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Chile:Delpiano defiende gestión en Educación; “Es para que como país nos sintamos con el alma calentita

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Chile / www.latercera.com / 26 de Abril de 2017

A nueve meses de que termine la gestión de Michelle Bachelet y aún sin dar mayores detalles de los mecanismos que contempla la iniciativa, el gobierno ratificó que proyecto de ley que termina con el Crédito con Aval del Estado ingresará a tramitación el segundo semestre de este 2017.

Así lo sostuvo esta mañana la ministra de Educación, Adriana Delpiano, en medio de la cuenta pública de la cartera, donde se destacaron las iniciativas que el Ejecutivo ha impulsado para fortalecer la educación pública y garantizar su calidad.

Sin bien la secretaria de Estado trató de repasar cada una de las áreas que le competen al Ministerio que encabeza, lo que destacó fue el mensaje que se mantuvo a lo largo de todo su discurso, no fue posible cumplir con todos los compromisos adquiridos, pero se avanzó en lo que más se pudo. 

“Uno quisiera decir tarea cumplida, pero la verdad es que es muy difícil decir tarea cumplida, porque cuando se termina una aparece otra. Así que tarea semi cumplida, creemos que es mejor decir que la reforma está en marcha“, dijo Delpiano.

Así fue como recordó los avances concretados en materia de educación parvularia, la materialización de las dos nuevas universidades estatales, creación de 15 CFT estatales y el beneficio que la gratuidad entrega a miles de jóvenes que ingresan a la educación superior. “Hemos podido tocar con la mano esos cambios”, indicó a la ministra haciendo referencia a la gran reforma que impulsaron.

Los avances que se han alcanzado en estos tres años de la segunda administración Bachelet “son para que como país nos sintamos con el alma calentita de que vamos a recuperar la educación pública”, manifestó Delpiano.

“El esfuerzo que hemos hechos es de dirigir una gran orquesta, pues es el coro común lo que ha permitido lo que hemos cumplido”, continuó la autoridad agradeciendo a cada uno de los parlamentarios que apoyó y confió en las iniciativas y lamentando la postura de quienes no lo hicieron.

En este contexto, la secretaria hizo hincapié en dos grandes leyes que son muy importantes y que el Ejecutivo logró destrabar: Nueva Educación Pública y Educación Superior. Teniendo en cuenta aquello, insistió en que este gobierno no se irá tranquilo si la ley de Nueva Educación Pública “no queda funcionado”.

En el caso de la ley de Educación Superior, la ministra precisó que esta fue separada en dos y que a pesar de que en un principio no gustó a nadie, pero que es innegable que plantea un norte bien claro para garantizar la calidad.

Puntos destacados por la autoridad

  • 25 leyes aprobadas en el ámbito educativo.
  • 50.000 nuevos cupos para educación parvularia pública.
  • Carrera Docente (mejores condiciones laborales y mejores salarios para profesores).
  • Fortaleciendo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Escolar.
  • Planes de Formación Ciudadana en más de 3 mil establecimientos.
  • Avances sistema PACE.
  • Entre el 2014 y el 2016 se han distribuido más de 51 millones de textos escolares.
  • En este gobierno más de 230 mil estudiantes ingresarán a gratuidad (la cifra final se conocerá el 31 de mayo según lo informado por la ministra).
  • Beneficios estudiantiles (entre becas y gratuidad) se pasó de asignar 415.293 beneficios en 2014, a 528.649 en 2016. Un 27,3% más.
  • En 2017 comenzaron sus respectivos años académicos las dos nuevas universidades estatales de O’Higgins y Aysén.

Fuente: http://www.latercera.com/noticia/delpiano-defiende-gestion-educacion-pais-nos-sintamos-alma-calentita/

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México: MILLONARIA INVERSIÓN A EDUCACIÓN

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México / www.nuevodia.com.mx / 26 de Abril de 2017

Con una inversión de un millón 650 mil pesos, dio inicio de manera oficial la construcción de tres nuevas aulas en la preparatoria muni-cipal “Omar Osvaldo Romo Covarrubias”, con el objetivo de tener espacios que permita tener más espacios para la atención de jóvene26s nogalen-ses en nivel bachillerato.

