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Perú: Nueva ley de institutos permitirá brindar carreras técnicas según necesidades productivas en cada región

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Perú / 26 de octubre de 2016 / Por: MinEdu / Fuente: http://www.minedu.gob.pe/

La aprobación de la nueva Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior representa una excelente noticia porque permitirá iniciar el proceso de revalorización de la educación técnica y posibilitará que los centros de formación ofrezcan carreras que respondan a las necesidades productivas reales de cada región, aseguró hoy el titular del sector, Jaime Saavedra Chanduví.

Señaló que la reforma en instituciones de educación superior forma parte de los compromisos expresados por el presidente del Consejo de Ministros, Fernando Zavala. Serán creados al menos un Instituto de Excelencia en cada región al 2021, y en las próximas dos semanas el Ministerio de Educación (Minedu) anunciará los primeros seis centros, adelantó.

Además será implementado el organismo público Educatec, encargado de gestionar la red nacional de escuelas tecnológicas públicas en coordinación con los gobiernos regionales, con el fin de planificar juntos la oferta de formación técnica que contribuya al desarrollo social y económico de cada zona.

“De esa manera se generarán consejos regionales que se encargarán de ordenar la inversión pública en educación técnica y definirán las carreras que las instituciones públicas tienen que ofrecer”, anotó.

De igual modo, el nuevo marco legal hará posible la creación de la carrera pública del docente de educación superior que será flexible y meritocrática, con salarios competitivos establecidos sobre perfiles idóneos de docentes y directores. Todo ello con la finalidad de mejorar la calidad y revalorar la educación superior tecnológica y pedagógica.

La ley fue aprobada en la víspera con el voto favorable de 90 congresistas y es una iniciativa del Minedu, cuyo principal objetivo es mejorar la gestión y la calidad de la enseñanza en los Institutos de Educación Superior (IES) públicos y privados, los cuales se transformarán en Escuelas de Educación Superior (EES) en su camino hacia la excelencia.

Para alcanzar este objetivo, entre otras medidas, se aprobarán estándares mínimos de calidad para el licenciamiento de los IES. “Todos pasarán por esos filtros para asegurarnos de que no existen estafas y que hay una calidad mínima en cada instituto público o privado”, recalcó Saavedra.

Respecto al otorgamiento de crédito tributario a los institutos privados que reinviertan en educación, el ministro precisó que el Minedu tendrá que asegurarse de que efectivamente esos recursos sean debidamente utilizados en beneficio de los alumnos, ya que se trata de una especie de subsidio.

Añadió que en las escuelas técnicas se podrá obtener bachilleratos tras cuatro años de estudios y posteriormente los alumnos podrán seguir estudios de postgrado. Igualmente, la nueva ley favorecerá la transitabilidad de los estudiantes de una escuela o instituto a alguna universidad o viceversa.

“Lamentablemente durante décadas hubo esa moda de que la mejor opción después de la secundaria eran las universidades. Tenemos que empezar a darle más valor a la educación técnica y tecnológica. Y esta ley nos permite entrar a esa nueva ruta”, subrayó Saavedra.

Fuente noticia: http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=40390

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1 in 3 Syrian schools shut as fighting rages: UNICEF

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Siria / 26 de octubre de 2016 / Por: UNICEF / Fuente: http://www.finlandtimes.fi/

With 33 percent of Syrian schools unable to function and 1.7 million children currently out of school, the UN children’s fund (UNICEF) warned Friday that another 1.3 million young students may be forced to drop out amid protracted violence and reigning insecurity.

«In Syria, children are risking death to go to school. In the past two weeks, nine schoolchildren, aged as young as five, lost their lives in two separate attacks on or near schools,» UNICEF official Hanaa Singer said in a statement.

«School should not be a death trap. It should be a place where children are protected and able to learn, grow, and develop their skills,» she added.

According to UNICEF, more than 4,000 attacks on schools have been documented since violence kicked off in March 2011.

Since then, some 151,000 teachers have left the education system because of the conflict, UNICEF spokesman Christophe Boulierac said.

Together with forced displacements, poverty and a strained education system, fighting between warring factions continues to hamper access to schools for too many Syrian children, UNICEF said.

«We urge all parties to the conflict to protect children, schools and all civilians in line with their obligations under international humanitarian law,» Singer said.

Fuente noticia: http://www.finlandtimes.fi/education/2016/10/21/31047/1-in-3-Syrian-schools-shut-as-fighting-rages:-UNICEF#prettyPhoto

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México: Universitarios crean software para estudiantes con discapacidad

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Puebla / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://noticiasacapulconews.com/

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), informó que universitarios desarrollaron un prototipo de software avanzado, el cual busca satisfacer las necesidades de lectura, visibilidad y audición en entornos académicos, para personas con discapacidad visual y auditiva.

