Barbados se alista para ser la república más joven del mundo
Barbados romperé con 55 años bajo el reinado de Isabel II y se convertirá en una república con presidenta electa.
Barbados cortará los lazos con la monarquía británica para convertirse en la república más joven del mundo, pues su actual representante, la gobernadora general, Sandra Mason, sustituirá a la reina Isabel II esta semana como jefa de Estado tras 55 años de reinado.
Mason asumirá el poder republicano de un país con pasado colonial y al cual el impacto de la pandemia del coronavirus y la consiguiente crisis del turismo supondrán retos importantes para la isla caribeña, conocida por ser un destino muy apreciado por europeos y estadounidenses.
Se prevé que la ceremonia tengan lugar en la noche de este lunes, donde se incluirán desfiles militares y celebraciones por la toma de posesión de Mason como presidenta, a la cual asistirá el príncipe Carlos, heredero al trono británico como espectador.
Fuente de la Información: https://www.telesurtv.net/news/barbados-republica-joven-del-mundo-20211129-0014.html
Frente a la recuperación desigual en la región latinoamericana y caribeña, la agencia para el desarrollo aboga por un crecimiento económico cuyo motor sea el sector privado y destaca que para lograrlo hacen falta reformas que propicien la inversión empresarial. Agrega que la protección social no debe limitarse a los programas de transferencias.
A casi dos años del inicio de la pandemia de COVID-19, América Latina y el Caribe da señales de recuperación, con algunos indicadores clave al alza, como ocurre con el empleo. Sin embargo, este repunte es desigual y engañoso, y aún queda un largo camino por recorrer antes de que la región pueda recuperarse por completo de las crisis económica y social desatadas por emergencia sanitaria global.
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Banco Mundial presentaron los resultados de la segunda fase de encuestas telefónicas para monitorear el impacto de la pandemia en la región, donde “la coyuntura se topó con la estructura”, según explicó Luis Felipe Calva director del PNUD para la región.
En conferencia de prensa, Calva señaló que para lograr una recuperación más equitativa, lo primero que necesita la región es crear el entorno propicio para que el sector privado sea el motor de un crecimiento incluyente y sostenible.
“Y eso requiere un Estado fuerte, efectivo y capaz de crear las condiciones, es decir, una institucionalidad sólida y niveles de confianza en los gobiernos”, dijo.
Agregó que en esa tarea, los organismos internacionales tienen que acompañar a los países y ayudarlos a cerrar las brechas de financiamiento, de conocimiento, de operación y de implementación de las reformas que hagan falta.
Calva destacó también la importancia de la legitimidad de los gobiernos puesto que se trata de “una región muy polarizada desde el punto de vista político”, por lo que hay que encontrar espacios donde se definan los objetivos comunes.
No sólo transferencias de dinero
Detalló que son muchas las cosas que los países deben hacer desde el enfoque de la productividad y la inclusión y subrayó entre ellas la universalización de la protección social.
“Pero debe ser una universalización que no implique nuevos programas y que no pase solamente por las transferencias monetarias”, recalcó.
El director para la región precisó que la protección social debe ser universal, incluyente, fiscalmente sostenible e impulsora del crecimiento.
La otra condición central para una recuperación más igualitaria, según el PNUD y el Banco Mundial, es encontrar los motores que permitan que la productividad, la sostenibilidad y la inclusión vayan juntas.
En este renglón, afirmaron que la acción contra el cambio climático ofrece oportunidades que van desde optar por modos de vida más sustentables a nivel comunitario hasta las grandes inversiones que pueden tener grandes efectos multiplicadores sobre las economías.
Por su parte, el vicepresidente para América Latina y el Caribe del Banco Mundial consideró vitales las encuestas y recopilación de datos constantes porque aportan información rápida, puntual y útil para la toma de decisiones de los países en situaciones de crisis en las que los escenarios cambian de mes a mes.
Crisis silenciosa
Carlos Felipe Jaramillo se refirió con especial preocupación a los prolongados cierres de las escuelas en la región, sobre todo de las primarias y secundarias, que han dado lugar a una “crisis silenciosa”.