En la ceremonia de banderazo de la obra, estuvieron presentes el Presidente Municipal, Temo Galindo acompañado de la diputada Sandra Hernández Barajas y el subsecretario de la Secretaria del Trabajo, Eduardo Campa Araiza en representación de la Gobernadora del Estado y Víctor Guerrero, subsecretario de Educación Básica en Sonora.

El Alcalde, en su intervención destacó los importantes resultados que se han tenido como parte del trabajo en equipo que se ha desarrollado tanto el Gobierno Municipal y las instancias del Gobierno del Estado con lo que se asegura la atención de los jóvenes nogalenses con mejores espacios que aseguran la educación de las nuevas generaciones.

Por tal motivo, reconocieron los esfuerzos que se realizan de parte del Gobierno de la Ciudad, para concretar proyectos de este tipo que son un ejemplo a seguir.

Los trabajos consisten en más infraestructura con más de 180 metros cúbicos de contrucción.

Los recursos se gestionaron a través de la diputada local, Sandra Hernández, quien agradeció la disposición de la secretaria de educación y cultura, así como de la misma gobernadora para hacer equipo y lograr la construcción de esta ampliación.

Fuente:http://www.nuevodia.com.mx/Nota.aspx?p=33811

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Argentina: Auxiliares de la educación comenzaron medidas de fuerza

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Argentina / www.elpatagonico.com / 26 de Abril de 2017

Los trabajadores comenzaron un paro por 24 horas que se definió en asamblea ante la falta de respuesta frente al pedido de reapertura de paritarias y el pase a planta permanente de 278 trabajadores.

Desde la comisión directiva de la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE), Evangelina Arbe, indicó a El Patagónico que la medida de fuerza obedece al reclamo de reapertura de paritarias y el pase a planta permanente de 278 trabajadores «precarizados» en calidad de monotributista.

Esta mañana mantuvieron un encuentro con el subsecretario de Educación, Carlos Plantey para abordar los reclamos del sector y al no tener respuesta concretas del Gobierno provincial decidieron encadenarse en el edificio de Supervisión de Escuelas.

El paro de 24 horas es por «todos los reclamos que venimos haciendo» – sostuvo la gremialista – sumado «a la situación de los monotributistas, quienes vienen desde hace un año sin ningún tipo de respuestas en cuanto a su condición laboral».

«Queremos una resolución pronta del Gobierno» explicó sobre el mediodía Arbe haciendo referencia al pedido de pase a planta de los empleados precarizados.

Desde el Ministerio de Educación- este martes- se ofreció a los auxiliares retomar y evaluar el reclamo a partir del próximo 15 de Junio algo que no fue aceptado ATE.

«Decidimos que no, que el mes que viene ya nuestros compañeros estén mensualizados como corresponde», argumentó la dirigente quien junto con parte de la Comisión Directiva del gremio decidieron encadenarse en Supervisión de Escuelas.

Arbe explicó que sin bien en septiembre se formuló un compromiso de pase a planta de unos 80 trabajadores, por cuestiones de «burocracia administrativa, aún se retiene a estas personas con monitributo» describió.

En lo que concierne a las paritarias, Arbe manifestó que si bien «históricamente Comodoro Rivadavia siempre estuvo sentando en las mesas y es la primera vez que queda afuera».

Cabe recordar que la paritaria de los auxiliares de la educación de Chubut se dio el último 29 de marzo en Rawson y al respecto la dirigente cuestionó: «viajamos y no pudimos ingresar a entregar el petitorio por el pase a planta y aumento salarial. Fuimos recibidos con agresiones».

Asimismo, desde la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) se le plantea al Ministerio de Educación la reapertura de paritarias y garantías ante el estado de las instituciones educativas en Comodoro Rivadavia tras el temporal.

Por último, Evangelina Arbe adelantó que este martes el subsecretario de Educación, Carlos Plantey se reuniría con los auxiliares de la educación para abordar los reclamos del sector.