Indicó que contribuye a la comunicación e interacción, mediante sistemas digitales, que será una herramienta en exámenes de admisión de instituciones de educación superior, como una nueva forma de enseñanza-aprendizaje y gestión de habilidades cognitivas y físicas.

Resaltó que el prototipo forma parte de un proyecto en desarrollo que se sustenta en la investigación y diseño de un sistema alternativo de acceso a estudiantes con discapacidad, para favorecer su inclusión en la educación superior.

“Permite llevar a cabo tres acciones como es contestar un examen de opción múltiple mediante señas específicas realizadas por los usuarios con sus manos, mismas que serán identificadas por un Kinect (que forma parte del prototipo), que traduce y adapta el contenido de un examen”, acotó en un comunicado la BUAP.

Añadió que lo anterior lo hace en formato de audio o visual (imágenes, textos, etcétera), para ser presentado según el perfil de usuario; y el registro del aspirante para desarrollar el examen, mediante la creación de un perfil en el que se indicará el tipo de discapacidad y necesidades del usuario.

Los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Computación de la BUAP mencionaron que el proyecto se denomina “Sistema de examen adaptativo y aumentativo”, con el cual obtuvieron el primer lugar de la categoría Software avanzado en la Feria de Proyectos 2016, que organiza dicha unidad académica.

En su novena y última edición, los creadores Alexis Acocal Capilla y José Luis Galindo Cruz, demostraron la capacidad de este prototipo como sistema asistido para estudiantes.

Subrayaron que lo anterior es para alumnos que, a pesar de contar con problemas físicos o cognitivos, tienen el deseo de estudiar una licenciatura para desarrollarse laboralmente, conseguir independencia y garantizarse una mejor calidad de vida.

La institución señaló que todo lo anterior surgió debido a que en México, 6 por ciento de la población vive con algún tipo de discapacidad, de este segmento 27 por ciento son personas con dificultad para ver y 12 por ciento con problemas de audición.

Agregó que de ese total, los que tienen algún tipo de discapacidad visual, son los que más asisten a la escuela, según el INEGI, a partir de esto fue que los universitarios desarrollaron el prototipo.

Fuente noticia: http://noticiasacapulconews.com/2016/10/25/universitarios-crean-software-para-estudiantes-con-discapacidad/

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Paraguay: Rector de la UNE fortaleció lazos académicos con Taiwan

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Paraguay / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://www.lanacion.com.py/

En una entrevista hoy al Rector de la Universidad Nacional del Este, Ingeniero Gerónimo Laviosa; mencionó agradecimiento infinitamente la invitación brindada por el Gobierno de la República de China Taiwán, pues ha establecido importantes convenios y acuerdos que beneficiarán a la UNE, según informó una corresponsal de CNN Asia.

Estuvieron también presentes en la recepción el Embajador Marcial Bobadilla Guillén, el Director General del Departamento de Asuntos de América Latina y el Caribe del Ministerio de Relaciones Exteriores Miguel Li-Jey Tsao, y al Dr. Kwo-Wei Kung del Instituto de Posgrado de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Tamkang.

Acuerdos y convenios

El Rector de la Universidad Nacional del Este realizó una visita a la República de China Taiwán, atendiendo a una invitación del gobierno chino, en el marco del fortalecimiento de la amistad y el intercambio cultural entre el país asiático y Paraguay. Durante su estadía, desde el 09 hasta el 13 de octubre de 2016, el Ing. Gerónimo Manuel Laviosa González realizó un recorrido técnico en varias instituciones de educación superior y formalizó acuerdos y convenios que serán aplicados en la UNE.

Agenda

El Rector Laviosa tuvo la oportunidad de asistir a la Gran Fiesta y la Ceremonia del festejo del 105 aniversario de la República de China Taiwán, acontecimiento conocido mundialmente como “El Doble 10”. Así mismo, en su agenda oficial estaba prevista la visita al Ministerio de Relaciones Exteriores, Consejo de Agricultura, Fondo de Cooperación y Desarrollo Internacional (ICDF), Universidad Nacional de Ciencias y Tecnología de Pingtung, Universidad Nacional de Artes de Taipéi, Universidad Tamkang.

El gobierno taiwanés también condujo al Ing. Laviosa a los lugares representativos de la cultura, desarrollo económico e infraestructura de la República de China Taiwán, para tener una visión panorámica sobre los avances del sistema educativo, fundamentalmente del nivel superior.

Fuente noticia: http://www.lanacion.com.py/2016/10/25/rector-la-une-fortalecio-lazos-academicos-taiwan/

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La era de la Economía Digital

Cesar Augusto Viloria Nuñez

26 de octubre de 2016 / Fuente: http://pcnpost.com/

Por: Cesar Augusto Viloria

La masificación del Internet, y en general las Tecnologías de Información y Comunicaciones ha producido un gran despliegue de todo tipo de negocios, no solo del sector de las telecomunicaciones, sino también de cualquier tipo de sector económico pero contando con un gran componente digital. Surge entonces el término “Economía Digital” refiriéndose a la utilización de distintas plataformas tecnológicas para el impulso de nuevos negocios.