“Las alternativas que se han usado están muy lejos de ser ideales”, indicó y detalló que la efectividad de esas alternativas revelan que no se ha encontrado un buen sistema para mantener el nivel de la educación.
“Esto nos dejará una cicatriz muy profunda en esta generación, por eso es importantísimo pensar cómo podemos ayudarles a los países a nivelar lo que se ha perdido en aprendizaje en los casi dos años que lleva esta crisis silenciosa en la educación, planteó.
Brecha digital
Jaramillo encadenó esta idea con el problema de la brecha digital, que “ha ahondado las diferencias sociales y es responsable de algunos de los puntos de mayor desigualdad porque quienes gozan de un mayor poder adquisitivo han podido tener acceso a internet, trabajar desde su casa y demás, mientras que los que no tienen ese acceso -y que son cerca de la mitad de los latinoamericanos-, han visto limitadas sus posibilidades”, acotó.
Para concluir, el vicepresidente del Banco Mundial enfatizó la urgencia de invertir en la ampliación del acceso a internet. “Es una inversión urgente, muy importante y, curiosamente, no muy costosa”, sostuvo.
Darle acceso a internet al 20% de la población de menos ingresos no implica gran inversión para la mayoría de los países, insistió Jaramillo.
Fuente de la Información: https://news.un.org/es/story/2021/11/1500682
La inclusión de la investigación educativa como una de las grandes áreas de trabajo del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) encuentra sentido en el principio de creación de política pública fundada en la producción de conocimiento, es decir, en la generación de conocimiento contextualizado a partir de investigación rigurosa que oriente el accionar de las diversas instancias y actores involucrados. Precisamente, el propósito del área de investigación educativa del INFOD es el planteamiento de indagaciones fundamentadas, plurales y críticas sobre la formación docente y en general sobre el sistema educativo.
Para ello, desde 2018 se comenzó a construir la plataforma de procesos de investigación educativa que el INFOD coordinaría en articulación con académicos, expertos nacionales e internacionales y actores clave. Este proceso se encuentra en un momento de consolidación en el año 2019, enfocado en fortalecer el trabajo del área y de la comunidad académica vinculada a la investigación educativa del INFOD.
El eje principal de trabajo de esta área es la elaboración de estudios sobre el sistema educativo desde el equipo del área de investigaciones, de equipos externos asociados y de esfuerzos interinstitucionales. En 2018 esto se tradujo en una agenda de investigaciones (vínculo) en la cual se estudiaron aspectos críticos de la formación docente y la condición docente en El Salvador. En 2019, nos encontramos implementando una nueva agenda de investigaciones (vínculo) que incluye una profundización de los problemas explorados con anterioridad y la adición de otras temáticas novedosas.
El segundo eje de trabajo de esta área es la formación en investigación educativa (vínculo). En el entendido de que la generación de resultados de investigación encuentra una respuesta óptima dentro de comunidades académicas robustas en las que circule el conocimiento, de las que carecemos en El Salvador, el INFOD emprendió la tarea de actualizar y fortalecer las competencias de docentes y formadores de docentes en la misma.
En 2018, se organizaron los diplomados sobre investigación educativa: “Tendencias y desafíos de la investigación educativa” y de “Investigación educativa en el aula”. En ellos, los participantes pudieron entrar en contacto con las formas de hacer investigación educativa más novedosas y de punta en América Latina. En 2019, se continúa con la formación de los participantes de éstos con programas de fortalecimiento de la investigación educativa para formadores de docentes y para la investigación en el aula, así como el acompañamiento a los módulos de investigación del plan de formación de formadores.
Los retos en el trabajo de investigación educativa en El Salvador son cuantiosos. No obstante, resulta necesarios atajarlos para plantear una transformación educativa desde un conocimiento y compromiso profundo con la realidad salvadoreña.