Fuente: http://www.elpatagonico.com/auxiliares-la-educacion-comenzaron-medidas-fuerza-n1548083

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Educación, arma vital contra la discriminación; diputados

Ruben Perez

México / www.la-prensa.com.mx / 22 de Abril de 2017

Por: Ruben Perez

Ciudad de México, 22 de Abril.- Afirman diputados que la educación debe ser un elemento imprescindible para combatir la discriminación en nuestro país, pues entre los sectores que sufren exclusión están las mujeres y las personas que sufren alguna discapacidad.

La presidenta de la Comisión Especial sobre no Discriminación en San Lázaro, Kathia María Bolio Pinelo, aseguró que se requiere perfeccionar las leyes en la materia y dotar de presupuestos suficientes a la educación para hacerle frente a este fenómeno.

Lamentó que la población más discriminada en México sean las mujeres; personas sin acceso a oportunidades laborales por su condición de vida; integrantes de la comunidad lésbico, gay, bisexual, transgénero, travesti, transexual e intersexual (LGBTTI), y los afrodescendientes, que “ni siquiera son tomados en cuenta”.

En reunión con funcionarias del Consejo Nacional para Prevenir La Discriminación (Conapred), subrayó que para combatir la cultura de exclusión e impulsar la inclusión en México, se debe apostar por la educación y cambiar la visión de los habitantes de un país pluricultural, como el nuestro. Muchas veces discriminamos en el país “porque no conocemos su diversidad”.

“Sumemos esfuerzos y trabajemos de la mano, sin colores partidistas, por la igualdad y la inclusión social de grupos vulnerables y en pro de los derechos humanos”, enfatizó.

Bolio Pinelo, diputado del PAN, dijo que el tema de la deportación de mexicanos desde Estados Unidos se ha incluido en plan de trabajo de esta Comisión Especial, debido a “todo lo que está haciendo el gobierno de esa nación, expulsándolos en condiciones deplorables”.

Por su parte, la diputada Karina Sánchez Ruiz, también de Acción Nacional y secretaria de la Comisión de Derechos Humanos, dijo que muchas problemáticas de la discriminación se podrían resolver si se trabajara en la génesis de la cultura y la educación. Propuso elaborar un registro de casos de discriminación por origen étnico, creencias religiosas y discapacidad, y que haya una coordinación con la Comisión Nacional de los Derechos Humanos para atenderlos.

En tanto, del grupo parlamentario de Morena, la diputada Blandina Ramos Ramírez pidió no olvidar la defensa de las mexicanas y mexicanos que “padecen en los Estados Unidos las deportaciones y necesitan el apoyo de las legisladoras y legisladores”.

Fuente:https://www.la-prensa.com.mx/mexico/173549-educacion-arma-vital-contra-la-discriminacion-diputados

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Panamá: “La Educación Superior en los Pueblos Originarios”

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Panamá / www.panamaon.com / 26 de Abril de 2017

El miércoles 26 de abril, se llevará a cabo el décimo primer Miércoles Universitario, en el Paraninfo de la Universidad de Panamá (UP), a las 6 PM, con el tema “La Educación Superior en los Pueblos Originarios”.

El foro contará con la participación de Feliciano Jiménez, Vice-ministro de asuntos indígenas, Yuri Zapata, vicerrectora de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, Carlos Bellido, Director General de los centros regionales y extensiones universitarias, como moderadora estará Toribia Venado, ex Vice-ministra de asuntos indígenas de la República de Panamá.

Con la colaboración del Instituto de estudios nacionales (IDEN), La Vicerrectoría de extensión de la UP y la Oficina de los pueblos indígenas, la Universidad de Panamá, extiende la invitación a todos al Paraninfo.

Fuente:http://www.panamaon.com/noticias/educacion/23882-la-educacion-superior-en-los-pueblos-originarios.html

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Puerto Rico: Buscan crear maestros de educación física para etapa preescolar.

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Se trata del Proyecto de la Cámara 533, el cual crea la «Certificación para Maestros de Movimiento y Actividad Física de la Niñez en Edad Temprana»

Centro América/Puerto Rico/25.04.2017/Autor y Fuente: http://elvocero.com/

El representante del Partido Nuevo Progresista (PNP), Urayoán Hernández Alvarado, anunció la radicación de una medida la cual busca adiestrar y capacitar a los maestros de nivel preescolar para que adquieran aquellas destrezas necesarias que propicien la participación de los niños de edad temprana en actividades de movimiento físico adaptadas a sus necesidades individuales.

