturales y sin acceso al mar, la educación es la más grande riqueza que tenemos”, expresó Alain BersetEnlace externo el pasado viernes ante las principales autoridades académicas de México reunidas en el Colegio Suizo.
“Nuestros colegios y universidades son extraordinarios, pero es el sistema de formación dual el que ofrece a los jóvenes la oportunidad de aprender un oficio desde la práctica, facilitando con ello su inserción al mercado laboral”, añadió en un español fluido. Berset se congratuló de que la relación bilateral incluya cada vez más proyectos culturales y académicos.
Por parte del Gobierno mexicano, el ministro de Educación, Aurelio Nuño, quien encabeza una reforma en la educación pública que no está exenta de críticas y controversias, destacó que el arma más poderosa para la transformar un país es la educación.
“Suiza es un ejemplo para México y la Alianza Suiza por la Formación DualEnlace externo, que entró en vigor hace un año, nos está permitiendo aplicar un nuevo modelo educativo a nivel técnico, basado en el helvético. Los primeros resultados son muy exitosos. Suiza nos ha compartido su metodología y nosotros la adaptamos a las necesidades mexicanas, y también deseamos transformar a nuestro país a través de la educación”, declaró Nuño.
En el mismo encuentro, Sandrine Dupriez, presidenta de la Cámara Suizo Mexicana de Comercio e Industria, detalló que el nuevo Modelo Mexicano de Formación Dual, como se conoce formalmente al programa, cuanta con la participación desde el año pasado de firmas suizas como Clariant, Hilti, Nestlé, ABB, Sika, Schindler, Swiss Re, Sonova y Givaudan. Pero en los meses previos se sumaron también Zürich, Sulzer, Ronal y Bühler, permitiendo que jóvenes mexicanos se formen directamente en sus plantas y oficinas en ramas como la electromecánica industrial, la administración, la informática o la mecatrónica.
Alain Berset y el ministro mexicano de Educación, Aurelio Nuño, saludan a los alumnos del Colegio Suizo (Muro de FB de Aurelio Nuño).
Alain Berset y el ministro mexicano de Educación, Aurelio Nuño, saludan a los alumnos del Colegio Suizo
Alain Berset y el ministro mexicano de Educación, Aurelio Nuño, saludan a los alumnos del Colegio Suizo
Tras el espaldarazo que dieron los discursos de Berset y Nuño a la formación dual, los representantes de los dos gobiernos firmaron el Acuerdo Bilateral sobre los Colegios Biculturales Suizos en México. Este permitirá que estas instituciones académicas “operen de forma más eficiente y efectiva, cumpliendo con los requerimientos de los planes de estudios de Suiza, pero también con los programas de México”, afirmó Jörg Wiedenbach, director del Colegio Suizo.
Este convenio facilitará además el otorgamiento de cuatro becas a estudiantes mexicanos de excelencia (de doctorado, postdoctorado o dedicados a proyectos de investigación) para formarse en Suiza.
Un nuevo impulso comercial
Durante la tarde del viernes, Alain Berset se reunió con el presidente mexicano, Enrique Peña Nieto, con quien hizo un breve balance sobre las relaciones bilaterales desde la visita hace diez meses de Johann Schneider-Amman, entonces presidente de Suiza.
Berset y Peña Nieto coincidieron en que el trabajo conjunto y los proyectos entre las dos naciones se han intensificado en todos los ámbitos desde 2015, año en el celebraron siete décadas de relaciones diplomáticas. Y durante su encuentro, también hablaron sobre su futuro comercial común.
México y Suiza –miembro de la Asociación Europea de Libre Comercio (EFTA)– comparten un Tratado de Libre Comercio (TLCEnlace externo) que entró en vigor en 2001. Desde entonces, el comercio entre México y los cuatro países de la EFTA (Suiza, Islandia, Liechtenstein y Noruega) ha crecido un 160%, pero se sitúa por debajo de los 4 000 millones de dólares anuales.