Fuente de la Información: https://infod.edu.sv/investigacion-educativa/
Día Internacional del Yaguareté, un felino argentino
El 97% de las personas considera que extinción del Yaguareté “sería muy grave”, según una Fundación que se dedica a esta especie en Argentina.
La encuesta también demuestra que el 90% sabe que hay peligro de que así suceda, según el estudio realizado por la Fundación Vida Silvestre Argentina con vistas al Día Internacional de este felino, a celebrarse este lunes.
De acuerdo al relevamiento, el 35% de las personas lo reconocieron como el animal silvestre más emblemático de la fauna argentina pero el 70% respondió que conoce poco y nada sobre la especie y el 90% asegura que se encuentra en peligro de extinción.
El Yaguareté, por su amplia distribución geográfica histórica se lo llama de diversas formas según la cultura y la región donde habita y habitó.
UN ANIMAL CON VARIOS NOMBRES
Así se lo conoce como yaguareté, jaguareté, onça pintada, tigre americano, balam, jaguar, entre otros. Es el felino más grande del continente americano y el tercero a nivel mundial, después del tigre de bengala y el león.
Es considerado una especie “indicadora” de la salud del ambiente, porque juega un papel importante en el mantenimiento de sistemas naturales que proveen de servicios ecosistémicos vitales para el bienestar de la naturaleza y las personas.
Como predador, se encuentra en la cima de la pirámide alimenticia y requiere grandes extensiones de territorio para vivir.
Es una especie muy sensible a las alteraciones del ecosistema, e incluso llega a ser el primero en desaparecer cuando el hábitat se deteriora.
“El yaguareté cumple un rol esencial controlando las poblaciones de las demás especies de animales y plantas, manteniendo el equilibrio en el ecosistema. Por ello, si el yaguareté se encuentra en peligro de desaparecer, representa un indicador de que todo su entorno está en riesgo”, destacó La Fundación en un comunicado.
La presión de caza del yaguareté y sus presas, la deforestación y fragmentación del bosque, y los atropellamientos en rutas y caminos, son las principales razones que amenazan a la especie.
Fuente de la Información: https://aptus.com.ar/dia-internacional-del-yaguarete-un-felino-argentino/
Planteles masivos no logran cumplir el distanciamiento
Cumplir con el distanciamiento social es uno de los mayores desafíos de los planteles fiscales. El Colegio Técnico Yaruquí, en Pichincha, únicamente adoptó medidas sanitarias. Foto: Julio Estrella / EL COMERCIO
Los planteles públicos tradicionales con población numerosa afrontan más desafíos en el retorno obligatorio. No ampliaron las infraestructuras para cumplir con el distanciamiento por falta de recursos y solo adaptaron medidas sanitarias.
En ese contexto, los alumnos están regresando a los mismos espacios donde, antes de la pandemia por el covid-19, ya pasaban aglomerados. Esto ocurre en los colegios tradicionales de Quito, Guayaquil, Cuenca, Ambato y Loja,
que tienen más de 35 estudiantes por aula.
El Plan Institucional de Continuidad Educativa (PICE) del Ministerio de Educación señala que se debe respetar el distanciamiento físico de 1,5 a 2 metros entre cada persona.
Si eso se cumple, cada aula para 35 alumnos debería tener 78 m² y eso no ocurre en los planteles públicos del país, dice Rubén Lema, presidente de la Unión de Educadores del Azuay. “El Ministerio de Educación (ME) no ha invertido en ampliaciones”.
El Colegio Daniel Córdova Toral, de Cuenca, acoge hasta 30 estudiantes y las aulas son de 50 m². En algunas salas, los pupitres están ordenados en filas uno tras otro, sin la distancia, y en otros amontonados para que entren todos.
Para Lema, en esos casos se debería dividir a los alumnos en dos aulas, pero los planteles sufren de falta de docentes y de espacio. Miguel Pesántez, coordinador de la Zonal 6 del ME, dice que no hay recursos para realizar adecuaciones.