“Es nuestro deber, para cumplir con el propósito de fomentar programas de alta calidad a nuestros niños, capacitar al maestro de edad temprana acerca del desarrollo motriz, su relación con el desarrollo neurológico, los patrones fundamentales de movimiento, la nutrición y sus implicaciones para el desarrollo óptimo del niño en su ambiente educativo. Los maestros deben conocer sobre la motricidad para valorar y fomentar la salud física y emocional en la edad temprana; entender la importancia del desarrollo motriz de manera que se fomenten actividades físicas, recreativas y de sana nutrición en los ambientes de edad temprana; y experimentar la actividad física, el movimiento y el juego para favorecer el aprendizaje y el desarrollo motriz en los ambientes educativos. Es esto precisamente lo que persigue esta iniciativa”, comentó el también portavoz alterno de la delegación del PNP en la Cámara de Representantes.

Se trata del Proyecto de la Cámara 533, el cual crea la “Certificación para Maestros de Movimiento y Actividad Física de la Niñez en Edad Temprana”.

 Según el representante del distrito 26, de Orocovis, Barranquitas, Villalba y Coamo, entre los beneficios que provee la certificación de actividad física para maestros de niñez en edad temprana incluyen el que los proveedores de servicio a los niños estén al día en cuanto a las últimas tendencias en educación física y desarrollo motriz, que estén constantemente aprendiendo cómo implementar nuevas prácticas en el centro de cuidado y desarrollo.

Además, los maestros podrán aprender sobre el uso de materiales para fomentar la actividad física en los niños de manera que no sea imperativa la necesidad de adquirir materiales o instrumentos costosos, sino que estarán más preparados para crear un plan de actividades de movimiento de buena calidad con menos herramientas.

“Aspiramos a contar con personal cualificado que pueda proveer a los niños una experiencia de aprendizaje de calidad donde se promueva el desarrollo motriz adecuado y la prevención de la obesidad infantil a través de la integración de iniciativas apropiadas basadas en hechos probados que ponen énfasis en la importancia de la actividad física y la nutrición adecuada en la rutina diaria de los niños”, agregó Hernández Alvarado.

En Puerto Rico, alrededor de 96,000 niños participan de programas de aprendizaje y desarrollo temprano. Sin embargo, en establecimientos, instituciones, centros de cuidado y desarrollo del niño se presentan limitaciones de espacio y de materiales para ofrecer servicios de calidad que fomenten el desarrollo físico. Estas limitaciones de espacio, personal adiestrado, materiales, entre otros, se reflejan en diferentes formas como en la falta de inclusión de actividades físicas recreativas que puedan ser beneficiosas para que los niños de edad temprana puedan mantener una salud física adecuada. En ocasiones, se ha observado que los centros donde se realizan actividades físicas, o las también llamadas sesiones de motricidad, no proveen los recursos necesarios para satisfacer las necesidades psicológicas, pedagógicas, fisiológicas y motrices de los niños durante esta etapa de desarrollo.

Fuente: http://elvocero.com/buscan-crear-maestros-de-educacion-fisica-para-etapa-preescolar/

Imagen: http://elvocero.com/wp-content/uploads/2017/02/VR0227010-Legistatura-FT-795×530.jpg

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Peru: “Carmen de La Legua ayuda a niños y jóvenes a recibir una mejor educación”

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América del Sur/Perú/25.04.2017/Autor y Fuente: http://www.expreso.com.pe

Los desbordes originados por el incremento del cau­dal de los ríos en todo el Perú, provocaron que el inicio de clases se vea retrasado en la mayor parte del país. Sin embar­go, una vez superada esta crisis las autoridades competentes autorizaron el reinicio de las ac­tividades académicas.