Son varias las ventajas que presenta la economía digital frente a la economía tradicional. La primera es que, al negocio no requerir necesariamente una oficina física para la realización de sus ventas o su servicio al cliente, fácilmente puede desplegarse por varios países, incluso por todo el mundo. Prácticamente, quien tenga acceso a Internet, podría tener acceso al servicio ofrecido.

Veamos dos casos puntuales: Netflix y Amazon respecto a BlockBuster y Borders.

En el caso de BlockBuster, la gran video tienda que contaba con presencia en todo el mundo, somos testigos de cómo poco a poco fue desapareciendo, hasta el punto que de las 9.000 tiendas que tenía en todo el mundo en 2.004, hoy solamente quedan 13 en los Estados Unidos. ¿El por qué? El formato de BlockBuster de hacer que el cliente deba desplazarse hasta una tienda a elegir la película y luego volver nuevamente al local para devolverla, incluso implementando después un servicio de mensajería que le evitaba el desplazamiento al cliente, no fue nada competitivo con formatos como Netflix en los que, desde la comodidad del sofá, simplemente eliges la película que quieres ver y la disfrutas al instante, sin mencionar otros valores agregados como el pago de una suscripción fija que permite el acceso a toda la gama de contenidos.

Tal vez no muchos conocen Borders. Una librería que operaba en los Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda y Singapur. Sin embargo, no era cualquier librería. Era la librería más importante de los Estados Unidos, con cerca de 700 tiendas en 2.010. ¿Qué pasó? A la gente le dejó de parecer entretenido ir hasta un local a ver qué libro comprar, corriendo el riesgo de no encontrar el que estaban buscando, y les empezó a parecer más útil entrar a Amazon y comprarlo digital o, si preferían tenerlo impreso, encargarlo para que le llegara directamente a su casa.

Esta es precisamente otra de las ventajas que otorga la economía digital a los clientes. Les ofrece nuevas formas de acceder a los servicios, más cómodas y rápidas. Solamente haciendo un clic desde su computador o celular.

Y es que no solamente la compra, venta y alquiler de productos son los negocios que se han transformado con la economía digital. La manera de conseguir un vehículo para transportarse, por ejemplo, ha sido revolucionada con Uber, hasta el punto de generar todo tipo de polémicas en varios países sobre la regulación de la prestación del servicio de transporte.

Estos y muchos ejemplos más, muestran cómo la economía digital ha marcado un hito en la historia global reciente, generando nuevas grandes empresas que soportan sus servicios en las tecnologías de información y comunicaciones, y desplazando grandes empresas que eran las número 1 en sus respectivos negocios pero, al no evolucionar y no facilitar procesos a sus clientes implementando canales de comunicación, venta y/o prestación de servicio a través de Internet, perdieron terreno hasta el punto que algunas empezaron a desaparecer.

Fuente artículo: http://pcnpost.com/cesar-viloria-la-la-economia-digital/

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Puerto Rico: El Departamento de Educación recibe $11 millones de fondos federales

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Puerto Rico / 26 de octubre de 2016 / Por: Agencia EFE / Fuente: http://www.primerahora.com/

Tienen como propósito permitirle al Departamento de Educación en Puerto Rico mejorar el aprovechamiento académico y continuar minimizando la deserción escolar.

El Departamento de Educación de Puerto Rico recibirá 11 millones de dólares de fondos federales provenientes del programa «School Improvement Grant» (SIG, por sus siglas en inglés).

El director de la Administración de Asuntos Federales de Puerto Rico, Juan Hernández Mayoral, anunció hoy a través de un comunicado la ayudas, que según dijo permitirán «continuar reforzando la educación en el país».

«Estos fondos nos permitirán atender las necesidades para mejorar el aprovechamiento académico en las escuelas a través de toda la isla», subrayó Hernández Mayoral.

Las ayudas de $11 millones tienen como propósito permitirle al Departamento de Educación en Puerto Rico mejorar el aprovechamiento académico y continuar minimizando la deserción escolar.

Desde el 2009, el programa federal ha sido clave para la transformación de la educación en aquellas escuelas de pobre desempeño académico en la isla, según destaca el comunicado.

«El impacto de este programa tiene repercusiones que van mucho más allá del mero componente educativo, sino que le provee mejores oportunidades a la juventud que reside en la isla», concluyó Hernández Mayoral.

Fuente noticia: http://www.primerahora.com/noticias/gobierno-politica/nota/eldepartamentodeeducacion11millonesdefondosfederales-1183903/

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