Fuente de la Información: https://www.elcomercio.com/tendencias/sociedad/planteles-educativos-estudiantes-distanciamiento-social.htmlhttps://www.elcomercio.com/tendencias/sociedad/planteles-educativos-estudiantes-distanciamiento-social.html
Ministro de Educación Pública instruye para asegurar la custodia y uso de datos
Autor: nitzi.picado.deleon@mep.go.cr
El Ministro de Educación Pública, Steven González Cortés, suscribió este martes 23 de noviembre, la circular DM-1411-112021, donde emite una instrucción sobre las acciones por realizar en el marco de la “Ley de protección de la persona frente al tratamiento de sus datos personales”.
El jerarca solicita a las direcciones de Planificación Institucional, Asuntos Jurídicos, Informática de Gestión, Recursos Humanos y Archivo Central iniciar los procesos para la elaboración de protocolos, capacitaciones, instrucción legal así como políticas y manuales de seguridad como sugiere la Agencia de Protección de Datos de los Habitantes (Prodhab).
El tratamiento de los datos de las personas en Costa Rica, se rige en el país con el objetivo de garantizar a cualquier persona el respeto a sus derechos fundamentales. Además, se establece en el Artículo 2 de la Ley N°8968 que la aplicación será para los datos que figuren en bases de datos automatizados o manuales, de organismos públicos o privados y a toda modalidad de uso posterior de estos.
La Dirección de Planificación Institucional del MEP, lideraría el proceso y por medio de diferentes acciones buscaría normar los requisitos y las condiciones que deben reunir las bases de datos, considerando las tres fases del tratamiento de la información: uso, tránsito y almacenamiento.
Como parte del proceso, las direcciones que manejan base de datos, tendrán que elaborar una propuesta de protocolo que cuente con políticas y manuales de privacidad obligatorios y exigibles a lo interno de la institución, así como manuales de capacitación sobre las obligaciones en materia de protección de datos personales y mecanismos de comunicación sobre consentimiento, recolección, transferencia y tratamiento de los datos.
El Ministro González solicita un primer avance de este trabajo para finales de 2021 y un seguimiento trimestral hasta terminar con los protocolos.
El Ministro de Educación Pública manifestó que el proceso busca normar la protección de los datos personales. “El proceso es complejo debido a la cantidad de bases de datos que maneja la institución, sin embargo, en aras de la transparencia y para ofrecer tranquilidad a las personas usuarias, esto constituye el inicio de un proceso que da seguridad de la información, transparencia en el uso de los datos y tranquilidad para las personas usuarias”, expresó.
El Ministerio de Educación Pública maneja información para el pago de planilla, asignación de subsidios, detección de poblaciones vulnerables, necesidades materiales y estadísticas, entre otros.
Fuente de la Información: https://www.mep.go.cr/noticias/ministro-educacion-publica-instruye-asegurar-custodia-uso-datos-1
Recursos para repasar y estudiar la tabla periódica de los elementos
Estas herramientas ayudan al alumnado a preparar y aprender los elementos químicos en la asignatura de Secundaria.
Una de las materias ‘clásicas’ de la asignatura de Física y Química es la tabla periódica de los elementos. Algunos métodos para trabajarla son aplicaciones, realidad aumentada u objetos cotidianos, pero con estos 25 recursos se puede complementar aún más el aprendizaje para los principiantes en Química.
Mediante esta aplicación se pueden poner a prueba los conocimientos adquiridos sobre los elementos de la tabla periódica de manera interactiva y sencilla. Ofrece hasta seis tipos de juego: adivinar el número del elemento, su nombre o el número de grupo al que pertenecen. Todo va acompañado de un sistema de logros y niveles que amenizan la experiencia para el alumno. Es gratuita y compatible con dispositivos Android.
Reúne toda la información necesaria sobre los elementos de la tabla periódica. Tocando sobre cualquier elemento, se accede a sus datos relevantes, permitiendo adquirir conocimientos e información muy completa de manera sencilla. Además, esta aplicación contiene herramientas adicionales para resolver reacciones químicas y para entender otros procesos que serán necesarios en la asignatura.