El Callao no fue ajeno a esta emergencia, que motivó la falta de servicio de agua en todos los centros educativos. Por eso, los alumnos del distrito de Carmen de La Legua reiniciaron sus ac­tividades escolares entre el pa­sado 27 de marzo y el 3 de abril.

Empero, una particularidad que los diferencia de otros distritos es que la totalidad de alumnos de las instituciones educativas públicas recibieron en sus pro­pios centros educativos un kit completo de útiles escolares, gracias a la iniciativa y a la ges­tión de su alcalde Raúl Odar.

“Se han beneficiado a 7,500 me­nores entre los niveles inicial, primaria y secundaria de los co­legios públicos. De los privados hay un aproximado de mil alum­nos que también fueron benefi­ciados, aquellos cuyas maestras demostraron que atraviesan por una situación económica difícil. Carmen de La Legua es uno de los distritos más densos, suman un total de 52 centros educativos entre particulares y estatales”, detalló Jhonny Romero Torero, gerente municipal de la comuna.

Romero añadió que Carmen de La Legua es el único distrito del Perú que ha regalado la lista de útiles completa a los niños y jó­venes de su comunidad. “El kit trae, a nivel de inicial, más pa­pelería, plastilina, colores y tém­peras. Primaria y secundaria son diferente, cuadernos por cada curso, lapiceros, lápices. Lo im­portante es que los kits se amol­dan a las necesidades de cada grado estudiantil”, agregó.

El aporte que realiza la municipa­lidad significa un ahorro aproxi­mado de S/ 200 por cada alum­no, para los padres. La iniciativa comenzó el año pasado, pero en esta oportunidad se realizó a gran escala, llegando a beneficiar a todos los alumnos de colegios públicos, algunos en extrema pobreza. “Solicitamos la convo­catoria de empresas privadas y junto a la municipalidad se llegó a este programa. Nos ha ayudado Alicorp principalmente. Se coor­dina con los directores para que den la relación de alumnos que estudian y se vayan preparando los útiles”, explicó

El gerente municipal adelantó que también donarán maletas, zapatillas y buzos, que serán de los mismos colores para todos, naranja y gris, solo se cambia­rá el logo. “Ahí los padres se ahorrarán otros 250 soles, no podemos dar trabajo a todos los chalacos, pero los podemos apoyar para que cuiden su dine­ro”, comentó.

“A parte el Ministerio de Educa­ción entrega libros y con lo que damos ya completamos un 100 % de la gratuidad de la enseñan­za. Lo único en que gastarían los padres sería en las actividades escolares. Nosotros hemos ges­tionado también el tema de Qali Warma, que lamentablemente no había. Ahora llegará para los niveles inicial y primaria”, reveló.

Capacitan a docentes

La clave para una óptima educa­ción, sin duda, son los maestros. La mayoría se esfuerza, pero a veces se desmotivan por el bajo sueldo que tienen, por eso hoy en día existe un mecanis­mo que exige a los profesores a capacitarse para que rindan un examen y así puedan obtener un aumento salarial.

“Desde el año pasado hemos abierto un taller de capacita­ción para los profesores, que cada cierto tiempo dan un exa­men para subir de escalafón y puedan ganar más. Nosotros los hemos capacitado y tam­bién preparado para que pue­dan mejorar en temas de orato­ria o expresión”, precisó.

Sostuvo que las capacitaciones sirven para saber cómo llegar a la mente de los jóvenes, más ahora porque algunos, con los problemas familiares, se vuel­ven rebeldes y comienzan a delinquir. “Si los docentes no  tienen personalidad no los van a respetar y queremos darles los tips para que haya un respeto en los salones”, mencionó.

Jhonny Romero Torero también precisó que un trabajo similar se ha hecho con los directores de los centros educativos. Muchos de ellos no tenían conocimiento de cómo realizar su documentación para solicitar personal o equipos al ministerio. Por ello la capacita­ción ayudó a mejorar la condición de cada centro educativo.

Fuente: http://www.expreso.com.pe/edicion-callao/carmen-la-legua-ayuda-ninos-jovenes-recibir-una-mejor-educacion/

Imagen: http://www.expreso.com.pe/wp-content/uploads/2017/04/Educacion-Callao.jpg

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