En 2016, la EFTA y México reabrieron este pacto comercial para adecuarlo a la nueva realidad económica, un proceso que se espera concluya a principios de 2018. Se busca ampliar la cobertura del acuerdo y mejorar el acceso que cada uno de estos países a los productos de sus socios.
Los dos políticos confían en que la renegociación seguirá adelante con celeridad, pero respetando las necesidades específicas de cada economía. Asimismo, confirmaron que se reunirán en Davos en enero de 2018, en el marco de Foro Económico Mundial (WEF en inglés) al que Berset asistirá como presidente de la Confederación Helvética.
Alain Berset y la ministra mexicana de Cultura Cristina García Cepeda tras la firma de acuerdos para fomentar la actividad cinematográfica y para evitar el tráfico ilícito de bienes culturales
(AFP)
Más cine y menos contrabando cultural
Para evitar el robo y comercialización ilícita de obras del patrimonio cultural de México y de Suiza, como parte de la gira, los dos países incluyeron la firma de un nuevo acuerdo que protege estos acervos.
“Los bienes culturales y monumentos son parte del presente de un país y le otorgan un rostro único e irrepetible en el mundo. Por ello, el acuerdo que firman México y Suiza para evitar el tráfico ilegal de bienes culturales, es un gran paso adelante, ya que nos compromete además a facilitar su repatriación”, declaró Berset en el Museo de Antropología e Historia de México el jueves pasado
Y también en este museo se firmó el Acuerdo para promover la producción de obras cinematográficas entre México y Suiza.
“Me complace la conclusión de este acuerdo, porque es el primero en su tipo en América Latina. Permitirá a los cineastas y productores de los dos países gozar de mejores condiciones para desarrollar juntos proyectos cinematográficos”, expresó.
Por su parte, la ministra de Cultura, María Cristina García Cepeda, aseguró que los dos acuerdos son una muestra “de la experiencia, voluntad y determinación que tienen México y Suiza para alcanzar objetivos comunes”.
Para la funcionaria mexicana esta nueva etapa de colaboración renueva el diálogo, fortalece la pluralidad y el respeto, y estrecha la amistad entre las dos naciones.
Pakistan/ August 29, 2017/ Source: https://www.thenews.com.pk
Teachers from various schools and madaris (seminaries) were trained on the evolving techniques of Child Friendly Education (CFE) Sunday, aiming to improve the teaching and learning environment in schools and religious seminaries of Khyber Pakhtunkhwa.
Two separate workshops for male and female teachers of different schools and madaris, organised by Peace Education And Development (PEAD) Foundation in collaboration with UNICEF Pakistan and Elementary and Secondary Education department KP, were part of the ongoing Social Cohesion and Resilience Programme.
Senior educationists and instructors from education department including Dr Jahangir Adil, Noreen Elahi and Arshad Khan conducted the workshops as lead trainers.
Addressing the opening ceremony of the workshop, Tariq Hayat, Programme Manager PEAD, emphasized the need to put the interests of child at the center of all planning processes in learning institutions. He said in order to enable the children reach their full potential in every walk of life and teach them to abstain from any social, religious and other discriminations and thus to contribute towards their bright future, it was imperative to provide them with the quality education, train their teachers periodically on modern and needed concepts of teaching and learning.
Senior instructor for PITE, E&SE KP, Dr Jehangir Adil, said that the participating teachers from schools and
madaris had already been trained by the CFE under the project and the current one day workshop was aimed to serve as refresher for the teachers to develop a school development plan based on CFE approaches.
He said teachers from state-run schools and madaris whole-heartedly participated and termed it a unique and great experience.
DDEO Peshawar Azam Khan in his closing remarks appreciated the initiative and said, “We need to prioritize education and our own personal needs. He appreciated the initiative of PEAD, UNICEF and other organisations assisting the department of E&SE to develop a system of education with essential components for the complete mental and physical nourishment of child.”
He stressed the trained teachers to share the word further and adopt the new teaching approaches to upgrade the existing schooling system with its true spirit.
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