Cómo aprender la tabla periódica fácilmente en 15 minutos
Un vídeo explicativo que plantea unas reglas mnemotécnicas muy llamativas y fáciles de memorizar, tanto para ubicar los elementos en la tabla como para recordar qué número se le asigna a cada uno y definir cuáles son los grupos a los que pertenecen. Es adecuada para reforzar de manera amena los grupos de elementos, los bloques en los que se encuentran y sus nombres.
Gracias a esta página web se puede conocer de primera mano información sobre todos los elementos químicos. Los organiza en una tabla periódica interactiva que despliega, en primera instancia, los datos principales de cada elemento y, clicando sobre cualquiera de ellos, datos como su valencia, su configuración electrónica y otras curiosidades.
Esta web presenta una tabla periódica estructurada por colores, lo que hace que su navegación resulte muy intuitiva, y aporta datos variados sobre cualquier elemento en el que se desee clicar como sus puntos de fusión y ebullición, su peso atómico o, por supuesto, su número, grupo y bloque.
Es un juego basado en el clásico Tetris para el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos de forma amena. Las fichas, formadas por uno, dos, tres o cuatro elementos químicos caen desde la parte superior del tablero y se deben colocar de forma correcta en la tabla periódica. El juego está dividido en diferentes niveles y fases que aumentarán su dificultad de forma progresiva.
El portal educativo de la Junta de Extremadura propone esta actividad para estudiar la tabla periódica, los elementos que la forman y sus características. Al pinchar sobre cada elemento proporciona información sobre su carácter (metálico o no), periodo, masa atómica y número atómico. Además, incluye una parte de teoría y en la parte del laboratorio se pueden realizar ejercicios prácticos.
Disponible para Android, esta app, además de la tabla periódica, ofrece descripciones de los elementos, categoría, estado, estructura cristalina -con imágenes-, símbolo, número atómico, etcétera. Igualmente, permite realizar una búsqueda instantánea por nombre, símbolo o número y ofrece una lista de acceso rápido de los elementos. También se pueden poner a prueba los conocimientos a través de un Quiz!
Esta página web presenta una tabla periódica en blanco en la que se puede practicar la ubicación de los símbolos y su escritura. Además, incluye cuatro botones para llevar a cabo la actividad: el botón borrar permite suprimir los símbolos que se han añadido para volver a empezar una actividad; el botón rellenar completa la tabla con los 109 elementos de Hidrógeno al Meitnerio; el de comprobar deja las respuestas correctas y eliminas las incorrectas; y el botón de puntuación obtener una puntuación final. Esta web también presenta una propuesta de 17 actividades para comprobar si se conoce la situación de los elementos en la tabla.
Con esta web los alumnos pueden aprender desde el origen de la tabla periódica, el símbolo de cada elemento y los diferentes grupos en que se clasifican. También ofrece información, por ejemplo, sobre el número atómico y la masa atómica de cada elemento o los números de oxidación con que se combinan unos con otros. Asimismo, a través de los juegos interactivos se puede practicar el aprendizaje de la tabla periódica.
Una página que ha sido creada por Francisco Martín, docente del departamento de Ciencias de la Naturaleza del IES Salvador Rueda de Veléz-Málaga (Málaga). Incorpora diversas propuestas para el alumnado de ESO, entre los que encontramos un apartado dedicado a la tabla periódica con diferentes juegos que pondrán a prueba sus conocimientos: ha incorporado un tetris, un puzle, un rompecabezas, varios test, actividades en las que tienen que emparejar el nombre de los elementos con sus símbolos…
El hidrógeno, el oxígeno, el bromo, el cloro, el litio, el sodio… La tabla periódica se caracteriza por su multitud de elementos químicos, y este libro más allá de clasificarlos y organizarlos se adentra en otras cuestiones relacionadas con su historia, características llamativas y desconocidas, anécdotas de tipo literario, mitológico, artístico…Autor: Hugh Aldersey-Willians.
Editorial:Ariel.
Páginas: 512
Precio: 24,90 euros formato papel y 15,99 euros formato e-Book.
En la página web del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado encontramos este recurso dedicado a la tabla periódica. Así, por ejemplo, es posible consultar su evolución, y tablas que clasifican los elementos en función de varios criterios (historia, estados de agregación, familias, estructura cristalina, carácter metálico, preparación industrial y toxicidad). También se incide en sus propiedades y se ha integrado un apartado de tests y otro de ejercicios para que, a través de juegos de lógica o memoria, los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos.
Merck PSE HD
Basada en la tabla periódica interactiva de Merck, esta aplicación se encuentra disponible de manera gratuita tanto para las tabletas que funcionan con Android como iOS. ¿Qué contenidos pueden consultarse? La historia del descubrimiento de los elementos, sus características más relevantes, información referida a cuestiones como el punto de ebullición, punto de fusión… Esta aplicación se maneja de forma intuitiva, cuenta con diferentes opciones de selección a la hora de desplazarse a través de su menú y su interfaz resulta limpia y depurada.
Esta app, desarrollada por la Royal Society of Chemistry de Reino Unido, esta app proporciona una guía para conocer a fondo la tabla periódica de los elementos, ofreciendo conocimientos tanto básicos de los primeros cursos de química, como avanzados y dirigidos a estudiantes más avanzados. Disponible exclusivamente para sistemas iOS (iPhone, iPad).
De la mano del MEC y como uno de los cientos de recursos disponibles en su página web, éste es específico para la física y química de 4º de la Secundaria española. Este recurso —ofrecido por el ministerio de educación— permitirá a tus estudiantes aprender los fundamentos básicos de la tabla periódica de los elementos, aportando también la información esencial sobre cada uno de los propios elementos incluidos en ella.
Quick Periodic Table of the Elements
Wikipedia
En cuestiones de conocimiento, y aunque con algunos matices, Wikipedia suele llevarse la palma y todas las miradas por su facilidad y sencillez. Y en el tratamiento de información sobre la tabla periódica bien merece la pena que hablemos sobre su recurso: Wikipedia tiene una de las webs con más detalles sobre la tabla periódica de los elementos y sus características. Accesible aquí en español o aquí en inglés (aunque por supuesto también la encontraréis en prácticamente cualquier idioma del mundo).
Estas 72 cartas representan los elementos químicos y las familias de la tabla periódica. Su objetivo es que el alumnado aprenda los elementos de forma lúdica y para ello incluye una baraja de colores que permite jugar a clásicos como el ‘chinchón’ o el ‘UNO’. Además, incorpora en las tarjetas a personajes relevantes en la materia como sus descubridores o mujeres científicas.
Esta iniciativa de TED-Ed Lessons se compone de una tabla periódica en la que incluye, por cada elemento, un vídeo con lecciones. Explica de forma detallada cómo es cada componente químico, si son reactivos o si son nobles, y si presentan algún tipo de peligro a la hora de reaccionar con otra sustancias. Los tutoriales son en inglés, pero algunos permiten añadir subtítulos en castellano.
Aprende la tabla en 7 minutos
Un vídeo explicativo sobre cómo memorizar la tabla periódica de una forma rápida. A través de una pizarra e imaginación, el vídeo tutorial enseña al alumnado a aprender los elementos mediante reglas mnemotécnicas. Frases como ‘Hola, Lina ¡K Rebeca se casa con Fran’ se convierte en componentes químicos: H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr. Las oraciones que crea van acompañadas de fotografías y vídeos que facilitan recordarlas.
Enciclopedia de la Tabla Periódica
Con más de 1.000 fotografías, este diccionario químico muestra de forma gráfica las distintas formas en las que cada elemento puede encontrarse en la naturaleza. Además, explica las propiedades y estructuras atómicas de cada componente natural o compuesto (formulados por el hombre) y en qué objetos cotidianos se pueden encontrar (bombillas, cucharas, chip, cables…)
Fuente de la Información: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/tabla-periodica/
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